2023年初中教师交流心得随笔(精选5篇).docx

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1、2023年初中教师交流心得随笔(精选5篇) 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近。我在这里给大家共享一些初中教师沟通心得随笔，盼望对大家能有所关心。 初中教师沟通心得随笔1 作为一名教师，随着工作的深入，我渐渐认识到：“亲其师而信其道的道理;融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力。师生间有效的沟通让我渐渐走出了刚参与工作时“爱要怎么样说出口的尴尬和困惑。怀着无限感慨的心情，我小结了自己在传“爱的路上逐步摸索到的策略。 一、“爱在课上教室里。 虽然课上师生活动的空间基本上以教室为主，在时间上以授课为主，用以师生沟通的时间十分有限，但我却发觉只要从时间上把握

2、好三个阶段，将这个师生互动的空间转变成我播洒“爱的主阵地就轻而易举了： 1.上课前。课前教师可以提早几分钟到教室，利用这珍贵的几分钟与学生进行沟通，如询问学生课前预备工作有没有做好，上课中有什么好的提议等等，这样不仅能关心学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离，上好一堂课就有了保证。 2.上课时。课堂上师生能沟通好，老师的引导将起到事半功倍的效果，不过肯定要留意沟通的技巧。同时课堂上教师要敬重学生，上课提问应和气可亲，学生回答完问题应请其座下，即使回答错了也要多用鼓舞性的语言，尤其学生上课违背了课堂纪律，不要生气责怪他们，而是可以用奇妙的方式引导他们，有时一个善意的微笑，一个小小的玩笑，能起

3、到意想不到的效果。 3.下课时。下课后教师不要马上急着就离开教室，而是可以询问一下学生这节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师作进一步改良等等，这些对于教师来说都是有益的，作为一名教师，我切身体会“教学相长这个词的含义就是从课后与学生的沟通时开始的。 二、“爱在课余教室外。 利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。在球场上，可以为他们的竞赛加油呼喊;在劳动时，可以看到许多悄悄无闻，却肯干扎实的身影。这么多沟通的机会，这么多可以象学生“说爱的机会，真的该好好利用!学校、社会、家庭、伴侣、同学都是师生沟通的

4、话题，在这些时候，教师更加简单发觉学生身上不易觉察的闪光点，学生也可以了解到老师除了上课以外的另一面，这样的沟通更自然也更亲切，简单拉近师生之间的距离，自然也就增进师生之间的友情，而谁又会拒绝友谊之“爱呢? 师生之间的沟通不是一门技术，而是一门真正的艺术。要想建立起良好的师生沟通关系，不是一件轻易的事情。这就需要我们在平常的教育教学中认真的学习和讨论理论学问，并能结合具体的事例仔细的分析、总结，做到学中做，做中学。 初中教师沟通心得随笔2 孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，离不开家长的帮助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长准时了解自己孩子在学校的状况，同时也能让老师更清晰每一个孩子

5、的独特，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，的确让老师与家长的沟通联系简洁亲密了很多，使班主任工作更好地开展。班主任工作，尤其是中学班主任工作，突发事情许多、琐碎事情许多、小问题许多，并不轻松，需要有打算地完成，需要有耐烦、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。 做一个被学生认同的好老师 首先要不断学习增添自己的教育教学素养，要想给学生“一碗水，教师自己要有“一桶水;其次还要营造一个好的学习气氛，这样学生才能进入用心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死，但是

6、课堂的学习行为规范必需使其明确;然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的留意力最多也就20分钟，所以必需要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉掌握留意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习;还有就是对课堂问题的处理要机灵奇妙，比方：英语的对话表演法、停顿休整法、游戏法和嘉奖法。最终是对学生的评价，在评价时要精确，确定评价多于否认评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。 以上是我教学以来的一些初浅体会，以后要继续学习，提高自己，发挥自己的余热，努力教好学生。 初中教师沟通心得随笔3 班主任事务是一项工作，更是一门艺术，要专心去对待，要起到连接与沟通的桥梁的重

