2023年新教育学习心得体会5篇.docx

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1、2023年新教育学习心得体会5篇 第一篇：新教化学习心得体会 新教化学习心得体会 2023年暑假，参加了区教研室组织的新教化培训，倾听了来自海门教化专家的报告，对新教化有了初步的相识。开学后，学校为老师购置了新教化一书，通过阅读，对新教化有了新的相识。“新教化试验是当今我国最具影响力的教化变更之一，它给我们供应了一个完善指导我们教化理论和实践的机遇，给我们供应了一个互相沟通的平台，给我们供应了一个更好推动各项工作开展的方法，给我很大的收获。 通过“新教化学习，逐步驾驭了一些方法。它有操作性很强的六大行动，这无疑为我今后的教学工作供应了一套系统的指导方案，我可以有意识地进行课堂教学反思，让反思成

2、为习惯。同时我也学习到在语文课堂教学中要留意学生的阅读实力的培育，要把读、写、悟有机的结合在一起。海门新教化试验学校的晨诵做得很好，通过学习我了解到，在早读时间里原来可以引导学生如此深化的领悟美文的主旨，学生们真正把晨诵当成一种享受，一种与作者沟通的方式，每天伴着朝阳畅游在书海之中，开启奇妙的一天，师生过着一种华蜜完好的教化生活。 通过“新教化学习，我充分相识到一切教化都应当是促进学生生动活泼的进展，作为一名志向的老师，首先应当酷爱学生，因为酷爱学生是老师的天职。老师只有酷爱学生，才能受到学生的酷爱。没有酷爱便没有教化,酷爱学生是教化的全部技巧,老师的主要作用不单是讲授学问,更重要的是教会学生

3、思维。有了创建思维的实力,学生 不仅可以学会老师讲授的学问,还可以在自己的思维实践中学到老师没有讲授的学问,甚至创建新学问。新教化下的完备教教室和高效课堂让我真实的感受到了老师的童心和爱心，老师只有把自己当成孩子中的一员想孩子之所想，用学生宠爱的方式来授课，和他们互动起来，真正让课堂成为学生的乐园。阅读的留意还表达在整本书的阅读教学，每月读一本书好书，阅读的书目既有学校的举荐也有班级的共选，通过整本书的阅读指导老师和学生进入到文本之中，深化故事情节和人物的内心世界，同时老师还引导学生联系实际，把书本和现实生活连接起来，加深学生的体会，开阔学生思维，激发想象力。俗话说读写不分家，在广泛的阅读之下

4、学生的作文写作就水到渠成了。 从学习中我感受到，新教化试验的课程对老师的组织、协调、沟通实力提出了更高的要求。首先，课程改革要求老师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得进展。在这样的过程中，需要老师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求老师必需具有较强的组织、创设实质性的促进学生进展的各种学习环境的实力。其次，学生主体意识的增加带来了个体差异的日益显著，老师要敬重学生主体，关注个体差异，并针对不同个体有效地组织教学，协调与沟通生生、师生关

5、系并且解决个体进展过程中的各种问题，这就要求老师必需具备较强的协调、沟通实力。 通过学习，不能说给自己带来立竿见影的学习效果，但也受到了很大的触动。志向的老师应当是一个勤于学习、不断充溢自我的老师，现代社会非学不行、非善学不行、非终身学习不行。老师面临着一场学习的革命，高尚的思想道德、渊博的学识、超群的教学艺术都需要我们不断学习。过硬的科研实力和良好的身心素养构成了老师素养的骨架。“书籍是人类进步的阶梯。“酷爱书吧，这是学问的源泉。教化的太阳每天都是新的。昨天我们从阅读中起步，今日我们在阅读中充溢；明天从阅读中圆梦。 其次篇：新教化学习心得体会 我作为新一代的年轻老师，为了适应新时代的ww.z

