2023年幼儿园大班环境创设方案.docx

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1、2023年幼儿园大班环境创设方案 第一篇：幼儿园大班环境创设方案 幼儿园大班环境创设方案 在幼儿园的教化活动中，环境作为一种“隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿特性方面，越来越引起人们的重视。纲要也明确提出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。可见，幼儿园环境对日常教化活动起着重要的作用。为此，结合我班的实际状况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的供应各种操作性、探究性的环境来满意幼儿不同的需要。 一、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性，即主动性、主动性、创建性。如何有效地调动幼儿的“三性，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在

2、创设主题墙饰中我们留意幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习爱好，引发幼儿自我学习的新颖心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教化效果。主题环境是根据我们主题的实施而转变的。在每一个主题起先时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由探讨，并从中获得学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要

3、考虑到墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角环境的创设。 我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的爱好，支配创设五个区域活动角：语言区贝贝爱书吧、益智区聪聪才智屋、美工区巧手创意坊、角色区朵朵鲜花店、表演区幻想舞台秀。我们会根据幼儿的爱好和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的变更而适当的增减材料。 角色区：朵朵鲜花店 这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿供应了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、玩耍假钞等。让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受玩耍的快乐。 表演区：幻想舞台秀 表演区是大多数幼儿都特殊宠爱的一个区域

4、，孩子们在这里尽情的表现自己。他们可以根据自己的阅历，创建性地表演；也可以利用供应的乐器进行节奏练习幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童全面进展的教化手段。 美工区：巧手创意坊 丰富多变的材料能激发儿童手工制作爱好。为幼儿供应半成品类的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。材料的陈设具开放性。根据材料的形态分类，分点状纽扣、珠子等、线状毛线、绳子等、面状纸、布等、块状盒子、瓶子等；根据材料的性质分类，分植物树叶、花瓣等、农作物大豆、花生等、其他贝壳、塑料等；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。 益智区：聪聪才智屋 益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，益智区给

5、了孩子们一把开启才智之门的金钥匙，孩子们都有玩耍的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆布、摸索、尝试，在不断的觉察的过程中不知不觉走进了才智宫。 三、走廊环境的创设。 走廊墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性，即主动性、主动性、创建性。如何有效地调动幼儿的“三性，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设走廊墙饰中我们留意幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习爱好，引发幼儿自我学习的新颖心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教化效果。 其次篇：幼儿园大班环境创设方案1 幼儿园大班环境创设方案 幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力快速进展以及特性形

6、成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教化性，又要充分起到其激发幼儿爱好的作用，并要适时的赐予 幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特确定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的气氛。同时，根据本校的实际状况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性即主动性、主动性、创建性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要留意幼儿亲自动手操作的实力，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起： 主题墙面布置 “巧手制作园地

7、 主要以幼儿剪纸、幼儿折纸为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最宠爱的一项活动。学校为了让幼儿能在轻松愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了童乐欢乐剪以及相关的手工材料，便于师生互动或是幼儿动手制作供应了良好的条件。 “我是小画家 该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力快速进展的时期，对四周的一切新颖心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。老师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显得尤为重要。 “群星闪烁 主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花栏，分设了学习、养成、卫生、平安

8、四个区域。同时让每位幼儿准备了一张照片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“群星闪烁的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培育幼儿的合作实力和竞争实力。 “主题墙 古诗集：用A4纸剪成心的形态，将每周背诵的古诗附在上面。这样可以让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习内容有大致了解，也便于他们在家时刚好的赐予孩子辅导。 语言区:培育幼儿看书认字的爱好，在布置相关区域时，要尽量选用色调显明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让幼儿轻松快乐的看书。 建构区：玩耍的各类积木，让幼儿在轻松、开放的状态下充分、自由的发挥其想象力和创建力

9、。 音乐区：供应录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中找寻快乐。 第三篇：大班环境创设方案 大班环境创设方案青花瓷 这次大班环境创设，我们两位老师本着致力于幼儿园民间艺术教化探讨,在培育幼儿艺术爱好与审美情趣的同时激发幼儿的民族意识和情感,促进中华民族文化的传承与发扬为主要目标的基础上，遵循“环境即课程的指导思想,将青花瓷艺术教化环境视作一种隐性课程,视作民间艺术教化不行缺少的组成部分。营造良好的艺术教化环境有益于幼儿接受来自民间美术、音乐、文学、戏曲等中国优秀艺术文化的熏陶,获得丰富的审美体验;有益于支持幼儿在与环境的有效互动中建构自己的认知实力、情感阅历;有益于幼儿萌发对祖国优秀民间艺术的认同感

