2023年数控专业大学毕业生实习报告.docx

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1、2023年数控专业大学毕业生实习报告 第一篇：数控专业高校毕业生实习报告 一、实习目的或探讨目的1、通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的学问。 2、通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。 3、本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。 二、实习内容 在老师的带着下我们从五月十一号到五月十七号在江苏星鑫分别设备制造有限公司进行了为期五天的实习，在这次实习中有簇新有生疏但更多的是体会到了以后进入企业工作的话，我们如今还有很多很多的缺乏。进厂参观后首先了解到的是江苏星鑫分别设备制造有限公司的概况：

2、 江苏星鑫分别设备制造有限公司，创建于1999年原泰兴市鑫星过滤机制造厂，是生产隔膜式压滤机、板框式压滤机、厢式压滤机和箱式压滤机的专业厂家，并从事化工机械的探讨、设计、制造。拥有各种精密的机加工和冷作加工设备，以及压滤机固液分别设备。生产的“鑫星牌复合橡胶板、增加聚丙烯板系列压滤机，过滤面积82000，有手动压紧、机械压紧、液压压紧、半自动、全自动、PLC编程压滤机几大类，且星鑫压滤机可过滤、洗涤、压榨，过滤压力0.11.2Mpa。 该系列压滤机是国家专利产品，获得江苏省科技成果奖、优秀新产品奖、市场名牌产品、国家3。15诚信奖及压滤机十大优秀品牌，并通过ISO9001：2000、ISO14

3、001：2000双认证的压滤机专业生产厂家。 星鑫系列压滤机适用非金属矿、冶金、印染、陶瓷、电镀、煤气、造纸、炼焦、制药、食品、酿造、精细化工等行业原料生产、工业废液及生活污水排放过程中固液分别的志向设备。其中不锈钢板压滤机由于其无毒、无味、对人体无任何毒副作用，特别适用于食品、医药等行业。 星鑫压滤机在国内已被二十多类行业所接受，履盖二十多个省、市、自治区。配套三十多家环保工程公司运用于多行业，多层次的产业中并为多家设计院设计配套出口日本、韩国、新加坡、哈萨克斯坦等国家，深受国内外用户的好评。 在十四号上午我们参观了星鑫第34分厂滤板制造分厂，了解了一下现代化的滤板加工制造系统，接着又去了3

4、5分厂过滤机分厂，这是一个人力密集型的生产线，生产线上工人正在有条不紊的做着自己的工作，看着一个个零件在生产线上变成一台台的过滤机，真是感叹人类的才智。 下午星鑫的老师给我们讲解了一下星鑫液压方面的产品以及叶片泵的装配和加工，为其次天的参观做了下铺垫。 产品主要给我们讲的是液压绞盘，液压绞盘是利用了液压技术开发的一种产品，原理图虽然简洁，但背后确定凝聚了很多人的心血和汗水。绞盘一般用于道路清障车和架撤桥梁以及各种车辆的自救和互救，一般有1.5吨级、3吨级、5吨级、8吨级10吨级和15吨级等系列。一般一辆车配一台绞盘，根据用户需要，一辆车也可以配两台。绞盘通过吊臂把翻了的车、不能行驶的车、严峻损

5、坏的车吊装运走，使道路畅通。中等城市一般选用110吨级的车，高等级公路、高架立交等一般选用1030吨级的车。而提升、回转装置主要用于车用起吊的工程吊车，起吊重物后能旋转360，而回转尚可用于其他需平面旋转的机构，其吨位有5T、8T、10T、12T、20T和25T等。 十五号上午参观星鑫第十八、十九分厂，这两个分厂主要是对半成品进行加工精加工，然后再做各个方面的测试试验，星鑫带队的老师给我印象最深刻了，一个本科生毕业三年后能懂得那么多。 然后下午听了老师主题为角色转变和心态的讲座，受益非浅。 三、实习总结或体会 通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课学问的欠

6、缺、动手实力缺乏等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的关心，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。最终还应当感谢老师给的此次机会，让我真正学到了很多专业和社会学问。 人们常说，高校是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理询问等方面都要做适当的调整。所以，不要老埋怨公司不愿聘请应届毕业生，有时候也得找找自己身上的问题。而实习供应了一个机会，让大家接触到真实的职场。有了实习的阅历，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。 其次

