2023年幼儿园第一学期教研计划.docx

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1、2023年幼儿园第一学期教研计划 第一篇：幼儿园第一学期教研支配 幼儿园20232023学年度 第一学期教研工作支配 一、现况分析 上学期,我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长的园本管理理念，并根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教化教学工作反思上，强调活动中的视察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的教化教学实力，从而提升幼儿园教化教学质量。 二、指导思想： 本学期，我园将以幼儿园教化指导纲要为指南，紧紧围绕区学前教化本学期工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿

2、一日生活；以探讨确定相宜不同年龄班的全园性的活动内容探讨为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。 三、工作重点： 1、用“以老师进展促幼儿成长的园本管理理念带动“以幼儿进展为本的教化理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。 2、针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 4、组织开展各项竞赛评比活动，主动参加区级各类竞赛。 四、主要工作及措施 一以新纲要精神为指导，找寻更相宜本园的

3、教研的方式与方法。 1、在教研内容上，留意实际性，好用性。 业务园长要多到教化教学工作中，同老师一起通过互相观摩与参与式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行探讨；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 2、在教研方式上，留意开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思的一系列教研活动过程，实行全体老师参与和轮番主讲的

4、方式。每两周进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践逐步提高老师的教化教学水平。 3、在指导策略上，留意自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中互相关心，互相指导，每月互相听课评课一次以上，使全园老师都能主动参加教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 (二)、以加强常规工作为重点，

5、不断提高本园保教工作水平 1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、催促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。 2、开展全园性主题活动，尝试构建适合本园的园本课程。1坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。 2以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象，开展教学活动探讨。尝试开展全园性的主题活动，以细则为根据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并刚好

6、进行整理记录。 3留意教化环境创设的合理性和实效性。 为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体探讨，互相学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级沟通活动 开学初，我们将组织老师认真制定各类支配，并组织老师进行沟通活动，比方各班工作支配沟通、教学活动支配沟通、教化随笔沟通等，关心老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。 三以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。 1、针对园内

7、年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的 将新观念转化为教化行为。 2、激励老师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议老师经常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间经常上教化网，不断汲取新信息。 3、加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的“六项技能竞赛，提高老师的基本教化技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供

8、应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师实行主题活动设计评比活动、走进纲要学问竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。 4、以走进纲要学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合纲要要求的教化行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身刚好改良教化教学方法。完成每周一篇的教化随笔，并定期上交检查。 5、有支配地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。 四以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

9、 1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际状况，刚好填写“家园联系手册。本学期支配召开家长座谈会两次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱，主动接受家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。 2、接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参与，培育幼儿参加体育活动的爱好。 3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子服务。 其次篇：20232023学年第一学期教研支配 2023202

10、3学年 第一学期 中年级语文教研组工作支配 本教研组有五名老师，身为新时代老师的我们将怀着对教化事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。这个学期我们将接着坚持正确的教化质量观，以语文教学为中心，凝神聚力，切实搞好中年级语文教化教学工作，特制订工作支配如下： 一、指导思想 认真实行全国教化工作会议精神，以江苏省中长期教化改革和进展纲要及白下区教化改革和进展行动支配为指导，深化实施素养教化，把提高教学质量作为本学期的工作重点，进一步规范教化教学行为，加强教学和教学管理的探讨，促进学生全面而富有特性地进展。 二、工作目标 1、转变旧的教化模式，更新教化理念，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，

11、提高语文教研组的整体水平。 2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四特别钟的质量。教学面对全体学生，加强语言文字训练，进展学生思维。 3、教学质量的提高离不开优质的精细管理。我们要在五认真工作的全过程中，时时追求每一个环节的落实，以过程的高质量来保证结果的高质量，迎接区教学常规管理专项调研。 4、辅导落实两个层面。各班在表达对学生的全面负责的同时，加强对优秀学生和学困生的辅导，从而使优生更优，学困生赶上。学困生辅导做到三落实：学生落实、时间落实、内容落实。 三、主要工作 1、强化教学法规意识，严格执行课程支配，依据上级课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表课程表、

