2023年数学骨干教师研修总结（精选五篇）.docx

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1、2023年数学骨干教师研修总结（精选五篇） 第一篇：数学骨干老师研修总结 老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水。为加强修养，提高素养，我们认真学习了教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教。尊敬的读者，我为您准备了一些数学骨干老师研修总结，请笑纳! 数学骨干老师研修总结1 近期，我很荣幸的听了杨金贤老师做的人教版第十一册数学教材的培训，同时在下午又进行了面对面的沟通，探究，受益不浅，感受颇深。 首先，杨老师先介绍了人民教化出版社出版的新数学教材的特色：有一个专业从事教材编写的专家队伍和一线的骨干老师编写教材，能根据一线老师反馈的问题刚好适当的改编教材，

2、这在以前或者跟其他版本的教材是起独特之一;新教材有更多的清晰图片，图文并茂，形象生动的让学生从感性获得学问;新教材根据以往的阅历，适当的削减了概念，谈化了概念更有利于学生驾驭学问和老师的教学;新教材表达了学生学习为主的主线，某些学问给了老师很多的启迪，为老师的进步供应了台阶;新教材的编写螺旋式上升，分区域编写，适合了学生的认知规律;新教材表达了数学思想的统一整合，能听取一线老师的看法，进一步修改，给老师供应了学习和提升的机会;演例较典型，练习题型很完好，题量足够。总之，新教材的编写有以下的概括：加强了学问间的联系;表达了学问的形成过程和应用过程，遵循学生的认知规律;充分的留给学生活动的空间，培

3、育学生的探究实力和创新精神;加强了数学思想。以其独特的优势呈如今一线老师的眼前，为一线老师供应的提升的广袤天空。本册教材分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 其次，杨老师具体的讲解了教材的编写特点： 1、改良分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。 (1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。 (2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培育学生

4、应用数学的意识和解决问题的实力。 (3)借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，接受手脑并用、数形结合的策略加以突破。 (4)不再出现文字表达式的计算法则，简化了算理推导过程的表达及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探究与沟通供应更多的空间。 (5)调整了分数乘、除法应用问题的编排，留意培育学生用数学解决实际问题的实力。一方面降低了题目数量关系的困难性，从而也降低了解题的难度;另一方面选取了在日常生活中经常遇到的实际问题进

5、行分析，进而到达培育学生用数学解决实际问题的意识和实力。 2、改良百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习实力和应用意识的培育。 有关百分数的计算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材在这方面不作为新学问用较多的例题来教学，只对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算等。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进

6、展。 4、加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 本册教材支配的是扇形统计图的学问。教学中学生同样要阅历简洁的数据收集、整理、描述、分析的过程，并要根据统计数据分析的结果作出简洁的推断和意料，以便更好地理解统计学问在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 第三，杨老师谈了一线老师自我提升业务水平的独特见解：先读教材，明白教材，到达目的;上课条理要清楚，活动与活动之间要有秀丽的语言过度。要留意哪个是核心活动，留意学生的独立完成为主，要看学生的水平，要了解学生怎么想，要引导学生怎么想，老

7、师才能发言。要留意问问题的技巧，同时能够分解问题，把问题分层次，因材施教;要培育学生的基本技能：运算，解法，画图，推理等基本技能;要培育学生的操作探究-规律推理，留意新知的获得过程;要关心学生分析实际问题，引导学生如何建模，培育的学生的数学建模思想;留意学问的整合;留意渗透数学思想，培育学生的数学思想。 杨老师还给了我们提升自己的一些小小窍门：上课不贪心，关注核心问题，核心活动要给学生足够的时间;要认真探究教材，教材给出的问题我们面对我们的学生该怎么问才合适;要对着镜子练习笑，学会笑会给自己的教学增加光彩;每学期给自己上一节课做个录象，找出自己的缺乏加以改良。 下午我还跟杨老师一起面对面近距离

8、的探讨了一些我们关切和怀疑的问题，感觉自己一下子自己进步了好多。 数学骨干老师研修总结2 为了进一步提高老师驾驭课堂教学的实力与程度，适应新形势下教化改革与进展的需要，教化局组织了骨干老师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞光明的教室里一起探讨交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论论述，给了我剧烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和限制了新课改的进展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。现谈谈我的学习心得。 一、增加自身师德修养 老师素有“塑造人类灵魂的工程

