2023年我作为一名教师.docx

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1、2023年我作为一名教师 第一篇：我作为一名老师 我作为一名老师，我需要加强专业学问、专业实力、专业理念的学习和不断地提高。做到终身学习专业学问。不断调整教学方法和教学心态，坚持以学生为本，师徳为先，实力为重，终身学习。做到敬重学生，绝不损害学生，不断反思得失，做到爱事业，爱学生。 其次篇：我作为一名一线老师 我作为一名一线老师，学习完中小学老师职业道德规范，感到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成如今的六条，但是内容更为充溢，表达了时代特色。 作为一名老师在教化岗位上，应如何去表达职业道德规范的基本要求呢？我认为首先要“心系教化，具有为教化献身的精神。从历史进展长河看，老师是人类文明的传播

2、者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明进展源远流长，但假如没有老师，他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但假如没有老师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是老师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。从个人成长的命运看，老师又是人生华蜜的缔造者和操纵者，老师从事的职业是崇高的、神圣的。但老师职业劳动的特点，又确定了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，静默无闻。老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自由的舒适和安逸。 自然，作为一名人民老师，这就必需把国家和人民的利益放在首位，必需酷爱和忠诚于人民的教化事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给

3、这一事业的信念、决心和志气。正因为如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要确实定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。 其次是“把爱撒向学生。教化事业的基本任务是育人，教化事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民教化事业的酷爱、忠诚和献身精神，只有通过酷爱学生，教书育人的具体行动才能表达出来。苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“教化是人和人心灵上最微妙的互相接触。他用诗一般的语言特别精确地指明白老师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我坚决果断地

4、回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的学生。这里需要说明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教化事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充溢科学的、普遍长期而又深厚的爱。这种爱具体表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创建良好的环境和气氛，可以在师生之间架起心灵上互相沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我认为这就是一种爱的力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云

5、外。教化是爱的教化，没有对学生的爱就没有真正胜利的教化。就不行能建立起师生之间同等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教化和教学的成效。其三要做到“微小之处树典范。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关切酷爱学生之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。教化家夸美纽斯指出：“老师的任务是用自己和典范教化学生。也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学老师，在学生的心目中，老师是才智的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不

6、做。学校无小事，处处是教化，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的进展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一样，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。 总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名老师，确定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。 学习中小学老师职业道德规范心得体会 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工

7、程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 “为人师表，教书育人。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的困难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了中小学老师职业道德规范2023年修订，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的具体表现。 一、爱教化。我们所从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。教化事业需要的是我们老师实实在

8、在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。 二、爱自己。老师爱自己就是要有主动的人生看法，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲。特别是在如今的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想互相碰撞，老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。一个不爱自己的老师，是

9、谈不上爱教化和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求老师“终身学习，树立终身学习理念。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有主动的教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱学生。这是老师全部“爱的归宿点。老师对学生的“爱 必需是解除了私心和杂念的父母般温和慈

10、爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐性、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长觉察，觉察他们“的闪光点，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都宠爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为学生做出典范，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做

11、到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 新规范还规定：老师应爱惜学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱惜学生的勇敢献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏困难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱学生的最高表达。 爱教化、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认认

12、真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一荣耀称号，就是对中小学老师职业道德规范的最好诠释。 在教化工作的诸多冲突中，教和学是主要冲突。正确处理教和学的关系，建立和谐快乐的师生关系是“快乐教学的先决条件。教和学的冲突，主要方面是老师，有了老师“乐教，才会有学生的“乐学，尽管其他条件都具备，假如没有老师的“乐教，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。 “酷爱学生，全面育人，为人师表这是对老师的基本要求。乐于其业，擅长其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是敬重和信任每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。老师敬重和信任学生，才能培育起学生的自尊心和自信念。

13、学生有了自尊、自信，才能形成和谐快乐的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有平安感、宽松感、快乐感，就能有效地发挥老师在“快乐教学中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到进展 新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准，这一规定有利于实现素养教化。为了尽早到达这一目标，需要把评价学生标准拓宽到道德水平、心理健康、学业素养、身体素养、艺术与创建性等方面全盘考虑，这不仅需要学校、老师自觉地规范，更需要社会和家长转变观念。新修订的中小学老师职业道德规范的出台，是特殊刚好的，是宽阔教化工作者的共同愿望。有的学生酷爱文化课钻研；有的学生爱好体育；有的学生擅长艺术，学生各有所

