2023年实用教育工作随笔范文(精选5篇).docx

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1、2023年实用教育工作随笔范文(精选5篇)篇一：有用教育工作随笔范文 在我们的教学生涯中，有两种学生经常会引起老师们的留意。一类是学霸，另一类是通常惹事生非的学生。还有一些学习成果不好，但也不违背纪律的学生，总是被我们老师遗忘，或许是因为我们教学的匆忙没有过多时间去关注她们，今年我来到寺河支教，因为班里的同学不多，我悄悄关注着班里每一个同学。 我们班里有一对要好的女同学小婷和小孟，成果不太好，每天她俩一起悄悄的来，又悄悄的走，在班里几乎不和同学说话，总是悄悄无闻，脸上也从来没有笑容，每次有机会我总是试图尝试和她们沟通，孩子总是以悄悄无语而收场，大半学期了我和她们几乎没有说过话，但孩子脸上的愁闷

2、表情很令我心疼，我很想告知孩子，虽然成果目前不太好，但成果也不是生活的全部，学习方面尽力就行，我们都要每天过的快乐欢乐。 最终在一次她们俩请假出去要给小孟看病，整整一下午没有到校，去校门外找了一圈，也没有见人，下午放学时最终等到了她们俩，在我的耐烦询问下才知道她们因为钱问题闹了矛盾，在校外纠缠不休，才迟迟不进校内。我没有过多责问她们俩，而是说出了我对她们俩安全的担忧，她们慢慢对我有了信任，然后第一次坦露心声说出了她们因为钱产生矛盾，我花了三四个小时认真询问，耐烦的关心她们俩调解解决。另外我告知她俩每天都要开快乐心地，学习方面尽力就行，不要有太大的压力，每天都要微笑面对生活，尤其要做到每天观察我

3、都要笑一笑。慢慢地她们俩每天见我都免为其难的害羞一笑，总是在下课时偷偷塞给我一个糖果，去我宿舍给我送个苹果，本准备拒绝的，转念一想，这或许是孩子表达爱的一种方式，每次我接受时孩子都会很会心一笑，撒着欢跑走了。 一次周五下午第一节课下课，小孟找到我说她不想回家。我问其缘由，她告知我因小婷借她的钱没有还，怕爸爸打他，她爸爸以前常常打她，而且打的很重。我知道后跟他爸爸电话沟通快一个小时，说出孩子心里的感受，并一再告知他，孩子大了不能再打了，有事好好沟通，否则会出现无法挽回的后果，并让家长给我做了保证。事后告知了小孟，她爸爸的保证，让她安心回家，回家后有什么状况跟我沟通。我把我的电话写在她的手心里。周

4、日下午上学，小孟找到我高兴地说这周爸爸没有打他，并对我说：感谢老师!孩子露出了笑容，夕阳的余晖照在她的脸上，我第一次发觉她原来也很美! 快要期末考试了，一次晚上就寝时小孟肚子疼得直打滚，学生告知后我飞速跑到宿舍，她已经起不了床，我赶快喊来了一位男老师，几个学生把她扶起来，男老师背着她，我们去了乡里医院，寒风凛冽，我因为焦急只在睡衣外面加了一个大棉袄，裤子还是单睡衣，寒风有意只往裤腿里灌，浑身似乎被风刮透了，冻的我瑟瑟颤抖，还是坚持陪着她检查，帮她拿药，凌晨2：00看完病，扶回校内看着她吃完药送回寝室，以后这样的状况发生好几回，去了医院也没有检查出什么大问题，但她犯病时那种苦痛的表情，甚至晕倒过

5、去，作为老师看着特殊心疼。但我始终思索着小孟问题，明明身体没有什么大问题，但犯病时的苦痛神情依旧揪着我的心，孩子的一辈子还长，学习都是小事情，这么活着好苦痛。 期末前夕职高开始招生了，小孟每天都紧锁眉头闷闷不乐，了解后得知小孟要报职专而父亲坚决不同意，职专老师应孩子之邀去家里做爸爸工作，被小孟的爸爸骂了出来，小孟哀求的眼神看着我，让我帮帮助，我说：我只能试试吧，我首先和家长沟通，问家长对孩子报职专学校的看法和顾虑，然后推心置腹帮其分析利弊，又说了孩子当前在学校的状况，从长远的准备来看，孩子的快乐欢乐最为重要。在我的多次建议下，最终一次周日上学来，小孟告知我爸爸同意了，她说始终以来，她学习成果不