12、作息时辰表、课外活动支配表，禁止随便调代课、挤课。 2、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作支配,组织老师学习有关理论。每两周开展一次集体备课活动，做到“五定：定支配，定时间，定地点，定内容，定主讲人。开学第1周各备课组定好本组集体备课支配，包括时间、地点、内容及主讲人确实定，第2周起正常活动。关于集体备课强调四个“到位： 1、探讨前研读到位，活动前每位老师要对教材、教学参考用书进行研读，做到心中有纲，心中有本。 2、探讨中研讨到位，对重点、难点、疑点，每位老师要达成共识，特别明确，不能草草走过场。 3、探讨后调整补充到位，要把集体备课后相应的调整补充看法记录在备课本上的“问题改良 栏内，调整

13、要有思索，有价值。 4、课后练习钻研到位，不仅要钻研解题思路，更要摘记共性问题，设计矫正性练习。 3、加强教学“五认真工作,要充分表达出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主子。 4、提高教学质量,努力“提升课堂品质，提高课堂效益，构建有效课堂。努力让课堂呈现出：明确的教学重点、显明的难点突破、剧烈的主体意识、浓郁的学习气氛、互动的师生对话、生动的教学语言、灵敏的教学方法、有效的教学进程、优质的练习结果。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。 四、具体措施 1、对每次集体备课探讨状况进行记载，刚好对老师集体备课后修改的状况进行检查。、通过听课，检测对老师教化教学进行反馈。 2、本组语

14、文老师按时参加校内外每一次的教研活动，尤其是要主动投入到学校的特级老师工作室，本学期将绽开同课异构的教学活动，深化开展课堂教学探讨，提高教学水平。每位语文老师应结合实际，确立自己的探讨课题，认真实施试验探讨，写出教研论文，绽开沟通，来增加组内学术气氛和老师的探讨实力。 3、每位老师主动协作学校的随堂听课，做到常态下的课堂教学要实现几个“必需： 1、必需充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。 2、必需明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。 3、必需让学生主动参与教学活动，学生在每一堂课中都能有所得。 4、必需当堂检查、反馈和稳固，刚好觉察问题、解决问题。 4、主动开展多媒体教学的探讨

15、和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文老师获得信息的实力和课堂教学效果。 5、响应全民阅读的号召，留意营造良好的阅读环境和学习气氛，坚持开展师生共读，亲子阅读等活动。利用好学校阅览室、班级图书角, 培育学生好读书，读好书，多读书的品质，为学生全面进展和终身进展奠定坚实的基础。十月下旬本教研组一名老师参加区课外阅读课教学竞赛活动。十一月份，组织老师参加区课外阅读推动会，共享“市书香校内、“市书香班级的胜利阅历，解决课外阅读中存在的实际问题。同时激励老师多读书，开展老师“读书共享会、“教后反思沟通会、“胜利阅历沙龙等校本活动，给老师们搭建或展示或学习的平台。 6、接着做好语文课

16、外教化活动：上好隔周一节的课外阅读指导课、每月一本课外举荐书籍、古诗70首，以及开展古诗文诵读活动，以丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的爱好。 7、每位老师都要牢牢抓好作业这一环节，通过精当的作业练习来检测课堂教学的效果。作业的布置与处理要做到“四精、四必。即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。杜绝没有价值的重复机械作业，要学会在大量习题中细心选择，有的放矢，并合理、科学支配作业容量，不能让学生有过重负担。年级作业要相对统一，各班作业学习沟通，定期对各班学习成果进行检测，成果上传至学校。 8、补差工作仍需长抓，差生往往缺乏自信念，学问欠账多

17、，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，每天放学后重点辅导，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。 五、活动支配 九月份： 1、制定本学期“教研组工作支配。 2、组织本组老师学习新制定的作业批改细则。 3、组织四年级学生迎接省调研。 4、检查老师备课本和学生作业本，进行反馈。十月份： 1、老师参加区、校课外阅读指导课的赛课活动。 2、指导学生做好古诗70首的积累，进行反馈。 十一月份： 1、组织老师参加区课外阅读推动会，共享“市书香校内、“市书香班级的胜利阅历，解决课外阅读

18、中存在的实际问题。 2、组织好学生古诗文的背诵，迎接区检测。十二月份： 1、以“诵读古诗文为主题开展教研组展示活动。 2、检查老师备课本和学生作业本，进行反馈。 一月份： 1、制定“期末复习支配。 2、组织学生复习迎考。 3、完本钱学期“教研组工作总结。 金悦 2023、9、 第三篇：20232023学第一学期教研支配 一、指导思想 认真学习、贯彻国家中长期教化改革和进展规划纲要，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学进展观，以全面提高学生的综合素养和教化教学质量为目标，以“有效课堂打造为抓手，刚好总结阅历，加强自身建设，开拓教研领域，努力提高探讨、指导、服务的质量和水平，促进学校内涵的提升、