14、长，以分数论“英雄确实欠妥学校对学生的评价从一元化走向多元化，能够使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生觉察自己的“闪光点，形成良好的心理环境。这样的评价方法促进学生的成长与进展，促使学生在原有水平的基础上提高，更要觉察学生潜能，发挥学生特长，关心学生相识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以到达教化的培育目标。 伴随着市场经济的进展，有偿家教慢慢成了商业意识在教化领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了本来纯净的师生关系，师德 “新规将“抵抗有偿家教列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，老师的功夫应放在课堂上，我赞同

15、老师对一些基础稍差的学生进行辅导，但假如老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必需好好反省了。 无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简洁概括就是“责任与“爱。老师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教化、教学工作酷爱，也要对每一个学生充溢爱心。在汶川特大地震中，大批老师为爱惜学生生命平安做出重大奉献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光芒的表达。 新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“特地堵范跑跑师德漏洞的 “爱惜学生平安规范。虽然言论将此举视为对“范跑跑事务的连锁反应，但爱惜学生平安，原来就是每一个老师都应当做到的事情。面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗？生存环境转变、

16、自然灾难、城市人口压力、困难社会生活等现实状况都突出了学生平安的重要性。作为学校，应当怎样做好平安工作，削减和杜绝平安事故的发生呢？首先，要对学生加强平安学问的学习和教化，让学生树立“平安第一意识，不做危险的玩耍，遵守公共平安规则，等等。其次，可以开展教化活动，学校要适当开展一些平安教化方面的活动，如平安学问征文、“平安在我心中主题班会、“我是小交警等社会实践活动，让孩子们在活动中增加平安意识，在活动中接受平安教化。再次，加强平安检查，学校各个班级要定期或不不定期地组织平安工作检查，对检查中出现的平安隐患要刚好申报并刚好进行解除，削减可能出现的一切担忧全因素。另外，制定应急预案，每个学校都应制

17、定平安工作预案，以确保在突发平安事故时，在第一时间内实行应急措施，把平安事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位教职员工，都应具体了解和熟识应急预案的实施步骤和操作方法。 “师德规范只是职业规范而不是法律，它是根据教化法和老师法制定的行业规范。教化部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而，作为老师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范 二、在这一时候公布中小学老师职业道德规范(2023年修订)，是特殊刚好的，特殊重要的。在全社会大力进展经济的同时，老师的职业道德干脆影响了教化的进展进程。老

18、师的道德形象干脆推动社会进步。 我作为一名小学老师，在读完这一规范之后也有很深的感受。我们有时会说：“作为老师不是神，是人，也会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，才能不犯错误，使自己更优秀呢？是中小学老师职业道德规范(2023年修订)给了我们很好的诠释，是典范，是帮助。 一、“酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。这些自然不必说，我就是中国共产党员，我始终以我的祖国而高傲，傲慢。假期里，北京奥运会上，每每升起五星红旗，我的眼泪都会不自然的流

19、出来，我的喉咙里都会有一种东西在涌动。我知道我是个感情丰富的人，我的这种感情常常会影响我的学生们，他们常常沉醉在我的豪言壮语当中，是的，对于小学生来说就是应当使他们从小爱憎分明。作为老师应首先身当模范。 二、“爱岗敬业。忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。作为老师总会有职业倦怠的时候。而我们的倦怠不愿定象工人那样生产出次品，但对于人来说，一个“次品对于社会的危害是巨大的。所以作为老师要志存高远，认真做好每一件教化学生的事。 三、“关爱学生。关切疼惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈

20、相济，做学生良师益友。爱惜学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于这一条的理解我自己觉得有时很难把握。惩戒是教化的一种方式，学生犯了错误应小以惩诫，但还是以教化为主，老师的心底是要爱学生的。这一点我做的不够好，学习了规范后，我决心时常谛视自己的行为。所谓“吾日三省吾身是也。 四、“遵循教化规律，实施素养教化。培育学生良好品德，激发学生创新精神我觉得“身令而从只有老师做到了，孩子必定随之。所以我始终坚持做一个和善正直的人以影响我的孩子们。这一点我觉得做的还不错。 五、“关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长对于老师来说拥有一个团结的集体，凝合的力气