7、篇：高校数控毕业生实习报告 高校数控毕业生实习报告 随着个人素养的提升，报告的运用频率呈上升趋势，报告中涉及到专业性术语要说明清楚。信任许多人会觉得报告很难写吧，以下是我细心整理的高校数控毕业生实习报告，仅供参考，大家一起来看看吧。 高校数控毕业生实习报告1 高校两年即将结束，学院为了使咱们更多了解产品、设备，提高对数限制造技术的相识，加深数控在工业各领域应用的感性相识，开阔视野了解相关设备及技术资料，熟识典型零件的加工工艺，特意支配了咱们到拥有较多类型的数控机床设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习。为以后的工作打下基础，在最终的几个月里起先了咱们的实习。为期一个多月的生产实习，咱们来到

8、了太原第一机床厂进行了实习。 一、单位介绍 太原第一机床厂始建于1952年，是国家生产金属切削机床的重点企业，是山西省数控产业化基地。企业位于太原市南内环街16号，占地面积113.28万平方米。三面临街，地处城市中心区域，地理位置优越，交通便利。企业在册职工1293人，其中各类专业技术人员xx年通过ISO9001国际质量体系认证。 二、实习目的毕业实习是咱们在完本钱专业基础课和专业课的学习之后，综合运用学问的重要的实践性教学环节，是机电专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过毕业实习使自己在实践中验证、稳固和深化已学的专业理论学问，通过学问的运用加深对相关课程理论与方法的理解与驾

9、驭。加强对企业及其管理业务的了解，将学到的学问与实际相结合，运用已学的专业理论学问对实习单位的各项业务进行初步分析，擅长视察和分析对比，找到其合理和缺乏之处。灵敏运用所学专业学问，在实践中觉察并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的实力。 三、实习内容 在这短短的几个星期内，大家每天都要学习一项新的技术，并在很短的实习时间里，完成从对各项具体操做的一窍不通到制作出一件成品的过程，咱们在老师们耐性细致地指导下，很顺当的完成各自的实习内容，并且基本上都到达了老师预期的实习要求，圆满地完成了实习。在实习期间，通过学习车工、钳工的操作，咱们做出了自己的工件，虽然这几个星期的实习是

10、对咱们的一个很大的考验，但是看到自己平生第一次在车间中做出的工件，咱们都喜不自禁，感到很有成就感。 来到工厂，首先工人师父给咱们上平安课，告知咱们什么可以弄什么不行以弄，确定要听从厂里还有老师的管理，并且要自己留意平安，不要处处乱跑等，还给咱们说了一些活生生的事务，加强咱们对平安的相识，并且还给咱们说了一些厂子里的优秀业绩等，还给咱们介绍了一些分厂的各种不同的地方。 接下来几天实习老师带着咱们来到各分厂熟识一下车工、锻工、磨工，铣工等机械设备的构造、工作原理、基本操作和基本功能，等以后实习的时候再让咱们实际操作。通过老师的讲解，咱们熟识了一般车刀的组成、安装与刃磨，了解了车刀的主要角度及作用，

11、刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，车削时常用的工件装夹方法、特点和应用，常用量具的种类和方法，了解了车外圆、车端面、车内孔、钻孔、车螺纹以及车槽、车断、车圆锥面、车成形面的车削方法和测量方法，了解了常用铣床、刨床、磨床的加工方法和测量方法。 比方在运用磨床机床工作时，头不能太靠近砂轮，以防止切屑飞入眼睛，磨铸铁时要戴上防护眼镜，不要用手摸或测量正在切削的工件，不要用手干脆去除切屑，应用刷子或专用工具去除，严禁用手去刹住转动着的砂轮及工件，开机前必需检查砂轮是否正常，有无裂痕，检查工件是否安装牢固，各手柄位置是否正确。开动铣床机床前，要检查铣床传动部件和润滑系统是否正常，各操作手柄是

12、否正确，工件、夹具及刀具是否已夹持牢固等，检查四周有无障碍物，才可正常运用，变速、更换铣刀、装卸工件件、变更进给量或测量工件时，都必需停车。更换铣刀时，要细致检查刀具是否夹持牢固，同时留意不要被铣刀刃口割伤。 高校数控毕业生实习报告2 我有幸参加了上海海洋高校举办的20xx年数控中级培训。通过这几个月的学习实践，使我对数控中级的驾驭从当时的朦胧不懂到如今的熟识并会操作机床，加工零件这次数控中级培训对我来说，这是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我在高校的学习中深感收获巨大，这将受益终生，以下便是我整理的20xx年数控专业实习报告。 对于刚起先的编程理解，我个人还是比较感爱好，从当时的一知半解到如

