2023年心理健康教育心理辅导工作总结.docx

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1、2023年心理健康教育心理辅导工作总结 第一篇：心理健康教化心理辅导工作总结 学生心理健康教化心理辅导工作总结 临泽职教中心 心理健康教化是提高学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。在学校开展心理健康教化，是学生健康成长的需要，是推动素养教化的必定要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展，我校认真实行教化部关于加强中小学生心理健康教化的若干看法，认真地开展了心理健康教化工作。我校的心理健康教化目标定为关心学生在学习生活中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体

2、验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学就业的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参与活动的实力，面对少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展矫治性的心理询问与辅导。在大力提倡素养教化的今日，学校除了给学生传授学问外，更应是一个关心学生相识自我、进展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等实力的地方，学校心理询问室作为学校的一个部门将致力于支持、协作学校、老师、家长关心学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能进展潜能，尽显所长。我校主动贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心

3、理健康教化。现将本学期我校学生心理健康教化辅导工作状况总结如下： 一、指导思想 认真实行教化部关于认真加强中小学心理健康教化的若干看法和甘肃省教化厅关于认真贯彻教化部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教化的看法以及市、县教化部门有关加强心理健康教化的通知精神，结合学校实际，努力开拓学校心理健康教化工作新局面，逐步使我校的心理健康教化工作走上规范化的轨道。 二、主要措施 一健全心理健康教化组织网络 想要使学校的心理健康教化逐步走上规范化，在开展工作的过程中取得实效，一个健全的组织是保障。我校自开展心理健康教化以来，就成立了以校长为组长，以分管领导为副组长，由心理辅导骨干老师为组员的心理健康教

4、化领导小组，相关的心理健康教化工作都是在领导小组统一的指导下，制定教化活动支配并组织实施，确保工作的开展有成效。本学期接着由学校的政教处领导主要负责心理健康教化工作，心理辅导室由王振老师具体负责开展工作。根据学校规模大，学生多，特别是寄宿生多的实际状况，本学期我们将组织一支经过特地培训学习的由十几位老师组成的心理询问老师队伍，具体负责学生心理辅导工作。 二提高心理辅导老师专业素养 心理健康教化工作的开展依托于一支素养强硬的心理辅导老师队伍。我校通过多形式、多层次的心理辅导培训，从培训老师入手，关心老师提高自身的心理辅导学问和心理辅导实力。 1利用一切有利机会，选派学校的心理辅导骨干老师到河西学

5、院外出培训学习。2聘请专家来校做讲座，组织全校老师主动参加心理辅导专业学问的学习。 3学校运用专用资金，为班主任和任课老师订阅有关切理健康教化方面的报刊杂志，供应心理健康教化辅导资料，阅览室、图书室供应相关的心理健康教化方面的理论书籍。 4激励老师主动参加心理询问师的培训学习及考证工作，本学年我校已有4名老师取得国家心理询问师三级证书。 5组织老师主动参加省、市、县等各级各类的心理健康教化论文、个案、教学设计的评比活动。我校有4名老师在全省心理健康教化优秀论文评比活动中获一、二等奖。 6在校级相关宣扬资料中刊出有关切理健康教化新动态和新信息。 7要求班主任老师在平常的工作中留意开展心理健康教化

6、方面的辅导实践，并刚好积累阅历和整理、收集相关的辅导资料，以到达促实践求进步的效果。 三设立心理询问室服务学生 1.开设知心姐姐信箱，欢迎学生来信倾诉自己的苦恼或困惑。 2重视每一位学生的来信，对相应的问题进行归类整理，并刚好通过各种渠道进行解决。3成立心理询问老师队伍，有支配、有支配地开展心理询问活动，对来访者做到敬重、理解、耐性、疏导、解惑。 4在校内之声以及校内网上开设“知心姐姐、“心灵对话专栏，对学生中普遍存在的共性问题进行辅导。 四遵循身心进展规律结合教化 1根据学生心理进展的规律，学校以学期为段确定辅导教化的重点，有支配地开展一系列常规教化辅导活动。本学期对学生在以下方面做了重点辅

7、导： 学困生心理问题辅导 单亲家庭学生心理问题辅导 违纪学生心理问题辅导 早恋学生心理问题辅导 就业学生心理问题辅导 平安教化学生心理问题辅导 社会实践学生心理问题辅导 人际关系学生心理问题辅导 考试焦虑学生心理问题辅导 网络成瘾学生心理问题辅导 依靠父母学生心理问题辅导 承受挫折学生心理问题辅导 性心理学生心理问题辅导 感恩父母学生心理问题辅导 2各班主任根据年级段以及本班学生的实际状况，有支配、有实效地开展心理辅导教化，做到了月月有主题，在每个月中开设一节心理辅导课，每学期择优上交一个心理辅导活动设计。 3将心理健康教化活动和社会实践活动有机结合，并要求班主任留意在平常的班级教化生活的沟通

