2023年四年级的语文随笔心得5篇.docx

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1、2023年四年级的语文随笔心得5篇 语文作为我国教育的基础学科同时也是学习其他学科的基础，而阅读又是语文学习中的重要内容。学好阅读有利于更好地理解其他学科的内容，为学好其他学科打下坚实基础。今日我在这给大家整理了一些2023四年级的语文随笔心得，我们一起来看看吧! 2023四年级的语文随笔心得1 小学阶段是学生处于启蒙教育阶段，开始接受学习系统的科学学问。语文教学，主要是识字教学。识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文能力的根基。由于小学生的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应表达“以教学为主的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生主动主动地学习，通过反复训练使学生到达获取学问和培育能力的

2、目的。小学中年级尤其留意方法引导，重视对学生阅读能力的培育，逐步提高学生的独立性。 一、学生自学，教师点拨 每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分角色读课文，划出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自由的翻阅着字典，查阅着资料。让同学沟通自己的成果，取长补短。教师的作用是：点拨、鼓舞、表彰，看谁发觉的问题多，看谁解决的问题多。在沟通中互相关心，互相学习。实行了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超的风气。在学习中鼓舞优秀，激发差生，实行一对一，或多对一的形式关心差生，看哪个学习小组的失误少，差生就削减了

3、。这样把全班学生的主动性调动起来，人心齐，泰山移。一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报。 二、多给学生阅读的时间，阅读的材料 一年来，我鼓舞学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的学问，以讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读的能力就提高起来了，主动性也调动起来了。养成随读随记的好习惯，让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果。鼓舞落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的长久性和长期性。 三、抓好教材学习

4、叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅二、辅以基本学问。 班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信念，最主要的缘由就是原先的语文基础功底太差，所学的学问如过眼烟云。针对这一状况，系统地要求学生把握基础学问。 1、拼音文字过关，积累大量词汇; 2、词句理解过关，精确表情达意; 3、朗读背诵过关，进展记忆能力; 4、基本写作过关，把握写作要领。 只有对所学的基本学问过关，学生才能“学而时习之、“温故而知新，才能长期地保持学习的动力和信念。发觉“学困生完成得较好时，肯定要准时鼓舞，以此来到达增添其自信念。 四、坚持以读为本 1、重“句段贯“全文。依据单元学问点，确立教

5、学目标。在分析课文时，把精力放在表达学问点的几个段落学习的基础上。整体感受课文内容，对课文语言的品味、感悟。如第三单元的教学，学问点确定为“了解大自然给人的启示，讲授时就围绕大自然的启示描写，分析其写法，引导学生对大自然有新的发觉，的新有收获。 2、重“讲读促“自读。对于不同类型课文的学习，多采纳以讲读促自读的教法。讲读课文，从各个方面对重点段落进行剖析，把自读课文看作是学问迁移、能力培育的训练课，对“学问点进行稳固，培育学生阅读能力。 五、强化基础训练 “从训练上突破的原则，强化了练习。教材课文后的练习为基础练习;一个单元后的多项练习，综合阅读练习。互相联系，螺旋上升。其中每篇课文后的作业，

6、依据不同类型课文的强化练习。讲读例文的练习以记忆性练习为主;稳固例文的练习以理解性、稳固性练习为主;自学例文的练习以运用性练习为主，渗透创造性练习内容。 总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不专心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的主动性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。今后的每一天，我会主动进取，大胆进行课堂改革，加强自我学习，用事情去感化每一位学生，细细品味教与学的美好，使自己在教学上再上一个台阶。 2023四年级的语文随笔心得2 自从我参与工作来，我就始终担任低年级的语文教学。这次学校支配我担任四年级的语文教学，真是感受颇深。因为对教材不熟识，个别学生基础又差，所以我付出了许多

7、。钻研教材，细致备课，了解学生，耐烦辅导，向其他老师学习，我尽了的努力来教好书，上好课。 我深深知道语文学科是人文性和工具性的统一体，语文教学必需深入挖掘教材，探究现有教学内容，让学生在学习语言文字的过程中，受到人文熏陶和关心的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文学问，习得基本技能，把握学习方法，促进学生心理、人格、品德等方面的进展，引导学生更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者。下面，我就谈谈教学四年级的一些做法和感受。 一、仔细钻研教材，把握重点难点 面对新的教材，我首先把教材仔细地整体诵读，研读语文新课标，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的训练重点，然后再钻研每篇课

8、文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能基本做到得心应手。 二、培育学生良好的语文学习习惯 学好语文，从习惯抓起。小学阶段是学生学习生活的开始阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。因此，语文教学必需重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去主动引导，从点点滴滴严格要求，严格要求，严格训练，去培育学生良好的习惯。 这个班的学生有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习看法不端正因此，我遵循“以人为本的理念，注重学生习惯的养成教育。例如，学生书写潦草，不规范，我便查找其中的缘由针对性的指导，要求学生每天练字开展写字竞赛，表扬优