13、今熟识运用每个叮嘱，并理解其含义，都是自己每天不断的摸索和老师耐性的教育休戚相关。 这次数控中级培训，主要是对pa系统的学习，内容有车床，铣床。暑假之前主要练习数控编程，而这个学期偏向于机床操作。通过电脑编程模拟和下车床操作，以及加工零件。我对数控中级的学习有了确定的驾驭。 主要总结以下几点： 一、对数控编程和模拟的理解和运用 我很荣幸能有这么好的老师来教我们数控编程，其实学习最主要的还是靠自己去多练，但关键的时候有老师指导，这样还是进步快点。特别是刚起先接触编程和机械加工的时候，有老师指导进步特别快。记得那天，老师起先讲编程的过程，特别对经常运用的代码给介绍出来，然后对点位的理解和计算。对模

14、拟好的零件进行模拟加工。通过这些学问点的学习，我才渐渐的理解数控编程的一些基本要领。机床上对刀是我之前遇到的最大难题，这是由于叮嘱运用不习惯，和基本感念理解不够透彻，不过通过后面的反复练习，如今已经熟识驾驭了模拟系统。如今已经能够看懂图，知道走刀路途。以及涉及到的点位能够进行换算。 二、理论学问的学习和理解 对于老师发的资料，我已经认真的去学习，当然，相对要记住每个学问点，还是有确定的差距，但我有信念能把理论学问学习好。我认为最主要的是去理解每个学问点，而不是死记硬背，因为许多的理论学问都会在实际操作中用到，而且必需驾驭。只有完全的理解理论上的学问，才能更好的去完成实际的操作。比方机床上的按钮

15、，走刀路途，刀补等。都涉及到许多理论学问。只有把理论学问吃透了，才能在加工过程中认真的去遵守规则，更平安的完成零件的加工。 三、实际加工的学习方法和驾驭程度。 对于机床的操作，我总感觉自己练习不够，特别是对零件加工花的时间比较多，还有实际对刀也驾驭不够好，虽然如今已经能把零件给加工出来，而且尺寸也把握得当，但时间限制方面还是不够好。这主要还是自己的操作娴熟程度不够。 车床上，对刀和加工如今我已经能够在规定的时间内完成了，并且尺寸也能到达所要求，但我认为还是因为自己花在车床的时间多点。而铣床，相对来说，娴熟程度不够好，尽管知道怎么去加工，但尺寸的限制和时间的把握不够好。不过在后面的不断实践和练习

16、中，我得到了很好的提升，能够进行零件的加工，对机床出现的小问题也会去解决。特别是在最终那段时间，我已经能够加工零件。而且尺寸已能把握好，到达了图纸上的要求。 四、存在的缺乏以及个人期望 虽然如今已经驾驭了数控中级的学问，能够进行零件的加工。驾驭了相关理论学问和操作技能。但是，具体到一些特别的零件，还要花时间去思索加工路途等。长时间不去编程和下机床，也会把原来的学问给渐忘掉。所以我将在今后的日子里，珍惜每次操作的机会。把握时机，更好的运用自己所学到的学问。相对数控学问的海洋，我只是学到了冰山一角，我知道我要学的还有很多学问。我将在原有的基础上，努力去学习数控这门学问。能够从事机械加工行业，能学友

17、全部，学友所获。盼望能更好的运用相关学问来服务于这个社会。同时我盼望通过自己的努力，以及老师的教育，使自己学到更多的专业学问。 五、最大的收获 对于数控编程和加工学习的这段时间里，我认为最大的并不是自己所学到的学问，而是学习的方法，很荣幸得到老师的关心，在我学习感到困惑和吃力的时候，他们能更好的与我沟通，当他们对我讲到学习这门课程的用途，以及以后工作的方向时，我感到特殊值得。进入高校后，已不再是中学时代的应试教化。每个人都应当找到适合于自己学习方法。只有驾驭好的学习方法，才能够学好自己的课程。而在数控学习的这段时间里，我也不断的去摸索，感觉收获不少。 高校数控毕业生实习报告3 时间如流水，二周

18、时间转瞬即逝，为期二周的实习给我的体会是： 1、通过这次实习我们了解了现代机械制造产业的生产方式和工艺过程。熟识工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的运用以及平安操纵技术。了解机械制造工艺学问和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。 2、在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操纵技能。 3、在了解、熟识和把握确定的工程基础学问和操纵技能过程中，培育、进步和加强了我们的工程实践实力、创新意识和创新实力。 4、培育和熬炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守平安技术规则和疼惜国家财产的自觉性，进步了我们的整体综

