2023年教育教学随笔心得反思（精选55篇）.docx

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1、2023年教育教学随笔心得反思（精选55篇） 写写帮会员为你细心整理了55篇教化教学随笔心得反思的范文，但愿对你的工作学习带来关心，盼望你能宠爱！ 篇一：教化教学反思心得 十二月歌是一篇写一年十二个月份中最有代表性的节日，本课时要求相识课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培育学生酷爱大自然，酷爱生活的思想感情。我设计了谈话、看图引入，读文，自主识字，小组合作识字，配乐朗读欣赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从而到达了各方面的教学目标，留意发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。老师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设了轻松、快乐、民主、同等的气氛，学生是语文学习的主子。 1、

2、随文识字，自主合作识字为重点。 在这堂课上，我主要以随文识字为主，利用图片识字，如：池塘、墙。在出示课文的同时出示花卉，让学生有直观的相识，然后相识这些花的名字，留意学生自主、合作、探究的学习方式，培育学生自主识字的意识和习惯。当小老师认字，小组合作学习生字，(用上你的识字好方法来学学)小组竞赛认字状况，不相识的字找出来请教小组的同学等等，同桌比比谁的识字方法好等多项生生合作完成的学习活动。在相识一些有共同特点的字时，如：外、女、秋、香、黄、雪、松、清、放，我出示卡片后，让学生找找规律，孩子们很快的说出偏旁相同，归纳出带有这一偏旁的字与什么有关，这样对形声字的相识就很简洁了。 同时课堂上也努力

3、表达语文的实践性和综合性。在进行部分生字的认读过程中，我充分利用学生原有的基础和生活的环境。提问：“平常你在哪里见过这些字?由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中看到的这些字词，从而加深对生字的识记，让学生切身体会语文学习的乐趣。 2、朗读始终为主线 在本课的教学中，朗读始终作为教学的主线，在读中识字，在读中感悟，虽然课文短小简洁，但是在创设的情境中，让学生充分地读，在主动主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。我设计了多种方式读文，有配乐读，表演读，同桌竞赛读，想象读，具体指导一些词语的读法。但是，在教学过程中，支配的内容比较多，因此很多环节没有充分落实，如学习“中秋一词

4、，没有具体联系生活组词;如想象练习说话，没有给足充分的时间，让学生们能都有表达的机会，可以和同桌说一说。另外，书写指导还不够，课堂上没有练习书写和讲评。 篇二：教化教学反思心得 “学高为师，身正为范，我深切体会到作为新时期的人民老师，肩负着培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人的荣耀使命。作为一名老师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，我深感自己的责任重大。通过进一步的学习，我有了更深化的相识。通过这次教学督导及反思，我更加相识到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的自我反思 : 一、做得比较好的方面 1、依法执教。本人从教以来，始终都认真贯彻党的教化方针、政策，遵

5、守国家宪法与法律，学习和宣扬马列主义、_思想、_理论和“_重要思想。 2、爱岗敬业。我能够作到酷爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，留意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教化不用心的行为。始终以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到刚好觉察刚好订正，努力使自己成为学生的良师益友。 3、作为一名老师，我能发扬奉献精神，坚守老师情操，不利用工作之便谋取私利，严格执行上级教化主管部门的规章制度。、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;在工作中能做到敬重同志，互相关心，维护其他老师在学

6、生中的威信，关切集体、维护学校荣誉。、在教化教学过程中我能够疼惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐性教育，爱惜学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。、我能遵守社会公德，穿着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则留意身教。 二、存在的问题 1、缺乏学习的自觉性与主动性。工作三年来，慢慢放松了对专业的钻研.在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口。 2、开拓精神不强，教化理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现很多困惑。在工作中安于现状，存在着等