9、秀者，耐烦劝说字迹潦草者，催促其纠正不良书写看法和习惯。良好的写字习惯是具有极强的迁移性。学生把规范干净地，有肯定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如疼惜书本文具，学习细心仔细，一丝不苟，学习讲效率，讲质量求速度等等也跟上来了。 三、夯实基础学问，引导课后复习 语文，就是学语，习文。识字、写字教学不能放，朗读练习不能少，写作练笔很重要，语文课，花俏什么，扎扎实实，简简洁单才是本色语文。于是，我在识字、写字教学时，用形象化的语言和形象化的动作把孩子们带入美妙的境界，并关心他们把握写字技巧 ，对一些简单写错的或者混淆字词做到防患与未燃，如即、既等。教学生字词，做到讲透，并指导方法。针对班上大部

10、分学生汉语拼音没过关的状况，我反复强调汉字的读音、声母、韵母，还带拼音听写，经过一个学期的训练，这一部分学生在这一方面有了明显进步。此外，在充分了解，分析学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高学生的基础学问和基本技能。 子曰：“温故而知新。学生学完了一篇课文或一个单元之后，我便引导学生对课堂笔记作一番整理，在温习与梳理中能加深对所学学问的理解，能够较好地消化稳固所学的学问。为了不让后进生掉队，我花费了许多精力，上课时关注，课后补习，个别辅导，同学关心想方设法让他们提高学习成果。 四、关爱学生，赏识学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到教师是真心爱惜他关

11、怀他，为他操劳时，无论你是耐烦的关心，还是严厉的批语甚至是必要的斥责，学生都会愿意接受，同时你上的课他也会喜爱。于是我不但从学习上关怀学生，还从生活上关爱学生，做学生的良师益友。 一个班的学生不行能都是你心中的乖孩子，对一些淘气的学生，我们要擅长发觉他们的闪光点，用赏识的目光来对待他们。对自卑的学生，鼓舞与赏识会让他们树立信念，走向胜利，对屡犯错误的学生，聪慧的惩处会在鞭策中让他们战胜自己，找到自我。恰当的惩处是必要的。在激励教育，赏识教育越来越受到关注的今日，我们要赏识每一个学生，而对学生的错误和不良习惯不能听之任之。 “十年树木，百年树人，教育学生不行能一蹴而就，教育改革也不行能一夜就能完

12、成，它需要一个长期的过程。我们在实施教育改革中必定会遇到不可思议的因难。我们不能简洁的否认，也不要被一时的困惑所击退，我们要以主动的心态看到美妙的将来，要为孩子的将来着想。 2023四年级的语文随笔心得3 时光如梭，白驹过隙。时光老人在我劳碌工作时告知我一年即将结束。蓦然回首，自己一年来，在语文教学工作中，尝试过胜利的喜悦，品尝过失败的泪水，而这一切也让我更加成熟与自信。 作为四年级语文老师，我觉得最重要的是注重情境的设置与学习气氛的营造。我们学校地处偏僻英安煤矿，教学设施相对简陋。但我们班的学生却拥有乐观、自信、好学、善思的活力，为了激发学生们剧烈的求知欲，我常常在课前设置了几个好玩的问题，

13、激发学生们课前预习的兴趣。课堂上，我大胆采纳多媒体设备让学生们在音频视像中感知文本的魅力。于是，学生们在动情的音乐渲染下有感情地朗读课文;在惊心动魄的画面中领悟时间一去不复返的无奈;在可爱动人的动物中反思人类的残忍;在细心制作的课件中探究语文的奥妙 我就是这样通过种种情境的设置，让学生由表及里，由浅入深地领悟文本的内涵，从而激发了学生学习语文的强大动力。而在课堂教学中，我努力组织富有感染力与想象力的语言，让学生入情入境尽情地畅想、自由自由地沟通，营造了一种轻松、欢乐、自由、民主的气氛。于是就有了课堂练笔中学生精彩的诗歌创作;有了发言中震慑人心的语言的脱口而出;有了边朗读课文边流泪的感人场面;有

14、了自我想法的大胆提出。学生学会了语文，理解了语文，领悟了语文，学生的语文素养便不断地提高了。 其次，应当培育学生书写工整的好习惯。我们班的学生思维活跃，难免有一些心浮气躁。在书写时，要么是不仔细，或者写错别字。而我并没有凶巴巴的指责学生，而是让学生与我一起观看、反思，找出错误，进行改正。好学的学生马上发觉错误，仔细改正，就这样学生仔细书写的习惯渐渐养成了。 再次，应注重作文教学。刚开始，学生的写作水平不高，不懂得构思、列提纲、打草稿、修改等，刚开始我心急如焚、茫然不知所措，等静下心来突然明白要冷静、镇静，要认真分析缘由。我首先发觉学生在阅读方面特别欠缺。于是我发觉学生的阅读水平还有待提高，我就