6、u21.om 些有自己的特性的人，也只有那些有特性的，典型的人才能进入人们的视野。所以，我们要学着去觉察学生的特别的地方，或许这个特别的地方是学习上的，或许是思想上的，性情上的，又或是运动方面的，等等，总之每个学生都会有自己的特点，或许这些特点不尽人意，但只要是特点，他就是精彩，这就是人无我有，人有我优。觉察学生的特点后，我们应当告知学生，你能行，你甚么地方行，让每个学生都能觉察自我，并引导他们更好地进展。同时，我领悟到了老师应当具有的以下几方面素养： 一、富有豪情。读朱永新先生的新教化之梦时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在凝听一位布满豪情富有诗意的大师在演讲，大师用

7、他诗一般的语言和豪情感染着每位读者每位听众。作为老师，我们用肢体与语言向学生传递学问和文明，假如我们没有豪情，我们就没法感染学生，我们就没法调动学生，生动课堂，课堂上老师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效，由于老师讲课讲得怎样终究会从学生那里反馈出来。 二、富有爱心。有人说没有爱就没有教化，这句话很实在，在我们教化的进程中，离开了情感一切教化无从谈起，感情虽不能取代教化，但教化必需布满感情。师者，传道，授业，解惑也。老师的爱心是唤醒学生*奇妙的音乐，是激起学生好听好听的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。老师富有爱心可以*师生关系，老师理解信任学生，学生敬重痴迷老师。老师富有爱心

8、，可以给学生创建宽松愉悦的心理感受，便于学生构成健康的心理。 三、富有责任心，有人把老师比作烛炬，燃烧自己是为了照亮他人。也有人把老师比作人类灵魂的工程师。不管束师是烛炬也好，还是人类灵魂工程师也吧，都说明白老师职业的特殊与责任。作为一个老师他除具有足以胜任教学的专业学问外，老师的责任心是很关键和重要的，由于老师面对学生不但是传授学问与技能，而且要关注到学生的心理和生理的健康与进展，培育学生以主动的人生看法对待生活对待社会。 四、富有扎实的专业技能和良好的学问结构。要胜任新课改需要，老师必需具有扎实的专业技能和良好的学问结构。扎实的专业技能和良好的学问结构，使我们很轻易驾驭课堂，接受多渠道的教

9、化手段和教学技能来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很轻易接受新的教化思想和教化理念。 五、富有健康的特性自古到学高为师，身正为范。在这句话里说明白，老师不但要学识高，还要身正，所谓身正，就是指老师要有健康的特性。老师要大度宽容，老师要布满自信，老师要坚韧、刚毅、不向挫折弯腰，老师要虚心好学，老师要与人相处合作*。老师在教化学生同时，有无时不刻的用自己的言谈举止去影响学生，去感染学生。感谢新教化之梦，她，让我心随豪情飞扬，梦随志向共舞，重新教化中，我看到了一个真正有成果的大教化家，他确定是深深地、认真地、努力地在每天去润泽他的课堂，他的学生，最终才能成果他自己。我从新教化中学到

10、的学问足以让我向教化事业迈进一大步，但是这一大步对学校来讲或许只是一小步，所以我深知自己还有很长的路要走。在这个浮华喧嚣的城市里，我们缺少了一份内心的清静，惟有读书，才能让我们找回一份清静。荣幸的是，老师这一份工作可让我们每天与书为友，在书海中翱游。一旦心平气和了，生活与工作就会是另外一番景致，人生也将更充溢、更完善。所以我们信任，有幻想就会有寻求；有豪情就会有不懈。在此盼望我们的新教化会越来越好，教化只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的进展中壮大自我，教化永久是一个美丽的梦，是我们每个教化人具有的梦，我将与新教化这艘航船同行，共同追寻教化之梦，也更盼望我们的老师都能借助更宽松的新教化