19、老师专业的成长和学生持续、全面、和谐的进展。 二主要工作目标 1.圆满完成市局下达的目标任务。其中13项省、市级课题的结题任务；4项职教专项目标任务。 2.教化教学质量到达全市中等以上水平。 3.指导90%在职老师参与校本课题的探讨。 4.着力构建一校一特色校本教研创新体系。 5.贯彻“五三调研制，切实规范六认真过程管理。 6.老师全员培训，规范办学行为，设计有效课堂，实施高效教学。 三工作思路及工作措施 一明确教研员自身定位，扎实履行四大职能。 “探讨是教研员天职，“指导与“管理是教研员本职，“服务是教研员宗旨。教研室是颇具中国特色的教化精英群体，教研员是从优秀老师中选拔出的精英，在历次课改

20、中都是作为领军力气战斗在前沿。在新一轮课程改革以及规范办学行为中，教研员更是身担重任，引领老师们开展扎实的校本探讨。因此，教研员应充分利用自身的科研优势，用全新的教化理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线老师共同磋商，共同进步。课改本身就是一种富有开创性的工作，对于这项困难困难的任务，教研工作正确的做法就是营造和谐融洽的人际环境，立足校本，营造民主开放的研讨气氛。在校本探讨中激励试验老师大胆尝试，在理念创新上激励百家争鸣。对于课改中出现的不同教学方式、方法、思想、观念，教研员以平台首席的身份，引领群体开放包涵，兼收并蓄；求同存异，扶持新秀，努力创生校本特色，走以校为本之路，在校本探讨中履行

21、“探讨、指导、管理、服务四大职能。 一要坚持以校为本，实施“五三调研制。我们认为，教研室是大本营，学校才是教研基地，生态化的教研成果必定来自于教学第一线，教研员必需深化第一线。小学开展“乡乡到、中学开展“校校行等活动。教研员深化乡、校指导校本培训和校本教研，强化“教学六认真，开展“十步研课，实行“八评优一考核等活动。重点是深化课堂听课，和老师一起探究新课程教学策略，把问卷调查、学术讲座、上示范课、考试信息技术处理、考试评价等工作有机结合起来。在活动中，教研员要用自己的科研成果指导教学实践。初中组要针对我区九年级教学进度较慢现状，要探讨对策，着力打造规范化、科学化的教学流程，努力提高课堂教学效率

22、，全面提升初中教学质量。要高度重视“小学科教学，加强对九年级的英语听力口语教学、信息技术、体育、理化试验操作、地理、生物、音乐、美术、综合实践等学科的教学指导，让学校领导和相关老师高度重视这些学科的教学，使学生各方面素养得到提高。 二要发挥“探讨职能，提高探讨成效。教研员要加强与各县区、校的沟通与学习，收集、探讨近几年来各地高考、中考试卷和相关信息，探讨高考、中考说明，探究下一年的高考、中考命题趋势，确保我区高考、中考复习有的放矢，复习质量与效益有显著提高。指导一线老师开展校本微型课题探讨。各校教育处、教科室要定期检查校本微型课题探讨手册。校本微型课题是“草根式探讨，落花生式结果。其特点一是经

23、济实惠，不需要大笔探讨经费；二是根扎实地，果结有系，紧贴教学，同步操作，相宜一线老师探讨；三是成果不讲究形式，利于老师拾穗积仓，聚沙成塔。坚持“工作即探讨，问题即课题 的原则。要求校领导围绕学校中心工作选课题；老师围绕教化教学选课题；围绕课题写论文、教学案例、教化故事、反思心得。探讨要与教化教学同部署同内容。科研促进教学，教学支撑科研，合力提高教化教学质量。我们规定今后向上级申报课题，必需以校本课题为基础。加强对成果的考评，每年年底，学校要把老师的探讨手册检查状况纳入对老师的考评；每年年底各校上报样本手册，区教研室把老师的探讨手册检查状况作为对学校的考评根据之一。通过对校本课题的探讨，带动全区

