2023年幼儿园小班语言教案《动物》及教学反思（推荐5篇）.docx

《2023年幼儿园小班语言教案《动物》及教学反思（推荐5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班语言教案《动物》及教学反思（推荐5篇）.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班语言教案动物及教学反思（推荐5篇） 第一篇：幼儿园小班语言教案动物及教学反思 小班语言教案动物含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿区分各种小动物的叫声，激发宠爱小动物的情感，教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳等音，并能协调的仿照小动物动作，提高幼儿参与集体玩耍的主动性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮，快来看看幼儿园小班语言动物含反思教案吧。 活动目标 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳等音，并能协调的仿照小动物动作。 2.区分各种小动物的叫声，激发宠爱小动物的情感。 3.提高幼儿参与集体玩耍的主

2、动性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。 4.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备 1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子) 2.教具：汽车方向盘1个 活动过程 1.导入活动出示图片，老师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了? 2.老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!播放动物起床歌。 3.老师一一出示小动物图片 小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭子

3、：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它宠爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎) 小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它宠爱吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽) 小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪) 小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 小白兔：它宠爱吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳) 这么多小动物到我们班来作客，小挚友特殊兴奋、特别欢乐。 4.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 5.玩耍动物小汽车 先放“开汽车音乐

4、，手握汽车方向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要动身咯，有谁要上来? 上车的小挚友必需回答你是什么小动物，比方：“我是小小鸡，叽叽叽，“我是小鸭子，嘎嘎噶 教学反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一起先就能够基本会唱小动物的叫声。在驾驭了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片关心区分角色会使幼儿感到

5、更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很宠爱我的小羊导入会更自然、恰当些。 本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。 其次篇：幼儿园小班语言教案动物大聚餐及教学反思 小班语言教案动物大聚餐含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿照动物的声音和形象，相识几种动物的特征和习性，引导幼儿酷爱大自然，酷爱动物，快来看看幼儿园小班语言动物大聚餐含反思教案吧。 设计背景 我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中

6、，觉察幼儿对动物特殊新颖和宠爱，为加深幼儿对动物的相识，设计此课程。 活动目标 1、相识几种动物的特征和习性。 2、仿照动物的声音和形象。 3、引导幼儿酷爱大自然，酷爱动物。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 重点难点 教学重点是相识动物的名称和特征，难点是相识动物的习性。 活动准备 1、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。 2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。 3、进餐音乐、录音机 活动过程 1、谈话引入：与幼儿沟通谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最宠爱什么动物。 2、活动环节： (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片

7、和玩具，提问幼儿说出相应的名称。 (2)老师以动物大聚餐的故事形式表达动物的特征与生活习性。 (3)根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师赐予指导。如:用手臂代表大象鼻子，学习老虎“嗷呜的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。 3、玩耍环节：动物餐厅 (1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。 (2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。 (3)进餐音乐响起，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，并仿照动物的声音和动作走到餐厅，找寻相应的食物进餐，老师巡场指导。 4、小结:老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作好玩，他们在一起是多么的快乐，我们都要关切它们，疼惜它们。 教学反思 1、根据去年幼儿园组织去动物

8、园秋游的活动过程中觉察幼儿对动物特殊感爱好与新颖，由于巡游的时间有限，幼儿不能深化的了解动物的特征与习性，只留下简洁的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和相识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物学问的需求，之后我选了几种孩子比较宠爱且有代表性的动物进行教化教学活动。 2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事动物大聚会贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感爱好的相识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物仿照动作，创编过程中我给个别实力差的孩子赐予指导。 3、玩耍活动环节，根据故事动

9、物大聚会的内容，设计动物餐厅玩耍，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示仿照动物的声音和动作走到餐厅，找寻相应的食物快乐进餐，通过开展玩耍让幼儿生动的相识动物的特征和生活习性。 在师生互动方面，孩子能与我轻松快乐的交谈以及扮演动物。孩子在轻松快乐的气氛中自主的创编仿照动作。最终通过我的情感教化，让孩子更酷爱大自然和爱惜动物。 4、假如下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。 本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级

10、，即门、纲、目、科、属、种。根据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，慢慢演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到旺盛进展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭亡。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简洁到困难的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。 第三篇：幼儿园小班语言教案什么动物吃什么及教学反思 小班语言教案什么动物吃什么3篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿宠爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物，初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，主动参与活动，培育对语言玩