11、环境成果自己的梦，迎接奇妙的将来。 第三篇：新教化学习心得体会定稿 新教化学习心得体会 清江学校 黄立新 新教化朱永新漓江出版社为我们老师打开了另一扇窗。我们始终以为，老师的职责就在于传道、授业、解惑，我们始终在努力，始终努力地实现韩愈老先生所提倡的为师之道。一代又一代的教化工作者，将毕生的精力奉献在三尺讲台，将毕生的心血奉献给学生。铁打的教室流水的学生。一茬又一茬的学生走了，我们照旧坚守在这里。慢慢地白发满头，老态龙钟，曾经的风华少年，曾经的美丽容颜，随着岁月的消逝都老去了，只余间或对生命的感叹！ 老师是什么？老师就是人生的桥梁，是燃烧的蜡烛，是指路的明灯。从孔子起先，就认为我们老师必需是这

12、样的，必需站在讲台上，流尽最终一滴血，要倒在讲台上，这是应当的，这是老师的职责，这是老师应有而且必定的归宿。虽然，我们也头顶很多的光环，有很高的赞誉，但这一切其实都是虚无的，只有精神的劝慰而无丝毫实质的关心。从古至今，有多少人真正关切过老师的生存？关切过老师的进展？关切过老师对推动社会进展所表达的巨大作用？我们真的就不求回报吗？我们无须回报吗？ 老师也是人，也是社会成员的一部分，我们也生活在社会之中，也有衣食住行的需求。整个社会说到老师，首先想到的是老师们的无私奉献，静默耕耘，是天经地义的将所学学问回报下一代的人，只要是老师，我们就无须想其它的，清贫是他的代名词，奉献是他的精髓。诚然，我们有时

13、候也有很高的社会声望，也在某种程度上获得大家的敬重与敬重，也能得到部分学生家长的真心拥护，也能得到精神方面的劝慰。但是，整个社会却忽视一个事实：老师们也需要生活，也得吃饭穿衣，也得生存，也应当进展。都说祖国的将来是靠教化，都说年轻一代是将来的建设者，那么，对于培育建设者的我们来说，是不是应当有良好的环境，至少的生活保障，不会成为社会的最底层，这样的我们才能有更好的动力去创建我们教化事业的新局面？ 老师首先要保障生活的无忧，然后再有对事业的追求。在当今社会的条件之下，国家还是很重视教化的地位的，财政投入也不行谓不多，政府的进展还是很偏向教化的方面。但是，由于历史的缘由，我国教化进展的水平各地区是

14、极不平衡的，东南沿海一带比内地，尤其是中西部还高出很多。在许多的西北部中小城区，在许多比较偏僻的地区，很多少年儿童还在为自己有机会上学而苦苦挣扎，硬件与软件都还很欠缺，老师们的教学需求得不到保障，还有待国家进一步扶持。 然后，我们要说，教化是一门进展中的科学，老师也应当是进展中的老师。老师要不断进展，才能跟上时代的步伐，才能借鉴汲取外地的、外区的、外国的先进教化理念与方法。在最近的几百年中，中国在教化方面严峻落后于世界主流。一提到中国的教化，能想到的古人也只有孔子，近代的能想到有梁启超、有蔡元培、有陶行知等。这对我们教化工作者来说，都列举不了几个，而对于不是教化战线上的人来，听说过的，就几乎没

15、有了。而外国的夸美纽斯、赫尔巴特、苏霍姆林斯基、赞科夫、第斯多惠等等，在近代教化史上的成就如日中天，举世瞩目。这些成就相对近代中国的所谓教化家们来说，那就是耀日与萤火般的对比，他们开创了近代教化的全新思想，全新局面。而我们，只能在他们的后面亦步亦趋地学习，还学得一知半解。虽然是因为国情、历史等诸多缘由，但我们真的落后了，而且是很落后了。历史的重任放在了我们如今的教化人身上，我们是五千年的文明古国，我们是传统的教化大国，我们确定要进展起来，我们要跟上时代的步伐，我们要赶超教化的前沿，而我们如今照旧战斗在一线的老师们，正是进展的主力军。 那么，我们这一代教化人原委应当怎么做？ 朱永新教授为我们供应