19、合素养。 5、这次实习，让我们明白做事要认真留神细致，不得有半点马虎。同时也培育了我们坚毅不屈的本质，不到最终一秒决不放弃的毅力! 6、在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求特殊严格，制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地、遵守各工种的平安操纵规程等要求，对学生的综合工程素养培育起到了较好的促进作用。 很快我们就要步进社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致进微地把要做的工作告知我们，的是需要我们自己往视察、学习。不具备这项实力就难以胜任将来的挑战。随着科学的迅猛进展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于往尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，当

20、然它的危险性很大，但是要求每个同学都要往操纵而且要作出成品，这样就熬炼了大家敢于尝试的志气。三周的金工实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操纵技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们熬炼的几种实力，的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的状况往感悟，往反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习到达了他的真正目的。 高校数控毕业生实习报告4 两年的高校生活即将结束。为了让我们对产品和设备有更多的了解，提高我们对数限制造技术的相识，加深我们对数控在工业各个领域应用的感性相识，开阔我们的视野，了解相关的设备和技术数据，熟识典型零件的加工工艺，学院特地支配我们去拥有更多种类数控机床和先进生产技术的工厂进行

21、生产和操作实践。为了给以后的工作打下基础，我们在过去的几个月里起先了实习。经过一个多月的生产实习，我们来到太原第一机床厂实习。 一、单位介绍 太原第一机床厂始建于1952年，是国家生产金属切削机床的重点企业，是山西省数控产业化基地。企业位于太原市南内环街16号，占地面积 13。28万平方米。三面临街，地处城市中心区域，地理位置优越，交通便利。企业在册职工1293人，其中各类专业技术人员320人。资产总额2。23亿元，负债总额1。78亿元。企业拥有立式加工中心、卧式加工中心、高精度导轨磨、大型数控龙门镗铣床、三坐标测量仪、双频激光干预仪等高精尖加工和检测设备468台，具备完善的工艺保证体系和精确

22、的计量检测手段。 企业主要产品有高、中、低档数控车床、卧式车床及龙门框架类机床，共三大系列、61个品种、182种规格，其中：数控车床16个品种，43个规格，跟踪国内先进水平，市场潜力巨大；卧式车床14个品种，64个规格，性价比高、用户满足度好；龙门框架类机床31个品种，75个规格，呈旺销态势。特别是新产品数控龙门镗铣床不仅市场前景看好，而且拥有学问产权，具有核心竞争优势。以“太一机为注册商标的产品畅销全国，并远销世界十多个国家和地区。企业技术力气雄厚，产品开发周期短、见效快，企业技术中心以其强势的科技开发实力和现代的设计手段被评为省级技术中心；企业以诚信经营和快捷周到的服务著称，在全国绝大多数

23、省、市、自治区建有销售网点并形成了长效网络体系，企业留意产品质量，曾于20xx年通过ISO9001国际质量体系认证。 二、实习目的毕业实习是咱们在完本钱专业基础课和专业课的学习之后，综合运用学问的重要的实践性教学环节，是机电专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过毕业实习使自己在实践中验证、稳固和深化已学的专业理论学问，通过学问的运用加深对相关课程理论与方法的理解与驾驭。加强对企业及其管理业务的了解，将学到的学问与实际相结合，运用已学的专业理论学问对实习单位的各项业务进行初步分析，擅长视察和分析对比，找到其合理和缺乏之处。灵敏运用所学专业学问，在实践中觉察并提炼问题，提出解决问题

24、的思路和方法，提高分析问题及解决问题的实力。 三、实习内容 在这短短的几个星期内，大家每天都要学习一项新的技术，并在很短的实习时间里，完成从对各项具体操做的一窍不通到制作出一件成品的过程，咱们在老师们耐性细致地指导下，很顺当的完成各自的实习内容，并且基本上都到达了老师预期的实习要求，圆满地完成了实习。在实习期间，通过学习车工、钳工的操作，咱们做出了自己的工件，虽然这几个星期的实习是对咱们的一个很大的考验，但是看到自己平生第一次在车间中做出的工件，咱们都喜不自禁，感到很有成就感。 来到工厂，首先工人师父给咱们上平安课，告知咱们什么可以弄什么不行以弄，确定要听从厂里还有老师的管理，并且要自己留意平