7、、靠的思想，总是被动接受领导支配的工作，不能主动替领导分忧。 3、没能找到适合自己和学生的学习方法，如每学期接近期末考试时，发了较多的试卷，我又抱着“求全的思想，几乎全部的都讲完了，但忽视了学生的接受状况，有些题难度偏大，消除了学生的主动性，结果成果不太志向。 4、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。 三、根源分析 1、思想觉悟不高，相识不够。始终以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导支配的工作，就万事大吉了。因此也就忽视了政治政策的学习。 2、是缺乏主动进取精神。总宠爱看自己感爱好的书籍，教学业

8、务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味。备课欠深钻教材，懒于思索教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。 3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次教学督导使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 四、今后还需在以下方面接着努力： 1、自己还要不断充电，时时处处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教化教研实力。不断提高自身业务素养，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。、敬重学生，教化引导，实现“亲其师，

9、信其道的教学境界。今后，在教化教学中对待学生确定用关心和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化关心学生，到达教化的目的。避开出现烦躁和说话粗鲁的看法，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。 3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好支配，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进学校各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高。 4、在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。 5、对学生留意加强思想教化，培育良好的学习习惯，加强对后进生的辅导

10、，抓住他们的闪光点，激励其进步。 通过反思，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。 篇三：关于教化的随笔及教化教学心得随笔 人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是 我们选择的职业，所以我们要做的只有静默工作。 自成为一名老师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。这些年的工作阅历告知我，老师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。没有爱就没有教化，只

11、有酷爱，才能奉献。我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐性细致，一视同仁。对“好学生不“一俊遮百丑;对后进生关切备至，增加感情投入，想法树立他们的自信念，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。 对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教化方法不出格;二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派盛气凌人的气派。要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教化的甘露! “后进生也有闪光点，关键在于是否觉察。学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业都是星星之火，老师刚好确实定、表扬、激励，让他们体会到胜利的喜悦，这对他们树立自信念是有极大

12、作用的。在课堂上，我总是多给他们表现的机会，假如对了，我会兴奋地说：“你聪明。即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。 篇四：教化教学反思随笔一 2023年10月 时至今日，我已伴随着这个班的孩子到达五年的光景。从三年级起先，我就对这个班的教化教学产生了很严峻的焦虑心情。如今，他们是六年级的孩子了。从行为习惯各个方面都有所进步。只是，有些孩子的秉性真的是不太好，遏制自身的进展也太严峻了。以前，这个问题始终困扰着我，我不知道为什么“性相近、习相远的差距如此之大。直到今日在读书时，觉察了下面的文字，才有点拨开迷雾的感觉。 周哈里之窗中是这样说的“从婴儿起先，我们通过行动，以及行动获得的反映，来构建

13、我们的世界模型。在不知不觉中，我们的价值观、做事模式形成了。但是，这种自发形成的模式特殊的盲目，有可能仅仅是一次别人错误的反馈，而导致我们深刻的印象，并影响到相关的行为。比方，一个儿童在兴趣盎然的关心妈妈洗碗，假如一个心情不好的母亲，或许会让孩子得到这样的的反馈：A、洗碗弄湿了手和衣服，要生病。B、洗碗弄脏了衣服，让妈妈更加辛苦C、洗碗打破了碗，越帮越忙。假如母亲心情不好，反映激烈，就会在缺乏正确推断力的儿童心理埋下“洗碗不对的概念，并导致将来拒绝一切洗碗的工作。对每个人的自我相识来说，必定有一些这样的错误的反馈导致的错误的价值观存在。作为成人，有了相当的推断实力，通过自我视察，细致思索，慢慢

14、增加新的了解，变更那些过去通过错误渠道获得的错误价值观和做事模式，对个人的成长和提高来说，都是特别重要的。 看过这段文字后，我们就不难理解为什么我们的孩子会做出种种出乎我们意料的言行。在孩子的成长过程中，无论是老师还是父母，或多或少都有过错误对待他们的状况。我们不是完人，更不是圣人。谁也无法离快乐情的困扰，假如这个时候，我们的孩子在不知道是非对错的状况下又遭受了我们错误的看法和教育。孩子们的认知就会出现偏差，就会产生错误思想，继而引发一系列的错误言行，假如不能刚好觉察并做出更正引导，就会产生错误的人生观、价值观，直至孩子成年以后。所以，老师确定要谨言慎行，在不知道怎么说的时候，最好不要说。即便