9、师之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老师应当成为学生的典范，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教化家苏霍姆林斯基说过:“老师的人格是进行教化的基石。由此可见，老师的职业道德关系到青少年一代确实健康成长，关系到祖国的将来。所以，作为老师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、丰富的培训内容 这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求细心筹备，毫无保存地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得兴致勃勃，受益匪

10、浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学、“教学，如何有效等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行探讨、发言，接着在班上轮番发言。培训内容虽然很多，但结合培训内容重新谛视自己，我觉察了自身的许多缺乏，一路走下来，填补了我平常教学中的很多“漏洞。 三、劳碌而充溢的每天 培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热忱以及认真探讨的精力带给我一种动力。我们最欢乐的事就是坐在教室里分组探讨，遇到问题大家互相交换。老师们做好作

11、业后又发表在各自的博客里，让大家共同共享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温和而奋进的大家庭。 四、培训激励着我培训虽然已经结束，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。教化是全社会的大事，但重担重要落在老师身上。时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化需要。为此，我还应增加长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能

12、够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。 这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教化局给我们供应了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起互相交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，还提高了业务素养。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到老师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完备自己，为教化事业奉献自己的光和热。

13、 数学骨干老师研修总结3 今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干老师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教化思想、教学观念、教化教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教化教学策略。这次培训的内容特别丰富，既有理论学问的讲解，又有优秀老师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下： 本次培训支配了多位教授、探讨员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学

14、数学老师，我思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准(试验稿)，而应辨证地看待它 除了理论学问以外，这次培训还为我们支配了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。 很缺憾，培训这么快就结束

15、了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。信任今后的我定能为教化事业作出自己的奉献，期盼着下一次培训的到来。 数学骨干老师研修总结4 通过县级骨干老师的培训，使我的教化观念得到了洗礼，教化教学理论水平和学科学问得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为老师要树立终身学习的理念;老师要拥有华蜜感。通过教化教学理论和学科学问的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对整个初中阶段的数学体系有了更进一步的相识;对怎样成长成为一名科研型的老师有了具体的方法指导。下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下： 一、虚心学习，提升自己 这次培训，对我来说，最大的感受是刚好。刚好于自己

16、思想觉悟的感悟，刚好于自己教学理念的足够和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表如今对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重、信任的看法关心学生，而且更重要的表如今对教化事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与创建，锲而不舍的追求的精神，主动探究教化教学规律，科学施教，开阔自己的教化视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教化教学效果。 我们原来讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。如今，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。远程研修为我们搭建了广袤的沟通平台。以前专家

17、传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来，颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图!网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以特别便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面却已“心连心，真可谓为是，妙不行言，乐在其中!在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 二、老师的专业成长 通过培训学习，我深刻相识到当代老师，第一，要具有丰富系统的数学理论学问。其次，要树立“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展的基本数学理念。第三，要成为一名优秀

18、的学生学习促进者。老师由教学中主角转向同等的首席，由传统的学问传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体。第四，要做课程改革中的主动合作者。新课程要求老师与学生合作，老师与老师间合作，老师与家长合作，老师与其他社会成员合作。第五，要做学习型的老师，在当今科学技术突飞猛进的今日，簇新事物层出无穷，要求老师要不断学习，永不停息。第六，要主动参加教学探讨成为“科研型老师，老师即“探讨者是时代对老师的要求，特别是校本课程开发的主体必是老师，老师成为探讨者是老师成长的必要。 因此，首先老师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科学问水平和教化教学实力。在课程改革不断深化的形势下，我会接

19、着努力学习，认真领悟基础教化课程改革纲要和各学科新课程标准的精神，主动参加各级的学科培训，不断更新自己的教化观念，以时俱进，全面提高自身素养。二是要主动参加校本课程探讨，提高自身的科研水平。第一，教学中进行自我反思。其次开放自己，加强老师之间协调与合作，共同共享阅历，互相学习，共同进展。第三，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培育高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的看法去对待我们的教化事业.这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。 三、骨干老师的课堂教学展示 骨干老师的课堂教学展示是本次骨干老师培训成果的一次集中呈现。在新形势下，如何让新理念走进课