25、安，不要处处乱跑等，还给咱们说了一些活生生的事务，加强咱们对平安的相识，并且还给咱们说了一些厂子里的优秀业绩等，还给咱们介绍了一些分厂的各种不同的地方。 接下来几天实习老师带着咱们来到各分厂熟识一下车工、锻工、磨工，铣工等机械设备的构造、工作原理、基本操作和基本功能，等以后实习的时候再让咱们实际操作。通过老师的讲解，咱们熟识了一般车刀的组成、安装与刃磨，了解了车刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，车削时常用的工件装夹方法、特点和应用，常用量具的种类和方法，了解了车外圆、车端面、车内孔、钻孔、车螺纹以及车槽、车断、车圆锥面、车成形面的车削方法和测量方法，了解了常用铣

26、床、刨床、磨床的加工方法和测量方法。 比方在运用磨床机床工作时，头不能太靠近砂轮，以防止切屑飞入眼睛，磨铸铁时要戴上防护眼镜，不要用手摸或测量正在切削的工件，不要用手干脆去除切屑，应用刷子或专用工具去除，严禁用手去刹住转动着的砂轮及工件，开机前必需检查砂轮是否正常，有无裂痕，检查工件是否安装牢固，各手柄位置是否正确。开动铣床机床前，要检查铣床传动部件和润滑系统是否正常，各操作手柄是否正确，工件、夹具及刀具是否已夹持牢固等，检查四周有无障碍物，才可正常运用，变速、更换铣刀、装卸工件件、变更进给量或测量工件时，都必需停车。更换铣刀时，要细致检查刀具是否夹持牢固，同时留意不要被铣刀刃口割伤。铣削时，

27、要选择合适的刀具旋转方向和工件进给方向，切削速度、切削深度、进给量选择要适当，要用铁勾或毛刷清理铁屑，不能用手拉 高校数控毕业生实习报告5 高校两年即将结束，学院为了使我们更多了解产品、设备，提高对数限制造技术的相识，加深数控在工业各领域应用的感性相识，开阔视野了解相关设备及技术资料，熟识典型零件的加工工艺，特意支配了我们到拥有较多类型的数控机床设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.为以后的工作打下基础，在最终的几个月里起先了我们的实习.为期一个多月的生产实习，我们来到了太原第一机床厂进行了实习 一、单位介绍 太原第一机床厂始建于1952年，是国家生产金属切削机床的重点企业，是山西省数控

28、产业化基地。企业位于太原市南内环街16号，占地面积 13.28万平方米。三面临街，地处城市中心区域，地理位置优越，交通便利。企业在册职工1293人，其中各类专业技术人员320人。资产总额2.23亿元，负债总额 1.78亿元。企业拥有立式加工中心、卧式加工中心、高精度导轨磨、大型数控龙门镗铣床、三坐标测量仪、双频激光干预仪等高精尖加工和检测设备468台，具备完善的工艺保证体系和精确的计量检测手段。 企业主要产品有高、中、低档数控车床、卧式车床及龙门框架类机床，共三大系列、61个品种、182种规格，其中：数控车床16个品种，43个规格，跟踪国内先进水平，市场潜力巨大;卧式车床14个品种，64个规格

29、，性价比高、用户满足度好;龙门框架类机床31个品种，75个规格，呈旺销态势。特别是新产品数控龙门镗铣床不仅市场前景看好，而且拥有学问产权，具有核心竞争优势。以“太一机为注册商标的产品畅销全国，并远销世界十多个国家和地区。企业技术力气雄厚，产品开发周期短、见效快，企业技术中心以其强势的科技开发实力和现代的设计手段被评为省级技术中心;企业以诚信经营和快捷周到的服务著称，在全国绝大多数省、市、自治区建有销售网点并形成了长效网络体系，企业留意产品质量，曾于XX年通过iso9001国际质量体系认证。 二、实习目的 毕业实习是我们在完本钱专业基础课和专业课的学习之后，综合运用学问的重要的实践性教学环节，是

30、机电专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过毕业实习使自己在实践中验证、稳固和深化已学的专业理论学问，通过学问的运用加深对相关课程理论与方法的理解与驾驭。加强对企业及其管理业务的了解，将学到的学问与实际相结合，运用已学的专业理论学问对实习单位的各项业务进行初步分析，擅长视察和分析对比，找到其合理和缺乏之处。灵敏运用所学专业学问，在实践中觉察并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的实力。 三、实习内容 在这短短的几个星期内，大家每天都要学习一项新的技术，并在很短的实习时间里，完成从对各项具体操做的一窍不通到制作出一件成品的过程，我们在老师们耐性细致地指导下，很