16、了一个新的方向新教化。新教化是什么？新教化是一种特殊的生活方式，是一种教化生活。教化并且生活，有教化也有生活，教化融于生活，在生活中教化。华蜜是它的主题，而完好是它不行或缺的组成部分。教化生活，应当是华蜜而完好的，可持续进展的。归根结底，教化应当面对将来，但是教化同时更应当面对当下。教化本身就是生活，教化就是生活的方式，是行动的方式。教化在作为促进奇妙生活的一种手段的同时，它本向就应当是目的，应当让全部的与教化发生关系的人过一种华蜜而完好的生活。 是的，我们其实一起在迷茫，我们的教化该怎么进行？我们是当成一种职业，一种谋生的手段还是一份事业，一份能从中体验到胜利的宏大事业？这是很多教化人都不能

17、精确回答的问题。现实往往确定了价值取向。每一个教化人，在起先投入这项事业的时候，都是心怀天下，斗志昂仰，充溢了无限的激情的，我们都想将它当自己为之奋斗终身，奉献终身而无怨无悔的崇高事业，我们也想桃李满天下，我们也想为祖国培育高素养的人才，为国家的旺盛富强而奉献自己应有的力气。同时，也盼望在这个过程中，实现自己的人生志向，得到学生、家长、学校、社会的理解与敬重，得到为人师所应当有的收获。谁说老师真的就只有付出不求回报？我们也想回报，也想听到、看到自己的弟子在社会中崭露头角，勇挑大梁；也盼望看到家长满足的表情，也盼望看到整个社会对老师发自内心的赞誉；也盼望让学生相识老师，这个拥有无尽学问的标记性的

18、称呼，能在社会中生活得很好，学生可以从我们身上体会到有学问并非无用，然后才能亲其师而信其道；也盼望得到与我们的付出所相应的回报，除了精神，也应当还有物质的方面。试想：学生望见每天见到的老师，在课堂上滔滔不绝地讲解，要求他们学这学那，全部都是重要的，对人生进展很重要，重要的不得了，但是，他们眼中望见的老师，吃不好，穿不好，还不如那些没有学问没有文化的人，原来老师所说的学问并不能在社会中有用武之地，原来老师们教给学生的学问却害得他们找不到饭吃，请问，还有哪一个学生情愿学习？还有哪一个学生会认同老师的观点？还有哪一个学生会将自己全部的精力放在学业上？ 我们在迷茫中迎来了新教化的观念。 新教化，就是要

19、向老师们呈现教化的全方位形态。“我们要从教化中找到成就感，教化与生活并不对立。教化其实是为了生活，为了老师的生活，也为了学生的生活，也为了家长的生活。教化就是努力地去促进每一个人过一种华蜜而完好的生活。这句话说的很好。教化的本身就应当是华蜜的，而不是对老师、对学生来说都是苦痛的，不情愿的。许多的教化，使孩子失去了童年，他们的学习充溢了失败。很多孩子失去了注视世界的明眸，失去了追求志向的激情和冲动，失去了尝试胜利的志气和感恩的情怀。没有华蜜和快乐的教化，是没有必要的教化，是失败的教化。 对新教化的解读，使我相识到：新教化是“新的教化。这并不是历史上新教化的简洁重复，而是在新的历史条件下进行的“新

20、的教化试验和教化革新运动，是建立在中国文化基础上的新的教化。同时，他应当是创新的教化，用具有新教化显明特征的理念、课程、教材和方法，培育将来社会的栋梁之才。新教化也是“心教化，是相对于以分数为主要导向的应试教化而言的“心灵的教化，是中国的新盼望工程。新教化也是“行教化，不是坐而论道，是主见建设与行动的“行动教化。行动，才有收获；坚持，才有奇迹。盼望变更学生的生存状态，变更老师的行走方式，变更学校的进展模式，变更教化的科研范式。新教化还是“幸教化，就是要让师生都“过一种华蜜而完好的教化生活，反对那种以牺牲学生的当下华蜜为代价，追求所谓将来华蜜的理论，让老师和学生在日常的教化生活中，享受教化的诗意

