2023年感谢您 老师.docx

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1、2023年感谢您 老师 第一篇：感谢您 老师 感谢您，老师 男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？ 女：是谁种下秋季的片片金黄？ 男：是谁把志向的光环播送到远方？ 女：是谁用学问的火焰把我们的心灵照亮？ 男：是谁创建着祖国新的辉煌？ 女：是谁昭示了民族的盼望？ 合：是您，就是您！ 我最尊敬的-老师！ 男：一身朴实的衣装，映射出您品德的珍贵！ 女：一道慈爱的目光，点燃我心中的志向！ 男：一支短短的粉笔，写下了您生命的篇章！ 女：一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的盼望！ 男：一次亲切的激励，促进了我的健康成长！感谢您，老师 男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？ 女：是谁种下秋季的片片金黄？ 男：是谁把志向的光环播

2、送到远方？ 女：是谁用学问的火焰把我们的心灵照亮？ 男：是谁创建着祖国新的辉煌？ 女：是谁昭示了民族的盼望？ 合：是您，就是您！ 我最尊敬的-老师！ 男：一身朴实的衣装，映射出您品德的珍贵！ 女：一道慈爱的目光，点燃我心中的志向！ 男：一支短短的粉笔，写下了您生命的篇章！ 女：一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的盼望！ 男：一次亲切的激励，促进了我的健康成长！ 女：一次善意的指责，擦去了我心中的迷茫 男：诚心地感谢您呀，老师，是您，点亮了我心中的烛光！ 女：诚心地感谢您呀，老师，是您，昭示了民族的盼望！ 男：您把全部的心血，都倾注到了我们的身上。 女：请看那作业本上的丝丝红线，就是您的血浆！ 男：

3、您把全部的热忱，都投放到了我们的身上。 女：请看一走上讲台的您，焕发容光，精神成倍地增长！ 男：您把全部的华蜜，都寄予在了我们的身上。 女：请看那学生发奖的仪式上，您的笑容最最绽放！ 男：教化改革春潮起，您又走到了新的长征路上。 女：学习新课标，教授新课程，您总是显得特别特别繁忙。 男：教化信息化，追逐现代化，您又坐到了计算机旁。 女：终身学习，不断提高，您说，要不这样，就会下岗。 男：尊敬的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗！ 恩师深情，百年难忘！ 忘不了，讲台上您那怡人的风采； 忘不了，夜灯下您那辛勤的身影； 忘不了，您那亲善可亲的笑容； 忘不了，您那认真负责的精神。 是您把

4、我们引上学问的航船； 是您，教我们如何畅游学问的海洋。 我们胜利了，您是我们的老师； 我们成名了。 您还是我们的老师； 无论我们有如何惊人的业绩，您恒久是我们的老师。 面对我们这些新时代的红领巾。 您只有微笑，苦恼与忧愁恒久留给独处的日子，您以为我们什么都不知道？ 尊敬的老师，您辛苦了！ 您的付出，您的辛苦 我们看得见。 看！艳丽的红领巾红似火啊！ 漂浮在祖国的每一个角落。 960万平方公里的土地上，每一条红领巾都是一个跳动的音符，师生情将如火红的太阳一样，恒久不灭的燃烧。 女：一次善意的指责，擦去了我心中的迷茫 男：诚心地感谢您呀，老师，是您，点亮了我心中的烛光！女：诚心地感谢您呀，老师，是

5、您，昭示了民族的盼望！男：您把全部的心血，都倾注到了我们的身上。 女：请看那作业本上的丝丝红线，就是您的血浆！ 男：您把全部的热忱，都投放到了我们的身上。女：请看一走上讲台的您，焕发容光，精神成倍地增长！男：您把全部的华蜜，都寄予在了我们的身上。 女：请看那学生发奖的仪式上，您的笑容最最绽放！男：教化改革春潮起，您又走到了新的长征路上。 女：学习新课标，教授新课程，您总是显得特别特别繁忙。 男：教化信息化，追逐现代化，您又坐到了计算机旁。女：终身学习，不断提高，您说，要不这样，就会下岗。 男：尊敬的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗！恩师深情，百年难忘！ 忘不了，讲台上您那怡人的