24、老师走上科研兴教之路。 三要到位“指导，全力推行“十步研课法、课堂“三变五让六留意效率评价法。着手创建“研课文化，探究构建了“十步研课法。在全区开展“搜寻备课说课导课审订上课观课测试点评反思十步研课活动。结合教学“六认真调研活动，教研员应长期深化学校，走进课堂，把学生学习方式的优化与老师教学方式的改良作为课改重点加以探讨，开展有针对性的教学调研活动。目的是关心学校和老师觉察问题、探讨问题、解决问题，总结阅历并刚好推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。主动探究和拓宽“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的课改教学新思路。各学科结合培训，从教学一线聘请骨干老师，介绍研课

25、阅历，开展研课操作演示。在研课中要接着推行 “三变五让六留意课堂评价法三变：一是变注入式教学为启发式教学；二是变学生被好听课为主动参与；三是变单纯学问传授为学问与实力、过程与方法、情感看法和价值观三维目标并重。五让： 一是能让学生视察的就让学生视察；二是能让学生思索的就让学生思索；三是能让学生表达的就让学生表达；四是能让学生动手的就让学生动手；五是能让学生自己总结的就让学生自己推导出结论。六留意：一是留意学生学习习惯的养成；引导学生自觉主动地参与到觉察、思维、探究的过程中；二是留意学生情感看法价值观的形成；三是留意引导学生觉察问题、提出问题、解决问题，培育 学生创建精神；四是.留意课堂教学中的

26、过程性评价，让学生尝试胜利，在胜利中受到激励；五是留意课堂资源的开发和利用，做到联系社会、自然、科技和现实生活； 六是留意多媒体的科学选择和合理利用，努力提高课堂教学效益。 四要构建综合质量保障体系，提升“管理职能。全面提高教学质量，科学决策、完善管理是前提，全员参与、统筹协调是关键。新学年，各学校各学段须在探究全员管理新型模式、构建综合质量保障体系方面有所完善。强化教研组织建设。一是加强教研中心建设。定期开展集体备课、教学研讨、教学观摩、教学质量检测等活动。二是加强学科中心建设。发挥学科教研中心的辐射作用，以学科中心为主体，开展多层次的老师培训、沟通、研讨活动，发挥中心组成员的示范作用，增加

27、教研实效。三是加强教研网站建设。通过网络，更多更好的传递、沟通教学教研信息，畅通信息沟通渠道，提高信息传递功能。指导学校进一步完善校本教研制度。一要坚持灵敏有效地将教研重点指向课堂，着重抓好日常的教学探讨，加强行动探讨；二要充分发挥群体优势，不断进行反思、提炼和沟通，以到达共同提高的目的；三要擅长归纳教学中遇到的问题，适度开展主题探讨，激励老师在教研过程中提出问题和探讨问题。课任老师抓学科提升，班主任协调学科平衡，年级组监控整合，教研员适时指导。教学中眼高手低、忽视基础、教考分别、随便拔高的现象在我区中小学校照旧不同程度地存在，导致学生缺乏进展后劲，部分学生甚至对学习失去信念。为此，课任老师要

28、针对班级学情，根据不同学生学业状况，有针对性地实施课堂教学，努力提高学科教学效益。班主任通过与学生和课任老师沟通，不断调整学生“学的策略和老师“教的策略，以保证学生各学科学习质量的均衡进展。年级组通过对提优、补缺、检测等督查，刚好驾驭每位学生的学习状况和老师针对性教学的效果。教研室教研员深化课堂，开展教学调研活动，主动参加备课组活动，刚好了解各学校教学动态，适时组织学科老师针对教学状况，开展专项沟通研讨。 二内强素养，带头绽开有效研修和严格考核。 1.确立“十种研修模式，与老师一起研修，共同成长。实行的十种研修模式是：一是校内多重学习化组织综合研修模式；二是城乡骨干老师手拉手沟通研修模式；三是

29、名师培训、典型引导研修模式；四是“师徒互喻研修模式；五是“走出去，学进来；请专家，传进来；选精品，买进来；勤上网，搜进来；勤阅览，登记来；勤思索，悟出来；勤试验，创出来；会建构，用起来。八来研修模式；六是校本微型课题成果分级展评研修模式；七是教研、教科、师训、名师深化一线巡回指导研修模式；八是学历进修与教学实践互为推动研修模式；九是“自能读书与考学、考绩相结合研修模式；十是校长、教干、教研员执教的“示范课、“研讨课集体研课研修模式。 2.根据教研员的职能与职责，实施“十项量化考核。一是研读一部教化理论新著；二是主持一项探讨课题；三是开设一个专题系列讲座或主持一次大型教研活动；四是主持好“淮阴教