15、说的时候，也确定避快乐情化。 篇五：教化教学随笔与反思 为了教好本门课程，我总是认真做好课后随笔，下面从以下几方面谈几点体会： 1、记胜利之举 将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教化学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改良、完善、推陈出新，教化教学随笔，写课后反思。例在我在进步一课，我开展了“调查自己成长历程的主题活动，课前学生采访父母，收集儿时物品，回忆童年趣事。课上学生带来了采访父母的录音

16、，反映自己一步步长大的阅历，进而充分感悟到长大是一个丰富的过程。这节课的主题活动贴近学生生活，学生特殊爱上，乐于参与。于是，在课后随笔中我这样写到：“思品课老师应重视变更课堂传授学问的习惯，设计一些丰富的实践活动让全体学生参与，动中悟理、动中导行，养成良好的行为习惯。 再如，在学会自我爱惜这一课中，我尝试了小品教学法，让学生自演自无悟，学生爱好高涨，本堂课的胜利，使我大受启发，于是在课后随笔中我这样写到：在老师的指导下，把书本学问，现实问题寓于滑稽的小品中，学生抽时间，挤时间去编、演，在演练中修改，充溢内容。这个过程既提高了学生的创作与欣赏实力，也大家带来了乐趣，真是忙中偷闲，不亦乐乎，也是一

17、种快乐的学习方式，在这种快乐中表达合作精神，教学反思教化教学随笔，写课后反思。这样做从眼前看，确实是奢侈了一些时间与精力，但从长远的角度、进展的方向去看，眼前耗费的时间和精力应当说是值得的。但需要家长、社会、一些老师赐予理解与支持。我愿与大家一起探究品德与社会课的最正确途径，把课改理念有效地融入到教学中。 2、记“败笔之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。例如在教学孝亲敬长时，我没有与学生生活实际紧密结合，结果学生对本课感悟不是很深，于是课下我刚好记录了这一点：课上应当主要解决学生生活中实际存在的问

18、题，并不需要一味讲大道理。这就强调了作为老师应当不断丰富和进展学生的生活阅历这个重要性。我们必需实际走入学生的生活当中，去了解他们的需要。所以我们必需重视课前调查，无论是问卷还是调查采访都应当在课前有所了解，课上才能有的放矢。 3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花常常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。例在在教学学习别人的特长这一课时，我明显感到本班学生对别人的优点觉察不够，反而专揪同学缺点，所以本课我临场发挥，由我扮演骆驼，一名学生扮演羊，同

19、学们演老牛，上演了一幕骆驼和羊的童话剧，骆驼和羊的争论使学生深刻领悟到“尺有所短，寸有所长的道理。再如：在教学课堂教学的规则一课时，学生忙于回答下列问题，课堂纪律反而有些乱，我趁机让学生们坐好，一分钟后，让生说缘由，结果同学们找到了自身的缺乏，课堂纪律一下好转。于是，课后随笔中，我这样写道：特殊状况，特殊处理，老师在课上应多些应激机智，往往会收到事半功倍的效果。 4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花在闪烁，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能宝贵的见解也是对课

20、堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 总之，写课后反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好登记，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔的收获。 篇六：大班教化教学反思随笔 今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我知道她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下

21、了并感谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你宠爱吗？“宠爱啊，“那我明天再给你画。天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，不过要是能涂上点颜色就会更秀丽，老师会更宠爱的。“恩，我会的！她一蹦一跳地去自己宠爱的区域里玩了，留下我在那里犯难：怎么处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你如今把这小房子涂上颜色吧？她爽快地容许了，拿着画走了。 事实上她画的画实在不咋样，我说宠爱是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应当得到确定得到爱惜！孩子的心很脆弱，假如她的付出始终被泼冷水或视而不见的话，深深地把自己包起