21、，享受才智的快乐。新教化是“星教化，全力打造有教化幻想并一心逐梦的草根明星，盼望用星星之火，燃起整个中国教化革新的烈火。新教化还是“信教化，无限信任老师和学生的潜能，唤醒潜能，激发力气，促使老师和学生走向胜利。新教化人对这个世界，对我们生命的一种根本信任，对于我们自己职业的一种最终的认同。信任自己从事的这个职业最终将会如草木萌芽，花儿开放，成为宇宙创建力中的重要组成部分，无论经受什么样的磨难，经受孤独还是严酷，我们都沉着面对，沉着承受。 新教化主见回到教化的原点，主见让老师和学生与人类的崇高精神对放，强调教化应当培育奇妙的人性，让学生拥有奇妙的人生，从而建设一个奇妙的社会。新教化对于老师、学生

22、的引导，不仅在于促使他们在自我生活中找寻人生，还在于找寻将他们推入“思索之中的力气，赐予他们“情感之中的才智，促使他们在学习的改善、尝试和冒险中建构内心的生命之帆。不仅是对教化一般意义上的敞亮，也应当是观念、思维和方法的刷新。 新教化将是一个从幼儿园到中学甚至高校的完好教化形态，一个从学校文化建设到全部学科课程的，以及师生、家校共读共写共同生活的独特而完好的教化。“晨诵、午读、暮省，人类创建的最奇妙事物在共同生活和课程中不断复活，师生生命也因此不断丰盈。每个生命将自己的生命密码和存在境域，成为独一无二的生命叙事者，教化使命也在其中得到了支配，既为中国文化的重建，也为每个人的精神家园找到归属。

23、新教化重在行动，这些行动表达在：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、培育卓越口才、构筑志向课堂、建设数码社区、推动每月一事、缔造完备教室、研发卓越课程、家校合作共建等方面。本人感受到，其中的构筑志向课堂，是胜利的关键所在。它是指通过创设一种同等地、民主、和谐、愉悦的课堂气氛，将人类文化学问与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂和特性课堂。志向课堂看六个度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要实现志向课堂，分三层境界：一是落实有效教学构架，二是发掘学问这一宏大事物内在的魅力，三是实现学问、社会生活与师生生命的深刻共鸣。课堂与社会生活是息息相通的，课堂与人类命运是息息相通的

24、。唯有如此，才能说课堂上的师生关系，已经超越了以亲密为根据，以学问多寡为标准的境界，共同体成员已经成为一群为人类，也为自己的存在追寻真理的志同道合者。 总之，通过学习新教化，本人受益良多，它为我们老师打开了一扇相识社会、相识自己、相识教化的新窗口，对我们老师供应了成长的平台，犹如黑暗中的明灯，指明白前进的方向。我们还有很多事情可以做，我们还有很长的路要走，我们还需努力更努力，捡起“行动的法宝，主动而主动，探求教化更辉煌的将来。 2023-10-3 第四篇：新教化学习心得体会 新教化学习心得 教化是一项崇高的事业，其崇高建立于每一刻稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真

25、心灵的理解和敬重。通过对新教化的学习，我对自己的教化工作也有了新的相识。 朱永新老师讲到：“志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师;应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应当是一个擅长合作、具有人格魅力的老师;应当是一个充溢爱心、受学生敬重的老师;应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师;应当是一个勤于学习、不断充溢自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。身为一名老师，自己离志向老师还有很大的差距，要不断提高自身素养和专业实力，不断充溢和完善自己，慢慢向志向老师靠拢。 新教化意味着一种教化志向，一股教化激情，一份教化诗