20、堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学老师必需面对的问题。而本次的数学展示课充分展示了在农村小学现有教学条件下的有效课堂教学。我很有幸参加了这次活动并组织了我校数学科的评课活动，给我最深的体会是：第一，数学课教学留意学生学问的建构过程。长期以来，在传统教化土壤里生长、进展的小学数学教学，留意向学生传授学问，过分强调数学的学科性，而忽视了学生所学的数学学问与社会生活阅历的联系，使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和实力。而在新的课程理念下，数学教学中要留意通过创设情境，让学生阅历学问的形成过程，促进学问建构，促使小学生数学学问的内化。本次的数学科骨干老师课堂教学充分表达了这

21、一教学理念。其次是数学课的教学评价发生了可喜的转变。老师不仅留意学问与技能的教学，也留意学生的学习感受。对学生的分毫进步，老师都赐予主动的激励和评价，使课堂教学更具人性化。第三、老师的综合素养有了明显的提高。骨干老师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深化;老师的课堂操控实力、教学实力有了进一步的提高;老师的课后反思深刻，评课主动精确。通过培训老师具有良好的素养。总之，通过培训使我相识到，老师要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干老师，在教化教学中真正起到模范带头作用。 数学骨

22、干老师研修总结5 10月28日我参加了东宁数学骨干老师的专题辩论“教学反思应当留意对老师教学行为的反思还是留意对学生学习效果的反思。专题辩论中网络把我们和穆棱的_和_老师的空间距离一下子缩小了，在名优工程为我们搭建的网络平台上。大家在辩论中针对自己的观点绽开了激烈的辩论，而思想就是在论辩的过程中越辩越明。徜徉在网络辩论的海洋之中，感受对方辩友对待事情的认真严谨，论据准备的充分，据理力争的辩论风格，收获着才智碰撞的美丽与感动。此次辩论不仅增长了我们的学问而且提高了实力，让我们老师在辩论中成长，在反思中提高，促进了老师自身的专业化成长。 过去对教学反思相关理论看了不少，但大多是肤浅的没有深化的探究

23、领悟，而此次的辩论，从我们数学组确定了这个辩题后我就从不同有角度去查找资料，学习相关的理论。在学习的过程中使我加深了对教学反思的相识。进一步明确了什么是教学反思，它是指老师在先进的教化教学理论指导下，借助行动探讨，不断的对自己的教学行为的思索与探讨，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，通过觉察问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而使自己成为专家型老师的过程，它是一种行动探讨。在与王茂泉老师的沟通中，我知道了老师只有把反思行为变成一种自觉行动，一种行为习惯，才能不断进展自我，提升自我实力，逐步完善教学艺术，削减教学缺憾。 _x教授说：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少书

24、。我认为用心教书的真实意义就是不断改良，而改良提高自我的最有效的手段就教学反思。一堂课下来，把自己一课的得失感悟，一天下来让自己的教学思绪顺手飞扬，写一段教学反思，让自己重新谛视自己的教学行为，在改良中前行，在教学反思中提升，反思能使自己的思想不在平凡，让大脑变得更加富有才智。 而辩论活动让我进一步加深了对教学反思的深刻相识与感悟，无论是教学反思应当留意对老师教学行为的反思还是留意对学生学习效果的反思，而最重要的就是让我们老师通过反思提高自己的教化教学实力。正如叶澜教授所说：“一个老师写一辈子教案不愿定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。在今后的教学实践中，我将以此次的专题辩论为契

25、机，结合自己的教学实践认真反思总结，做一个擅长反思的“探讨型老师，让自己在名优工程的平台上快速的成长起来。 数学骨干老师研修总结 其次篇：骨干老师研修总结 本学期以来，根据教化局和学校的要求，我参加了学校骨干老师研修工作坊。一个学期以来，我能认真履行相应职责，专心致力于业务进展，发挥自身示范辐射作用。将一学期以来研修状况总结如下： 一、认真学习，主动上进，加强理论学习和探讨。 老师的成长离不开大量的专业学习。本学期，根据学校的要求和自身专业成长的需要。我读了许多教化书刊。如：给新老师的一百个建议、杜威教化名篇、班主任工作新技能、中学历史教学，以及学校共读的平凡的世界等。通过大量的专业学习，吸取