7、要作用。 假如有一天，我做了某个班级的班主任，我该如何与任课老师进行良好、有效的沟通呢?因为我们都知道，任课老师不仅是这个班的“教书先生，给学生们传授各个课程的理论学问、引导学生们进行更好的理解与把握学问，他们也是班集体重要的管理者，是帮助班主任完成各项班级活动，关心学生健康成长的引路人。所以，作为一名合格的班主任，必需要学会如何与任课老师沟通，处理好与任课教师的关系，让他们成为自己的.得力助手! 首先就是良好的沟通，沟通才能互通，才能加深了解，才能有共同完成班级事务的可能性。作为班主任应准时与任课教师沟通，比方课后问问任课教师学生的课堂反应与听课效果，相互提出提出意见，以使班级更好进展。 其

8、次要帮助任课教师的教学工作，对于他们提出的意见要接受，不能置若罔闻，置之不理。班主任还要教会学生敬重、感谢任课教师，不能因为某门课程的不重要就忽视这门课的任课老师，也不能因为不是班主任就觉得任课教师没权利管理班级，教育学生。这样，任课教师在班上和课堂上受到学生的敬重，就便于更好的沟通，任课教师就能够主动主动的管理好班级。 同时，在班上也要树立好任课教师的威信，有的课程不是主课不是重要的课，学生就简单忽视，乃至不敬重任课教师，而只是学习班主任所带的科目。有的班主任甚至会在课堂上公然指责任课教师，造成极大的负面影响。这样一来会影响学生对这门课的学习，进而影响整个班级的综合考核，更严重的是会出现集体

9、偏科现象，班风不正，勾心斗角。 最终，肯定要能够慎重的向任课教师传达学生的建议与意见。不能一味的照看任课教师，学生才是最为重要的对象，不管做什么都是为了学生更好的进展，学习进步，人格健全。向任课教师传达意见是为了班集体的进步，也是最为班主任最至少的工作。这样不断的优化，学生才能在更好的环境里成长与学习! 总之，班主任要坚持咨询、介绍、学习、协调、检查、理解、信任、关怀、邀请，宣扬的原则，处理好与任课教师的关系，进行良好的沟通，这样才是班级协和，优秀的重要前提! 初中教师沟通心得随笔4 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、沟通是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。幼儿园

10、工作规程第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，关心家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣扬科学保育、教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适合于促进每个幼儿最大限度进展的教育。 我园处于新建一年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，尤其是我园今后的进展方向是“办人民满意的教育，努力把我园建设成为乐园、花园、文化园。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。 一、幼儿教师与家长沟通的技巧 (1)一句话沟通法。这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标进展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让

11、老师省心的，假如我们对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种状况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况，如：今日某某学会了今日某某吃了几碗饭等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。 (2)引起留意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注

12、。对于这样的家长我们就实行了引起留意法。过程是这样的： (3)真情感动法。这种方法是针对那些孩子本身在各领域的进展中不存在问题，但家长有很多的不放心。每天围着老师问这问那。对于这样的家长我们就采纳的是真情感动法，即：将孩子在各领域进展中的点点滴滴准时向家长汇报，尤其家长特殊关注的问题，我们要在日常工作中仔细观看，细致指导，耐烦细致的向家长反映状况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难受，用我们细致的工作感动家长，让家长信任我们，支持我们!让家园共育的合力促进孩子更快 更好的进展。 二、家园沟通时应留意以下问题 (一)要

13、敬重家长。我们要以平等的看法来对待家长，敬重他们的人格与观点，要耐烦、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境，这样家园才能保持协调一致。 (二)要确定孩子。教师一句微缺乏道的赞扬，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的看法，如“你真棒!老师喜爱你。而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些缺乏或育儿的困惑，期望得到教师的指教与关心。这样，沟通的主题就会得到延长，成为真正意义上的沟通。 (三)教师应耐烦辅导家长运用科学的育儿方式。很多家长由于对孩子年龄特点不

14、了解，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，把握正确的育儿方法。 (四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应当学会与每一位家长沟通，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。 (五)教师应以“换位的思维方式与家长沟通。我们好多老师如今还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和

15、需求。 (六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂主观色彩和心情。教师应一分为二的观点与家长沟通。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关怀孩子，理解家长的心情，假如教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈肯定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意宠爱关怀自己的孩子，因此家长就会更简单接受教师的意见和建议，使家长坚决了教育好孩子的信念。 (七)对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，家长的主动参加是沟通的必要条件，由于各种缘由，如工作忙或不

