2023年我会穿衣托班社会教案.docx

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1、2023年我会穿衣托班社会教案 第一篇：我会穿衣托班社会教案 教学策略创意说明 通过视察比较觉察2件衣服的不同之处，引发幼儿了解思索，开衫怎样穿呢？让幼儿带着疑问去尝试。 穿套衫幼儿有确定的基础阅历，能够立即让他们体验到胜利，但是开衫呢，就没有这么简洁了。 老师的讲解示范，同时结合儿歌，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解。原来开衫可以这样穿，从而激发幼儿尝试的爱好。 幼儿独立实力的提高，最主要的还是供应幼儿尝试的机会，在失败中不断觉察问题，在尝试中不断体验快乐。允许孩子间互相关心。这不乏也是一种好方法。 领域 社会、语言 活动类型 生活实力 活动内容 我会穿衣 活动来源 实施时间 教化价值分析 穿

2、衣服是托班幼儿慢慢要求独立完成的必不行少的一种独立实力。他有利培育幼儿的自信念。他们对穿套衫有确定的基础，但是开衫还是第一次接触，因此次活动具有确定的挑战性。但是必要的生活自理实力还是有必要交给幼儿的，这为其以后生活带来许多的便利。次活动没有捷径可走，只有多尝试，幼儿总有一天会学会其中的本领。 活动目标 1、相识开衫和套衫；学习穿好套衫和开衫。 2、在学穿开衫的过程中学习一一对应，初步培育自我服务的意识。 活动准备 活动难点 1、每位幼儿带一件套衫和有扣子开衫。 2、老师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。 学穿开衫 难点剖析 开衫是幼儿步态穿的衣服，大都数孩子缺少这方面的实力，以前大都都是家长、

3、老师帮助。怎样让孩子驾驭这一技能，是本次活动的难点。因此跟以前不一样的穿衣方式，确定能激发孩子们的爱好，从而激发他们不断尝试，从而慢慢驾驭其中的要领。 活动过程 后续反思与调整策略 一、相识套衫和开衫 1、出示套头衣，请幼儿比较一下与开衫的不同。 二、学穿套衫 1、请两位幼儿试穿套衫。引导幼儿说说他们是怎样穿套衫的 2、老师运用儿歌，讲解并示范穿套衫的方法。 请幼儿找一找套衫上的四个洞，指出大洞、中洞、两个小洞。 找一找套衫的前襟在哪一面，怎样识别。 老师朗诵儿歌，请一位幼儿根据儿歌内容示范穿套衫。 幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的套衫。 三、学穿开衫 1、老师运用儿歌，讲解示范穿开衫的方法。 2

4、、幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的开衫。 3、老师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐。 首先，这首儿歌特殊好玩，幼儿兴致勃勃地跟着老师一起找四个洞，然后结合老师的讲解示范，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解，整个穿的过程就象在玩一样。套大洞，钻中洞，找小洞，幼儿不仅学会而且特殊愿意边穿边玩。 扣纽扣有些孩子还有些难度，要接着练习，并结合儿歌，让幼儿也对此感爱好 其次篇：幼儿园托班社会教案：我会搬椅子 幼儿园托班社会教案：我会搬椅子 活动由来： 珍宝们心情稳定下来了，情愿参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头

5、上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在玩耍中学会了搬椅子的本领。 活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 活动准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 3、教会幼儿说儿歌搬椅子 活动过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学小兔子跳进活动室，觉察散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌搬椅子

6、，老师根据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的玩耍。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，确定很累了，我们玩小兔和大灰狼的玩耍吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。坐回椅子上玩玩耍两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家 吧。记住怎么搬椅子了吗？ 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？ 附儿歌搬椅子 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着

7、一个放，整整齐齐真好看。 活动后反思： 因为玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在轻松、快乐的玩耍中很简洁就能驾驭所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在玩耍的情景之中，爱好很高，在玩耍中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都驾驭了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩玩耍。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们愿意参与，并情愿在玩耍中学会的活动。 第三篇：师讯网举荐幼儿园托班社会教案我会搬椅子 我会搬椅子 活动由来： 珍宝们心情稳定下来了，情愿参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方

8、法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在玩耍中学会了搬椅子的本领。 活动名称： 生活玩耍：我会搬椅子 目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 3、教会幼儿说儿歌搬椅子 过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学小兔子跳进活动室，觉察散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅

9、子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师根据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的玩耍。 我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，确定很累了，我们玩小兔和大灰狼的玩耍吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。坐回椅子上玩玩耍两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家 吧。记住怎么搬椅子了吗？ 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学

10、会的新本领来送小椅子回家，好吗？ 附儿歌搬椅子 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 活动后反思： 因为玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在轻松、快乐的玩耍中很简洁就能驾驭所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在玩耍的情景之中，爱好很高，在玩耍中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都驾驭了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩玩耍。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们愿意参与，并情愿在玩耍中学会的活动。 第四篇：托班社会活动我会轻轻 托班社会教案 我会轻轻 活动目标： 1、初步懂得

11、保持安静，并宠爱安静的环境。 2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。活动准备： 1.手偶表演台，手偶小鸭和鸭妈妈 PPT图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉) 活动过程： 一、起先部分： 1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不相识你们啊，谁来告知我你叫什么名字？ 2、请个别幼儿站起来做自我介绍。 师：刚刚有几个小挚友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小挚友做自我介绍，大家看看是谁？ 二、基本部分： 1、手偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。 问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来 看一遍。 2、其次次木偶表演。 问：小鸭敲门是怎

12、样的？是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。幼儿练习在椅子背上轻轻敲打 3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我们走路时也要怎样？ 托班社会教案 8、这个世界并不是驾驭在那些讪笑者的手中，而恰恰驾驭在能够经受得住讪笑与批忍不断往前走的人手中。 9、障碍与失败，是通往胜利最稳靠的踏脚石，肯探讨、利用它们，便能从失败中培育出胜利。 10、在真实的生命里，每桩伟业都由信念起先，并由信念跨出第一步。 第五篇：托班教案：我会自己穿裤子 活动目标 1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。 2、体会到

13、自己穿裤子的乐趣。 3、接着进展身体和四肢动作的协调性。 活动准备 1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。 2、新颖角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。 活动过程 1、用开“聪明小火车方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。 说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的区分裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。 说明2:幼儿讲完后,老师应稍稍加以归纳。 2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;老师作适当的讲解。 要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。 3、幼儿边看老师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。 说明1:幼儿穿裤子时,老师可重点指导运用门襟拉链有困难的男孩。 说明2:老师也可利用顺口溜的最终两句,对穿好裤子的幼儿作评价和激励。