26、先进的教化教学理论，学习先进的历史教学方法、阅历、理念，提升自己的专业素养。这样的学习如源头活水，它会保持我的专业成长之渠澄澈无比。同时，我认认真真依据学校要求做好各项教学工作。主动撰写教学反思，读书感悟。这些都让我有机会再一次谛视自己的教学，反省工作得失，工作事业心责任感大大加强。 二、敬业爱岗，严谨治教，给学生呈现精彩的课堂。 老师的核心工作是教学。一个优秀的老师不会上课单一，是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，提高学生学习历史的爱好。教学中，不仅认真的备好每一节课，备教材，更多的是备学生，关注每个学生的心理、学习实力，状态。课堂上面对全体学生，尽量实行分层次

27、教学，给不同的学生提出不同的要求，力争每个学生都能有所进展，有所收获。教学中，引导学生读图，找出相应的地点、路途，动手画历史年头尺，动手自己整理大事纪年表，整理相关的表格等。学生在课堂上，自主学习，大胆发言，谈体会，谈感受等。学生的历史核心素养得到了提升，学科学问、学科实力得到了提高。 三、主动参与，用心钻研，在教研活动中进展业务实力。 1、观课议课方面。根据学校的支配，认真做好历史教研组的听评课支配。带着“如何提高课堂教学效率，如何培育学生的时空观念？两个问题进行教研组的听评课。在教研组全体成员的共同努力之下，2023年市组织的历史优质课大赛中，苗亚敏老师执教的宋代经济的进展获得了好评，取得

28、了优异的成果。老师的教学水平都得到了较大的提高。 2、加强集体备课工作。“集体备课促进了我们老师对教材的深化探讨与挖掘。在“集体备课活动中，主讲老师对教材内容进行深化细致的钻研，根据教材特点、学生特点，设计出有针对性和实效性的教案，并通过个人说课、集体研讨、共同修改后定稿。这就首先保证了主讲老师必需就教材重点、难点、教学方法及练习设计等都要一一落实到位，沟通研讨突出集体的才智。这样可以节省大量时间，集中精力坐下来研讨，把个人教案优点整合，以 3、校本课程开发方面。本学期，市教化局要组织校本课程成果评比。根据教化局的要求，和我校历史教学的现状，我们提前筹划，主动准备。全体老师形成合力，一起开发了

29、系列历史校本课程。它的开发，是对国家课程的补充，提高了学生学习历史的爱好，培育了学生的历史学科核心素养，提高了学生的历史人文素养，使学生的情感看法价值观受到了熏陶。 在今后的工作中，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践、教学探讨、探究教化、教学规律。把科研与教学结合起来。不断的加强自己的理论素养和专业技能，增加自己的教学实力、增加教化科研实力，促使自己的专业成长。 第三篇：骨干老师研修总结 骨干老师研修总结范文一： 惊慌而又劳碌的个人研修时间不知不觉间就过去了，将近一年时间的个人研修，我的水平和实力有了提高，自信念也得到了增加，同时也让我感到了肩上的责任重大。现从以下几个方面进行总结：

30、一、强化了加强学习的观念。 通过一段时间的集中学习，我深深地相识到，要想在急速进展的社会中当好一名中学语文骨干老师，不加强学习是万万不行的;集中学习中自己对老师讲的很多观念、方法、策略感到很生疏，就是因为自己平常没有坚持学习，始终在吃老本。返回学校后，我认真整理了集中培训所学的内容，并刚好对相关课程进行的回头看。我还买了新课程与多元智能理论、语文新课程探讨性学习的理论与实践(初中版)、语文阅读教学新视野等几本书，利用课余时间把这些书认真地看了一遍，收获颇丰。回校时，我自己买了几本书。这些书不但提高了我的师德修养，同时更提高了我的教化教学水平和实力。 通过广泛阅读，充溢、更新了自己的专业学问，领

