2023年小学体育教师教育随笔.docx

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1、2023年小学体育教师教育随笔 看着一个个活泼的小伴侣，他们不愧是体育小达人，下面就跟随我一起看看老师们的感悟吧。 小学体育教师教育随笔【第一篇】：小学体育随笔 在体育教学中，假如我们能遵循由乐趣进展成为兴趣的原则并能因势利导，就会使学生保持剧烈的求知欲、主动主动，心情开心地学习探究体育的无穷神秘。几十年的体育教学活动实践，使我越来越深刻地体会到；上好体育课的关键在于激发培育学生体育兴趣。 从心理学角度出发，培育学生体育兴趣 从心理学角度讲，兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参与体育活动时，如果学生体育兴趣深厚，将很简单激发起学生的兴奋点和主动性，促使其全身心地投入

2、到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦；如果缺乏兴趣，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺利进行更不用说到达预期目的了。因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育兴趣方面，必定收到事半功倍之效。从体育课堂教学中，培育学生体育兴趣。学生对体育学习感兴趣多半是在体育教学中。教师若能因势利导、授之有方，学生就会表现出全神贯注、用心致志地听教师讲解，仔细认真地看老师示范。当老师布置练习时，他们会一丝不苟、仔细刻苦、主动主动地想方法完成；相反当学生对此练习失去兴趣或兴趣淡薄时，在练习时他们会心不在焉敷衍了事，不时表现出某种抵触、厌恶心情，自然影响到动作完成的质量与效果，甚至还简单发生

3、意想不到的事故。所以，体育教学是培育学生体育兴趣的关键。 从正确的体育观上，培育学生体育兴趣 学校、社会、学生、教师、家长，要统一认识、齐抓共建、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，成为学生学习体育的有力后盾和主动支持者。使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是与喜爱祖国，建设和保卫祖国，表达一个人的精神面貌和意志品质联系起来。更要明确“小与“大的关系、“近与“远的关系、才能培育学生学习体育兴趣。 从教学设计创新中，培育学生体育兴趣 设计新颖的教法、好玩的游戏，洁净、舒适、安全的活动场地，先进的器材都能激发学生学习的动机和兴趣、是建立欢乐气氛的前提，是学生完成技术动作、把握技能

4、的序曲。这就要求体育教师要有创新意识，充分利用新颖的设计，将学生的留意力吸引过来，从而使他们产生主动参加练习的需要、培育学生对体育学习的深厚兴趣、为学生奠定终生体育锻炼身体打下坚实的基础。 小学体育教师教育随笔【第二篇】：小学体育教学随笔 小学体育，许多教师认为只要学生学会最基本的跑、跳、基本球类就行了，其实不然。假如学生不喜爱学就会一见上体育课就头痛，甚至在体育课无聊地打发着时间，体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习体育基础学问，又能激发他们的兴趣，培育学生的体育基本技能，下面就谈谈我的一些体会。 1、造就生动活泼的课堂学习气氛。 小学体育的教学活动中，每一

5、课都预备有一些体育游戏，所以我们上一堂课就需要许多的预备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培育学生的兴趣。 2、增加练习的趣味性激发学生学习体育的兴趣。 在游戏的时候做到： 1。仔细的听好讲解和观看示范。 2。在教师的支配下进行游戏，热情的投入到游戏中去。主动的和同学协作完成游戏。 3。仔细的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。这样的课支配得当简单激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。 4、激发学生学习体育的兴趣。兴趣是学习体育的基本动力。教师应充分发挥体育教学特有魅力，使课

6、程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将体育课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在学生学习、生活方面的作用。 3、使学生形成基本素养 这点特别重要，在体育教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的基本学问和基本技能，为促进学生健康身体的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生进展的体育学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。 小学体育教师教育随笔【第三篇】：小学体育教学随笔 素养教育的最高境界，就是要让孩子们在欢乐中全面成长。体育课正是学生展示鲜活独特，快速获取成就感的大好舞台