8、中渗透心理健康教化。各任课老师和生活指导老师也要在平常的学科教化和生活管理中渗透心理健康辅导教化。 4主动发挥寄宿制学校的管理优势，合理支配学生的作息，促进学生身心的健康和谐进展。在管理中实施生活教化，培育学生良好的自理实力和心理素养。在集体生活中培育学生人际交往等多种实力，运用室舍文化活动，培育学生的爱好爱好和特性特长，陶冶学生的情操，塑造学生奇妙的心灵。 (五)、利用心理辅导活动课，进行新生适应性教化 由于新生在进入新的学校，面对新的环境，会出现一些心理不适现象，而激发学生潜能，培育健康人格，引导、教化学生建构主动健康的世界观、人生观、价值观，并充分利用教化资源，创设良好的心理环境，保障学

9、生身心健康进展，是我们工作的宗旨。所以本学期按支配在起始年级开展心理辅导活动课，对新生进行适应性教化及自我相识教化。通过心理课对中一新生进行了新生心理适应问卷调查，初步了解学生的适应状况。 六、主动有效地开展个别心理询问工作 接着做好心理询问室的常规询问工作，关心学生解决心理问题及困惑，对存在明显心理偏差的同学，刚好做好与其班主任及家长的沟通工作，最大限度地整合各种力气到达良好的效果。在询问过程中做到： 1以坦诚、信任、激励、同等、接纳的看法对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、互相信任的气氛，使学生毫无保存地吐露真情，反映真实思想和状况。 2对学生的具体状况和问题，实事求是地进行分析

10、，引导他们明辨是非，关心他们调整看问题的角度，变更看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。 3对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平有所提高。 为了更好的支配询问时间本学期起先询问室的询问起先接受预约制度，并在询问室门口贴上以“预约流程和“值班时间为内容的海报。并通过宣扬橱窗和校内网进行心理询问室的宣扬工作，激励学生在网上、通过电话进行询问预约。 七、开设心理讲座，开展老师心理健康培训 学校心理健康教化的对象不仅仅是学生，作为教化的老师来说，其自身的心灵里素养水平的凹凸，对学生健康成长有着极其重要

11、的影响。如何促进老师心理成长，是学校心理健康教化中的一个重要内容。心理健康教化老师培训满意老师自我成长的需要。因此本学期心理询问室与政教处共同制定了班主任心理健康培训学年支配，在本学期开展了两次以“心情管理和“有效沟通为主题的心理讲座，使老师能在日常生活工作中更好的运用心理学问。 八、认真做好课题探讨 由于我校的心理健康教化刚刚起步，接受何种模式进行工作、我校应当选择何种方法和途径进行“心教是一个有待探究与探讨的课题。此课题起先于08学年，通过与德育课老师的合作进行实 践探讨，最终在本学期11月圆满地完成了市课题以人为本实施心理健康教化的探究与思索的结题工作。 九、主动参加培训和研讨会 当今世

12、界是一个开发的世界，要进展进步，就得开放。为了进一步做好我校心理健康教化工作，本学期选派老师参加了团中心既国家社会保障局举办的心理辅导员培训班，加强了心理学的理论学习和其他学校心理健康教化开展的阅历学习。 十、发挥校内网络优势，建立“在线心理询问开通QQ渠道，以便那些不愿和辅导老师见面的学生和家长可以“在线心理询问寻求关心，刚好解决心理问题，实现学问资源的共享。 十一、建立学生心理档案。建立学生心理档案是了解学生、关心学生的有力保证。心理档案的建立还有助于老师、班主任、学校有的放矢地开展教化活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教化孩子。 十二、针对学生家进

13、步行家庭心理健康辅导。心理学探讨说明：父母的教化方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教化要取得好的效果，没有家庭的主动协作是行不通的。学校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康教化工作。通过家长学校家长开放日等途径宣扬有关切理健康学问、亲子对话、主动家庭治疗等方式，加深家长对心理健康的了解，使他们驾驭儿童心理进展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好气氛的形成。 三、今后预备 1将已开展的工作进一步做扎实和完善，做到细致，有效。 2接着完善家校心理健康教化沟通渠道,尤其是单亲家庭和特困生家庭,优化家庭家庭教化环境,提高学生心理健康水平。

14、3形成全员关注心理健康教化的气氛，做好心理健康辅导课生活、生命和健康的教学辅导，激励老师想做、能做、会做这项工作的热忱，促进学生心理问题的解决和心理素养的提高。实践也证明，要使学生的心理得以健康进展，学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中灵敏运用心理教化规律，探究学生的心理进展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 目前，我校心理健康教化有了确定的进展，但由于缺乏阅历，全员参与还存在差距。今后，接着深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和探讨，使学校心理健康教化真正发挥它的教化功能。 其次篇：学校心理健康教化与心理

