2023年教师培训研修日志.docx

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1、2023年教师培训研修日志 第一篇：老师培训研修日志 中学地理课是培育学生科学世界观和人生观的主课堂。如何上好这门课，是地理老师应经常思索的问题。要增加地理课的教学效果，老师必需从课程本身特点入手，不断丰富自己的专业素养，应从以下几个方面入手： 1、地理学科的专业学问 同时要把握住地理学科的历史与现状，从地理科学、环境科学等角度了解时代的要求与将来的进展趋势。应当具有正确的“人地协调进展意识。中学地理教材内容是以当代人类所面临的环境、资源、人口问题为主线。它以辩证唯物主义的“人地关系协调理论观点向学生进行科学的全球观、资源观、环境观和人口观教化。中国21世纪议程中所强调的协调人口、资源、环境关

2、系，求得经济的可持续进展也正是中学地理教化的主题和中心目标。地理教学中老师不仅自己要懂得，更应让学生懂得协调人地关系的重要性和紧迫性。 2、教化科学学问 3、思想教化工作与教化艺术 4、其他学问 例如，组成地理环境的各个要素之间，塑造地表形态与外力，板块的张裂与碰撞，水利建设与洪涝灾难，砍伐森林与植树造林，资源的开发与限制，人口的增长与限制，人类活动与地理环境等等，都表达了对立统一关系。再如，流星的坠落、四季的更替、潮汐的形成、地震的产生、日食月食、雷鸣闪电、山崩海啸、空中楼阁、血雨腥风、慧木相撞、宇宙黑洞等自然现象，都是物质运动的表现形式。 二自觉培育教学实力和专业技能是工作进步的保证 1、

3、理解教材、分析教材、处理教材的实力 3、视察、探讨和组织教学的实力 5、试验、演示或制作教具、模型、图表的技能 7、进行环境实力、国情教化及科学地理教化的实力 9、命题、检查提问及了解学生状况的实力 11、运用所学地理评价环境，解决实际问题的实力 现代社会是一个开放的社会、信息的社会、充溢竞争的社会。任何国家的进展，都离不开国际大环境。同时，诸如进展中国家的经济进展、南极大陆和海洋资源的开发、人类面临的人口、资源和环境问题、世界和平的实现等，都已成为世界性话题，仅靠某个国家无法解决，需要进行全球合作。中国实现现代化，也要参与世界竞争，要借鉴国际上胜利的阅历，引进国外先进的科技和科学管理，等等。

4、 四.具有娴熟运用现代化教学手段的实力。 教学多媒体的出现使教学手段发生了根本性的变革。它具有不行替代的优势：一是变更了学生在教学过程中相识事物的过程。使课堂从单一的“讲解接收式向“探究探讨式进展。 五学习实力和教化科研实力 这意味着将来的教学，需要具有科研素养的学者型老师，而不是传统阅历型教书匠，这是现代教化进展的必定趋势，也是素养教化对地理老师的要求。因此，提高地理老师的教学科研实力，是提高老师素养的一条必要的途径，是实施地理教学中素养教化的重要一老师素养水平的凹凸干脆确定着教学水平的凹凸及学生素养水平的凹凸，而老师素养水平的凹凸又取决于老师的学习实力和教化科研实力。 教化科研实力指以教学

5、探讨为中心，老师在教学中既教学，又探讨，动心动脑，并努力选好自己的探讨课题，并创建出自己的科研成果。 其次篇：老师培训研修日志3 研修日志3 通过几天的网上学习，今日，完成了课程的学习，除了必修的两门课程备课问题诊断与解决、老师专业化与专业进展外，我选修了合作课堂与教学设计共三门课程，假如有时间，我也想那多学一门功课，丰富自己的专业学问。三门课程的研修日志如下： 1、备课是一项创建性的工作，它既有一般可遵循的规律和原理，同时更具有很强的自主性、差异性。所以，老师在备课的过程中，要不断强化自我意识，留意培育和提高自己钻研教材、理解运用教材的实力。要以课程内容为对象，课程标准为指导，以学生实际状况