6、风采； 忘不了，夜灯下您那辛勤的身影； 忘不了，您那亲善可亲的笑容； 忘不了，您那认真负责的精神。是您把我们引上学问的航船； 是您，教我们如何畅游学问的海洋。我们胜利了，您是我们的老师； 我们成名了。 您还是我们的老师； 无论我们有如何惊人的业绩，您恒久是我们的老师。 面对我们这些新时代的红领巾。您只有微笑，苦恼与忧愁恒久留给独处的日子，您以为我们什么都不知道？ 尊敬的老师，您辛苦了！您的付出，您的辛苦 我们看得见。 看！艳丽的红领巾红似火啊！漂浮在祖国的每一个角落。960万平方公里的土地上，每一条红领巾都是一个跳动的音符，师生情将如火红的太阳一样，恒久不灭的燃烧。 其次篇：感谢您,老师 教学

7、内容： 将来出版社三年级下册品德与社会其次单元中的“感谢您，老师。教学目标： 1、深化了解老师的工作状况，感受他们的辛勤。 2、培育学生敬重老师的情感，引导学生敬重老师的行为。教学重点： 了解老师的工作状况，感受老师的辛苦。教学难点： 培育学生敬重老师的情感，引导学生敬重老师的行为。教具准备： 课件、恳切星。教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 同学们，在你们成长过程中，你认为哪些人最值得你敬重？生答你能说说老师为什么值得你敬重吗？是的，是老师教给我们科学文化学问，是老师教会我们做人的道理，我们的成长和进步都离不开老师的教育和关心，所以，老师是值得我们敬重与感谢的人。今日，我们第5课感谢您，老

8、师。板书课题 二、学习新课，明理。活动 一：老师的故事 1、首先，我们来欣赏几幅插图，看一看图中的老师在做些什么？从中你体会到了什么？出示课件，指名回答 图一：夜深了，老师还在批改作业，但脸上却挂着微笑。可见，这项工作对老师来说，是件华蜜的事，表现出老师对工作、对学生的责任心和任劳任怨的看法。 图二：老师在教室询问生病学生的状况，脸上露出焦急的表情，并立即提出了措施。图三：老师进行家访，向家长介绍学生表现。学生进步了，老师和家长、学生一样欣喜。图四：老师与学生在谈心，老师看法亲善，语气亲和，表现出老师对学生学习和生活的关切。过度句：听了同学们的精彩回答，我们的大嘴青蛙也被吸引来了，让我们一起去

9、听听它的提问吧！出示课件 1、同桌互相沟通，说说自己的老师或和老师发生的故事。 2、指名汇报，老师随机板书。 小结：老师是辛勤的园丁，是塑造人类灵魂的工程师。老师的工作是平凡的、琐碎的，他教会我们做人，教给我们学问，同时也特殊关切我们的生活。老师每时每刻都在关切我们的成长，让我们为辛勤培育我们的老师献上一首歌，好吗？请欣赏歌曲每当我走过老师窗前。出示课件 三、激*感，升华道理。活动 二：故事激情 过度句：老师盼望同学们恒久记住这首歌，记住辛勤培育我们的老师。1、2023年5月12日大家还记得吗？四川、汶川发生了大地震，就在那一天，我们的老师队伍中涌现出了许多舍己为人、无私奉献的英雄人物，请看大

10、频幕出示课件 图一：她，向倩，什邡市龙居小学英语老师。她的遗体被觉察时，以被压断为三截，几乎碎成一团的上半身张开的双臂下紧紧的搂着三个也已经死去的学生，她用身体将三位学生爱惜与身下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾难，爱惜学生。 图二：她，袁文婷，什邡市古镇民主中心小学老师。地震中她挽救了13名学生后被压在倒塌的教学楼下，当被觉察时，她的身上压着厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。袁文婷老师走了，年轻的生命就这样结束了，她的青春恒久定格在了26岁。 图三：这是一张张关蓉在擦拭丈夫潭千秋遗体的图片。5月13日22时12分，救援人员挖出了潭老师的遗体，只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死的护着桌