31、悟到生活化、情境化课堂教学的真谛，提高了自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。近期内，我还精读了中小学教学管理基准、当代教化新视野、课程改革与问题解决教学、常用软件课件制作教程、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教化教学方面的书刊，刚好提升教化理念，更新教学手段，增加自己的理论积淀，也学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，取长补短。 二、围绕科研课题进行学习和探讨。 针对自己的工作实际，选定了中学生作文有效评改策略探讨这一微型科研课题。并围绕这一课题进行了专题学习，找寻国内同一内容的相关资料进行学习。2023年11

32、月，我主持探讨的创新写作教学课题被中国教化学会中学语文专业委员会十一五重点科研项目创新写作教学探讨与试验汲取为子课题，如今已经进入具体探讨阶段。探讨中，作为课题负责人，我既留意抓课题管理，更留意以身作则，主动参加各项探讨与试验活动，尤其留意通过课题活动的开展，想方设法搞好作文教学的创新探讨，进一步激发学生的写作热忱。如今可以傲慢的说，这一愿望正在逐步变为现实，我所教班级的学生作文水平有了较大幅度的提高，写作爱好也日渐深厚。今年，我辅导的学生作文难忘2023、母亲，冬日里的太阳参加国家级作文竞赛获一、二等奖。 三、主动参加公开课和探讨课活动。 坚持参加每周一次以上多媒体公开课和探讨课教学活动，其

33、中，个人执教的多媒体公开课与朱元思书参加桂阳县2023年中学语文教学比武获一等奖。 四、认真指导青年老师搞好课堂教学，指导学生参加写作课题探讨。 在这一年中，作为学校领导，我联系指导语文组。工作中，留意重点突出对新课程标准的辅导学习，结合我自身在教学中的体会让老师们对课程标准有一个基本的了解。同时留意深化课堂听课(支配式和推门式)，随后着重对上课老师在阅读教学环节的有效性、作文课堂教学的创新性和对语文课堂的驾驭等三方面进行指导。一年来，受指导的新老师进步很大，成效也很显著。其中曾林中、彭昭良两位老师的阅读教学进步很大，深受学生宠爱。我个人指导学生作文公开发表1篇，获国家级奖3篇，市县级奖2篇，

34、学生作文的主动性大幅度提高。 五、三点比较顺手的做法。 在研修中，尝试过几种方法去稳固学生的根基，其中比较顺手的有两点： 一是坚持语言积累指导。新课标突出强调了语言的积累。有了丰富的语言积累，学生才能精确生动地表情达意。在作文教学中，我始终留意引导学生留意语言的积累，能把语言还原于生活，发表确定的见解;在课外阅读中，对自己宠爱的语言，能大体理解它的意思，摘抄下来;激励学生用自己的话把自己宠爱的语段表达出来，并留意运用语段中的一些词语。理解了的语言在记忆仓库中处于激活状态，才能犹如整装待发的士兵。才能文思如泉涌，才能取之不尽，用之不竭。 二是强化逆向思维训练。苏东坡曾说过：文章最忌随人后，陆游也

35、说过：文章最忌百家衣。作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新，使文章思想独到、新颖而深刻。为此，我始终留意强化对学生进行逆向思维训练，即从与材料内容或题目相反的角度去思索，一反传统看法，想出与之相对或相反的观点，培育学生思维的变通性、求异性、独创性。运用逆向思维审题构思，常能收到出人意料的效果。如班门弄斧，通常用来比方和挖苦那些不自量力，竟敢在行家面前显示自己本领的人。假如运用逆向思维，便可以从中演化出班门弄斧又何妨，这种胆识和魄力不正是改革中每一个胜利者所必有的吗?这样的见解常能使人耳目一新。如教皇帝的新装一文，让学生探讨：故事中的人物谁最聪明谁最愚蠢?皇帝大臣是否愚蠢，为什么?经过

36、探讨，皇帝大臣并不愚蠢，只是因为他们昏庸虚伪才造成他们的愚蠢。探讨中逆向思维活跃，探讨的结果，主题明确而清楚。 三是留意抓作文的训练时机。作文的训练时机，以老师的目的，有支配的支配为主，也可以在支配外产生。好的老师应不放过任何一个有利时机引导学生进行即兴作文的训练。因为往往在意想不到的状况下，在突发事务中，学生会有感而发。在不经意间表达出更真实，更自然的思想感情,呈现出他们激-情的一面。所以老师擅长抓住最正确时机开展即兴作文训练，极有利于开拓学生思路，培育学生的写作创建力。例如：前年冬天的第一场大雪，遮天蔽日，引起了同学的爱好。学生站在阳台上望着天空，欢呼雀跃。我爽性让学生放下课本，到楼下亲身