6、为根据，在深钻细研、反复思索的基础上，找到三者的最正确结合点。自己有了成形的思路和成熟的东西，再去翻阅教学参考书，进行必要的补充丰富。确定要留意以我为主，以我的教学风格、教学特性、教学特长为主。用各家各派的理论来丰富和进展自己的教学特长，进展自己的教学风格与特性。备课过程中，最珍贵的就是那些属于自己的东西。 要克服确定信任教学参考书的盲目崇拜意识，成为一个具有批判精神的创建者。新课程的实施，老师具有了新的角色定位，不仅是课程的执行者，而且是课程的开发者。这就要求我们老师具有向权威挑战的胆识和才气，运用批判性的目光看待教学参考书，创建性地进行备课，使自己的教学特性更加趋于成熟，形成自己的教学风格

7、。 2、专业是社会分工、职业分化的结果，是社会分化的一种表现形式，是人类相识自然和社会到达确定深度的表现。“专业一词最早是从拉丁语演化而来，原始的意思是公开地表达自己的观点或信仰。与之相对的是“行业,包含着中世纪手工行会所保存的对其行业的特地学问和技能限制只能传授给本门派的人的奇妙色调。德语中“专业一词的含义是指具备学术的、自由的、文明的特征的社会职业。从本质上说，所谓老师专业进展就是老师个体专业不断进展的历程，是老师不断接受新学问，增长专业技能的过程，是一个老师的职业志向、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习和探究

8、历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。在当代教化与课程改革的背景里，老师专业进展干脆指向于胜任老师的新角色。 3、教学彻底变更老师讲学生听的陈旧方式，激发学生的参与意识，变学生被动学习为主动学习。教学设计为学生创建参与活动的条件，而且使全体学生参与，而不是部分学生参与。学生能否主动主动地参与课堂教学活动，是确定学生学习成败的重要因素，也是老师教学成败的重要标记。这就要求我们改革原有的教学模式，创建新型的教学模式。合作学习是以小组共同学习的形式，使全部参与者为了实现全组的目标共同努力的一种学习方式。合作学习模式是指学生在尽可能小的小组中绽开学习活动，而且是在没有老师干脆、即

9、时管理的状况下进行学习，小组成员互相领依靠、互相沟通、互相合作、互相负责地学习某些学科性材料，从而到达共同目标的一种学习模式。 第三篇：老师培训研修日志 老师培训研修日志 我有幸参加了远程老师培训，在培训中，认真倾听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，变更了相识，不仅为我今后的教学指明白方向，同时也使我对将来的教学工作更加充溢信念。 总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向： 1、看法确定一切。多位老师都提到过。原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。这样是对学生的不负责。随着年龄的增长，做老师的这种使命感责任心让我意识到我们必需端正

10、看法，主动主动，象李老师说的愿干想干才是作好老师的前提。提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。 2、加强各种学习。尺有所长，寸有所短。再加上我个人实力不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。要擅长学习，学习身边的老师的特长，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论探讨，网络上学科资料等等，总之要擅长学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有华蜜感。 3、传统和现代手段相结合。我在平常的教学中利用的不很充分。要留意图文转化，构建脑图，留意版图、读图、析图各个方面。利用好这种传统的教学手段。当然，科技的进展，如多媒体课件给了我们极大的便利。对于教学中的

11、难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习爱好。把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。 在培训中，给我留下印象最深的是来自施晶晖老师讲的老师华蜜感的讲座。她给我们讲了现代老师的九项修炼，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注微小环节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，主动地心态，快乐的心态。施老师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个华蜜的，快乐的读书人，怎样才能做一个中国最好的老师。他的讲解给了我很大的震撼，反思自己的从教历程，距离这九项修炼胜利的老师真是相差太远，也使我决心

12、在今后的教学中要多读书，多反思，提高自己的教学修养，努力表达老师的价值，力争成为一名合格的骨干老师。 总之，这次培训使我感受颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地探讨，努力提高自身的业务素养，理论水平和教科研实力，在实践中反思，在探讨中成长，努力把自己打造成一个进展型老师。 第四篇：老师远程培训研修日志 通过参加青年老师综合素养提升培训，在此期间我充分利用培训活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程培训拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合实力，对于今后的进展起到了主动的促进作用。我觉得在今后的工作