21、会比个人的力气更坚实，更有力。我们如今的这个大家庭就是这样，能生活在这样的家庭中很高傲。 六、“潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。这一条是我这个不年轻也不老的老师最需要留意的一点。岁月的磨合，让我们更有阅历，也更简洁满意。规范的提出又一次敲想了我的警钟。我要时时刻刻告知自己“学习，学习再学习，读书，读书，再读书。 总之，作为小学老师，将来民族的盼望，我们要身兼重担，以规范严格要求自己。为自己的人生填满绚丽的篇章，为祖国的教化事业，增绿添彩，为孩子的将来奠基。 三、目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学老师队伍建设提出了更高的要求

22、。因此作为老师来说应具备全面的素养教化进展，才能培育出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。老师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培育下一代休戚相关的大事。老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。留神情不好时，很简洁将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的奇妙形象，使学生感到惊慌、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备至少的专业素养和职业道德；假

23、如说对老师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻相识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间找寻一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量抵抗一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的进展空间。因此，老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成互相敬重、互相疼惜、擅长沟通、刚好沟通的气

24、氛，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，干脆关系亿万青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改良教化教学方法，提高教化教学和科研水平。有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和奇妙赞誉。世人给老师带上了如此美丽的“花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环增加光彩。作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应当酷爱学生。每一个学生都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教

25、化力气，它能使学生感觉到老师的温和，产生快乐的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果；再次，老师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的看法，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代进展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，老师必需要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的老师必定是一个读书爱好者。老

26、师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培育对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师。不管老师读书难的理由有千万条，但每个老师自己应当清楚，作为老师，必需要坚持读书。有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人苦痛，在于一念之差。老师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必需考察这一行业在物质和精神上给宽阔老师带来的满意程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，老师的待遇正在不断改善。近几年来，随着老师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫不再是老师的代名词。从精神满意这一角度

27、看，老师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为老师行当的另一大优势。老师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐我们当老师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在吸取，在更新，在升华，亲眼看到学生一每天强壮成长，就会由衷兴奋，产生一种剧烈的华蜜感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我

28、们老师“为了每位学生的进展，每一位得到进展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师确定会赢得社会的丰厚回报。参考： 文章 来源 莲山课 莲山课件 原文地址： :/ 第三篇：作为一名老师 作为一名老师 作为一名老师,就应当担起老师所应有的责任和时代给予的神圣职责。老师是宏大的，不管是一校、一方、一国乃至全世界和全人类，全部文明的和非文明的种族，他们都将老师放在很高的地位。所以我们说，老师职责的神圣是历史和大自然的选择。所以，作为一名老师，我们应当充分理解老师的责任所在和老师职责的神圣魅力的奇妙内涵。 首先，做老师，就

29、要做一名阳光老师！做阳光老师，不仅是时代的要求，更是老师自身的崇高追求。 法国著名作家罗曼.罗兰曾说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。什么样的老师是阳光老师？我想，那些充溢青春活力、充溢情趣、拥有属于自己的教化和教化思想的有才智有品位的老师就是阳光老师。 阳光老师充溢青春活力。他们如初升的太阳，给学生温和和力气，有追求真理的精神和敢拼敢闯的非凡志气，有敢于创新的精神和无私奉献的高尚情操，有高度的敬业精神、责任感和事业心，有开朗、乐观的性格，有豁达的胸怀和真诚的看法，有献身教化的炙热情怀和实现自我价值的人生理想，有不知困难迎难而上的坚毅意志和乐观进取的人生看法，有广泛的爱好爱好和坚决

30、的自信念，有与时俱进的教化理念和追求优秀的品质。他们爱心四溢，为教化而歌，为教化而泣。他们的精神世界充溢阳光，恒久年青。他们是世上最华蜜、最快乐的人！并将这种快乐、华蜜带给台下全部孩子，让孩子们时刻充溢阳光，充溢盼望，充溢快乐！ 阳光老师充溢情趣。老师的生活是平凡的，因为备课、上课、辅导、批改、考试、教研等都是老师必需做的而又应当做的，日复一日，年复一年，大同小异。老师的生活是多彩的，因为老师坚守的课堂阵地是丰富多彩的，老师接触的学生恒久是阳光绚丽的。老师的生活又是充溢情趣的，因为老师在平凡的生活中觉察了快乐、体验了快乐、享受了快乐，拥有华蜜。充溢情趣的老师能远离喧嚣和浮躁，在清静的环境中洒满

31、爱的阳光，阳光下，学生健康快乐成长！ 阳光老师有自己的教化思想。他们敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思索、加工，进行简洁的“复制和“粘贴，这样的教化难以教出具有创新精神的学生，难以培育出具有开拓进取品质的人才，而这样的老师也注定与“阳光老师和教化家型的老师无缘。树立正确的教化观，成为学生学习活动的组织者不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授学问的人，而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人；成为学生学习和成长的引导者“导而弗牵，牵而弗抑，不愿定是“主导，是指引学生以方向，让学生自己去“践行；成为学生的激励者崇尚确定性评价，不断给学生以赏识；成为学生学习