7、。为此，体育课必需让学生在把握动作和技能的同时也得到欢乐。 然而，学习的欢乐也有层次之分。学生对体育课相对宽松的组织和对体育活动本身的原发性欢乐是较低层次的；而对体育课形成自觉习惯，主动通过锻炼身体来寻求欢乐是较高层次的；只有为促进身心健康，通过意志努力，全面增添体质去从事各种锻炼，甚至形成了以苦为乐的信念，才是体育的最高层次的欢乐。因此，体育教师在教学中有一个重要的任务，就是要让学生的欢乐不断“晋级。这就要求教师必需把握好教学双边关系中“导的作用，在导德、导思、导法、导向之时，不忘了导趣。例如有的同学在体育活动中兴趣单一，进展不够全面，致使体育教师就要向学生展示各种体育运动项目的魅力，启发、

8、吸引学生，让学生在富有情趣的学习过程中，把握运动技巧，体会运动的欢乐，这样才能更全面有效的训练学生的肌体，增添运动技能的储备，挖掘学生的身心潜能，为终身体育夯实基础。 体育课的欢乐，往往因人而异。例如有的孩子喜爱轻松欢快的肌体游戏，体会着与同伴之间的默契协作，斗智斗勇的喜悦；有的学生喜爱竞争激烈的球类竞赛，感受着大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅；有的喜爱在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呼喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应敬重学生的独特特征，让学生有肯定的时间支配权，项目选择权，以利于培育学生的独特，实现自我。事实上，教师不行能保证每一个学生对教学内容都感兴趣，这时，教师切忌

9、过多地使用行政指令，让学生的言行“强行入轨，而应开动脑筋，寻求教学的契机，兴趣的突破口。 体育教学之欢乐，应当是双向的。在让学生欢乐学习的过程中，教师也应是欢乐的、轻松的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去互相感染，使教学气氛强烈而又理智。假如教师的课上得很累，很死板，那么，这样的课绝不能算是好课。 须知，在给学生“松绑之际，便是自己的教育思想得到自由欢乐之时。 小学体育教师教育随笔【第四篇】：体育之重：安全 本周天蓝地绿，阳光甚好，全部的东西都有新的开始，学生们也正式迎来新的体育课，可是我却有点害怕了，今年六月份在三年级体育课上发生了一个很不好的教学事故，学生在进行200米跑的

10、过程中摔倒了，锁骨骨折，开刀手术。一系列的事故处理，真的让我当时心力憔悴，我无法面对受伤的那个学生，可是教育是一辈子的，此生都要与教育有关了，这些是我逃不掉的，也是我必需面对，迎接的挑战，我根本不能退缩，因为它是我的职业道德确定的，我退缩意味着我将不配这份工作，对不起这个职业。 体育课真的是一个很开放自由，启发的课堂，但是它又是一个很简单发生事故的课堂，任何一个很小的疏忽都能造成沉痛的代价，通过这次事我总结了许多，给大家共勉，盼望引以为戒，也盼望全部的小伴侣欢乐成长，无忧无虑。 1、课前要加强场地器材的安全性检查 设定好安全的活动区，除应考虑本班学生上课的需要外，还应考虑其它班级的上课状况，要

11、事先和其他教师打好招呼，场地大小要留有余地，要有明显的界线，最好能支配小助手或见习生在场地四周做好警戒工作。器材的检查同样重要，对一些破旧的器材要准时淘汰。 2、要了解学生健康状况 要依据学生的身体状况支配具体的教学活动，对体质特别或有疾病的学生，要在课前有所了解，在课中给予适当的照看。 3、要重视专项预备活动 预备活动的支配要敏捷、充分，除一般性预备活动外，适量增加上肢、肩部、腰腹部位的活动。 4、组织管理要严密 支配教学步骤时，留意引导学生，让学生做到先易后难，组织练习时，选择安全的练习队形，课中教师思想必需高度集中，做到全神贯注，熟知在什么时候易发生事故，清晰学生简单发生安全事故的缘由有