22、来，会觉得做一个自私自利的人比较平安；但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。 孩子终归是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们宠爱的需要的礼物，不过，我们作为老师，就算不宠爱也会装出宠爱的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻！ 我把她的画贴在我的办公桌上了。 篇七：大班教化教学反思随笔 我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平常爱学习，懂礼貌不说，还是个特殊细心擅长视察的孩子。 刚刚开学，我们老师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子始终好不了，成天含着“金嗓子，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今日上音乐课，要带孩子们唱，话说多了

23、，咳嗽就止不住了，喝了口水，最终还咳嗽吐了，全部的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小挚友不要说话了，老师都吐了，老师生病了.咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽吐了，今日怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？ 孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为老师，能够得到孩子的认同已经很不简洁，还能得到孩子的关切，真的很让我欣慰。浩浩，老师感谢你的关切！你真是个善解人意、懂事的好孩子！ 篇八：大班教化教学反思随笔 今日下午，我到小学去取材料，遇到了新入园的一位

24、特殊家长老师，我问起孩子这几天怎么没上学，这么一问没关系，她哭诉起来，真拿我老人没方法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几天在家玩呢。 旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的孩子。孩子由爷爷奶奶照看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几天集体生活下来，在老师的细心照看下，孩子很快就适应了幼儿园生活。可是，孩子的奶奶老是担忧孙子在园吃不好，玩不好，而且怕他不习惯没有奶奶在身边照看的日子，最终逼着孩子的爷爷 最终一个来送，最早一个来接。我把孩子在园的表现和所知道的状况对她说：听他老师说：与同龄幼儿比较，思维、语言、动手实力进展有些缓慢，但成天生龙活虎的比较好动，但是呢，这两天，孩子的进步特别明

25、显我的话还没有说完，旭旭的妈妈就接着埋怨起来：还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这孩子就始终跟着他们，老人家对孩子过度地关爱，什么事都是爷爷奶奶包办，如此下去，怎么得了哦！ 最为幼教工作者，不得不提示家长，在抓经济的同时，也不要遗忘自己所肩负的责任，“家长是孩子的第一任老师要对孩子负责。曾记得一位专家说过：“孩子能自己带就自己带。 篇九：大班教化教学反思随笔 隔代教化几乎成了 农村幼儿园的主力军。但是天长日久，隔代教化的弊端已日渐明显： 一、祖辈对孩子包办代替，过度溺爱。曾有专家做过一个探讨，将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子，与祖父母或外祖父母带大的孩子进行心理比较，觉察有很大的不同。那些在幼

26、儿园长大的孩子群体意识强，适应实力好，社交圈子宽，胆子大，能吃苦，许多事都能自己动手做。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹，甚至和同龄孩子都难以相处。 二、祖辈为孩子“护短，不讲原则。一些老人带孩子往往溺爱无度，任何规则都不放在眼里，孩子自然变得任性顽皮。当父辈指责教化孩子的时候，祖辈老人却反过来袒护孩子，当着孩子的面指责他们的父母：“对孩子那么凶干吗？你忘了你小时候啦？尿床、打架、逃学，还不如你儿子听话呢！ 三、老一辈思想观念比较陈旧落后，重男轻女思想严峻，教化理念方法跟不上时代要求，四、简洁导

27、致亲子隔阂。时间久了，与爷爷奶奶比爸爸妈妈亲，再者，父辈的严格管教与祖辈的过分宠爱已进展为隔代教化冲突的焦点。 作为幼教工作者，很是替他们担忧，更是为孩子的将来担忧，盼望全部的爷爷奶奶该放手时就放手。 篇十：小学教化教学反思随笔 小学教化教学反思随笔 1、习作的思想、情感和观点是自己的，语言和结构可以仿照。这不为抄袭。 2、小孩子随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在进展，因此，我们的造句、习作、阅读理解的指导也得跟上去。周琬珉这个四年级的学生，造句还是照搬二、三年级的句子。这个孩子受应试教化的影响太深，作业和考试只求稳妥、只关切得分。因为她怕错，怕丢分，怕老师和家长指责，而不敢去想。久而久之，