31、顺当的完成各自的实习内容，并且基本上都到达了老师预期的实习要求，圆满地完成了实习。在实习期间，通过学习车工、钳工的操作，我们做出了自己的工件，虽然这几个星期的实习是对我们的一个很大的考验，但是看到自己平生第一次在车间中做出的工件，我们都喜不自禁，感到很有成就感。 来到工厂，首先工人师父给我们上平安课，告知我们什么可以弄什么不行以弄，确定要听从厂里还有老师的管理，并且要自己留意平安，不要处处乱跑等，还给我们说了一些活生生的事务，加强我们对平安的相识，并且还给我们说了一些厂子里的优秀业绩等，还给我们介绍了一些分厂的各种不同的地方.接下来几天实习老师带着我们来到各分厂熟识一下车工、锻工、磨工，铣工等

32、机械设备的构造、工作原理、基本操作和基本功能，等以后实习的时候再让我们实际操作。通过老师的讲解，我们熟识了一般车刀的组成、安装与刃磨，了解了车刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，车削时常用的工件装夹方法、特点和应用。 第三篇：数控专业实习报告 我有幸参加了一周的集体实习，学到了很多书本以外的学问，受益非浅，数控专业实习报告。学校支配我们到太原航空仪表有限公司、中国电子科技团体公司其次探讨所和太原中北新缘科技中心参加实习，实习分为参观和操纵两部分完成。 一、太原航空仪表有限公司4月9日起先，我们在太原航空仪表有限公司进行了实习，具体支配是一天的参观和一天的操纵。(1

33、)参观在实习指导老师的支配下我们的实习流程基本定型在上午听报告，下午参观。首先，我们在实习指导老师的带着下来到了太原航空仪表有限公司，公司负责人领我们到了报告厅听公司带头人的相关报告。报告的主要内容有公司的概况、规模和进展等。太原航空仪表有限公司隶属于中国航空产业第一团体公司，是中国第一家航空仪表厂，制造出新中国第一块航空仪表，拥有员工近3000人，占地60万平方米，现已进展成以传感器技术、仪表技术、电子技术高校生论文网、网络技术为基础，以传感器与仪表设计制造为特色的现代新型高科技企业，也是中国航空机载行业的骨干企业。先后荣获“航空产业重大奉献单位、“山西省模范企业、“全国职业道德先进单位、“

34、全国五一劳动奖状、“中国企业文化建设先进单位等称号，实习报告数控专业实习报告。经过五十多年的进展，公司现有各类高级技术研发职员800余人，拥有各种加工、试验、检测设备XX余台(套)，公司军品自主研制开发出高科技含量的多型号航空仪表、传感器及弹性元件、飞行显示器和大气数据系统；非航空产品递延军品技术上风立足于高精尖，大力进展测控计量、汽车零部件和智能机电设备三大系列；三产发挥地域上风，留意服务创新，在医疗医药、酒店餐饮、房地产租赁及开发领域快速进展。产品广泛用于航空、航天、石油、化工、冶金、邮电、气象、交通汽车、贸易等领域，并批量销往欧、美等国荚冬已进展成国内的着名品牌，其中航空显示技术、压力丈

35、量技术、称重技术在国内居领先地位。新的进展时期，太航公司以党的十六届五中全会精神和“三个代表重要思想为指导，坚持科学进展观，突出航空主业，相关多元进展；坚持自主创新，做强军品；提升专业实力，做大民品；发挥地域上风，做赢三产；将公司建设成为主业突出、技术先进、结构公道、持续进展的团体式现代企业。其次，公司负责人带着我们到了生产车间，参观了整个生产线，对生产过程有了进一步的了解，也让我们的认知更深进。在参观过程中，负责人给我们讲了每一个环节的生产流程，还带着我们到了他们的检测基地，也深刻地讲解了检测方面的学问。我们通过参观太原航空仪表有限公司，受益非浅。(2)操纵4月10日，我们在公司负责人的带着

36、下来到太原航空仪表有限公司的生产线，在生产线上的师傅也都特殊地热心，不但对工作认真负责，而且对我们提问也特殊有耐性。眼高手低是我们的通病，在操纵中经常出现题目，但师傅们都是很耐性的指导我们。我们在生产线上操纵了分类元器件、插元器件、焊元器件和检测产品等。由昨天的参观到今日的实际操纵，我们深深地体会到了工作的责任性，通过这次实际操纵也学会了不少东西。 第四篇：数控专业实习报告 第一章 绪论 1.1 线切割教学改革背景 一方面由于我校即将搬迁至新都校区，实行一地办学，有了新的工程训练基地，与南充训练中心相比，试验室有所改善、试验设备优化提高。原有的线切割教学方案已不适应新的试验室要求。 另一方面，