10、和宠爱之情,产生酷爱祖国传统艺术的奇妙情感.为传承祖国传统艺术及其蕴含的文化打下坚实的基础。基于这样的思索,我们根据幼儿园民间艺术教化的需要,奇异利用各种空间,创设具有浓郁青花瓷艺术气氛的教化环境,丰富幼儿的审美体验,培育幼儿的文化认同感。 一、班级活动室环境的创设 班级活动室环境主要由主题墙和活动区两部分构成,它们随着主题活动的推动不断变换和丰富。在“青花瓷活动中,主题墙和活动区跟随活动的进程呈现出四个不同的阶段:一是“寻宝之旅,幼儿用绘画的形式反映了自己和家人在各地找寻青花瓷的阅历;二是“珍宝鉴赏会,每个幼儿展示并介绍自己收集到的青花瓷实物及照片;三是“青花瓷博览会,幼儿在活动区开展多种艺

11、术创作活动,如用彩泥仿制青花瓷,用彩墨晕染青花瓷花布,用青花瓷组合造型,彩绘青花瓷摆盘等;四是“青花瓷剧场,幼儿分别扮演陶泥、工具、火炉等,模拟表演青花瓷的形成过程。在玩的过程中，启发幼儿通过探讨得出主要的探究线索。如,制作瓷盘的材料是什么,如何制作瓷盘,瓷盘的花纹是怎样着色的,等等。我们将这些线索以图画的形式反映在主题墙上,引导幼儿开展活动,并和幼儿一起将探究中的觉察刚好记录在主题墙上。幼儿用纸盘、彩泥、陶土仿制的瓷盘则丰富了“青花瓷博览会。在这个主题活动的总结阶段,我们会邀请其他班的幼儿来参观,实现环境资源共享。另一方面,我们会把即将进行的主题内容奇异地融入环境中,以引发幼儿的探究愿望。如

12、,在班内延长开展“好玩的皮影主题活动,展出各种精致的皮影人偶以及供应幼儿制作的小皮影人偶,让幼儿充分探究,自己探讨出制作皮影的材料和方法。此外,大班民间艺术教化主题环境还包括“欢乐中国鼓“小小戏迷等，为下学期的环境创设打下基础。 除了协作主题活动外,我们还在班内根据幼儿的爱好与阅历设置绳编、纸浆造型、印染、刺绣等特色活动区,供应丰富的材料,为幼儿创建了自主活动的空间。幼儿可以剪窗花布置活动室,可以用扎染工艺制作手帕送给妈妈作为节日礼物,等等。他们在丰富的民间艺术活动环境中快乐地创作,在与环境的互动中获得有价值的学习阅历和情感体验。 参考图片如下： 老师：汤玲 张艳 第四篇：大班环境创设方案 大

13、班下学期环境创设活动方案 环境既是课程实施的重要途径，也是重要的课程教化资源。老师应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展，幼儿正处于身体、智力快速进展以及特性形成的重要时期。在环境创设时，既要考虑它的教化性、艺术性等，又要充分起到激发幼儿爱好，引导幼儿探究、创建，培育幼儿多方面综合素养实力等作用，老师要放开双手多赐予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空，让环境创设能够真正做到支持幼儿的学习，让幼儿的学习、进展看得见。 本学期，在纲要以及指南的指导下，根据本园的实际状况及对环境创设的要求，以本班幼儿年龄特点、发呈现状、爱好爱好为前提，以激发孩子们的想象力、动手操作实力，提高幼儿的思维实

14、力、学习探究实力等为目标，将充分利用班级内外的空间，为孩子们营造一个良好的环境学习气氛。在环境创设中要遵循“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的玩耍和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间主动的互相作用。 现将我班级本学期环境创设的内容和重点支配如下： 首先在班级整体环境的创设中，我们照旧运用地垫作为主要的创设材料。依据上学期的设计思路接受简洁明快的色调来划分活动区域。依据本班的进区活动规则，每一个活动区从进区活动卡、摆放进区活动卡的小盒子，以及XX区的文字到墙上的地垫都做到统一颜色，来更好地关心幼儿区分区域。 1、在班级环境中创设七个活动区和一面主题墙，

15、分别是操作区、语言区、科学区、建构区、美工区、表演区以及体育角。 2、活动区材料的投放和主题墙的内容根据孩子们开展主题活动的具体状况进行 1 投放和变更，开学第一月我们的主题是盖房子，我们就围绕房子的主题，重点在建构区、表演区区、操作区投放关于“房子的互动材料。 3、本学期我班将开展盖房子、小工具大妙用、牙齿咔咔咔、再见了，幼儿园这几个主题活动。 5、结合第一个主题活动，各个区域投放的材料： 主题墙：由“房子的功能、“房子的设计搭建、“人类的房子、“动物的房子、“房子的设计比拼5个小版块来组成，资料由老师家长和小挚友共同收集完成。将带幼儿学习5个小版块的学问内容，关心幼儿了解关于“房子的各种学