26、意，一项教化行动。新教化的四大变更，变更教化的行走方式，变更学生的生存状态，变更学校的进展模式，变更教化的科研范式新教化试验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂。新教化的六大行动，虽然不是新教化的全部内涵，但是，由于这些行动是中国教化相对缺少的东西，所以显得很迫切，很重要。六大行动简洁的可以用听，说，读，写，网络，课堂来阐述，我们都可以做到。 新教化一个重要的特点就是促进老师和学生的共同成长。以前，我们只关注学生成长，从来没有人把老师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在不断的成长与转变的，我们怎么可以用陈旧的思想来进

27、行教化呢？新教化，就是这样一个留意老师专业化成长的教化，在教化的道路上老师与学生都在成长。今日的我和昨天的我应当是不同的，今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个恒久富有魅力的老师。 通过这段时间的学习，我的教化思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教化恒久没有最好，教化只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的进展中壮大自我，我将在今后的工作和学习中，以朱永新的

28、新教化理念和思想为我所范，进一步学习“我的教化志向，使自己的思想不断进步。我们要向朱永新老师学习，做一名对将来有志向的老师，做一名对社会有特性的老师，做一名对事业有思索的老师，做一名会自我学习的老师。 第五篇：新教化学习心得体会 让完备人格在这里起飞 竹篙镇小学 周海霞 去海门的路上，看到车窗外广袤的平原、相同风格的两层小楼、阳光普照的大地，我始终在猜测：“完备教室会是什么样？ 带着这个简洁的问题，我走进了江苏海门师范附属小学海师附小和东小开发区校区。在这里，我看到了“完备教室的真模样。它和我们的教室大小一样，前后两扇门，中间几扇窗。可是，这些教室里的陈设、教室里发生的故事又与我们的教室有很大

29、的区分。它的不同之处表达在以下方面： 一、景文交融缔造完备的校内文化 海师附小是一全部百年历史的名学校，她有自己的校歌、校内标记金钥匙、校内小金娃、每两个月更换一次的校内之星。学校秉着“让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个景点给人以启迪，让每一句提示温和学生的原则打造秀丽校内。学生每天都在秀丽、灵动的校内里快乐游戏、健康成长。 他们以童话为文化建设的主线。“用童话的美催开学生的才智，用童话的趣构建志向的课堂，用童话的真引领师生成长。该校老师合力写了金色的小螺号、月光下的长笛。金是一本校本教材。分年级、根据学生的年龄特点编写的适合儿童阅读的课外书。这本书里，低段学生诵读弟子规、三

30、字经、五言诗句；中段诵读童诗、童谣。高年级诵读名言警句、论语。月是一部经典剧本，共有12个小剧本。这些剧本的来历也挺有意思。首先老师做问卷调查，了解学生宠爱哪些童话故事，然后师生一起编写剧本。这些剧本有的是书本上的故事，如三打白骨精；有的是经典童话，如皇帝的新装、小红帽。学校每月有童话节，全校学生讲童话、演童话剧、写童话小报、唱童话歌曲、编童话故事学生从一年级到六年级都受到童话文化的浸润，他们的意志力和才智在童话中得以开启，他们的一言一行都自信得体，课间时做各种趣味活动，如踢毽子、跳绳、打乒乓球，看不到追逐打闹，看不到在地下扇画片、打滚的现象。 二、班社合力缔造完备的教室文化 完备教室的愿景是

31、“教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是老师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。 这个愿景告知我们：教化的根在教室，老师的魂在教室，学生的得也在教室。教室建设是一个班的班风、班级管理、班级文化优劣的具体表达，它具有潜移默化的育人功能。 海师附小花了很多心思在教室建设中。全部班级都有各自特性化的班名、班徽、班级精神、班歌、班级图腾，每月有一个班级之星。特性化班名是师生根据童话中的人、物来命名，根据童话中人物的精神来设计班徽、班级图腾和班级精神。班名和班级图腾表达了该班师生共同的精神追求和奋斗目标，班级精神