28、将失去表达力、思索力和生活视察力。长大了，还能干什么？！ 3、如何让学生进入讲读课文状态？实行师生对话式讲读课文，即，或跟着老师的话题走，或跟着学生的话题走。严格要求“有话跟我说，说给大家听。不准私下说话。这样，师生的心灵才能碰撞出火花，教学才可进入状态。吵杂、喧闹不是好课堂，一言堂也不是好课堂。 4、中国教化管理是行政式运作，不是靠表彰来激励老师工作，就是靠文件和检查来催促老师工作。背离了以人为本的教化本质。 5、教学论文的一般构成：提出观点，简述理论，常用方法，教学案例这一项是最重要的，要靠自己平常收集。这样的文章，让读者明确主旨，懂得道理，驾驭方法，看得懂你是如何教学的。 6、在思辨中提

29、高语言表达实力一例： 一生写句：“石榴笑红了脸，裂开了肚皮。 思辨：裂开了肚皮多么苦痛，与奇妙的情境不符。应怎样修改？ 探讨修改句：“石榴笑红了脸，张开了红润的嘴唇，露出了一颗颗水红色的玛瑙。 7、公开课从形式到形式，把学生当成自己名利的敲门砖，是一种行政化行为。这样的教改只会在应试教化的泥潭里越陷越深。我不想听作秀的课，不想听为了讨领导欢心的课，只想听用什么方式解决了什么教学问题、落实了什么素养教化观念的课。 其实，小学完全可以接受新课标来教学。老师们不敢这样做是有各种缘由的。学校每学期都要进行均分排队，老师们只能分分必争，不敢放开手脚抓素养、打基础。我们的教学形成了每天围绕试题转，学一节考

30、一节，差什么补什么，考什么背什么。 素养教学需要老师情感和思想的投入，要付出极大的精力，是困难、长远的工程。而应试教学精力和时间投入少、形式单一：讲题目、做题目，背答案。教化方式很简洁，那就是骂、打、罚。老年老师固守着“师道尊严，年轻老师是在题海中长大的，新课标的真正实施还任重道远。 我们的老师要变更教化观念，坚守职业道德，勇于牺牲眼前的利益，敢于同旧体制作斗争。为了挽救孩子，振兴民族。我们老师不下地狱，谁下地狱。 小学是为了孩子将来的进展而教学，不是为了分数而教学。 让教学过程穿行在思维、情感、快乐、自主、交谈和活动中。讲读课文最重要的一点是要服务于学生的思维、情感和表达。教学课文的目的是通

31、过文字来理解别人的情感和思想，而不是为了考试来背诵别人的情感和思想。 8、毫无情感、毫无敬重、毫无倾听，听话听话再听话，做题做题再做题，考到高分就是我关切你。这样的教化观念和方式，学生会感恩吗？小学生自强不息的精神和特性比分数更重要。孩子的生命让孩子做主，别剥夺一个生命的意义。信任孩子，给孩子做出典范，给孩子爱，给孩子正气，他们才会会感谢我们老师。 9、就词、就句、就微小环节.绽开思想、情感和理解上的交谈，这是讲读课文和写作指导的最快乐境界。 10、生命的意义不是被动的学习、被迫的训练和接受教化；而是由自己做主，用好几十年时间，做自己的事情，有尊严的、快乐的活着。奇妙的童年很短暂，小学老师们，

32、不要把分数看得太重，请把教化、教学当做孩子们的快乐玩耍吧。 篇十一：关于教化教学随笔与反思 时至今日，我已伴随着这个班的孩子到达五年的光景，教化教学反思随笔一。从三年级起先，我就对这个班的教化教学产生了很严峻的焦虑心情。如今，他们是六年级的孩子了。从行为习惯各个方面都有所进步。只是，有些孩子的秉性真的是不太好，遏制自身的进展也太严峻了。以前，这个问题始终困扰着我，我不知道为什么“性相近、习相远的差距如此之大。直到今日在读书时，觉察了下面的文字，才有点拨开迷雾的感觉。 周哈里之窗中是这样说的“从婴儿起先，我们通过行动，以及行动获得的反映，来构建我们的世界模型。在不知不觉中，我们的价值观、做事模式