16、问，激发幼儿对房子的探究爱好，并组织幼儿进行内容的探讨，提问、简答。A:语言区： 1墙面环境“我和房子的故事“：组织幼儿互动沟通、请幼儿根据照片内容互相说说照片中房子的外形特点、功能等，培育幼儿安静倾听与大胆表述的好习惯，增加了幼儿的自信念； 2图书角：在图书角创设温馨的阅读环境：布置地垫、抱枕等具有深厚家庭 气氛的松软的物品，让图书角充溢温馨的气氛；同时供应了录音机、主题CD等电器设备，让幼儿可以在图书角听故事、听儿歌。图书是每一个阅读区的必备材料，我们在投放图书时做了两方面的准备，一是，根据班级幼儿年龄特点和主题内容投放的图书，二是让孩子们可以从家中带来自己宠爱的，可以和同伴一起共享的图书

17、，在阅读区中讲解并描述和共享，从而熬炼语言表达实力和倾听的实力；为了让孩子们有一个爱书的好习惯，我们在图书角中准备了胶带和剪刀，让孩子们谁是对图书进行修补，养成疼惜图书的好习惯。 B:科学区：环境创设分为“扑克牌的玩法和“盖房子两个内容。 1“扑克牌的玩法：将投放幼儿收集的扑克牌，运用扑克牌进行数的正、逆排序、数的分解练习，并依据牌的颜色、花纹进行分类建构房子。 (2)“盖房子：投放幼儿收集来的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引导幼儿探究“盖高楼，记录幼儿的活动过程，和幼儿一起探讨:谁盖的楼层最高？为什么？谁盖的楼层最矮？为什么？ C:操作区：投放了一些平面的材料供幼儿进行拼搭房子，这些材料有木

18、质、塑料泡沫材质的各色七巧板，穿线板及线等，老师和幼儿、家长投放的拼搭材料较为丰富，能够有效地激发幼儿的创作欲望。 D:美工区： 1投放半成品的房子用废旧纸箱制作，请幼儿运用各种美工技法，选择 各种相应的材料进行楼层布局、装饰,激发了幼儿的想象实力，赐予了幼儿无限的想象空间。 2墙面布置“大三班村：运用废旧的KT版作为背景山脉，引导幼儿大 胆想象，每位幼儿设计一座秀丽的房子，并用线描的形式表现出来，自己将作品用剪刀剪下来粘贴在“山脉的随便位置，赐予了幼儿自己创作的空间，最终还请幼儿为自己的集体手工作品命名。 3接着投放国画的各种材料，由于大班上学期孩子们刚接触国画，所以展示 一些国画的材料让孩

19、子们相识，在本学期我班将开展一系列国画活动，起先部分会首先开展握笔、行笔，练习中锋、侧锋作画。争取把国画作为本班的一个特色工作。 E:建构区重点区域： 1“门：收集废旧牛奶纸箱，引导幼儿包装，用泥塑、手工的形式装饰，最终请幼儿自由组合建构最秀丽的门，大家选出“最正确作品进行区域布局。 2投放各种彩色的塑料建构玩具，老师引导幼儿视察区域墙面建筑图片再进行建构，对于特殊建筑，老师先建构好房子的底座，再请幼儿一层一层往上建构，进一步了解盖房子的程序和体验“盖房子的乐趣。 3投放彩色“纸砖：请家长和幼儿在家收集废旧的餐巾纸盒，用即时贴和彩色包装纸进行装饰制作成“纸砖，这样孩子们在操作材料的时候确定会更

20、加留神，对活动的参与也更加有爱好。 F:快乐运动区：根据幼儿园要求，主动开展相关体育活动，投放跳绳、自制沙包、高跷等，加大运动量。 G:表演区重点区域：孩子们最宠爱扮演角色，语言表达实力等各方面的实力都会得到很大的提高，针对幼儿的爱好点，把表演区作为班级的重点区域。在表演区我们创设了“小剧院 1用挂饰来创设模拟的“小剧院，背景墙上投放各种动物的头饰，地面上 有相关的背景道具自制可组合的房子、手工作品等，话筒玩具，纱巾、表演服装，假发等。 2让幼儿表演与主题相关的故事剧本，激励幼儿大胆创编剧本。 整个主题活动开展有一个按部就班的过程，活动前半部分我们将围绕房子的功能和建构这些方面来开展活动以及投