32、是师生主动进取的强大动力。东小教室内还有一个让人眼前一亮的特色：“我们的商定。这是师生之间制定的具体、可行又是常用的规则。它类似于我们的班规。其高超之处在于老师把学生放在同等的地位让学生遵守这些规则，既规范了学生的学习和行为，又培育了学生恳切守信的品德。 当师生共同完成上述项目后，这里就成了他们一个实实在在的“家。这个家里里外外都是他们的乐园。图书角有同学带来的读不完的书；展示墙有字有画有小制作；课堂上有老师精彩的引领；课后有丰富多彩的社团活动。 海师附小有30多个社团，多数社团的活动地点都在教室。每间教室的前门上都有一个标记牌。如经典诵读、奇异数字、快板说唱每到活动的时候，同年级的学生就可以

33、走班去学习。 东小开发区校区的社团活动主阵地在“儿童之家。他们的社团老师有三个来源： 1、学校有专长的老师，如围棋老师是业余四段。 2、聘请外边的专业老师，如笛韵吧的老师是一个中学的老师。 3、学校的艺术老师，如音体美老师。参加了“儿童之家的学生每周有五节课，活动时间是每天下午第三节课。有了良好的师资和足够的活动时间作保障，部分学生的特长得到专业老师的辅导，取得骄人的成果，在各级竞赛中获得佳绩。 我们欣赏了海师附小5.4班“快乐天使班的汇报表演。他们表演的内容有朗读班上同学写的诗歌、讲相声、学生关于笑的感言；才艺展示如跳舞、吹葫芦丝、弹古筝、拉小提琴、家长讲解并描述儿子笑对残疾的故事。家长讲解

34、并描述他的儿子小学二年级时不留神从六楼摔下来，动了大大小小几十次手术照旧笑对自己是一个残疾人的感人事迹。孩子动完手术后对医生说：“妈妈，我是超人，我不要镇痛泵。听说这东西会损害我的大脑，我还要用我的大脑读书学习呢，快给我取掉吧。其他学生还这样说：“见图片。从他们的言语中，我们看到了意志力强、乐观面对生活、主动进取的一群小学生，这不得不令我们大人为之佩服！这就是班级精神的力气，这就是班级文化带来的巨大魅力！在书籍的感召下，老师们还需要强调要团结、要进取、要乐观、要好好学习吗？一切尽在无言中，每一种精神、每一种动力，都水到渠成了，这就是华蜜完好的教化！ 三、取长补短力造属于我们的“完备教室 在海门

35、，学生和老师都痴迷于这一间间教室。从这些教室里，我感受到老师充溢激情地投入到教室里，学生像小草一样吮吸着这甘露，于是，层出不穷的新事物在他们手中诞生了。在这里，老师感受到了教化的快乐，学生感受到了学校的奇妙！教化不再是一件苦痛的事情了！ 回过头来看看海门的新教化，他们的“完备教室创建出充溢生命力的课堂生活，丰富多彩的艺术生活以及人与人之间和谐相处的心灵生活。这里的每一个人不仅能憧憬将来的华蜜，更能华蜜地生活在今日。 通过这次学习，我相识到新教化培育的是全面进展的人。作为老师，1、首先要发自内心地宠爱教化，宠爱学校、宠爱学生，中有真正地爱生，才有和谐是师生关系。所谓“信其师而亲其道。 2、其次要具备精湛的教学技艺，让学生学得轻松、学得灵敏。 3、最终要多学习。首先要读各种书籍，丰富自己的文化底蕴。其次学习各种新东西，与时俱进，从而与学生拉近距离，服务于我们的教化。 反思我们学校，我们也有校歌、校徽，也有不错的校内文化建设，看看我们的教室，也有班名、有班主任寄语、班级口号、班级图书角。但是，与之相比，总感觉我们做得肤浅，没有沉下来，没有浸润到学生的心里，更没有影响到学生的言行中。 “新教化就像一盏灯塔，信任它会指引我们在教室这块土壤里深耕细作，开启教化的新篇章！