2019九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国教案 新人教版.doc

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1、1第第 1919 课课 法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国教学目标教学目标知识与能力知识与能力了解法国“旧制度的危机” ，法国大革命的开始、经过、结果，法兰西第一帝国；拿破仑法典等基本史实。过程与方法过程与方法通过本课的学习从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。情感态度与价值观情感态度与价值观通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。重点重点法国大革命， 人权宣言 ，拿破仑帝国。难点难点正确评价拿破仑。 课时计划课时计划1 1 课时课时实际完成实际完成教学过程

2、教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、导入新一、导入新 课课利用拿破仑的故事导入新课。通过新颖的导入 方式提高学生的 学习兴趣。二、展示学二、展示学 习目标习目标1.了解法国“旧制度的危机” ，法国大革命的开始、经过、结果，法兰西第一帝国；拿破仑法典等基本史实。2.通过本课的学习从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3.通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。学习重点学习重点：法国大革命， 人权宣言 ，拿破仑帝国。学习难点学习难点：正确评价拿破仑

3、。 阅读学习目标， 明确本课学习 任务。明确本节课的学 习任务，让学生 带着任务开展下 面环节。2三、自主学三、自主学 习习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.1.旧制度的危机旧制度的危机（1）18 世纪开始，法国进入了腐朽没落的“ ”时期。（2）欧洲进步的思想家开展了一场发对旧制度的思想文化运动，它们宣扬自由、平等和民主，这场运动被称为“ ” 。它为法国大革命作了重要的理论准备。2.2.法国大革命法国大革命（1）1789 年，国王路易十六召开三级会议，讨论征税的问题。第三等级的代表自行成立了“ ” ，作为民众的唯一代表，提出制定宪法的要求。国王假意

4、答应，暗中却调集军队，企图控制局面。消息传开，7 月 14 日，巴黎人民攻占了象征国王统治的 ，法国大革命爆发。（2）1789 年 8 月，制宪议会通过了 。（3）1792 年，法国宣布废除君主制，成立 。1793 年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。3.3.拿破仑帝国拿破仑帝国（1）1799 年 11 月， 发动政变，组成新的政府。他主持制定了民法典，名为 ，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原学生自主学习， 阅读课本，独 立完成问题， 并初步记忆。先通过自学了解 课本的大致内容， 在经过老师的讲 解让知识更加的 巩固。3则。（2）在战场上，拿破仑大败反法联盟。1804 年，经过公民投

5、票，法国改为帝国，史称“ ” ，拿破仑加冕称帝。（3）1812 年，拿破仑远征 ，大败而归， 年，法兰西第一帝国覆灭。四、合作学四、合作学 习习小组内先进行讨论，后教师总结。1.1. 阅读教材，探究法国大革命爆发的阅读教材，探究法国大革命爆发的原因。原因。法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展(根本原因)，18 世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。2.2. 启蒙运动的性质和作用是什么？启蒙运动的性质和作用是什么？启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。3.3. 人权宣言人权宣

6、言与英国、美国等资产与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献共同之处是什阶级革命中所颁布的文献共同之处是什么？么？共同之处：都宣扬自由、平等、民主的思想主张。摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。4.4.拿破仑组成新政府的时间？采取的政拿破仑组成新政府的时间？采取的政策有哪些？策有哪些？时间：1799 年 11 月，拿破仑波拿马发动政变，组成了一个新的政府，很快小组讨论探究培养学生合作学 习，分享智慧的 能力。4建立起一套高效率的国家机器。政策：对内：制定拿破仑法典 ；对外：对外战争。五、课堂小五、课堂小 结结古代埃及古代埃及1.1.尼罗河与古埃及文明尼罗河与古埃及文明2.2.金字塔金字塔3.3.法老的统治法老的统治思考、归纳、 总结通过设计板书， 培养学生的归纳、 表达能力，巩固 本节课的内容。六、巩固复六、巩固复 习习完成配套练习相应习题。进一步加强对知 识的记忆及理解。