33、形成了。但是，这种自发形成的模式特殊的盲目，有可能仅仅是一次别人错误的反馈，而导致我们深刻的印象，并影响到相关的行为。比方，一个儿童在兴趣盎然的关心妈妈洗碗，假如一个心情不好的母亲，或许会让孩子得到这样的的反馈：A、洗碗弄湿了手和衣服，要生病，教学反思教化教学反思随笔一。B、洗碗弄脏了衣服，让妈妈更加辛苦C、洗碗打破了碗，越帮越忙。假如母亲心情不好，反映激烈，就会在缺乏正确推断力的儿童心理埋下“洗碗不对的概念，并导致将来拒绝一切洗碗的工作。对每个人的自我相识来说，必定有一些这样的错误的反馈导致的错误的价值观存在。作为成人，有了相当的推断实力，通过自我视察，细致思索，慢慢增加新的了解，变更那些过

34、去通过错误渠道获得的错误价值观和做事模式，对个人的成长和提高来说，都是特别重要的。 看过这段文字后，我们就不难理解为什么我们的孩子会做出种.种出乎我们意料的言行。在孩子的成长过程中，无论是老师还是父母，或多或少都有过错误对待他们的状况。我们不是完人，更不是圣人。谁也无法离快乐情的困扰，假如这个时候，我们的孩子在不知道是非对错的状况下又遭受了我们错误的看法和教育。孩子们的认知就会出现偏差，就会产生错误思想，继而引发一系列的错误言行，假如不能刚好觉察并做出更正引导，就会产生错误的人生观、价值观，直至孩子成年以后。所以，老师确定要谨言慎行，在不知道怎么说的时候，最好不要说。即便说的时候，也确定避快乐

35、情化。 篇十二：教化随笔心得 教化随笔心得 教化随笔：网络玩耍* 这学期我们要求孩子来幼儿园时可以带上自己宠爱的课外书，在平常空余的时候进行阅读。孩子们对于阅读的爱好也很深厚，在班级里平常随处可见自主阅读的孩子，孩子的识字量也有所提高。孩子们在看书时老师也不会打扰他们，让他们自由些，假如遇到不相识的字，孩子们才会和老师来沟通。 现象一： 可是慢慢的我觉察有些男孩子会凑在一起看书，会比划动作，会热情探讨有时会争吵，这种状况有越来越多的趋势。这使我警觉起来，我觉察他们在看的书是有关奥特曼、植物大战僵尸等这些玩耍的书，书中的内容就是玩耍改编的，而且很多小挚友都带了这些书籍。这些书籍既没有实质性的内容

36、，只是玩耍中的内容，让孩子始终想看、想玩，也让没有接触过玩耍的孩子对这个玩耍充溢了渴望。 现象二： 家长与家长在QQ群里探讨起幼儿在家的活动，很多家长怀疑为什么孩子在家根本没接触电脑玩耍，却知道很多网络玩耍，也始终纠缠要玩玩耍。有些孩子甚至每天都要玩，都要和家长谈条件，假如不给他玩就起先大发脾气，家长们为此很不解也很懊恼。 在我了解了这些状况后，我搜集了一些“证据，利用离园前的时间在班级里和孩子开了一个“会议。我出示了很多关于网络玩耍的书籍，幼儿立即心情高涨，我问了他们书籍的内容，他们对答如流，但我问他们从书中学到了什么，他们却回答不出来，也有的孩子说可以走迷宫，那我介绍了几本其他益智走迷宫的