11、耍的爱好，并情愿表达自己的感受，快来看看幼儿园小班语言什么动物吃什么3篇含反思教案吧。 教案一： 小班的年龄，幼儿对动物特别的宠爱与探讨，于是我抓住这点特征，开展了什么动物吃什么，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过玩耍、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、宠爱吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动供应幼儿自主的玩耍，进一步延长幼儿对各种动物特征的视察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。 1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、宠爱运用有节奏的语言表现小动物

12、的叫声和食物。 3、主动参与活动，培育对语言玩耍的爱好；并情愿表达自己的感受。 4、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。 1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰； 2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具； 一基本部分： 1、小鸡来做客，出示小鸡头饰 导入：今日我们小1班来了位小客人，小挚友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123是谁呀？出示小鸡头饰我们给小鸡问好 老师引导幼儿给小鸡问好 提问： 1“小鸡怎么叫？讥讥讥 2小鸡的嘴巴是什么样的？尖尖的； 3它宠爱吃什么？虫和米 2、小鸭子来做客，播放鸭子叫，引出小鸭 “嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在

13、叫呀？ 出示小鸭子鸭：小挚友们好我是小鸭子，今日我也来小1班做客，你们欢迎我吗？引导幼儿给小鸭问好 提问： 1小鸭怎么叫的？咯咯咯宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？小鱼和小虾 2小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？扁扁的 3它有什么本领？游泳 3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗 “咚咚咚敲门声 “咦！是谁在敲门呀？ 请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来“汪汪汪我是小狗，今日我来小1班做客大家欢迎我吗？引导幼儿鼓掌并给小狗问好 师“今日呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗宠爱吃什么呀 4、小白兔也想和你们做好挚友，你们情愿吗？小白兔最宠爱吃什么？萝卜 5、出

14、示食谱，引出儿歌： 师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，如今胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：边念儿歌边出示教具，关心幼儿更好、更快的理解儿歌 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜； 小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 以不同的形式教念儿歌 二玩耍： 1小动物出来玩 老师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。请个别幼儿 2幼儿给小动物喂食物幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头、萝卜，请幼儿选择自己宠爱小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边 师：老师这里为小客人准备了他们宠爱的食物，如今请宝宝们给自己宠爱的小

15、动物喂吃的老师边说边示范宝宝们快来给小动物送好吃的啦！ 三结束语： 小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可欢乐了，小客人还要感谢小挚友。他们还想和宝宝们一起做玩耍，你们兴奋吗？那好，我们一起出去做玩耍吧。 活动延长： 1、在区角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的玩耍。 2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 3、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿供应表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。 教案二： 1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、宠爱运用有节奏

16、的语言表现小动物的叫声和食物。 1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个 2、图片：牛、马、兔子等。 3、小鼓一面 一、玩耍：什么动物走来了 1、老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了？ 请一名小挚友带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来 2、老师：看！谁来了？ 小鸡怎样叫？ 小鸡宠爱吃什么？ 小鸡和妈妈老师一起走，捉虫子吃。 老师敲小鼓，有节奏的说： 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声； 并运用有节奏的语言进行表述 二、玩耍：小动物出来玩 1、摸口袋 老师把小动物的头饰、

17、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 2、小动物出来玩 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找宠爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。 如：出示小鱼的图片 带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。 三、创编儿歌 1、老师：今日，小挚友都知道什么动物吃什么了，如今老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小

18、黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习稳固小动物吃的食物。 教案三： 1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、宠爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 3、初步感知仿编儿歌的乐趣。 阅历准备：已初步相识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物； 材料准备： 1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具、图片牛、马、兔子等 2、不透亮的口袋一个； 1、玩耍：什么动物走来了 “今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了？ 老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？ “小鸡怎样叫？“小鸡宠

19、爱吃什么？ 小挚友回答得真好；老师邀请小挚友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小挚友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客 老师带小鸭的头饰，仿照小鸭的动作走出来“谁来了？ 小鸭怎么叫？小鸭宠爱吃什么？ 我们一块来表演小鸭吧，像刚刚一样要边表演边念“小鸭子，小挚友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客 老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。 小挚友们表演真棒 2、摸口袋： 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 你们看老师手上有个什么呀？请个小挚友上来摸摸，并且取出

20、一样东西来 这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来其次、第三、第四、第五个自己表演出来 3、将幼儿的话编成儿歌： 今日，你们都会说什么动物吃什么了，如今表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来： “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小挚友真聪明都会编儿歌了 4、小动物出来玩： 今日你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好宠爱你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小挚友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？自由探讨。 5、刚刚小挚