21、放活动区材料；后半部分我们将围绕房子的设计比拼来投放活动区材料及开展相关活动。它具体将通过以下的过程来完成： n 活动进行到第一、二周，在建构区中带着孩子们一起相识，我们都见过什么样的“房子并在老师的带着下完成平面的“房子的工作。 n 在语言区进行“我和房子的语言活动，老师记录孩子们说的话，并把它展示在语言区和同伴进行共享。 n 之后，在美工区带着幼儿根据房子的形态特点和样式为房子设计适合的图案和装饰物。在科学区，幼儿可以利用投放的各种制作房子的材料进行关于房子搭建，探讨房子如何盖得高。结合各个活动区活动的开展状况，带着孩子们一起进行环境创设、不断对于整个环境创设进行调整、增减活动区的材料、更

22、换主题墙的内容。最收集整理活动区材料以及大图书等，便于期末向家进步行汇报。 总之，环境作为隐形的课程，有极其重要的作用，与环境互动是幼儿学习的重要途径，我们老师已经充分相识到它的成效，所以是特别重视和认真负责的完成环境的创设，只要孩子兴奋、家长宠爱，我们老师就欣慰。 第五篇：大大班环境创设方案 奇异的世界环境创设 幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力快速进展以及特性形成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教化性，又要充分起到其激发幼儿爱好的作用，并要适时的赐予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。 本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作

23、的欲望，特确定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的气氛。同时，根据本校的实际状况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性即主动性、主动性、创建性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要留意幼儿亲自动手操作的实力，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起： 一、主题墙面布置奇异的世界 主题墙是我们每学期制定活动的主题，如本学期的活动主题“奇异的世界。幼儿与家长共同收集了许多好玩、奇异的图片供应在主题墙上，通过展示和共同参与家长和幼儿对活动目标，老师意图一目了然，图片色调丰富多样 1、秋日的幻

24、想 “秋日的幻想分了两块：我辑、树叶的故事。主要以亲子操作为主。幼儿说、画，家长记录。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最宠爱的一项活动。为了让幼儿能在轻松愉悦的环境中健康成长，特为幼儿收集了很多的可阅读资料、可操作材料，供应了良好的条件。 2、奇吧 “奇吧分为三个板块：各国钱币、我们来自各国、建筑大奇观。该墙壁创设 区域主要增加幼儿的学问阅历为主。现阶段，幼儿正处于智力快速进展的时期，对四周的一切新颖心较重，学习的欲望也较高。老师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的诧异的用图片加文字的形式表达出来显得尤为重要。 3、大大班全家福 主要的创设背景是以收集废旧

25、纸板为辅、即幼儿画为主，同时让每位幼儿准备了一张照片，细致视察自己的样子，创设意图在于了解自己、相识自己突出幼儿的自画像，以到达“群星闪烁的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培育幼儿的自我相识实力和竞争实力。 4、冬天的童话 由动物怎样过冬、过冬方法多组成。 二、环境创设 家园栏 1、家园栏“家园之家 家园栏我们分为温馨语记、周支配、月支配、育儿共享。用简洁明白的几个板块协作简洁的装饰让家长一目了然，更好地进行关注孩子在园表现，以及老师需要协作的一些要求。同时我们还留意了外环境的装饰，给家长和孩子美的感受。 2、画展区“快乐笔拼 我们以线条画为主，每周开展一到两次绘画或手工活动。每次幼儿

26、的美术作品都在这面墙上展示，而且地处特殊是每天家长接幼儿的必经之路，这样以来，有利于家长了解幼儿在园的学习状况和老师教授内容，自己回家怎样辅导孩子有思想准备。由于班上孩子画画整体水平较好，所以就用简洁的造型来烘托孩子的画面，到达更好的艺术效果。 活动区 可将当前的主题活动延长到活动区，以帮组幼儿稳固、拓展相关的内容、进展语言表达实力。如图书角、科学家、结构角、美工角、语言角、体育角、自然角。都与主题活动相结合。 1、书香驿站图书角 2、果真精彩科学角 3、创意空间结构角 玩耍的各类积木，让幼儿在轻松、开放的状态下充分、自由的发挥其想象力和创建力 4、Diy制作坊美工角 5、文墨轩语言角 培育幼儿看书认字的爱好，在布置相关区域时，要尽量选用色调显明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让幼儿轻松快乐的看书。 6、探究城数学角 7、健身中心体育角 8、自然创意自然角 总之，环境作为隐形的课程，有极其重要的作用，与环境互动是幼儿学习的重要途径，我们老师已经充分相识到它的成效，所以是特别重视和认真负责的完成环境的创设，只要孩子兴奋、家长宠爱，我们老师就欣慰。