37、书，并让幼儿说一说书的区分，大部分孩子都能区分两种书籍的好坏。我也建议他们以后不要再带关于网络玩耍的书籍，这些书籍对孩子并没有关心。 接着我也告知孩子们，如今他们痴迷玩耍的状况，老师和父母都很不欢乐。老师建议孩子们玩玩耍，看电视。老师说：很多大人因为玩玩耍也成为了很厉害的玩耍开发者，甚至成为富翁，但是他们玩的玩耍都是很有意义的，能进展我们的规律，在平常我们可以玩玩走迷宫，找不同、拼图等益智玩耍，这样我们会越来越聪明。那么关于看电视，孩子们除了看一些卡通外，我们大班的孩子还可以看一些新闻，听一些新闻，学一学新闻主播播新闻的状态，让自己也变得自信，也能相识很多字，这样好处是很多的，信任爸爸妈妈也不

38、会阻挡你的。最终无论是看电视玩玩耍都要留意劳逸结合，这样我们会越来越棒。 我没有点名指责任何一个孩子，我给了孩子们一段时间去改正错误，时间到了以后，我会询问家长到底有没有人改正了，我会表扬他。就这样过了一段时间后孩子们状况有所好转，孩子都主动去改正错误。不过老师和父母还是不能放松，在给孩子自由的同时也要视察他们平常所接触的东西是否真正的有利于孩子健康的进展。 篇十三：教化教学随笔 在教化孩子、培育孩子良好行为习惯上，我们始终提倡的是赏识教化，孩子的年龄小、自我约束的实力差，所以需要我们不断地赏识，确定和指出正确的目标。 星期三下午，我和陈老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。上课

39、前，我微笑地对陈老师说：“老师，我要和你说一个小隐私。 “什么隐私？ “你知道吗？我们班的小挚友都长大一岁了，你看，他们如今都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！ “真的？ “不信你看吧！ “好！上课时，我时时常地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛始终看着老师，某某声音真好听，陈老师，你看他们长大了吧？ “真的呢！这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。 大班的孩子荣誉感、傲慢感，适当地给他们带上个“高帽子，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽，也会立即照办，长此以往地坚持下去，对孩子的行为习惯有很大关

40、心，赏识孩子远比指责孩子的效力大。 篇十四：教化教学随笔 一学期又结束了，时间消逝，唏嘘感叹。 本学期真是忙得天昏地暗。从二月份开学制定支配时就起先担忧这个学期怎么过。 三到五月份，忙于梳理儿童足球创意课程的顶层设计，()组织各年级开展课程展示活动。每一次都像扒了一层皮。 为了迎接5月28日省校内足球文化推动会，临时设计增加“我们的创意，我们的设计足球服走秀活动，压力太大。感受：设想是奇妙的，但践行是残酷的。呵呵，谨言慎行。 五月份，又挤出时间写了学校读书课题的阶段性总结四步式老师阅读机制的校本实践，供稿于上海教化科研杂志。听佩服自己。 四五月份还有教务方面的事情。学校承办开发区数学组长素养大

41、赛，关心姜苏龙、方海蓉参赛；课堂教学常规听课、记录。 等等。 坚持读完老子的关心、论语别裁上、与庄共舞、读书与用书、书生留得一分狂等大家的书籍，在劳碌中找寻清静，感觉蛮好。 缺憾的是自己对课堂教学的思索少了，对学生个别辅导少了。下学期加强。 篇十五：教化教学随笔 许多父母对于孩子爱发脾气、无理取闹没有方法。有的更是娇惯的不行，孩子要从小起先培育。不能始终娇惯下去，这样会影响孩子的将来。如今，我们就来教教大家有哪些小窍门来应付那些爱发脾气的孩子吧！ 目的：孩子爱发脾气的缘由：一得不到满意，二受到挫折或失败。由于孩子缺乏限制实力，又不能用语言表达，脾气就来了，有时弄得大人很尴尬很狼狈，怎么办？ 做