30、研网一个栏目；五是参加一次调研与考察，撰写高质量调研报告；六是有效实施青蓝工程，培育一批学科带头人，调查并编制本学科老师业务状况网络图；七是执教一堂探讨课并开展深化评议；八是参加一次市级以上业务研修活动；九是命制一份高质量试卷或编写一本教学用书；十是建立一个高质量的个人教研博客。通过考核，考出教研员素养，考出干劲，考出人脉，考出“和谐。 3.落实全员培训，建设高素养的老师队伍。规范办学行为背景下的教学质量取决于老师素养。因此，必需抓好老师的培训工作，建立可行的校本培训制度，做好全程培训和全员培训的工作。暑期，教研室小学、初中段，新学期开学后，中学段，根据“培训方案对全区中小学老师分年级段按学科

31、进行“有效教学全员主题培训。坚持以老师为本，抓好校本教研。各校要结合本校的实际，主动引导老师开展校本教研活动，提高校本教研的针对性和实效性，明确校本教研的目标，改善其活动的方式，定期开展科组教研和个人教研、集体备课和个人备课、课改论坛和公开课研讨等形式的教研活动。同时要发挥区教研室和中心教研组探讨和辐射作用，明确把学校作为教 学探讨的中心，实现教学探讨中心的下移，坚持教学探讨和教学实践相结合，大胆接受行动探讨法，做到边实践边探讨，边教学边总结，全面提高老师的教化科研水平。加强对校本教研的指导和管理，建立健全的校本教研的管理机制，让各任科老师有组织、有支配地开展各种教学探讨活动，充分调动老师参加

32、教研活动的主动性和主动性，激励老师间的合作与沟通，引导老师进行团队探讨，提高校本教研的实效，从而形成具有本校特色的教研活动模式。 三建立科学规范长效的质量监测体系，质量管理力求规范化、系统化、科学化。 受“生源确定论、“规模确定论影响，当前，部分教化管理者和老师在教学质量的管理上出现消极无为、敷衍懈怠的现象，乡镇校学生尤其是“农村留守儿童校内生活质量和精神状态堪忧；课堂教学、作业练习、考试考查、辅导等重要环节效益不高，学生良好的行为习惯、学习习惯未能普遍形成，学生负担有加重的趋势。 在规范办学的全新背景下，针对教学内容没有削减、教学难度不能降低而教学时间大为缩减的现实，各校各学段要主动探讨应对

33、“减负增效、“减时增效的举措。我们要明确，减负不是给老师“卸担子，不是让学生“去放羊；相反，老师要尽更大的责任，花更多的心智。只有教得科学，教得才智，才能让学生学得快乐，学得扎实，学得高效。只有老师加强学习，练就过硬的业务素养，而且教化学生严而有方，才能使学生享受到优质高效的教化，成人成才。 当前，各校各学段要着力探讨减负背景下如何提高课堂效率、如何增加集体备课的有效性、如何教化学生利用充裕的课余时间自主学习、如何对学生的课外学习进行必要而有效的辅导等问题；全区宽阔老师首先要养成规范的行为习惯，如规范备课、规范作业设计、规范课堂教学，规范教学语言、规范习题讲解，规范练习讲评、规范作业布置、规范

34、作业批改、规范板书设计、规范课外辅导等。学校管理者也要遵守规范，做到有章可依，有章必依，以规范的管理来提高管理的效率，提高宽阔师生的工作学习效率和主动性。 部分学校教学管理的精细化、规范化和有效性有待提高，教学管理中的唯分数论、繁琐哲学、形式主义现象比较严峻。我们要主动创新教化教学评价体系，真正做到把过程性评价、考试成果评价、升学评价有机地结合起来，全面而系统地评价学校教学效果。同时，加强目标管理、质量监控，完善质量考核评价方法，建立科学规范长效的质量监测体系。首先要建立以教研室、各学科教研员、学校行政为基础的管理体系，实行跨学科、跨学段的过程监测，并开发出一套科学完好的结果呈现体系，实现教、