6、好压力很大，也很自卑。上职专压力不大，她会好好做自己，尽力去学一门技术，为将来美妙生活去努力奋斗。那一刻她笑得好灿烂! 那天小孟要去职高报到了，来学校看我，我拉住孩子的手告知她：每天都要开快乐心，快欢乐乐，坚持微笑着，有一天你定会活出你自己的万丈光辉! 孩子带着灿烂的笑容，迈着坚决的步伐走了，看着孩子充满自信的背影，我信任将来小孟定会用灿烂的笑容面对生活的每一天，我也信任这抹微笑的种子会在她的心里生根发芽，她的将来也肯定会越来越美妙! 每每想起大山里的那一抹微笑，我也欣慰地笑了! 篇二：有用教育工作随笔范文 我们班的王珂正小伴侣特殊的淘气，他那活泼好动的尽头一上来，没有小伴侣能赶上他的。尤其是

7、在上课的时候，要求“小手放膝盖、小腰挺起来、小嘴巴不说话时，他老是坐不住，一会动动这一会动动那，没有一会能老实。你和他说坐好就一会的功夫坐好了，你不提示他就不会坐了。他在老师的眼中是个“淘气鬼。 我们外出活动站队的时候，他也不好好的站，不是和前面的小伴侣说话就是和后面的小伴侣大闹，没有一会能老实。在外面活动玩圈的时候，我给小伴侣讲怎么玩呼啦圈的时候他不听，其他小伴侣都听明白了，发下圏去让小伴侣自己玩的时候，他就开始在哪里不好好玩圈了，不是动动这个小伴侣就是拿圈去套别人，问他会了吗?说会了，一检查不会。我就在教他一遍，看着他好好的练习。 中午吃完饭后，我会找小伴侣帮助擦桌子，他会很主动地帮老师的

8、忙，总是把桌子擦得干洁净净。每次有什么事情请他帮助的时候他总是很愿意的帮老师的忙，而且每次都做得很好，我就嘉奖他小贴画，他就很高兴。 有时王轲是比较听话的，比方说我们每周二就会让孩子们看动画片。找上好看的动画片，王轲就会坐得很直也不说话很仔细的看动画片。这个时候的王轲是最听话的。 王轲虽然是个淘气的孩子，老师们都很喜爱他。在生活中他的一些缺点掩盖了他的优点，成为老师对他习惯性的评价。我发觉只要擅长引导，淘气的孩子也能变成可爱。优秀的孩子。 篇三：有用教育工作随笔范文 欣欣是我们班出名的“小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小伴侣，孩子们常告他的状，我多次对他进行严峻地批判教育，

9、但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。 有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用力的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢?我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了。并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起

10、，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了兴奋和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生，真是奇迹! 篇四：有用教育工作随笔范文 秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，教师、小伴侣都很喜爱他。 早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼：“教师你好，当然他也会得到教师的欣赏：“秉禄真棒。 上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问教师：“教师，你看我棒不棒，同样他会得到教师的夸奖“秉禄真棒。 可是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。 午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴

11、一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油，于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很英勇对吗，“对说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“教师我棒不棒，同样我用鼓舞的的语气对她说“秉禄真棒。 一句“秉禄真棒，让我想了许多，孩子是需要鼓舞的，作为教师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。 经过观看我发觉他异样喜爱帮助小伴侣做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢

12、得了小伴侣的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有本领做好，我能够帮助小伴侣，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地进展! 篇五：有用教育工作随笔范文 二年级孩子活泼好动，自控能力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务

13、。 一、激发学生兴趣，吸引学生留意力。 大家都知道“兴趣是的老师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。二年级的学生留意力不简单集中，他们踏入校内进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。 二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。 课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂掌握能力：二年级学生年纪

14、小，自我掌握力差，心情易兴奋，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就准时给予转化或制止。要求学生做的每一件事，必需事先让他们清晰。然后，我们需要的是足够的耐烦要有足够的耐烦、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一开始的细致对以后的教学会特别有用。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 二年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，假如老师说让我们来做个“找伴侣的游戏好不好?学生一

15、听确定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到伴侣，老师说：“哪个小伴侣情愿帮帮他?学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的留意力。总之，肯定得蹲下与孩子们说话。 四、准时的表扬和鼓舞，增添学生的自信念。 每个学生都盼望自己在老师眼中是的，二年级的孩子也不例外，最喜爱听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要准时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完好，老师即时对他们的表现给予确定，可以说“你真棒“你真行“你真了不得“你真聪慧“你说得真好等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达的教学效果。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/