2023年幼儿园大班语言教案《花》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班语言教案花及教学反思 第一篇：幼儿园大班语言教案花及教学反思 大班语言教案花含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解各种花的花语，可以根据各种特性相识花，爱花、和花做挚友，快来看看幼儿园大班语言花含反思教案吧。 活动目标： 1、可以根据各种特性相识花。 2、了解各种花的花语。 3、爱花、和花做挚友。 4、对花的颜色感爱好。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动准备： PPT课件、各种花 活动过程： 一、谈话导入，引出花的主题 1、提问：你们相识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香) 小结：自然界有各种各样千姿百态的花。 2、播放ppt，引导幼儿说出相识的花的名字。 小

2、结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形态、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。 二、根据颜色、形态等特性相识花 1、出示实物，相识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨) 2、根据颜色、形态、大小来相识各种花。(红掌花、勿忘我) 小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。 三、了解各种花的花语 1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语) 2、了解不同花的花语 玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：华蜜 百合花：百年好合 向日葵：快乐

3、、盼望 茉莉花： 亲善可亲 四、延长活动 1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。 2、了解花的其他用处：花可以吃吗?花可以用吗?盼望你们可以爱花、和花做挚友。 3、在送花玩耍中稳固对花的相识。 教学反思： 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所转变，

4、这样对小班的的语言表达起帮助的作用。 本文扩展阅读：花(Flower ;复数:Flowers)，是一种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。 其次篇：幼儿园大班语言优秀教案七色花及教学反思 大班语言优秀教案七色花含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班语言优秀教案七色花含反思！ 活动目标： 1.理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2.体验关心别人的居心快乐。 活动准备： 一朵自制的七色

5、花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。 活动过程： 一、相识七色花。 1.出示珍妮的“七色花，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。 2.假如每个花瓣都能关心珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望? 二、理解故事内容。 1.完好欣赏一遍故事。 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式关心幼儿理解故事内容。 3.重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?“本文来源:屈,老;师教案.网 三、想象拥有七色花。 1.再次完好欣赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇异的七色花，最想做的事是什么? 3.请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你的句式，

6、表达自己的奇妙愿望。 教学反思： 七色花是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主子公珍妮意外得到一朵奇异的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最终得出关心别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容绽开。我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达实力和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为宠爱，所以在选材上是符合幼儿的。 大班语言优秀教案七色花含反思这篇文章共1599字。 第三篇：幼儿园大班语言教案流星花及教学反思 大班语言教案流星花含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够觉察自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐，通过理解故事流星花，知道心

7、地和善的人才是最美丽的，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看幼儿园大班语言流星花含反思教案吧。 活动价值分析： 本次活动流星花是“好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，挤眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比秀丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真奇妙的心灵。幼儿园教化指导纲要提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象美丽、奇异，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的

8、审美想象力。 从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简洁吸引幼儿的爱好，另一方面，也简洁幼儿的理解。 从幼儿角度来看，孩子们如今正处于大班阶段，他们对于美已经有了确定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行确定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出：“幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，留意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面关心幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。 活动环节分析： 第一环节先让幼儿一起说说自己最宠爱的花，回顾已有阅历。欣赏流星花

9、，感受流星花的美丽。 接着让幼儿欣赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。 紧接着是让幼儿进行探讨，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而觉察自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 最终联系一下如今的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。 内容与要求： 1.通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最美丽的。 2.能够觉察自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 4.通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动重难点： 通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最美

10、丽的。能够觉察自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 活动准备： 课件流星花、PPT。 活动流程： 欣赏-欣赏故事流星花-探讨：觉察自己和别人身上的美 活动过程： 一.欣赏流星花。 1.老师：你最宠爱什么花？为什么宠爱它呢？老师播放中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。 2.老师：今日老师也带来自己最宠爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要宠爱它啊？ 二.欣赏故事流星花，了解花名的来历。 1、欣赏第一遍故事老师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？ 2、欣赏其次遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？ 师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花觉察了一件什么事？ 师：小丑花是怎么做的？最终的结果怎样呢

11、？ 老师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？ 小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满意老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地和善的花儿最美！ 三.探讨：觉察自己和别人身上的美。 1.觉察自己身上的美。 老师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。 小结：原来小挚友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗和善的心，情愿关心别人。 2.觉察别人身上的美。 师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。播放ppt那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？ 总结：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最美丽的！ 四.延长：联系玉树地震可以为灾区

12、的人做些什么。 教学反思： 亮点： 本活动选材内容具有教化价值，大班幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备确定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；关心幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。 缺乏： 1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。 2、活动重点放在第三部分，建议先觉察别人身上的美再牵引到幼儿自身

13、，把觉察别人身上的美和觉察自己身上的美两个环节互换。 本文扩展阅读：流星花，稀有花卉，又叫美国樱草，美国一茎十二花。叶基生，叶片较大，花葶瘦长高挺，花淡粉色，花瓣向上翻折，花像一颗颗坠落的流星般动感。 第四篇：大班语言教案花的语言及教学反思 大班语言教案花的语言含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的表达自己的想法，引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问，理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情，快来看看幼儿园大班语言花的语言含反思教案吧。 设计思路： 本次活动是在孩子们的玩耍花店中生存的，在一次玩耍共享中，我们在探讨花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可

