2023年教案大班音乐游戏老狼文档.docx

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1、2023年教案大班音乐游戏老狼文档 第一篇：教案大班音乐玩耍老狼文档 大班音乐玩耍老狼 011/9/23 连雯雯 设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简洁被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是到达其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的玩耍，音乐玩耍的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐玩耍有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱惜的小羊形象，简洁引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐玩耍活动。活动目标： 1、宠爱玩音乐玩

2、耍，体验音乐玩耍的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好 老师：小挚友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了？老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今日我们将要玩一个玩耍名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、欣赏第一段，感受老狼的形象 老师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？如今老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。部分幼儿表现老狼的形象 老师：如今我们一起来扮演这一只贼

3、头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、欣赏其次段，练习玩耍动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗觉察了，那小羊有没有被吃掉？谁爱惜了它？如今我们来听一听音乐中的其次段。老师边唱边做音乐中其次段的动作 老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱惜了小羊？小挚友请黑猫警长 老师：如今我们一起学一学歌里聪明勇敢的小挚友。老师幼儿共同做音乐其次段的动作 四、作画请黑猫警长 老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。老师奇妙地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画

4、。 五、老师幼儿协作起先第一次玩耍 老师：我们要起先玩耍了，小挚友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱惜“小羊。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 五、跟换角色，重复玩耍数遍。活动反思： 1、课时的量太大，幼儿

5、在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐玩耍的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者接受图谱等形式关心幼儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。 5、我在示范表演中还不是很到位。 其次篇：幼儿园大班音乐玩耍教案老狼及教学反思 大班音乐玩耍教案老狼含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力，宠爱玩音乐玩

6、耍，体验音乐玩耍的快乐，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班音乐玩耍老狼含反思教案吧。 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简洁被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是到达其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的玩耍，音乐玩耍的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐玩耍有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱惜的小羊形象，简洁引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐玩耍活动。 活动目标： 1、宠爱玩音乐玩

7、耍，体验音乐玩耍的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动准备： 准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好 老师：小挚友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了?(老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个玩耍名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、欣赏第一段，感受老狼的形象 老师

8、：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?如今老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 老师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、欣赏其次段，练习玩耍动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗觉察了，那小羊有没有被吃掉?谁爱惜了它?如今我们来听一听音乐中的其次段。(老师边唱边做音乐中其次段的动作) 老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱惜了小羊?(小挚友请黑猫警长)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 老师：如今我们一起学一学歌里聪明勇敢的小挚友。(老师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、作画请黑猫警长 老师：这可是一只很

9、坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师奇妙地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、老师幼儿协作起先第一次玩耍 老师：我们要起先玩耍了，小挚友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱惜“小羊。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，

10、右手做抓“老狼的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 六、跟换角色，重复玩耍数遍。 教学反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐玩耍的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者接受图谱等形式关心幼儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。 本文

11、扩展阅读：狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附录等级: 爱惜等级:国家二级爱惜动物。共46个亚种，体型中等、匀整，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达;上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖;臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度;齿式为。 第三篇：大班音乐教案：聪明孩子笨老狼 一、活动目标： 1、初步感受乐曲活泼、跳动的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。 2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。 3、享受玩耍的快乐，学习有限制地按规则玩耍。 二、活动准备： 图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景

12、图 三、活动过程： 1、听音乐做律动进场。 师：今日老师带小挚友到森林里去玩，好吗？ 2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。 1第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳动。 提问：听了这段音乐，你有什么感觉？ 2其次次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳动。 师：如今我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？ 3第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。 师：如今小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。 4第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。 师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。 5出示图谱。 师：刚刚有小动物提示我说，森林里

13、很黑很黑，路也很难走，不熟识的人很简洁迷路，所以它们特意送来了森林地图。 6第五次欣赏音乐，看图谱找重音。 师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要留神路上有危险。那危险的地方在哪儿呢？小鸟告知我们只要听音乐，就会觉察哪里有危险了。如今让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手来告知我。 7第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。 师：小挚友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？如今我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就仿照你宠爱的小动物的叫声。 8、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。 师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一

14、个你宠爱的造型，好吗？ 3、玩耍：聪明孩子和笨老狼。 1介绍玩耍的玩法。 2第一次玩耍。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。 3其次次玩耍。提示幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。 4第三次玩耍。由幼儿自己扮演老狼开展玩耍 师：这个玩耍好玩吗？我们把这个玩耍就叫聪明孩子和笨老狼。 4、以玩耍情景结束活动。 告知幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。 第四篇：大班音乐玩耍教案 大班音乐玩耍教案 谁是木头人 一、活动目标 1、熟识感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行玩耍，培育幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟

15、识乐曲中的旋律，驾驭不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作玩耍。 四、活动准备 奥尔夫幼儿园音乐玩耍mp3、音乐播放器 五、活动过程 师：小挚友们，大家好！生：老师好！ 师：今日呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐玩耍，想不想玩呀？ 生：想想！ 师：那如今请我们的小挚友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：如今老师告知你们咱们待会儿要玩的是什么玩耍 师：咱们要玩的玩耍叫做谁是木头人，老师如今要给大家听一个音乐，小挚友们要细致听哟播放音乐 师：小挚友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作

16、的，等音乐一停，我们的小挚友就要停下来，扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小挚友玩玩耍，玩耍结束后再给我们大家表演节目。小挚友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。如今老师先给你们演示一下 师：边放音乐在放这个音乐的时候，我们的小挚友就要做这样的动作。师：边放音乐听到这个音乐的时候，我们的小挚友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小挚友们都很棒 师：边放音乐突然听到这个音乐的时候，小挚友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，假如觉察哪个小挚友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小挚友玩玩耍了。 师：小挚友们都知道怎么玩

17、了吗？ 生：知道了！ 师：小挚友们，我们如今要起先玩玩耍了。师：请小挚友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师如今要放音乐喽 师：停！ 师：起先！ 师：停！ 师：我们的玩耍结束，有多少小挚友是木头人呢？ 六、活动延长 请途中被淘汰的小挚友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找伙伴一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地熬炼了音乐感知实力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的沟通。 第五篇：大班音乐玩耍教案 大班音乐玩耍：套圈 杨丽蓉 活动目标： 1：在熟识歌曲的基础上，探究套圈的方法，学会三人协调地动作。 2：愿意与每一个同伴合作，体验玩耍的快乐。活动准备： 幼儿已熟识歌曲。活动

18、过程： 一：激趣导入。 小挚友，你们宠爱做些 什么玩耍？孩子们热情地说着自己爱做的玩耍。今日我们又要做一个特殊好玩的玩耍，我啊，先不告知你们是什么玩耍，等唱完一首歌，你们就知道了。 二：幼儿演唱歌曲。 提问：1今日我们做什么玩耍？是几个人在一起做的？2你们觉得这个套圈玩耍是怎样玩的？ 三：师与两幼儿示范套圈。 如今老师来玩这个套圈玩耍。幼儿特别认真地观看。四：幼儿探究套圈的方法。五：创编第一段动作。 三个好挚友在一起做玩耍真欢乐，那三个好挚友在一起可以做些什么亲热的动作？幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。 六：师请两幼儿完好玩耍。 套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来？ 完好表演后提问：我们套了几次圈？其次次和第一次有什么不同？在比较中，孩子们说出了两次套圈的特点。 七：幼儿完好玩耍。 让我们和好挚友一起听着音乐边唱边玩耍。八：交换同伴，接着玩耍。