15、辅导 心得体会 学校心理健康教化与心理辅导 角斜小学 贲平萍 “孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热忱。儿时内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子听海安县进修学校吴迎春老师关于学校心理健康教化与心理辅导的专题讲座，我想到了苏联教化家苏霍姆林斯基的这样一句话。 随着国家经济的飞速增长，社会的不断进步，综合国力的稳步提高，作为完善和提高学生心理素养的重要形式和手段-心理健康教化，也就受到了人们前所未有的关注，心理素养的地位和作用日趋突出。近几年来，我国青少年的心理健康状况不容乐观，心理问题的发生呈逐年上升的趋势。青少年处在特殊身心进展阶段，在心理进展上有其特殊的表现，而学校是学

16、生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间都在学校度过。学校或老师在教化思想、方法上的不当或失误将会严峻影响学生身心健康。这些状况假如加以正确引导，将成就他们的一生；相反，倘如不被引起足够重视，也将严峻影响青少年今后的身心进展。 吴迎春老师从五大方面阐述了她对学校心理健康教化与心理辅导的见解。以下是令我印象较、深启发较大的几点： 第一：中学生心理健康的标准概括为以下几点1.有正常的心理活动，心理行为符合年龄特征。2.人际关系和谐。3.能正视现实。 4.有乐观、主动、进取的精神。 5.能冷静、理智地去对待生活中的挫折。6.有自知之明，知道自己的优点和缺点。其次：学校心理健康教化的途径 吴老师从“环

17、境创设、“学发挥家庭教化的功能科教学中渗透心理健康教化的内容、“开设心理健康教化课程、“发挥家庭教化的功能、“开展心理询问活动、“借助计算机及互联网技术等六个方面阐述了学校心理健康教化的途径。 环境创设：包括物质环境和人文环境。环境对个体心理的进展起着潜移默化的作用。学生的心理健康不仅事关物质环境，也和人文环境相连。物质环境的洁净整齐、赏心悦目、空气通畅，会给人以美的享受。更重要的是人文环境，其中，人际关系是最为重要的一个方面，人际关系关系对学生的心理健康具有举足轻重的作用。民主、同等的师生关系能让学生得到受敬重的感觉，获得充分的平安感和对他人的信任感，而人际关系惊慌往往会使学生产生厌学心情，

18、甚至对学校产生恐惊感。 学科教学中渗透心理健康教化的内容。思想品德、语文、数学、自然、英语、艺术等各科中均包涵了丰富多彩的心理健康教化资源可资利用。学科渗透可以促使更多的老师学习心理学，更多地参与心理健康教化，有利于营造促进学生心理健康的校内环境。 开设心理健康教化课程。课程类型可以包括：讲授、探讨、活动、写作、测试、影视课程等。从人格进展、身心健康、自我意识、心情调整、人际关系及其沟通、学习心理、两性交往心理等方面进行教化。还可以运用心理训练方法，如演讲训练、角色扮演训练、情境模拟训练、系统脱敏训练、松弛训练等。 发挥家庭教化的功能。造成心理障碍的大多数学生均有确定的家庭背景。由于家庭问题而

19、导致学生心理不健康的现象越来越多，特别是离异家庭、不和谐家庭、个体户、丧父母等特殊家庭学生的心理问题尤为突出和严峻。因此，主动开家庭和社会的教化渠道，充分利用家庭和社会的正面影响来提高学生的心理品质。开展心理询问活动。心理询问主要也是通过询问员与来访者之间的面谈来完成的。询问面谈的基本任务是在良好的询问关系中，澄清来访者的真正问题，进而找到适当的变更现状的途径和方法。 借助计算机及互联网技术。在学问经济迅猛进展的高科技时代，计算机及互联网技术被广泛运用于教化的各个领域，并慢慢成为现代社会心理健康教化的重要帮助手段之一。随着心理健康问题的日益突出，仅仅依靠原有的教化资源已经不能满意日益增长的教化

20、需求。依靠现代网络技术，能够大幅度提高教学效率，节省教学时间和教化投入。同时，现代网络技术能把声音、动画、图形、字幕、视频等信号有机地结合在一起，为受教化者供应丰富的信息资源，开阔眼界，创建有助于发挥特性的学习环境，特别是能够激发受教化者的学习爱好，从而促进他们的自主学习。 在当今社会急剧变迁时期，较易产生的种种心理问题，不仅会影响一个人的人格进展，严峻时还会导致自杀现象，甚至走上犯罪道路。当前，我国的心理健康教化体系和有效的防范机制还没有完全建立起来，青少年学生心理健康教化基本处于空白状态，不少学校从老师到领导对心理健康教化的意识还很淡薄。因此，加强对宽阔青少年学生的心理健康教化的路还很长，