11、下的4名孩子，孩子得以生还，而他们的潭老师却恒久的去了 地震中向这样的老师还很多很多，在危难面前他们都选择了舍身就义，爱惜学生。过度句：同学们，听了这些老师的事迹之后，你有什么想说的吗？ 2、对，老师是宏大的。让我们一起去穿越时空隧道，回到2023年5月12日那一天，回忆一下我们的老师在地震中是如何去做的？指名汇报小结：老师对我们的爱是无私的，是宏大的。在平常的学习生活中，我们的老师教我们做人，教我们学问，关切我们的生活。在我们的生命遇到真正的威胁时，我们的老师又会坚决果断的去爱惜我们，甚至献出自己宝贵的生命，你们说，我们的老师是不是值得我们敬重与感谢？板书：敬重老师 自古以来，从孔子办学起，

12、就把尊师视为高尚品质。为了形成尊师重教的社会风气，1985年1月经全国人民代表大会常务委员会批准，规定将每年的九月十日定为老师节。在小学生日常行为规范中也明确指出“敬重老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教育，与老师沟通可见，敬重老师是民族的传统美德，也是对每个小学生的礼仪要求。做为新时代的我们更应当敬重老师，感谢老师。 四、联系实际，导之以行。 过度句：那我们该如何去敬重老师呢？小组探讨 1、指名汇报，老师归纳板书。要有礼貌、听从教育、敬重劳动 2、下面我们一起来欣赏一幅图，看看图上的小挚友在做什么呢？是如何去做的？指名回答 3、对他们在了解老师对学生倾注满腔热忱的工作之后，想用实际行动来报

13、答老师。板书：感谢那么，同学们，你们该如何去报答那些为你们付出辛勤汗水的老师呢？同桌沟通：送杯水、点首歌等活动 三：老师您辛苦啦 4、实话实说 过度句：中心电视台的实话实说栏目深受大家的宠爱，我们也来进行实话实说活动。(出示课件)用恳切星激励 问题一：谁能说说自己以前在敬重老师这方面做得怎么样？ 问题二：在你们同学当中，有没有这方面做得好的，有没有做得不够的？ 5、典范导行 过度句：听了同学们的发言我很兴奋，也很感动，据老师了解，我们班有很多敬重老师的孩子，并且能给予行动。谁来举荐一个成为我们学习的典范。学生举荐老师盼望同学们向XXX学习，这样我们的班集体才会成为一个奋勉向上的班集体，我们的老

14、师也会感到欣慰的。 6、辨析小园地 让我们走进辨析小园地，看看他们的做法对吗？课件出示 小刚平常见到老师能主动问好，可他上课特别爱讲话，老师指责他，他仍不改，小刚这样做对吗？为什么？ 小红和小兰是去年的毕业生，有一天在街上遇到了教过他们的小学老师，小兰躲到一边，而小红却赶快迎上去向老师问好，她俩谁做的对？为什么？ 五、总结激励 1、通过本节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？指名回答 2、总结：老师教我们做人，教我们学问，关切我们的生活，因此，我们要敬重老师，见老师要有礼貌，听从老师的教育，敬重老师的劳动，让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师，感谢老师。 3、同学们如今确定有许多将静静

15、话想对老师说，课后用你的笔把它记录下来，装进信封静静的夹在教案中送给老师。 4、最终让我们用一首歌来结束这节课长大后，我就成了你。出示课件 第三篇：感谢您,老师 感谢您，老师！ 杨蜀青川县乔庄小学 教材分析 本课的教学内容是人教版小学三年级品德与社会下册中第五课的内容。本课是在相识在学校工作的人们的基础上来学习的，这一内容是根据课标中“敬重老师的内容单列加以突出的，因为在学校最熟识的人还是老师，培育学生敬重老师是最基本的道德要求。 学情分析 三年级学生，学问面扩大了，独立性增加了，表达情感的实力提高了。根据三年级学情，通过体验活动让学生领悟自己的点滴进步、成长是离不开敬重的老师。因此，本课的重