35、学、练、考、评一体化。 淮安市淮阴区教研室 XX年8月30日 附第一学期工作行事历 八月份 1.暑期培训方案制定与实施； 2.召开学科负责人会议，上学期工作总结含质量分析、制定与贯彻学科教研支配。 九月份 1.小学语文优课评比暨小学语文老师素养大赛 一。 2.小学数学市、区名师送教 一。 3.集体备课、老师备课资料展评小学段。 4.教学案编写初中段。 5.学科培训中学段各学科；小学、初中段部分学科。 6.召开教育主任会议，宣扬落实教研支配中学段。 7.以实施高效课堂为目标，开展教学调研中学段。 十月份 1.小学语文优课评比暨小学语文老师素养大赛 二。 2.小学数学市、区名师送教 二。 3.市教

36、学论文、教学设计评比。 4.做好初中各学科优课评比准备工作。 5.九年级教学质量评价。 6.高一高二中心组活动。 7.高三教学研讨会 8.淮州中学、淮海中学老师集体备课活动。.十一月份 1.小学语文作文教学调研。 2.小学数学市、区名师送教 三。 3.小学数学省学生科普小论文评比。 4.初中学科中心组活动。 5.实行中学段教学评价讲座。 6.学生学业水平期中调研。 十二月份、元月份 1.小学语文课外阅读状况调研。 2.评比小学优秀学科负责人。 3.期末教学质量调研指导。 4.九年级教学质量评价 5.送教活动中学段。 6.高一高二教学调研活动。 7.淮州中学、淮海中学老师集体备课活动。 8.老师

37、命题竞赛 中学段。 9.高三中心组活动 10.学期工作总结 第四篇：幼儿园小班组第一学期教研支配 幼儿园小班组第一学期教研支配 一、状况分析 本学期我们小班开设3个班，这轮小班的优势是3个班6名老师，都是有过几年甚至几十年的教化阅历的老师，在班级管理方面应当是有确定的实力，这些老师都有着良好的思想素养，对待工作一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱.但缺乏的是这一轮的老师，是第一 次接触我们如今用的幼儿园活动整合课程，因此对课程中的活动还不够熟识，因此本学 期我们会通过多种教研活动，关心老师消退课程的生疏感，更好的驾驭我们如今用的幼儿 园整合课程.二、指导思想： 为了提高教化教学质量，更好地

38、促进幼儿全面进展，我们小班教研组将接着以纲要的精 神为指导，本着以幼儿进展为本的理念，从本幼儿园的实际动身，从孩子进展的特点和爱好 需要动身，充分挖掘本园的特色，因地制宜地实施各项教化教学活动，努力实现“让每一位 学生取得最大胜利，让每一位老师都得到最优进展的目标，彰显小班年级段特色，有效促 进幼儿的全面进展.三、工作目标： 1、接着加强青年老师的专业素养和教学技能的培育.2、利用隔周一次的小班年级组活动平台，剖析研讨教材.4、加强小班年级段常规管理，突出班级特色.四、具体措施： 一更新教化观念，加强理论学习，提高修养.建立小班教研组资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发激励老师多途径收集相

39、关资料，主动实现资源共享.具体的做法如下： 1、在教研组活动中，接受引领学习与互相沟通学习相结合的方法，促使老师努力提高素养，开发潜力，刚好转变观念，树立正确的教化观、儿童观，坚持正面教化，形成同等和谐的师生关系.2、树立老师在思想上追求先进的教化观与理念的意识，利用空余时间多看相关理论书籍，并做好读书笔记和心得体会，认真学习，努力钻研，切实做到“以幼儿进展为本，给每个孩 子百分之百的关注和机会实施特性化教化，让每个孩子获得全面和谐的进展.二加强教研活动的开展 1、做好课程审议工作.首先是老师们对课程内容不够熟识，因此本学期要加强前审议的工 作，老师们要做到心中明确该主题活动的目标和流程，能根