21、任务还很困难，需要全社会的共同努力，才能完成这一宏大困难的任务。 第三篇：未成年人心理健康辅导教化工作总结 2023年未成年人心理健康辅导教化 工作总结 太和中学 2023年是我校开展未成年人心理询问工作健康进展的一年。我校心理询问工作，取得确定的成果，丰富了同学们的课余生活，解决了学生部分心理问题，得到了学生及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下： 一、领导重视，以领导小组为核心，建立了起太和中学心理询问室，成立了心理询问辅导站，有效的为孩子们供应了疏通解答等多种询问方式。 二、制度健全、面对全体，我校建立健全了心理健康教化工作制度、心理询问员工作规程、心理健康教化辅导员制度等各项规章

22、制度。面对全校师生，加强心理健康教化阵地建设、队伍建设。普及心理健康学问；做好心理辅导询问，增加了学生的心理调适实力。 三、全方位型，渗透询问 1、在进行心理询问中渗透心理健康教化。针对特性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥主动作用。在开展心理询问过程中渗透有关的学问，可以使学生处处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，询问老师不仅在学问上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理询问的一个重要内容。 2、发挥询问老师作用，主动有效地开展心理询问工作。在询问老师的带着下主动参与与疏导下，使前来询问的孩子们在潜移默化中培育了他们健全的人格

23、。 3、利用心理询问对青少年进行心理测试，解除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 第四篇：中小学生心理健康标准语心理辅导 认真回顾中小学生心理健康标准与心理辅导这门课，写一个您学到的心理辅导方法？老师和家长一起努力做好学生的心理健康辅导工作。在学生成长的过程中，不利的家庭教化因素，不同形态的家庭环境，都在不同程度上影响孩子的心理健康。如：自卑、厌学、缺乏怜悯心等，严峻的甚至会导致心理疾病。这对我们的教化工作，对提高全民族的科学文化素养，将会产生不良的影响。要想变更这种状况，

24、必需剖析学生产生心理问题的根源，接受适当的教化方法，创设有利的外界环境，对学生的心理问题进行矫治，促使他们的心理活动向有益的方向转化。 学生的心理健康问题与家庭的教养方式和人际关系有干脆或间接的关系有的甚至是家庭问题的表现和持续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的缘由，还是询问、教正支配的制定与实施，都需要取得家长的主动支持与协作。家长开展小学生家庭心理健康教化主要建议如下: 家庭教化要重视培育孩子奇妙的心灵，无趣的心灵更需要关切。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关切,从小关切孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。例如小学生在学校里被老师指责时，盼望其他人能劝慰他、劝解他，可是小学生被老师指

25、责后，回家还会被家长变本加厉地再指责一顿，孩子确定会感觉很委屈。因此，老师和家长应默契协作，由一方担当指责的角色时，另一方担当劝解，万不行两面夹击，要给孩子“温和的家的感觉家庭教化要重视培育孩子奇妙的心灵。 要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话,让孩子听话。在学校里一个老师面对几十个学生，主要也就是老师说，小学生说话的机会相对少,说心里话的机会更少了。家庭应当是孩子说心里话的地方，家长要留意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视,激励孩子多说话。家长不能因工作忙忽视与孩子的思想沟通。特别是父亲要跟孩子作有益的思想沟通，有探讨说父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中地位重要，建议

26、工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐 3 4 次，在餐桌上的话题往往比较轻松,当孩子说话家长倾听时是最奇妙温馨的时间。 宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一样的看法,现实中家庭教化失败的教训往往过分宽或过分严。家长应同等地对待孩子,在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱,过分严格则寡爱。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质嘉奖更能关心孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成冲突,奠定孩子愉悦的华蜜人生基础从激励与表扬起先。 第五篇：),01小学生团体心理辅导测试题 01小学生团体心理辅导测试题 o o o

27、o 1.c是在团体情境下，进行的一种心理询问。 A.学校心理教化 B.学校心理询问 C.团体心理辅导 D.心理课 答案正确！ o o o o 2.心理辅导老师对学生所呈现的心理状态，可以d A.随时与其班主任沟通 B.随时与其家长 C.随时与同行沟通 D.在遵守保密性原则的基础上与其班主任、家长沟通 答案正确！ o o o o 3.“人本主义的提倡者是c A.马斯洛 B.温勒 C.卡尔罗杰斯 D.皮亚杰 答案正确！ o o o 4.团体心理辅导的“暖身阶段重要的任务是b A.辅导者了解成员基本状况 B.成员间互相相识，消退惊慌感 C.了解成员存在的问题 o 答案正确！D.说明辅导主题 o o o o 5.心理辅导者是d A.教化者 B.评判者 C.指导者 D.关心者 答案正确！