37、感受雪的魅力，有的学生玩的连鞋子湿了也不愿罢手。到了其次天，在操场上积起了厚厚一层雪，从教学楼往下望，象一块洁白的地毯，在加上四周青树上开出的银花，更显得美不胜收。眼前的美景令人心动，学生到雪地上跑，学生象放飞的小鸟，在雪地上尽情的飞啊，飞啊，刹时，雪地上画出了图案，多美啊!然后让他们扔雪球、堆雪人、打雪仗，玩够了让他们进教室，谈感受、谈体会，说关系。有的学生形象地表达了自己的心情感受。还有的学生发挥奇思妙想，叙说了心中的一个美丽的童话。由于抓住了最正确训练时机，学生们情动而辞发。在这个过程中，描述，抒情，想象结合在一起。不同的表达方式都得以训练。从口头作文整理成书面作文，大家普遍完成的比较好

38、。这样的即兴训练，既能引发学生的写作爱好，又能熬炼他们的思维实力，实在不容疏忽。 当然，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领悟，加上学校管理事务较多，个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，探讨的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名中学语文骨干老师。 骨干老师研修总结范文二：仰视星空提升自我 8月13日至18日，在开发区教研室领导的的带着下，我们一行44人参加了在北师大举办的聊城市骨干老师高级研修培训，5天的学习，惊慌着、劳累着

39、、快乐着、收获着 培训中，每一天我们都认真倾听专家讲座，具体的做好笔记，主动参与探讨评论，与名师对话、与专家对话，虽然时间短暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的教授，每一天都能听到不同类型的课，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过培训我从中受到深刻的思想教化，细思教授的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却，使我充分相识到学习和驾驭一种重要的思想，比学习和驾驭一门学科学问更重要。此次培训与以往的老师培训不同，我们来到了北京师范高校培训中心，作为老师感觉很荣耀，也很傲慢。培训中有张梅玲教授的新课程背景下老师如何备课上课、王文湛司长的学习纲要，提升内涵，促老

40、师专业进展、特级老师吴正宪老师的以高质量的研修活动引领老师专业成长、张焰博士的中小学生团体心理辅导基础、王立军老师的走进常态的教化科研教授们的讲课中不单单在理论上有根据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作，从而在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人哲服。对自己在今后工作中觉察自己，完善自我有着深刻的意义。这次培训学习，我感到收获很大，下面我谈一下自己的学习与心得体会。 一、创建了良好的学习气氛。 这次培训上午和下午有专家教授的精彩的讲座，我们都认真倾听专家讲座，具体的做好笔记，主动参与探讨评论，与专家对话、与名师对话；晚上导师带着我们进行小组内的集

41、体研讨，学员们发言踊跃，常常是这个学员发言过程中有一观点产生共鸣，其他学员纷纷发表看法，从而产生思想上和精神上的激烈碰撞，形成共鸣，产生共识。每天晚上我们都探讨到很晚，学员们还不愿解散。培训内容充溢，而且特殊丰富，培训过程中学员们每天都早早来到教室，没有一个学员迟到、早退或听课过程中接听电话，学员们都被专家的丰富的讲座和人格魅力所吸引，安静听讲，主动回答专家的提问，与专家对话、与名师对话，形成了良好的学习气氛，受到专家组和培训中心的一样好评。 二、老师要敬重学生，悦纳学生。 什么样的学生最难教、什么样的学生最难变更、什么样的学生最让老师头疼没有自尊的学生。 老师敬重学生是爱惜、唤醒学生自尊的必

42、要条件，也是对专业老师的必定要求。 敬重学生分为三个层次： 层次1：不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生 层次2：一般状况下以公允、关切、体谅等看法对待学生 层次3：在特殊状况下以专业的方式调整、克制自己的心情与行为，照看学生的风光和尊严。 三、老师需要一股静气。 当前的老师确实需要向广渠门中学高金英老师所说的那样静下心来教书，潜下心来育人。如今的有些老师常年与书店无缘，仅凭一本教学参考书来教学，这样的老师教出来的学生，学生的学问面是特殊狭窄的，这样的老师早晚会被社会淘汰。我们当前的老师确实需要静下心来备每一堂课; 静下心来批每一本作业;静下心来与每个孩子对话;静下心来探讨学问;静下心来读几本