40、据幼儿的最近爱好和阅历走向，选取更合适的活动内容.其次要做好教后反思即后审议工作，反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们主动激励老师大胆创新，不断反思，把教化中看到的听到的想到的记录 下来.为此我们让老师在本学期每周有针对性的对一个活动进行具体反思，在教研组活动中 对老师的课后反思进行探讨，觉察问题，解决问题.2、专题研讨.我们将从孩子的年龄特点动身，以孩子的习惯、自理实力为切入口，结合孩 子的实际，着重研讨培育孩子习惯、自理实力的方法与途径.首先我们会通过家访的形式，了解孩子的生活习惯和自理实力的水平，因材施教；其次我们利用标记、规则等，建立班级 常规和要求，关心孩子形成良好的学习生活

41、习惯；再次在自理实力方面，我们会利用儿歌、玩耍的形式，教会孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带等，同时请家长主动协作，让孩子在家也自 己穿衣吃饭，并尝试着做力所能及的小事.3、日常教研活动.我们会围绕主题开展多种形式的教研活动，如半日活动检查、值班开课、同题开课、评课选优、集体备课、环境评比等.目的在于通过观摩、沟通、评比的形式，激发老师们参与的主动性，同时也将好的阅历和做法在我们小班组流传开 三加强班级常规管理，突出班级特色.1、结合年级组各班级的实际，选择适合本班幼儿的特色活动.随时觉察问题，随时探讨，分析、解决，制定适合小班幼儿年龄特点的活动支配.2、各班级结合实际，创设环境，突出班级环境特色.3

42、、加强班级之间的沟通沟通，互相学习，形成一个民主、团结、合作进取的小班组.4、通过老师自我学习，集体学习，换班教学等方式促使老师教化教学实力，形成宽松有序的一日常规.五、具体工作支配： 九月份： 1、根据园工作支配和班级实际状况，各班制订学期工作支配，确立教研组课题 2、学习理论学问及本组幼儿的年龄特征、阶段目标 3、稳定新生心情，尽快纳入正常教学.4、进行老师节、中秋节、国庆节的节日教化与庆祝活动 5、结合主题嗨，你好做好主题审议工作 6、年级组进行半日活动观摩研讨活动 十月份： 1、结合主题小手和小脚做好课程审议工作，并进行环境创设 2、同题开课：健康领域“跳 3、专题研讨：如何提高孩子的

43、生活自理实力 4、年级组老师互查备课、视察记录 十一月份： 1、结合主题颜色躲猫猫做好课程审议工作，并进行环境创设 2、集体备课，对家长开放半日活动 3、组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识 4、专题研讨：如何提高孩子的学习习惯 十二月份： 1、结合主题天才小厨师做好课程审议工作，并进行环境创设 2、各班主动调整互动玩耍环境与材料，开展玩耍活动，互相学习，互相探讨 3、开展读书沙龙，沟通读书随笔 4、专题研讨：沟通心得和策略 5、年级组六认真互查 一月份： 1、结合主题大大小小做好课程审议工作，并进行环境创设 2、策划年级组新年庆祝活动 3、班主任工作阅历沟通，幼儿素养测评，

44、分析 4、进行案例学习和沟通，做好各项资料的整理归类工作 第五篇：2023第一学期朗迪幼儿园教研支配 2023第一学期朗迪幼儿园教研支配 2023、9、12023、1 一、状况分析： 在上学期中老师都很重视对幼儿语言实力的培育，让幼儿更多的学习合作、交往、沟通、共享。在这一点上，做的较好。 老师们留意环境教化的因素，开展了主题墙评比活动。通过老师间互相的观摩、学习与反思，促进自己在教化理念上的转变与提高，不再让墙面的创设成为一种装饰，成为老师的一种负担，而要通过师生间的共同创设，来真正让墙壁会说话。通过评比，觉察仍有个别老师的动手、思索实力需提高。 在园的特色活动中，老师变更单一的教学活动，抓住活动中的多种教化元素，激励幼儿大胆求异的表现，在进展幼儿动手动脑操作的技能同时，也打开幼儿的心扉，启迪幼儿的才智，将多种教化活动溶入在做做玩玩之中，让幼儿体验胜利的愉悦，引导每个幼儿在特色创作的过程中学会生活学会创建。使孩子们在做中学，玩中乐。 虽然我园开展了多种教化活动，但还是停留在形式上，在如何强化“学习、玩耍、学习等相整合的教化意识不强，整合意识不够，不能很好发挥多种教化作用。 二、指导思想： 坚持走科研兴教之路，不断增加老师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题探讨。坚持“质量立校、特色强校、科研兴校的总体工