13、中，我应当做到以下几点： 一、转变思想，更新观念 我主动投身网络研修的学习当中，应当做到了三个“自觉：自觉参加网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。 二、主动研修，深刻感悟 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断斟酌自己在工作中的缺乏努力提高自己的业务水平，接着向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。 其次篇：2023年国培研修日志 今年9月份，我有幸参加了教化局组

14、织的国培“网络研修老师培训，时间虽然惊慌，但系统学习了小学生心理相关学问及心理学在教学中的应用、研讨了小学心理与课程整合、学习成果展示和共享等方面的学问。老师的精彩讲解给我留下了很深的印象，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充溢：倾听智者的训诲，参与伙伴们的探究收获颇丰！ 走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也渐渐感觉自身的实力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的

15、通道。我可以随时欣赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思索与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位教化专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。 谈几点自己的心得： 一、没有爱就没有教化 首先，我认为善待学生是老师的使命使然。有位教化家曾经说过，老师应当“善待每一个学生，信任每一个学生，不放弃每一个学生！学生，当家长把他们交给我们的时候，我们手中接过

16、的分明是一种托付和信任，至少在我们的课堂上，在那个四十五分钟里。假如我们不能善待他们，假如我们放弃了他们，他们又可以在哪里找寻到自己的港湾？况且，做为一个老师，我们的使命就是教书育人，我们有什么理由放弃自己的学生？爱心成就幻想，爱心传递盼望，爱心唤醒力气，爱心铸就辉煌。因为有爱，我们才有耐性；因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。 二、了解规律、提高学习效率。 1.利用玩耍带动学生参与课堂活动 小学生的特点就是好玩好动，所以在课堂上支配玩耍活动，能够充分调动学生的主动参与。不过我觉察

17、在学生熟识一种玩耍后，再接着用此玩耍来教学的话，有的学生就会失去簇新感，同时学习的爱好也降低了。因此，需要不断设计翻新玩耍以促进学生保持长期的学习爱好。设计玩耍的目的就是要让学生驾驭语言学问，要增加玩耍的针对性和指导性，通过玩耍对学生进行语言训练。所以，我在设计课堂玩耍时把趣味性、学问性统一起来，提高学生学习语文的爱好。 2、拓展学生思维，开发学习空间 小学生缺乏抽象思维实力，但是他们的联想实力却很好，小学生的想象实力是特殊丰富的，从一个点动身，学生可以想到与此相关的许多信息。在语言习得的过程中，老师要很好地利用学生的这一特点，教学效率将以成倍的速度提高。在教学中，老师经常对学生进行：“头脑风

18、暴的训练，如学习词语盘点时，让学生说一说词语，学生很快便做出反应，无形之中，学生对这些词汇的记忆又加深了一次印象。 总之，通过本次培训，对提高课堂实效性有很大关心，先了解了学生的成长规律，遵循这些规律，设计符合学生认知水平和心理特点的教学和学习方法，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率势在必得。 第三篇：2023年国培研修日志 这学期，我有幸参加了“国培学习，有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读、网上举荐和网上沟通(包括专家沟通)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。 在这一期的“国培学习中，与老师们一起学

19、习，一起探讨、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从起先的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真具体的视频讲解下，我受益良多： 一、参加研修带来的收获 1在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性相识中丰富自我，在学习中成长。 2这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我觉察学生的写作困难是老师所限制了。 3这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间惊慌，对课堂中的细点问题总

20、是接受“或许式的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我相识处处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参加研修带来的思索和启示 1对于一节“好课的思索。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课。2对于创新教研方式的思索。教研是教学探讨的简称，重“教轻“研不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教化工作。3这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了特殊深刻的印象，他们努力研修，认真思索。我对他们特殊尊敬，在他们身上我相识到我的缺乏，我就在今后的学习工作中

21、弥补自己的缺乏。4通过此次研修，我相识到做为一个老师必需终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任老师这一角色。 总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必需尽快自主地尝试走出那座“教什么的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸，也不能寄盼望于那“迷雾自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出的背后确定是充溢着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读

22、文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思索过“语文教学教什么。今日，我第一次静下心来认真思索语文教学中“教什么。长期以来，我始终认为“怎么教更为重要，因为这干脆关系到学生对于所教学问的接受程度。比犹如样一个学问，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能四平八稳，所以解决“教什么的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了