37、在现有的教学方法下，在进工实习过程中，同学们学习的效果并不是很好，经过实习大家对线切割学问的了解并没得到提高。原有的教学方案已经经过多年的修改，已经完全符合南充校区工程训练中心模式。然而，新都校区工程训练更加着重与学生动手与动脑的实力培育，实行老师为辅、学生为主的训练原则。在规定的时间内，充分发挥学生实习的主动性，高效率地依据教学方案要求晚完成对线切割学问的消化，有利于实训的进行。1.2线切割教学改革目的 为适应新都校区的试验室的进展要求，并且让学生在实习过程中更好，更有效的驾驭线切割加工学问与技能，提高学生对线切割特种加工的理解与运用，改革已成为必定。其次章 教学方案修改正程 2.1前期准备

38、过程 我们通过查阅图书馆资料、网上查阅、询问老师等途径了解南京航空航天高校、四川高校、等哈尔滨工程高校各大高校的工程训练中心有关线切割方面的现状，并结合我校金工实习现状对我校该方面工作教学提出改革看法。各大高校的线切割教学改革方案状况，如下： a.四川高校教学改革方面1面上创新实践训练 教学目的：启迪学生的创新意识 组织形式：面对全校，以学院为主体，按专业及年级组织，在工程训练课程学习过程中，学生以57人为一组完成一件自创意作品的设计与制作 2重点创新实践训练 教学目的：走进制造、了解制造，培育确定的工程意识和创新实力 组织形式：以文理类创新班、川大华盛顿联合培育班、中德班学生为主，23人一组

39、完成一件自创意作品的设计与制作 3综合创新实践训练 教学目的：综合运用制造技术基础学问和基本技能，创作一件有好用性、新颖性和创新点的机电类作品 组织形式：依托校级工程实践创新设计与制作项目，面对全校学生实行自行立项申请制度。入选后以35人一组，在老师和工程技术人员的指导下，独立完成市场调查、方案设计、产品制作与评定。 b.南京航天航空高校教学改革方面 1构建面对工程过程的综合性的工程训练课程体系。 从工程人才培育的需要动身，以产品开发过程为主线，构建由工程设计、工程制造、工程管理和工程创新四大训练平台，每个平台包含三个训练层次及若干训 练模块的 课程体系。第一层次为工程认知实践训练，面对全校学

40、生开设必修训练课和选修课，其必修课按专业需求设置训练课程，内容包括工具认知、基本方法认知和基本过程认知，课程 涉及机械设计与制造含民用航空飞行其设计与制造、材料加工、自动化、电力电子等学科专业领域，按时间分为1周、2周、3周、4周和5周等几个规格；选修课由学生根据所选内容，在课外完成训练任务，获得相应学分。其次层次为综合实践训练，以综合型、设计型训练为主，培育学生利用所学学问分析问题、解决问题的实力。第三层次为创新实践训练，以工程项目、课题探讨、科技竞赛为主，吸引各学科、各专业有特长的优秀学生参与创新活动。2强调工程训练内容的集成性、训练对象的多样性和训练形式的多元化。 训练内容的集成性：工程

41、训练不再仅仅局限于常规制造技术基础训练，而是多学科融合的相关工程技术的集成训练，即机械工程含民用航空修理、工程材料、自动化、电子技术和信息技术等多方面融合的集成训练；同时，工程训练不再仅仅是传统意义上的纯机械设计与加工训练，而是融工程设计、工程制造、工程管理和创新实践与一体的集成性训练。 训练对象的多样性：工程训练不能再拘泥于部分工科专业本科一、二年级的认知训练、综合训练，而是向高年级的专项训练、高层次综合训练、创新训练开放，向工科、理科、艺术、法律、经济管理学科及应用性人文专业学生的特性化训练开放，并且向探讨生的实力训练和科研实践开放，满意不同类型、不同层次学生的多样性需求，逐步形成培育本科

42、生和探讨生的综合性实践基地。 训练形式的多元化：设置必修课与选修课、规定性训练与自主性训练、个体训练与团队训练等形式，供学生选择；也可通过参加科研、竞赛、论文和学科竞赛等实践活动获得学分，充分表达课内课外、校内校外环节的统筹、交叉、融合与互补。 3建立以学生自主实践为主、老师指导为辅，集中教学与个别指导相结合，统筹考核训练过程与训练结果的教学运行模式。充分发挥学生在工程综合实践实力训练中的主体作用，开展基于工程问题的启发式、探究性教学，组织小组协作学习，留意训练过程考核，突出工程实践实力和创新精神的培育。 4紧扣航空航天学科专业特色，营造情境化训练条件，实施面对工程的真实实践训练。 根据现代企