12、针对地对担心全因素进行防范，从而安全、高质量地完成教学任务。 5、要注重自我爱护 教会学生自我爱护的方法，练习时思想要集中，教育学生要有安全意识。 6、表扬与鼓舞要准时 准时到位的鼓舞有利于减轻学生心理负担，削减意外损害事故，适时得当的表扬会产生主动的影响，有助于挖掘学生潜力；提高练习兴趣，增添安全责任感。在肯定程度抑制和消除了担心全因素，也是保障教学安全的重要手段之一。 7、课后要准时总结 课后教师要准时对已完成的一次教学任务作一个实事求是的总结，积累丰富的防范事故的实践阅历，为下一次课提供教学指导。 总之，作为体育教师不仅要能在出现运动损害事故后准时实行必要的现场处理，还要了解这项运动易发

13、生损害事故的缘由，从而在教学中强化组织管理，做到最大可能地预防损害事故的发生，保证学生的身体健康。 我们体育教师首先要为学生创造健康的课堂环境，应以学生身体健康为本，树立安全意识，要有高度的责任感，在课前要仔细备课、备教材、备教法、备场地、备学生，缺一不行。做到对环境、场地、器材进行细致地检查，排除安全隐患，杜绝事故发生，让学生安全、开心地学习。设想一下，假如教师在课前、课中细心一些，那么以上几个课例中的失误都是可以避开的。 由于教学改革的不断深入，大胆创新当然必要，但千万不行忽视了安全因素。 小学体育教师教育随笔【第五篇】：排球预备姿态和移动的教学反思 1、在预备姿态练习时，将学生分成两组，

14、在练习过程中，要求学生相互观摩，依据教师的提示互相进行纠正，再按正确动作要点互相合作，反复练习。 2、 在移动练习时，要求学生按正确的动作要点，听教师统一口令做各种快速移动。 将学生分成两组，一人移动，一人抛球，边抛接球边移动，在练习时相互提示。在练习过程中，支配技术动作好的学生和技术动作不好的学生相互搭配，面对面，手拉手进行快速移动练习。教师准时提示学生在移动时重心不能上下起伏过大，否则会影响移动速度。 在教学中，教师要准时把握学生的学习状况，用语言激励学生，让学生变被动学习为主动学习，主动地思索、探究，并鼓舞同学之间相互关心，合作练习，提高课堂教学效果。 前滚翻转体180度接后滚翻教学反思

15、 本节课的教学内容是小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻，同时也是生活中一种遇到危急时的自我爱护的方法，碰到危急时能准时、灵敏地进行翻滚则能有效的爱护自己，避开受到损害。 本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较生疏，整堂课上的还算流畅，但是学生把握的程度不够理想，学生对于技术动作还不能完全的运用。 “前滚翻交叉转体180度接后滚翻是五年级必修教材，虽然我之前从没有上过技巧课，但是在上这堂课之前我先学习和练习了前滚翻和后滚翻，前滚翻对于五年级学生来说难度不大，能够完好的完成动作，爱护和关心也很到位。后滚翻把握的不是很理想，因为学生之前没有接触过，所以在把握动作方面

16、不是很好，在后面学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻的时候不是很流畅，后滚翻不到位。 首先我用提问方式导入，引发学生主动思索，学生的运动兴趣被激发，对本课的教学内容充满了好奇心。在讲解示范时用最常用的边讲边动作示范，使讲解清楚明了，多以学生的练习为主。 整堂课我采纳了一些帮助性练习来解决本课的重难点，包括两脚交叉全蹲转体180度、团身抱腿前后滚动渐渐过渡到手贴肩上前后滚动，要让学生体会到双手撑垫、推垫的动作，让学生明白前后滚翻必需要推撑垫，团身紧。本节课教学设计流程支配比较合理，能够把握好每一环节，抓住重难点。 但是还有缺乏之处。教师对教材钻研不够透彻，教法比较传统。 教师没有大胆地放手让学生自主去探究，教学手段创新有欠缺，在教学中仍旧处于主导地位，有很多动作还需要教师面授。假如大胆地放手让学生自主去探究，让学生自己去活跃课堂气氛，学生会更加主动的练习动作。教学过程中对学生的鼓舞不够，没有充分的调动学生的学习主动性。 本节课让我感受到了上课不是自己想当然那么简洁，需要多从学生的角度去想问题，要去了解学生才能上好课。 以上就是随笔网为大家整理的小学体育教师教育随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回体育教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学体育教学随笔反思NEXT ARTICLE小学体育教师教学随笔