16、好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，我们教师要鼓舞家长采纳多种形式与教师沟通。 三、教师和家长谈话时要遵循以下原则： (一)切忌“告状式的谈话方法。这样会让家长误认为老师不喜爱甚至是厌烦自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵抗心情。 (二)和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性。要让家长信任我们，敬重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的状况，以请教的看法耐烦的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而愿意与教师进行充分的沟通，以到达预期的目的。 四

17、、教师应通过多渠道，实行多种方法与家长沟通 1、家长委员会。老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参加制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。 2、家长辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析商量，各抒己见。在激烈的辩论中，家长们更新教育观，对比事例，反思自己的教育行为，并产生学习和参加各种教育活动的兴趣。待家长们发言完毕，教师再有的放矢的发表意见，说明观点，介绍阅历，其效果事半功倍。 3、家长园地。 家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们好像已习惯于用更多的心思来设计栏目、查找内容，而忽视了家

18、长参加的深度与广度。我们为什么不预备一块小天地，将家长请到家长园地中来。如“夸宝宝栏目可写孩子在家的表现;“我的育儿心得让家长畅所欲言;“我的问题可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是教师唱“独角戏，要调动家长主动参加的兴趣，为教师与家长的沟通搭起一座彩桥。 4、家园共育袋。我们可给每个孩子预备一个家园袋。每周，我们都将幼儿所学的内容及作品全部放入袋中，由于袋里装着孩子们小小的成果，家长们会很愿意每个周末将袋子带回家，周一再带入幼儿园。另外，家长对老师的工作有何意见、要求都可写下来装入袋中，以助于老师工作的提高。家园共育袋使劳碌的家长能更了解幼儿的进展状况，无声的沟通促进了教师与家长的沟通。

19、5、个别化的家园沟通。由于每个孩子独特的不同;家庭环境的不同;家长文化素养的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教育上的问题而进行，以促进每个孩子的身心进展为目的。 教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。幼儿教师要真正从狭隘的教育观中走出来，必需充分认识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素养基础。 总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师经常要换位思索，擅长与不同类型的家长相处，遭到

20、家长误会时教师要保持冷静，擅长自控;遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。 初中教师沟通心得随笔5 家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分把握这一有利条件，主动发动家长协作我们的教育教学工作。所以，如何与家进步行融恰的沟通，至关重要。的确与家长沟通是一门艺术，更是一种超越学问的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要： 一、 敬重是教师与家长沟通的前提 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必需敬重学生家长的人格，特殊是要敬重所谓“差生和“不听话孩子家长的人格。对教

21、育过程中出现的问题，首先要从自己身上找缘由，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同讨论解决问题的方法。 我们切忌动不动就向家长“告状，不要当众责怪他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说羞辱学生家长人格的话，不做羞辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。敬重别人是自尊的表现，也是得到别人敬重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。 二、家访是教师与家长沟通的重要手段 每次家访我都事先与家长商定，不做“不速之客，以免使家长因我的突然来访而感到不自由。家访肯定要

22、围绕事先确定的目的进行，有时请数学老师伴随。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚心和爱心，讲话也特殊留意方式，多表扬孩子的长处和进步，对孩子的缺点，尽可能委婉的表达。假如我们对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必定会成为我们的伴侣。切记，表扬学生就是表扬家长，批判学生就是在打家长的脸。 三、倾听是教师与家长沟通的艺术 任何教师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把冗杂的教育工作做得十全十美、不出过失。而且随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清，有时

23、家长比我们更简单发觉教育过程中的问题。因此，我觉得要依据实际状况奇妙地运用语言艺术与不同类型的家进步行沟通。如：一是对于素养比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现照实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，仔细倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先确定其孩子的长处，给予真挚的欣赏和确定，然后再用婉转的方法指出其缺乏之处，恳切而耐烦地劝说家长实行更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参加到教育孩子的活动中来，开始主动关怀孩子，主动与子女沟通，与学校沟通

24、，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的盼望，使家长对孩子充满信念，只有这样，家长才会主动地与我沟通孩子的状况，协作我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作支配的家长。遇到这种状况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐烦地以安静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并表达出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。 的确，在我的教学生涯中，我深深感到：教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但肯定要留意向家长“多报喜，巧报忧，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐烦和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关怀爱惜他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作肯定能够得到家长的理解、支持和协作，也肯定能够获得比较满意的效果。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/