2023年小学三年级语文《赠汪伦》知识点、教案及练习题.docx

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1、2023年小学三年级语文赠汪伦知识点、教案及练习题 【导语】赠汪伦是唐代大诗人李白于泾县今安徽皖南地区游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴实自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。以下是免费学习网整理的小学三年级语文赠汪伦学问点、教案及练习题相关资料，盼望关心到您。 小学三年级语文赠汪伦学问点 原文： 赠汪伦李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 注释： 踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。 桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。一统志谓其高深莫测。 深千尺：诗人用潭

2、水深千尺比方汪伦与他的友谊，运用了夸张的手法潭深千尺不是实有其事写情深意重，十分动人。 不及：不如。 译文： 我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。 看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。 作者简介： 李白701年-762年，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人，是唐代宏大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙，与杜甫并称为“李杜。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城等多首。李白所作词赋，宋人已有传记如文莹湘山野录卷上，就其开创意义及艺术成就而言，“李白词享有极为崇

3、高的地位。 小学三年级语文赠汪伦教案 教学目标： 1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。 2、体会诗中所表达的作者与伴侣的深厚友情。练习感情朗读古诗。 3、把握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。 教学重点、难点： 体会诗中作者运用夸张、比方的方法表达感情的方法。 教学预备： 学生课前收集描写送别的古诗。 教学过程： 一、揭题，导入新课： 1、我们今日一起来学习一首古诗赠汪伦，出示古诗： 赠汪伦唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2、你知道“赠是什么意思吗？ 3、请说一说题目的意思。 二、学习古诗 1、初读，学生自由读古诗，思索： 这是一首描写什么的

4、诗？送别 2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？ 依据学生回答板书。 3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？ 学生介绍有关背景。 教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普一般通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？学生说故事 4、是啊，天下没有散的筵席，再好的伴侣也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样？ 5、自读，说诗意。 你认为哪一句还可以怎么说？修正诗意、留意关键字词 6、你还有什么不理解的？学生质疑 依据学生质疑状况体会伴侣之间的深厚情意 朗读。 7、小结：这首诗是以歌声来送别伴侣，其实古时候还有很多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别伴侣？ 三、带读古诗： 1、出示以下三首

5、诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别伴侣的呢？ 黄鹤楼送孟浩然之广陵&160;&160;&160;&160;别董大&160;&160;&160;&160;&160;送元二使安西 唐李白&160;&160;&160;&160;&160;&160;唐高适&160;&160;&160;&160;&160;唐王维 故人西辞黄鹤楼，&160;&160;&160;千里黄云白日曛，&160;&160;&160;渭城朝雨浥轻尘， 烟花三月下扬州。&160;&160;&160;北风吹雁雪纷纷。&160;&160;&160;客舍青青柳色新。 孤帆远影碧空尽，&160;&160;&160;莫愁前路无知己，&1

6、60;&160;&160;劝君更尽一杯酒， 惟见长江天际流。&160;&160;&160;天下谁人不识君！&160;&160;&160;西出阳关无故人。 2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心送别。 四、课外练习： 收集送别诗，举行一次吟诗会。 板书设计： 主板书： 赠汪伦 李白&160;情深意重&160;汪伦 踏歌声 小学三年级语文赠汪伦练习题 1、写出带有下面部首的字 门忄 木氵 2、按要求填空 “及字共有笔，笔顺 “舟字第五笔是，一共有笔，它是字 “闻字读音是，部首是，组词 3、填一填，背一背 赠汪伦 乘将欲行， 忽岸上踏歌声 桃花潭水深， 不汪伦送我 4、诗的前两句是“

7、叙事：先写要“离去者，继写“_，展示了一幅离别的画面。起句“_，说明是循水道；“将欲行，说明是在轻舟待发之时。 5、诗的后两句是“_表现手法，进一步说明送别的地点在桃花潭。“_既描绘了潭的特点，又为结尾一句的抒情作了伏笔。 6、结尾句“不及汪伦送我情，抒发了作者怎样的情感？ _。 7、清朝的沈德潜很观赏“不及汪伦送我情这一句，他说：“若说王伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在已转换间。唐诗别裁明显，妙就妙在“_二字，好就好在不用比方而采纳比物手法，变无形的情意为生动的形象，自然而又情真。所以，“_就成为后人抒写别情的常用语。 PREV ARTICLE小学三年级下册语文日记八篇NEXT ARTICLE小学三年级下册语文生字组词第110课