23、最正确的航道。 老师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教化教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学学问。要了解儿童心理，驾驭小

24、学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。小学语文教学论是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地驾驭才好。 “欲穷千里目，更上一层楼。“新思索国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼，“强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 课程学习中“学而不思则惘，思而不学则怠，对于语这门课程来说，本身就学习的收您感受最深的内容有是一种挑战，要提高学生对语文的爱好和提升学生的学习水平。通过“国培学习，使我相识到更新

25、学问尤为重要，作为一名一线小学语文老师，我有哪些收获？在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是灵敏的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的语文老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学想到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛

26、苦；增加了欢乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也盼望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 第四篇：2023年国培研修日志 学习能使一个人充溢自我，不断进步。从思想到相识，到行动都不断的取得大的进步。通过本次远程研修，使我明白了和学到了很多的理论，学问，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的相识和对教学的更多的反思。信任自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同

27、时加强学习，不断提高自身的业务实力和教学水平。自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还需要改良等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，是因为培训研修让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观

28、，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培育学生的实力为核心，激发学生学习的欲望和热忱，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面进展和素养的提高。 在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和探讨，同时按时完成了作业。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学英语的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我阅历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前指明白

29、方向。培训的内容都是所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，老师的专业成长等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。我特殊认真的听看专家老师的报告，领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材

30、，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从。最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。 远程研修让我转变了思想，更新了观念。刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导看法、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热忱，就确定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点

31、，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。远程研修让我开阔了视野，扩展了见识，通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。相识上和学习的自觉性上发生了变更，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中

32、，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足珍贵。 远程研修让我相识了自我，提高了水平。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的关心，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展示自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，刚好的反馈信

33、息。我在阅读中也得到了学习。 我们做老师的就应当不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学找寻突破，老师要寻求转变和创新，靠的就是老师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充簇新的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学不“研那是没有任何意义的学习。在学习的同时老师要真正的行动起来，进入“探讨的状态。用学到的相关学问和阅历来探讨自己的教学。我们做老师的，要不断的学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我

34、从中学到了很多，也弥补了我以前相识上的缺乏，让我有一次和专家老师及宽阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的老师。 第五篇：2023年国培研修日志 课堂的主体应当是学生，所以我们要培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，充分调动学生学习的主观能动性，要敢于让学生提问，敢于让学生发言，敢于让学

35、生讲尽兴，敢于让学生表现自己，敢于让学生独树一帜，充分确定学生的优点，激励学生的创建性，用主动的语言评价学生，要激励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培育学生的探求实力及团结协作的实力，使学生在不断的学习中，觉察解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的实力，老师要教给解决问题的方法，获得实力的手段，充分信任学生的自主学习实力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新实力的形成。 实施新课改必需变更固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习状况通过考试分数来评价，而忽视了学生的实力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的进展，打击了一批学生的主动性.而新课改要求在评价学生时，不

36、是只看学生的考试成果，还要留意学生的学习品质、自主学习实力、合作学习实力、探究实力、思想品质等各方面的综合评价，要以进展的目光来评价学生，评价的是学生的综合实力，留意学生的动手实力，实践实力，创新实力的培育，而不是以一次考试的成果论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的进展。 在当前的教学环境中，我们要充分提高自身素养，投身新课改，作为当代新形势下的老师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的实力素养，以新理念新观念，来适应社会的进展，培育驾御课堂的实力，适应新形势的要求，刚好吸取养分，丰富自身的素养，提高自身实力，力争在新课改中有所作为。通过这次学习让我们充分体会到了教化上的与时俱

37、进，是随时代的脉搏而动，新课程理念的核心是“留意教学过程，留意学生为主体，留意学生实力的培育。我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准，下面谈谈自己的一点体会。 1、创设情境，发挥最正确效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习物理，同时把学到的物理学问应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。 2、联系实际，多激励学生，提高学习主动性。 课改，要能发挥学生主体性和主动性、有一个创新思维活动的空间，关键在于老师。老师如何引导、启发、点拨？能否真正把学生引到这一领域？老