32、活动的参与者走下“讲台，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，“同等中的首席，是与学生共同成长的学习者。因此，阳光老师是具有现代意识的老师，具有自己独到的教化思想，教化、培育学生成为自己的主子。 阳光老师是有才智的老师。教化本身就是一种才智，而老师作为教化者，更需要教化的才智。才智的教化是鲜活的，有生成、有碰撞才会有才智的火花；才智的教化是民主的，让学生畅所欲言、合作探究、施展才华；才智的教化是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠。老师的教化才智从哪里来？从习惯中来，好习惯成就好人生，老师拥有了好的教化习惯，便有了教化的才智，也就为成长为阳光老师迈出了一大步。 阳光老师是有品位的

33、老师。有品位的老师，儒雅、和善、宽容，有诚意、有爱心、有怜悯心，有责任感、有正义感、有尊严感。老师的品位是真挚的博爱和慈善的宽容；老师的品位是浓郁的书香和艺术的神韵；老师的品位是清静的心灵和清淡的情愫。有品位的老师，淡泊名利，志存高远：固守节操，乐于奉献，不慕荣利；拜名人，读名作，做名师。有品位的老师，爱职业无怨无悔，爱学生如爱子女，爱教学孜孜不倦。 当学生遇到挫折、心灰意冷时，阳光老师的脸是慈爱的，话语谆谆，如太阳般温和心房。 学生成果不志向时，不离不弃；学生成果优秀时，亦喜亦严。老师是太阳，阳光明媚，孕育幼苗强壮成长。 用志向和激情教书，用爱心和细心育人，用才智和真情奉献，成为学生心中永不

34、落的红太阳阳光老师，我毕生的追求！老师是人类文明的传承者，人们常说，百年大计教化为本，教化大计老师为本，老师大计师德为本。从教近三十年来，我深刻体会到：教化者须先强己，育人者须先律己，以高尚的师德规范自己的教化教学行为是做好本职工作的前提。 做一名好老师，是许多老师一生所追求的目标，当然也是我所追求的目标，并把“当一名好老师作为自己的座右铭，近三十年来，我深切的体会到做一名老师简洁，做一名优秀老师却特殊不简洁。下面我就来谈谈这方面的相识，不对之处，敬请指责指正。 一、要有社会责任感和爱岗敬业的精神 教书育人，为人师表是对我们老师的基本要求。当今世界，科技进步日新月异，人才资源越来越成为综合国力

35、和国际竞争力确实定性因素，人才培育在教化，教化是提高人民思想道德素养和科学文化素养的基本途径，而教化的进展在老师，作为一名老师要以德治身，切实担当起教化者的社会责任，爱国敬业，乐于奉献，忠于人民的教化事业，树立崇高的职业志向，把全部精力和满腔真情献给教化事业。 “师者，传道、授业、解惑也；“学高为师，身正为范，在平日之中，我们听到很多对老师的不同说法，如园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等。作为老师，如何做得更优秀，是我们应当认真思索的问题。老师的工作是平凡的、平淡的，然而，在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，需要倾注大量的心血，进行长期不懈的探究，这需要有剧烈的事业心和责任心，需

36、要对老师这个职业怀有真诚的爱。 “敬教劝学，建国之本，兴学育才，为政之先务道出了学校教化与国家命运休戚相关的道理。青少年是国家的将来，民族的盼望，历史的车轮已驰入信息化时代，为了中华民族的旺盛兴盛，必需提高全民族的素养，我们知道，今日的教化，就是明天的科技，后天的生产力。培育好青少年一代不仅是全社会的责任，对我们教化工作者来说更是责无旁贷。基于以上的相识，我们说酷爱祖国，要有高尚的职业道德就不是一句空话，要立足岗位，爱岗敬业，把岗位上的每一天、每一件事做好，真心关爱每一名学生的成进步步，以真情、真心、真诚去教化和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。不管是遇到挫折