43、业的生产条件和技术规范，配置先进的训练设施设备，构筑现代化的实践训练平台；结合航空航天学科专业特色，依托航空航天科研资源，开发系列化的训练载体，将实践训练与真实生产有机结合；模拟现代企业的生产环境、管理规范、组织纪律和文化气氛，营造情境化的训练环境，形成面对工程的真实的综合实践实力训练模式。5加强教学过程的质量管理，建立完善的教学过程质量保障机制。 坚持育人为本，质量至上的方针，实现教学管理的制度化、系统化、程序化。c.哈尔滨工程高校(教学模式的改革)1实践教学分三个层次、三个阶段进行： 第一阶段：工程相识课程，针对高校一年级学生开设，时间为1周。教学目的和任务： 通过工程相识，使学生了解工程

44、领域中的一些基本学问，形成对工程领域总体轮廓的初步相识；初步了解工程中常用的材料、机械结构、限制方法、制造方法、工程管理规则等；初步建立起工程中平安、环保、质量、本钱、管理、经济的基本概念；为我校学生普及工程学问；激发起学生进一步学习科学技术和自主探究工程领域奇异的新颖心和爱好。 教学模式：视察教学模型及实物，动手进行简洁机械的拆装训练，开展社会实践调查,进行课堂探讨，参观生产现场，体验工程气氛。 其次阶段：工程实践课程，针对高校二、三年级学生，时间为4周。教学目的和任务： 学习工艺学问，驾驭操作技能，体验工程过程，增加实践实力，培育创新意识，提高综合素养。 教学模式：熟识、驾驭机械、限制、电

45、子方面的工程学问，熬炼动手操作实力。由学生自主选择中等困难的零件进行工艺设计或创新设计。包括产品设计、制定制造工艺方案，使学生从分项训练向工程综合转化；从学问积累向实力生成转化；从被动学习向主动创新转化。第三阶段：工程综合训练，针对三年级学生，时间为2周。教学目的和任务： 综合运用所学的基础学问和操作技能，进一步加强学生实践实力，促进多学科技术交叉融合，使学生熟识和驾驭项目研发程序，体验产品研发过程；激发学生潜能，培育创新意识和创新实力；提高学生自主学习和独立工作实力；增加学生健康的心理素养和团队协作实力。教学模式：以学生为主的科技创新平台。通过课内课外结合，激励学生跨学科专业自主选题，完成调

46、研、查询、论证、设计、制作、调试、书写科技报告等产品项目研发全过程，到达自我体验、自主学习、自由创建的目的。2教学模式重点表达了 基础层：工程相识-相识工程概念； -由工程问题导入科学技术问题的提出；-独立完成工程相识报告。 实践操作层：工程实践-留意实践操作；-提倡单元创新；-强化工艺设计；-融合理论教学。 项目训练层：工程综合-立足社会需求-供应开放环境-强化主体意识-提倡特性进展-感悟试错学习 3预约式教学促进学生特性化进展 教学组织模式逐步向预约式、开放式教学过渡。工程相识课程实行了分散式教学。工程训练课程在分散教学基础上领先实现预约式教学，并研制完成了网络化教学管理系统。打破专业与班

47、级的界限，按机、电和文理专业大类制定培育菜单方案，并规定了各类专业学生必选、任选训练内容，由学生自主选则训练单元及训练时间。进一步调动了学生学习的主动性，使学生尽早地接受跨专业的实践技能训练，为学生综合实践实力的提高、创新意识、创新思维养成，为中心最终实现全面开放，奠定良好基础。 工程综合课程已接受了学生自选训练模块的教学模式，逐步向选修、开放的教学模式进展。分析：全国各大高校都正在进行工程训练中心的改革，改善教学环境，以适应时代的需要，增加学生自主创新实力，提高学生参与实践创新的主动性。各高校校改革的重点在于教学过程中师生之间的互动教学模式，示范设计教学，开放式教学，任务驱动式教学，集中教学与个别指导相结合，现场演示教学方法。 随着科学技术的进展，学校起先实行有别于以往的教学模式，充分利用计算机、多媒体、cai课件、局域网等多种现代化的教学手段，使学生无论在课上还是课下，都能参与到工程训练的学习过程中。在训练课时支配有限的状况下，能够大大提高训练的效