15、先将写作与阅读相结合，鼓舞学生们多读书，常写读书笔记，学生的阅读量渐渐地加大了，文辞便如泉涌，自然就下笔如有神了。其次，我要求学生在生活中积累写作素材，让学生们渐渐从“象牙塔走向了“十字街头。于是，学生们的作文中便出现了自己最真实又最欢乐的场景。再次，我努力召唤学生内心最真实的情感，让学生从心中之情走向文中之情。于是，学生不再仿照他人的情感，而是用语言书写了自己在学习生活中的所思、所感，真实作文的目标也渐渐实现了。最终，注重学生作文修改的指导。我对每一位学生的作文都努力做到精批细改，让每一位学生尝到写作胜利的喜悦，我又鼓舞学生之间相互批改，使学生关心了别人，也提高了自己。于是，学生们的写作水平

16、不断提高，渐渐让作文成为自己成长的精神需要。 最终，应培育学生的语言思维能力与自我表达能力。我在语文教学中，总会设置一个拓展延长的环节，有时选择与课文有联系的话题让学生探讨、沟通，再反馈表达。有时选择与文本相关的课外文章让学生比较、分析、朗读感悟。有时运用重点句子让学生辨析、感悟、朗读、体会，学生的思维变得活跃了，自然就喜爱思索，主动发言了。这样学生的思维能力与语文能力也得到了提高，从而使学生的语文素养上了一个台阶。 当然，在语文教学中，我还有许多缺乏，我总缺乏耐烦，没有留给学生更多的思索空间，没有激发学生的创新思维，我在课堂提问时总是不能顾及每个学生，不能让每个学生表达他们自己的感想。在课堂

17、导入中，为了导入的精彩，没有考虑到学生的实际状况而仓促导入，使学生有些怀疑。在课堂提问时，问题的设置没有做到步步深入，使学生困惑、不解。在教师的总结中，为了课堂环节的紧凑，课堂总结简洁、干脆，没有引发学生的感情共鸣。 在语言的组织中，我的语速过快，让学生跟不上课堂节奏。在作文修改中，没有对学生的作文进行写前指导，使学生下笔写作时没有方向感。我的缺乏之处还有许多，需要时间的磨练和同仁们的指导，我也会多读书，来提高自己的理论水平，我也会多听有阅历教师的课，向他人学习。我也会常常参与视频学习与教师培训活动，努力提高自己的业务水平，我还会向名师、专家们学习，努力让自己向优秀教师靠拢，让自己成为一名胸有

18、成竹、教学有道的语文教师。 万丈高楼平地起，我依旧在努力。信任不久的将来，我肯定会建立起一幢民主、自由、生动、好玩的语文殿堂。 2023四年级的语文随笔心得4 期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结： 一、细心制订教学打算。 开学前依据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算。教学打算根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提

19、要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课礼貌确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作。 二、依据不同的课文资料，选取不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：古诗教学，就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。小草之歌一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标。还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方

20、法完成教学目标。 三、留意规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行催促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，专心思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。结合我小语组的“

21、优秀作业评比活动，对做得好的学生进行了表扬和表彰。 四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 五、仔细抓语文学问的积累 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅

22、读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。 2、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。 六、所取成果 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必需的成果。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用潜力有所提高。 3、学生的语言积累有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 七、存在问题。 1、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 3、在教学中，也存在一些不良因素，比方：学生专心性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思索潜力较差;在

23、教学方法上还没有把握课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣;对学生的阅读理解潜力还应加强培育。在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。 2023四年级的语文随笔心得5 本学期，有幸在区组织的小学语文教师集体教研活动中，听到了两节精彩的汇报课。置身于课堂教学中，看到两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获也是颇多。 下面谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。白聪明老师，在教学呼

24、风唤雨的世纪时，她先以精致的课件范读，引领学生初步感知课文，受到了大家的欣赏，接着指导学生声情并茂地朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对课文进行拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在白老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如：白聪明老师讲呼风唤雨的世纪时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会科技带给我们各方面的改变。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都特别注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而

25、是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：常老师在上陶罐和铁罐这课时，首先让学生用自己喜爱的方式读，让学生找出文中的生字新词;再读课文，让学生读准字音，读通句子;分角色读，让学生思索：课文主要讲了一件什么事。学习中还穿插着齐读、分组读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次特别清楚。 第四、注重学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如：白老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍

26、，这样就能“读书百遍，其意自见。老师在学生阅读的过程中准时的纠正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些秀丽的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，我想我还应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问，还要从心底爱上这门课。 返回语文教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE四年级语文课堂教育随笔5篇NEXT ARTICLE四年级语文优秀教学随笔5篇