37、还是险阻，都决不放弃，决不回头。想一想，新中国成立以来涌现出来的一批又一批优秀老师，他们哪一个不是全身心的投入、毕生追求并甘愿为之付出一切成就其教化事业的。这中间最宝贵的就是对教化事业的酷爱，只有酷爱，才会全身心的投入；只有酷爱，才能不断探究教化教学规律把握教化真谛；只有酷爱，才能担负起培育新时代人才的重任。一个不酷爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。 要做一名好老师，就要有高尚的职业道德和剧烈的社会责任感，工作中要一丝不苟，兢兢业业，尽职尽责，无怨无悔。 二、要擅长学习，不断提高自身素养 老师的首要任务是“教书育人。教化是用已知的学问去为将来培育人才的过程。在信息化的

38、今日，作为一名老师，必需具备所教学科的专业学问，同时还应具备教化学和心理学等方面的学问，要想让学生爱学、学好、学会、会学，老师必需爱教、会教。胜利老师的阅历告知我们：只有学问功底深厚、教化观念新、教法灵敏的老师，在课堂上才能导演出绘声绘色、生动活泼的“戏剧，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深化的绽开。而这些并非是一朝一夕就能做到的，需要老师经过长期努力，不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，不断反思教学、不断总结阅历与教训，日积月累才可以实现的。 只有具备了扎实的专业学问，才能很好的驾驭教材；只有教化观念新、教法得当且应用自如的老师，才会实现师生之间快乐的情感沟通与才智沟通，课堂

39、里才会充溢欢乐、微笑、轻松、和谐、合作与互动，才会受到学生的欢迎。因此，作为一名老师，要树立终身学习的思想，让自己成为一个酷爱学习、擅长学习的人，多向书本学习，多向他人学习，汲取更多的学问，驾驭更多更好的教学方法。 作为一名老师，具备确定的专业学问和教化理论学问是不够的，要把理论与实践相结合，要把学问传授给学生，还要教会学生会学。这就需要我们在教学实践中探究出一套适合自己教学对象的教学方法，这一点很重要。方法从哪里来，一方面靠自己摸索、积累，另一方面就是要虚心向他人学习。在教学过程中遇到各种状况或问题要敢于向他人求教，为了尽快提高自己的水平，还要经常听同学科老师的课，结合自己的教学实践加以思索

40、、总结，吸取他人的特长，还要致力于教学探讨，要把胜利的阅历和失败教训总结出来，撰写教化心得体会，这即是积累阅历，又能为后继教学供应借鉴，这对于提高自己的教学水平是很有好处的。 三、对待学生要有爱心 教化是一个困难的系统工程。老师的“教是通过师生之间、生生之间互动、沟通来实现的，这就需要有一个顺畅的师生沟通渠道，需要建立和谐的师生关系，“亲其师，信其道是很有道理的。建立和谐的师生关系说起来简洁，做起来难，对那些得才兼备的学生我们总是赞许有加，而对那些后进生却往往是嗤之以鼻。这就是我们当老师的对学生的偏爱，当然也就很难做到公允对待每一位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭

41、一个学生。成长中的学生需要更多的关切、激励和激发，给学生一点爱，他们就会感到温和、就会增加信念，而对学生动辄以“笨蛋“等责骂之语，会严峻刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和担忧中慢慢丢失信念、迷失自我。这类学生假如长期得不到关爱和敬重，就会产生一种失落感，已有的一些美德不但得不到强化，反而慢慢消逝，与老师的对立心情日益加深，放松学习，成果下降，最终沦为后进生。 学生实力有差异，智力有差异。作为老师应时刻牢记自己的职责教化全部的学生。要坚信每个学生都有学习的潜力，在课堂教学中，要尽量给每位学生同等参与探讨的机会，要经常细致地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差异，要尽量公允的评价学生的学习过程和结果

42、，要经常了解学生的看法，看看他们是否发觉到了老师在期盼上的偏差，随时谛视，随时修正。 没有爱就没有教化。作为一名老师，只有酷爱自己的学生，才会把教化当作自己一生的事业来对待并为之奋斗，才会同等的对待每一位学生，才会用心来和学生交挚友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有方法与学生进行正常的沟通，就没有方法真正了解学生，进而去关心学生。只有建立了一种民主、同等、敬重、温和、理解的师生关系，老师的亲和力和教学艺术才会对学生产生主动的影响，才有可能使学生“亲其师，信其道，学生才会对自己所教学科产生深厚的学习爱好。 爱是什么？多年来，我深深地体会到，爱是为师之本，爱是师德之魂，爱是启开和通往