38、师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的学问资料。因此，在教学中老师要擅长引导学生从生活现实动身，根据学生驾驭的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，主动思维来解决问题。 3、留意过程教学。 新课改传授给学生的不仅仅是学问，而是包括学问、技能、创设问题、思索问题、解决问题、情感、看法、价值观等几个方面。教给学生的应当是探究学习的方法，教给学生独立思索及团体合作的意识。 4、学生应成为课堂学习的主子。 在过去的教学中还存在这样的问题，老师讲的太多，许多该让学生自己去思索，自已去探讨、归纳和总结的内容都被老师取而代之；该让学生自己动手的试验，被演示试验代替。造

39、就了一批高分低能的学生，同时也抹杀了学生学习的主动性。因此，在新课程教学中，老师只能作为学生学习的组织者，引导者和合作者，而非学问的传授者，尽最大可能地为学生供应动手动脑的机会，让学生成为学习的主子。 5、留意课后的做一做和说一说，激励学生课下多看课外书籍 说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。激励学生在课外自己动手去做一做，想一想，既到达了学生动手动脑的目的，又使学生学到的学问与现实生活联系了起来，既扩展了物理课堂，又激发了学生学习的爱好。激励学生多看课外书籍，丰富课外学问。 回顾两个月以来的在线学习，我觉得： 首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专

40、家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么；也没认真去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特殊大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在以后的工作中，我确定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用信息技术教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完备。 其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百

41、花齐放，百家争鸣。在线探讨时，学员们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我确定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。 再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作

42、业，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和沟通，我相识到将来教化需要科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 第五篇：老师远程培训研修日志 老师远程培训研修日志1 这些日子里，我主

43、动参加老师远程网上学习，通过近日的学习，我深深的体会到培训意义非同寻常，从中学到了不少的学问和技能，为我的教学工作向前迈进供应了保证。远程教化的不仅是培育21世纪以信息技术为主要特征的现代化人才的需要，更是我国把以独生子女为主的孩子培育成21世纪现代化人次的需要。远程教化培训以科目为中心着重讲解了如何培育孩子的创建性的思维实力和团队合作精神。使他们感到集体的力气，勇于探究，情愿接受他人并与他人合作，擅长与他人共同共享胜利的喜悦。 通过此次培训学习使我真正的体会到： 一、远程培训支配符合以我国“以人为本的现代教化思想。对于我个人而言，这次培训就像是一场“刚好雨，不仅对理清爽课改中的种种关系有关心

44、，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈问题供应新的解决思路与方法。 二、远程培训支配是以“驾驭学习理论等先进的现代教化理论和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。我们作为老师，孩子的引路人必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充。特别是让我有种全新的相识与了解，从一些新的角度对培训进行重新解读，开阔了我们的视野。 三、远程培训支配表达了我国素养教化的要求。素养教化要求不但要让孩子在德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素养的全 面进展以外，还特别留意他们的学习实力、收集处理信息的实力、分析问题解决问题的实力、探讨

45、创新的实力，与人交往的实力、善与他人合作的实力等素养的进展。 四、远程培训弘扬了我国传统教学思想中“因材施教、启发式教学等精华。在因材施教方面，它承认孩子的特性差异，允许不同特长的孩子选择不同的项目，留意的是孩子的学习过程和孩子的进展，而非留意孩子学习结果，认为每个孩子只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的进展，就都是好孩子。 五、远程培训的教学充分表达了我国当前提倡创建和谐社会的思想。幼儿园远程培训不但重视启发式教学，而且运加以进展，在启发的方式更加留意以老师的关心和孩子的互相启示，与传统的以老师问孩子答为主的启发式教学相比，更加突出了孩子在学习中的主体地位和孩子思索问题探究问题的主动性

46、。 总之，培训给我们搭建了一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的教授、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以在这次培训中不仅为我们创建了一个特殊好的互相学习的机会，还为我们建立了友谊的纽带。我深深的知道，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 在本次培训中，我的收获不少，我在实践中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我亲身领会了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有洗心革面之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培育出更多现代社会素养人才。 最终，我诚心的感谢各位培训老师，你们不辞辛苦地为我们讲课，将最宝贵的教学阅历毫无保存地传授给我们，给我留下了深刻的印象，是我学习典范和工作努力的方向。我承诺我会在今后的工作中努力，踏实工作，力争取得优异的成果来回报你们的辛勤劳动和静默的奉献的！