16、点是敬重老师，学会体谅和关切老师，培育学生敬重老师的情感。 设计理念 本节课的设计旨在引导学生通过讲解并描述老师的故事，对老师说句心里话，听音乐等形式觉察老师的辛勤劳动和为培育学生所做出的许许多多平凡的工作，表达对老师的感谢之情。 教学目标 1、通过活动体验，使学生了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，学会体谅和关切老师。 2、通过学生对老师的调查了解,培育学生敬重老师的情感。 3、深化了解老师的工作状况，感受他们的辛苦，能为老师做一些力所能及的事情。 教学重难点 通过活动体验，使学生了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和敬重老师，学会体谅和关切老师，培育学生敬重老师的情感。

17、教法学法 从儿童的视角动身，运用儿童的语言，接受儿童喜闻乐见的形式，和孩子们亲切交谈，使学生爱好高涨，思维活跃。学生在沟通实践中理解老师、体谅老师、敬重老师。 教学准备 1.自制ppt课件 2.学生调查了解老师在各方面的辛苦工作状况。 3、学生自备卡纸，剪刀。 教学过程 一、导入新课 1、我们一起欣赏一首奇异的乐曲。播放：我爱米兰 2、这首歌是赞美谁的？赞美老师的 3、对!这是一首赞美老师的歌曲。 米兰把芳香静默地洒向人间，而老师就像米兰一样静默地把青春奉献给教化事业。 4、平常，我们还可以把老师比作什么？ 生：把老师比作母亲，教我做人，催我成长。 把老师比作小草，静默无闻但精神高尚。 把老师

18、比作红烛，燃烧了自己，照亮了他人。 把老师比作园丁，为我们这些祖国大花园的花朵修枝剪叶。 5、是啊！老师用生命之光照亮我们的人生旅程，让我们满怀感恩之心，一起学习今日的课文感谢您!老师板书课题 二、讲授新课 活动一：讲老师的故事 1、同学们，你们还记得教过你的老师吗？能说说吗？ 2、那你最宠爱哪位老师呢？为什么？请举例说明。 3、把你最宠爱的老师讲给你的同桌听。 4、老师听了你们的讲解并描述，心里确定甜甜的。看来老师的一言一行、一举一动都在你们心里留下了深刻的印象。 活动二：体验老师很辛苦 1、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟在学问的海洋里，老师和你们一起共享着喜恕哀乐。请大家翻到课本35页，

19、看一下书上这些图片，你从图片中看出了老师哪些辛苦？ *上课、备课、批改作业长时间站立 *思索活动方案、指导活动、一起参加 *策划活动、排练节目、准备用具 2、课前大家已经了解了老师的工作状况，下面是我收集的你们和老师的照片，请大家看一看，你从中体会到了什么？出示课件 体会到了老师辛苦。 3、老师这么辛苦都是为了谁呀？ 活动三：我对老师说心里话 1、你想对老师说些什么？ 2、感恩在心，报恩在行。那你想以怎样的实际行动来感谢你的老师呢？ 3、老师的教育你们确定会恒久牢记，老师的笑脸你们确定会恒久珍藏。让我们全体起立，由衷地对我们的老师说一声“老师，您辛苦了！ 下面我们一起把这首诗送给我们的老师课件