14、以把花送到幼儿园，上次我在门口就望见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒望见新娘手里拿得花可秀丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们特殊渴望知道答案，看到孩子们对这话题特殊感爱好，于是我就预设了今日这个活动花的语言。 活动目标： 1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。 2、激励幼儿能大胆的表达自己的想法。 3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动准备： 收集有关花的学

15、问、鲜花、包装纸等 活动过程： 一、探讨沟通： 1、大家为什么那么多人宠爱花？ 2、你宠爱什么花？它表示什么意思？ 二、选花： 1、请幼儿打开信封看看信上说什么？ 2、给他们选什么花？为什么？ 3、幼儿依据信上的任务去选花。 三、送花： 1、这样可以送了吗？ 2、幼儿包装花儿。 四、设问： 你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？ 教学反思： 1.增加表象，扩展想象空间。 老师在教化教学活动过程中要创设条件，接受多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改良表象的质量，以提高学生的创建想象。如“各色艳丽的花，想一想花儿们当时在想什么?说什么?会有什么样的表情?引导学生放飞想象，自由描述

16、。再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些好玩的事?说一说，写一写。看谁想得奇异，写得奇异。丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简洁重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教学中必需要加强直观教学，为学生供应丰富的感性材料。 2.激励学生的想象力，激励多角度思索。 一个人被确定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师确定，其心情更是兴奋无比。不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当确实定，利用表扬、激励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、爱好，他就会以快乐的心

17、情主动地绽开想象力，这也是激发学生阅读时绽开想象的有效手段。 缺乏之处： 今后的课堂教学中，还要留意老师的语言要简洁明白，要擅长觉察学生的点滴进步，擅长表扬、激励学生，让学生更宠爱上语文课。 本文扩展阅读：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。 第五篇：幼儿园大班语言活动教案花婆婆及教学反思 大班语言活动教案花婆婆含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班语言活动教案花婆婆含反思！ 活动目标： 1、对花婆婆故事情节感爱好，培育其对听故事的爱好，体会“做一件让世界变得美丽得事情的奇妙。 2、理解故事

18、并对四季的花卉感爱好，愿意用有韵律有节奏地进行表达。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。 2、花婆婆PPT，背景音乐。 3、四季场景的图片 4、儿歌“四季花开图谱(当然这个图谱我还没设计出来) 温煦的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开? 燥热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开? 凉快的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开? 寒冷的冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开? 5

19、、爱心卡幼儿人手一份。 活动过程： 一、故事导入。 1、引出活动。 师：今日，老师带来一个故事(出示PPT)，相识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的? (活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期盼。) 2、讲解并描述故事。 (1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，老师讲故事。讲完第三件事后，老师引导幼儿探讨。) 师：小女孩容许爷爷要做哪三件事? 幼1：到世界去逛逛。 师：就是去旅行。 幼2：在海边住下来。 幼3：做一件让世界变得更美丽的事。(老师根据幼儿的回答给与反馈) (2)老师接着讲解并描述故事 花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们接着听故事吧。 二、

20、丰富幼儿四季花卉的阅历。 1、说说四季开的花：讲到“花婆婆准备种花时，引发沟通四季开的花。(文.章出自快思教.案网) 老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界确定变得更美丽;假如海边一年四季都开满鲜花，世界确定变得更美丽。 老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗? (由故事延长出关于花卉的学习活动，特别自然。老师的提问没有干脆指出答案，而是来自于幼儿对生活的视察。) 幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。 幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。 幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。 师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗? 幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉

21、莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、(在这里，我想说明的是，我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的，这个幼儿园的特色课程是田园课程，而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多阅历了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些阅历，可以说幼儿对话会的阅历已经很丰富了) 2、分一分：四季不同的花 师：其实，我们如今知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些花宝宝，你和好挚友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片：春天、夏天、秋天、冬天

22、) 孩子：操作(老师赐予适时的指导)。 3、唱一唱四季花儿开 师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。假如把花儿在四季开放唱出来，也是一件很奇妙的事。我们一起有节奏地唱唱看。(出示图谱，把温煦的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小挚友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花) 师：温煦的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开? 幼：温煦的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。 师：燥热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开? 幼：燥热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。 师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。 师：(拍手)凉快的 秋天来到了，什么 花

23、儿朵朵开? 幼：(拍手)凉快的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。 师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开? 幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。 (这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很欢乐，特殊投入。) 老师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很奇妙的事儿!(老师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件奇妙的事情，又为情感的升华作了铺垫。) 三、一件奇妙的事、制作心愿卡。 1、师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从今变得更奇妙了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更奇

24、妙呢? 幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更奇妙。 幼2：不要在水里扔垃圾，世界就变得更奇妙! 师：对!小河洁净，世界也就更奇妙! 师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更奇妙的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更奇妙! 2、老师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加奇妙!激励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来! 师：今日老师给小挚友们准备了很多心愿卡，小挚友们把你想到的能够让世界变得更奇妙的事用图画出来，或是用字写出来，好不好? 四、结束：自然结束 教学反思： 在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得

25、以表达，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思索，细致衡量花婆婆这个活动的目标和过程，觉察目标和过程是互相呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感爱好，愿意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片相识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的奇妙。目标二是体会“做一件让世界变得奇妙的事情的奇妙。当活动以故事花婆婆起先后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些奇妙的事情，正如最终的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件奇妙的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更奇妙！由此可见，活动目标是培育幼儿的实力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，互相促进，共同构成整个活动。 大班语言活动教案花婆婆含反思这篇文章共7124字。