43、书;静下心来总结规律;静下心来反思;静下心来细细地品尝 静下心来受益的是学生，而最终受益的是老师自己。 四、老师要通过读书，丰富自己的文化底蕴。 任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。给我们培训的专家，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地驾驭教化教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与缺乏。作为一名老师，要不断的给自己充电。我深感只有不断的充溢自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余。教学需要老师不断刷新,而不是复制。特别是如今的新教材新理念，为我们老师供应了更宽敞的舞台

44、，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想、创新的理论。因此，以后我要坚持读书，以丰富自己的文化底蕴，让自己获得更好更快的进展。 五、老师需要有剧烈的反思意识 不少专家都提到：老师要有反思意识。学然后知缺乏，教，然后知困。教学反思是老师专业成长不行或缺的途径。老师反思的过程就是觉察的过程，也是探讨、提升的过程。理论在反思中深化，学问在反思中丰富，方法在反思中修正，风格在反思中形成，机智在反思中生成。老师不仅要擅长反思自己的课堂，也要反思别人的阅历教训。今日的教学是在反思昨天教学的基础上的传承和进展，明天的教学也必将在今日的教学和反思中得到提高，老师的专业素养在实践反思再实践

45、再反思中逐步进展。因此，我们在工作中要有剧烈的反思意识，在工作前、工作中、工作后，或者教学前、教学中、教学后，都要不断地反思。只要我们不断地反思自己的工作，反思自己的课堂，就确定会成为名师。 本次培训活动，让我受到了很大的感受，感受最深的就是觉得要学习的东西还很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改良，争取成为一名优秀的老师。 骨干老师研修总结范文三： 本学期以来，在上级教化主管部门的正确领导下，在学校同仁的团结协作下，身为一名泉州市级小学语文骨干老师、晋江市级小学语文兼职教研员，我能认真履行相应职责，专心致力于业务进展，发挥自身示范辐射作用，关心同行业务进展，

46、现将一学期以来研修状况小结如下： 一、认真学习，主动上进，加强理论学习和探讨。 为了适应新时代要求，做一名合格的骨干老师与兼职教研员，我认真拜读了许多教化书刊，有王晓春老师的给新老师的一百个建议，赵祥麟，王承绪编译的杜威教化名篇，以及小学语文老师小学语文教学福建教化等，同时我还深化阅读了社会心理学第8版、你干吗在乎别人怎么想、汉字的魅力等著作，择要作读书笔记，并反思自己的教学。从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教化理念和方法并根据自己的实际状况运用于教学，也学到了对组织管理有关心的学问。 在这一学期中，我主动撰写论文，论文从语文试题的标准答案说起汇编于CN刊物小学教学参考，利用网络功能，提

47、升校际联动专题探讨实效发表于泉州教化，还主编并推行了校本试验教材小秀才诵古文，带动学生通过经典诵读培育语感、提高语文素养。 同时，我认认真真依据学校要求做好各项教学工作。主动在自己的教学博客上撰写文章，每月都写教学反思，读书感受，每次教研和外出学习回来都写上体会，共有61篇原创博文发表于个人博客晋江刘春生的博客。这些都让我有机会再一次谛视自己的教学，反省工作得失，工作事业心责任感大大加强。 二、敬业爱岗，严谨治教，给学生呈现精彩的课堂。 把学生教好，让学生胜利，是我最大的心愿、最高的荣誉。这学期我带三年级，认真做好备教批辅改等教学常规工作。此外，我还腾出时间和精力为本班学生编印青苹果作文月刊。青苹果班级作文月刊从封面到封底的整体设计包括： 1、封面，2、卷首语，3、编委和特邀作者指三年级以外学生名单，4、青苹果写写我的指三年级学生习作，是月刊主体、红苹果欣赏他的指其他年级或其他学校学生优秀习作，一般每年级2-3篇、金苹果吮吸