20、出示：一株 紫丁香。 活动四：给老师送上祝福 1、同学们，你们知道老师节吗？是哪一天呢？虽然今日不是老师节，但是我信任大家照旧想对老师表达浓浓的谢意。 请拿出你桌上准备好的纸，剪出最秀丽的形态，在上面画上你最宠爱的图案，写上你对老师的祝福或者你想对老师说的静静话，然后送给你宠爱的老师，好吗？强调整齐、美观，巡辅 2、沟通评价卡片。 三、拓展延长 1、把你做的卡片送给你最爱的老师。 2、最终让我们用这样一段话来结束我们今日学习，请大家跟我一起朗诵。播放：每当我走过你窗前。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人但我最感

21、恩的还是我的老师。 3、实践活动：“我做一天小老师，体验老师的艰辛。 板书设计 感谢您，老师 恩 为有你 存感谢 第四篇：感谢您老师!精选 感谢您老师！ 平凡的日子，却有着绚烂的色调;平淡的岁月，却有着辉煌的内涵! 题记 “你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力气；你给我一个眼神，我就找到了方向，你放开双手让我遨游学问的海洋这首歌老师唱出了我们和老师的深情，更唱出了老师对我们无私的爱。我们无以报答，只能静默地道一声：感谢您老师！ 感谢您始终激励我们，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使我们失败了，您也不会对我们冷嘲热讽。当我们有一点成就时，您就会对我们加以激励，为我们拼搏向

22、上的精神打好了基础。您带着我们阅历的每一个问题，每一个觉察，每一种体验都令我们着迷，让我们看到了才智光线在学问海洋中的闪烁。您让我们懂得了生活像天空一样宽敞。 老师，您像火光温和人心。细雨般温顺的语言，渗透我的心扉，滋润我的心灵。老师，像强心剂使人激昂。钢铁般坚决的语言，拍打我的灵魂，激起我的斗志。老师，像惊雷把人震醒。瀑布般磅礴的语言，扣开我的心扉，唤起我的憧憬。 您让我们成为自信的，能超越自己的人。您用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐，是一把通向未知的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探究，去找寻和觉察，让生活充溢惊喜!感谢您老师，您用最无私的爱，播种春天，播种志

23、向，播种力气用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。老师，您用生命的歌声呼喊醒种子的成长!您用无限的爱编织着我们对将来的渴望!深深的感谢之情，化为一般却感人肺腑的话语： 老师，我恒久爱您！ 再一次向您真挚地表达：感谢您老师！ 第五篇：感谢您老师 感谢您，老师 一块黑板 三尺讲台 是您挥洒人生的天地 我们在您的天地里强壮的成长 一支支粉笔 在您的手里 改变成了黑板上的字 又变成了我们的头脑里的学问 一根根教鞭 在您的面前 不断的飘舞 把那些做人的道理飘进了我们的心里 老师，我想对你说 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常呈如今我的眼前； 你的关切，疼惜，始终萦绕在我的脑海里

24、； 你的谆谆教育，谆谆教育，都牢记在我的心中； 老师，我想对你说： 是你给了我学习的自信； 是你给了我生活的志气，是你给了我发奋图强的动力，是你给了我奔向好前程的盼望。 老师，我想对你说： 你是我开启才智的敲门砖； 你是我打开华蜜之门的金钥匙； 你是我生活航程中的引路人； 你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说： 假如没有你，或许我就会自暴自弃； 假如没有你，或许我就会那么沉迷下去； 假如没有你，或许就没有我生活的前景； 假如没有你，我就没有这么优秀。 因为您，我们更加优秀 老师，假如我是小船，您就是大海，没有您，我怎能远航？ 老师，假如我是泉水，您就是高山，没有您，我怎能潺潺流淌？ 老师，假如我是幼苗，您就是雨水，没有您，我怎能强壮成长？ 正是因为有您辛勤的培育，无私的奉献。把您的学问都毫无保存的传授给了我们。 我们才会更加优秀。我们在享受着自己的胜利，享受自己的快乐时，却不能遗忘老师对我们的一点一滴。 在那百花盛开的春天，我愿化作明媚的阳光，为您增加几分光彩。 在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮阳伞，为您遮住那酷热的阳光。 在那树叶飘落的秋季，我愿化作一件外套，为您取暖。