43、学生心灵深处的金钥匙，爱是一种信任和敬重，爱是一种鞭策和激情，爱是一种巨大的教化力气，爱更是一种能触及灵魂的教化过程。爱是一种憧憬，在素养教化的原野上，我们要深信“每一粒种子都能破土而出，每一株幼苗都能强壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芳香！爱是一种宽容，宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的。爱是一种呵护，恒久不要对你的学生扬起你的拳头；恒久不要用苛刻的语言与你的学生说话。假如我们在却无微不至地关切学生的同时，又不知不觉地损害着学生的自尊心，那么，这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子，另一方面又在粗暴摧

44、残师生感情的幼芽，指责谩骂是无效的“锤打，和风细雨却能润入心田。 一名称职的老师首要条件就是要有爱心，我们每位教化工作者都应当把爱贯穿于教书育人的始终，不要以自己的喜厌而转移，也不能因客观困难而终止爱的释放，迎着挫折上才是我们教化工作者宽广的胸怀，我们要终生不渝地奉献出心底那份永不磨灭的爱！ 四、要潜心探讨教学，实现有效课堂 老师要从点滴入手，了解学生的相识水平，认真研读课程标准，钻研教材，查找资料分清什么是重点、难点，哪些学问可讲可不讲，哪些学问需要重点讲，怎么讲，课堂出现突发事务怎么办，课前都要预设好，做到有效备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好。过去，我们在教学中往往是重结果而轻过

45、程，忽视了学生是学习的主子，把课前准备好了的东西一股脑的抛给学生，这样做学生参与的少、思索的少，学生的聪明才智只能被扼杀。这种不顾学生学习心理感受的压服和强迫灌输的落后教学方式应当彻底铲除，在课堂教学中，要呈现学问的产生、进展、应用等过程，要做到核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲，学生已驾驭了的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲，要让学生参与到教学中来，充分发挥学生主动性、主动性和创建性，真正实现精讲互动，师生一起共享理解和胜利的快乐，促进学习，共同进展。同时还要留意探讨学生的个体差异，因材施教，因人施教，使每个学生都能得到不同程度的进展。 教给学生学问当然重要，但是，求知、合作、竞

46、争和正确的学习看法对一个学生来说更重要。一个人只有在学生时代取得了自学本领，才能成才，离开了学校或班级后，才能理解新状况，解决新问题。因此，在教学过程中要做好教学的每一件事，包括学法指导，关心学生驾驭自学本领，这样，学生在将来的人生旅途中才能更好的生存和进展。 五、要团结协作，不要追名逐利 教化是一项困难的系统工程，需要各学科的互相协作，需要老师之间互相支持，团结协作，只有大家同心协力，劲往一处使，才能使一个班、一个年级、一所学校得到整体提高，作为一名老师，同事之间应融洽相处，建立和谐、健康的同志关系，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，任劳任怨，脚踏

47、实地做好本职工作，不追名逐利。 有人说：“不成熟的人可以为自己酷爱的事业去死，成熟的人则可以为他不宠爱的事业苟且地活着。面对这个楼群越来越密，汽车越来越多，孩子脾气越来越爆、女人穿着越来越少的社会，我们如何找寻属于自己的精神家园，让我们一起来看几个事例：在大渡河大峡谷的千米绝壁上，在那几乎与世隔绝的彝族村寨小学里，李佳林用17年的血泪奉献撒播学问的火种，点燃山寨的盼望，为山村少年走出崇山峻岭架起一座“天桥；山村老师马宪华每天来回34公里路，翻4座山，趟5条河，在四面透风的茅草房里，克服常人不行思议的困难，将一批批山里的孩子齐整整地送进上一级学校。甘肃渭源县六百余名每月只有40元钱的乡村代课老师

48、坚守岗位20年；80后最美女校长李灵，自费办学，为山区的教化事业擎起一方天空，。与他们相比，我们如今的教学条件、生活待遇可以说是比上缺乏比下有余，当我们还在为多得几个奖金而斤斤计较，为评优争先晋职而苦心钻营时，莫非不觉得惭愧吗？当你收到你的学生发来短信：“老师，今日是您的节日，祝您节日快乐！“母校因为有你，我多了一份留恋。时，你突然就会体会到：人生最重要的价值是心灵的华蜜，而不是任何身外之物。作为老师就要站好三尺讲台，上好每一节课，用心感悟教学真谛。 六、评价学生要恰到好处 教学评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也是老师自己反思和改良教学的有效途径。学生渴望胜利，渴望得到确定，因为，真正的快乐莫过于盼望的实现和努力后的胜利。所以，在整个教学过程中，作为