21、友都互相表演了，如今谁情愿上来表演下请二三位表演下 6、结束 小挚友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？ 教学反思： 小动物始终是小挚友们最宠爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小挚友都根据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。 本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 第四篇：幼儿园小班优质语言教案动物聚会及教学

22、反思 小班优质语言教案动物聚会含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 幼儿宠爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们宠爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，觉察幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的爱好动身，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会的语言教学活动。 1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。 2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。

23、 3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 用完好的礼貌用语邀请别人吃东西。 1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。 2、小手变变变的音乐，1台录音机，快乐的背景音乐。 一、热身活动 1、老师播放“小手变变变的音乐，引导幼儿玩手指玩耍。 附儿歌：小手变变变 小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤; 小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪; 小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。 2、师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、学习新课 1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。 师：春天来了，草地上的花儿开

24、了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。 助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀? 老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了?(小花猫来了) 老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀? 老师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了? 老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩的叫声，问：谁在叫呀? 2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。 师：小挚友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。 3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。 师：山羊妈

25、妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢? 师：你们看(出示食物图片)，这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么? 师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?) 4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。 老师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。 师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么? 5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性) 附儿歌： 小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头; 小花猫，喵喵喵，快过来

26、，我请你吃小鱼; 小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米; 小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子; 小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。 6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。 三、稳固新知 1、老师引导幼儿通过玩耍的方式稳固儿歌内容。 师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧! 师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。 四、结束活动 1、老师总结：小挚友们仿照得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，(教案出自：快思教案网)请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也

27、要请其他小挚友吃。 活动延长： 1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增加幼儿与环境的互动性，同时还可以供应运用礼貌用语的机会，培育幼儿礼貌用语的习惯。 2、在娃娃家区域活动中，供应一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达实力。 1、在教学活动过程，要引导幼儿完好的用礼貌用语“我请你吃表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。 2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的爱好或主动性。 3、在引导幼儿听动物的叫声说出动

28、物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增加幼儿参与活动的主动性。 教学反思： 这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的学问，活动的层次清晰，富有情趣，能吸引幼儿的留意力。活动时的思路清晰、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老好玩味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯进展夜较好好。 但在活动中夜出现了一些缺乏，如：目标的表述调整一下，第一条和其次条的前半条合并，指向数活动方面的要求，其次条指向情感目标；环节二中最终部分渗透序数概念较好，但数字的运用不合适，混淆了幼儿的思维；共享沟通环节可以，考虑更

29、好的呈现方式。比方：盘子上呈现小动物，最终将盘子贴到大黑板上，集体进行检验等。 小班优质语言教案动物聚会含反思这篇文章共6243字。 第五篇：幼儿园小班语言优质课教案游动物乐园及教学反思 小班语言优质课教案游动物乐园含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发对动物的宠爱之情，大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达，通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力，快来看看幼儿园小班语言优质课游动物乐园含反思教案吧。 1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。 2、激发幼儿对动物的宠爱之情。 3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面

30、绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。 4、通过阅读小图、上下列图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致视察和较完好表述实力。 1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看沟通。 2、若干教学挂图、老师用的大方向盘、贴贴纸。 起先部分： 一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望 1、谁去过动物园?请举手。 2、谁来告知大家你去动物园看到什么？ 3、动物园里有这么多欢乐好玩的事，小挚友想再去玩吗？ 基本部分： 二、玩耍：开车游玩动物园-看挂图引导幼儿说短句：我望见xx动物 1、小挚友今日我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？ 请幼儿坐在

31、椅子上小手仿照方向盘，小脚当车轮。 2、司机开车时要留意什么。(遵守交通规则。要专心，不能讲话。) 3、动物园到了，谁来说：我望见xx。 4、根据挂图集体练习说短句：我望见xx。小挚友，我们一起来说说：我望见xx。 三、看挂图引导幼儿说短句：我望见xx动物在xx做什么 1、请小挚友再细致看看要这些小动物在做什么？再举手告知大家：我望见xx动物在xx做什么。 2、小组竞赛：刚刚，小挚友都说的很认真，如今我们进行小组竞赛。看看哪一组的小挚友说的好第一组和其次组结束部分： 四、活动延长：观赏动物展览角-看图片练习运用说短句：我望见xx动物在xx做什么，我最宠爱xx动物。 1、我们班级有个动物展览角，小挚友我们开车去看看好吗。 2、小挚友在看的时候要和你的挚友说一说：我望见xx动物在xx做什么，我最宠爱xx动物。 3、你和挚友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。 本文扩展阅读：乐园，汉语词语，意思是快乐的园地。