42、法：尽量避开导致孩子闹脾气的因素，当然也决不能满意孩子那些无理要求。 方法：转移留意力，实行置换，如孩子非去动物园不行，可改干别的或去他平常想去的地方。他要昂贵的玩具改成别的，最好在大人口中避开出现“不行等断然拒绝的词语，避开孩子发脾气，还可拖延一下时间。又如孩子办不成的事，大人要帮一帮，脾气就发不起来，然而脾气一旦发起来，可实行： 一、分散留意力 二、大人像没那么回事一样，孩子也觉得大人没留意，也就消减了脾气，呆会儿就好了 三、让孩子做些疲乏的玩耍，释放多余的能量，也少些发脾气，这点挺灵验，平常让孩子玩的稍累一些，一方面玩的情趣和愉悦感不行能有脾气可发。另外生活的充溢，精力的消耗也就没有心思

43、去闹脾气。假如孩子的生活过得空虚乏味，犹如大人一样就该无事生非了。所以让孩子多参加活动，增加认知增长学问，拓宽思路，提高智力水平和语言实力，又使孩子身心健康，心情安定快乐，就少发脾气。假如在大街上或在客人面前发了脾气，就微笑着把他抱到一个安静的地方环境的安静也消减脾气的发作力，渐渐会安静下来。万万不能以脾气对脾气，效果很糟。 篇十六：教化教学随笔 最近觉察有个学习不太好的学生，上课特别爱举手，有时老师的问题还没有说完，他就把手高高举起。可叫他起来回答，他又答不上来。那个时候我觉得特别的尴尬，不知道说什么好，课后我找到他，跟他以挚友的形式聊起来，他告知我“老师我觉得我会，可是站起来就答不上。我知

44、道他只是敷衍我，于是跟他订下“君子协议：“以后老师再提问的时候，你想清楚在举手，假如真会回答，你举左手;假如不会或者还在想忍不住，你举右手。 至此我上课就抓住这名学生举左手的机会，让他回答下列问题，并经常表扬他。从那以后，这个学生在学习上变得有点起色。 孩子每天在长大，每天在进步。父母和老师要像哥伦布觉察新大陆一样去觉察他，特别要擅长觉察后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。 我总觉得我对学生的关切还是不够的，终归一个人要看好200个学生，且要对每一个都照看得那么微小是不太可能，所以家长的协作也特殊重要，这个学生让我学会了，视察，学会了如何深化学生的心里。 篇十七：教化教学随笔 一位教化

45、专家说过： 假如孩子生活在赞许中，他便学会自信； 假如孩子生活在指责中，他便学会指责； 假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡； 假如孩子生活在平安中，他便学会信任自己四周的人； 假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人； 假如孩子生活在互相关心中，他便学会关切他人； 假如孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。每个学生的心中都有一个主动、乐观、进取、勤奋、坚毅、勇敢、好学、豁达、和善、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我盼望、我建议、你觉得、你能行 敬重孩子是贯彻素养教化的前提。，彻底变更评语中

46、“该 生怎么样，写出“你的特点、对你的建议、对你的期望，要 点燃学生心中的信念。不能再出现学生高兴奋兴进学校，而一部 分学生“双差而出。 教化要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创建性实力的人。这是老师神圣的责任。家庭教化很重要，但问题是家长缺少教化 观念！家长会确定要给家长讲清楚：1、尽量多表扬孩子，轻易 不要指责他们，因为他们已经长大。2、多关切孩子的学习、生 活和进步，不要因为考试失误而责备学生。3、多了解孩子的心 理、交往和想法，确定要敬重孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前议 论老师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。5、多给孩子一些熬炼的机会，让他们学会待人接物、学会关切、学会敬重别人、学会负责。6、确定要给孩子做表率，经常与学 校沟通。敬重自己、敬重他人、敬重学问、敬重社会，学会敬重、学 会关切可以作为高一德育培育的目标的主要目标！青年老师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟识教 材，擅长组织课堂，驾驭确定的教学技巧；其次突破学问关，要 大量做题，探讨高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员 ；第三突破 教学