2023年月亮(散文诗).docx

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1、2023年月亮(散文诗) 第一篇：月亮(散文诗) 月亮(散文诗) 篇一：有关月亮的散文 是谁，在白露横江的异乡秋夜里，不知桂花的芳香，不理美酒的醇厚，硬是那样偏执地吟出一句别有味道的诗句来；“月是家乡明。简简洁单，清清浅浅，却一语道破了天机，说明了我们情感与认知之间那奇异的天平。因为深情，所以偏执。这就是为什么加利福尼亚更透亮的阳光，莱因河畔更圆满的月亮，剑桥小郡更浪漫的流水都远远及不上家园日暮时点起的那一束橘黄的灯光。只因这是我们所熟识而深爱的地方。南方小城温和潮湿的空气，芳草青青的校内里若有若无的花香，来来往往的人，似曾相识的脸，母亲洗过的洁净的衣裳，老师批过的严整的笔记?这一切都让我们享

2、之坦然并且心存感谢，即使将来走远了，在异国他乡也能满心高傲地怀想那山不宏伟也可以是绵绵的，水不秀丽也可以是悠悠的啊；校内说不上多么别出心裁然而因为自己每一日的轻轻走过而认定了她的美丽；衣服即使并不崭新明艳可因为有了母亲的摩挲而感觉得到它独特的温顺与芳香。信任每一个人，都有这样一份深深的、浓浓的、扯不断的情感牵系，因着这种牵系，便含着笑，含着泪，纵容了自己的那份偏执的认知。老舍去过巴黎，住过伦敦，可痴痴叨念着的，还是北京。说人家的城市笨拙，自家的城市庄重；说人家的城市喧闹，自家的城市有人情味?读者看着看着便要笑了，“好个明显的地域情结嘛！然而谁不知道，老人这一份固执的宠爱，不留情面的指责，全只因

3、了那感情的天平，早已沉沉地倾向了他从小生长的京城。因此，老旧的城墙是美的，养鸟种花的人们是美的，连那黄包车师傅的叫卖声，也是那样好听的乡音。萧乾的好友远居美国，几十年了，却不宠爱美式的生活，仍将院子装饰得如在故土，更像孩子一样渴望要一颗家乡的枣核?因为深爱，所以偏执。许多的奇妙，并非我们看不到，并非我们不愿赞美，只因为它激荡不起心中的最深处的涟漪。正如那异国的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能出现李白杜甫的诗情画意来；而许多的不完满与平凡，也并非我们看不到，只因那是自己生命中不能割舍的牵系，所以便固执而不悔地爱了它，就犹如母亲对并不美丽的女儿，国民对并不富强的祖国。“月是家乡明，诗人的声

4、音穿过千年的白霜与夜晚，道出了我们最不容辩驳的理由。于是，我们会心一笑。因为深爱，所以偏执。篇二：月亮 诗歌 月亮 从广州坐火车回来，半夜惊醒，久久不能入睡，因此构思了此篇。 夜半突然惊醒 哐当哐当哐当 原来列车饿狼般啃着铁轨 不能和周公作伴 只好 坐在窗前看着月亮 被囚禁的嫦娥 挥长袖翩翩起舞 但 只有玉兔吴刚观看 似有飘渺的箫音 漂浮在我的耳边 她看着我 轻启朱唇 含羞 峨眉轻蹙 手帕遮脸 我热血沸腾 站起身摇摆唱和 我招她下来 回答我的只有冷眼 既然你如此冷淡 为何要把我呼喊 诱骗我的双眼 耍弄我的情感 去吧去吧去吧 不要再玩情感玩耍 我的心既然已被你骗取 还吝惜什么身体 都拿去吧 我的

5、精神和躯体 都给你 我猛然一惊 原来又是南柯一梦 梦醒时分 眼角残留着滴滴清泪 篇三：与月亮有关的诗句 月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思家乡。这首诗表现了李白什么样的感情？思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是家乡明。露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但家乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对家乡的思念。唐人王建十五夜望寄杜郎中：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗句以委婉的疑问点出了这月

6、圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对家乡挚友的深切思念。另外还有“海上升明月，天际共此时唐人张九龄望月怀远、“欲问吴江别来意，青山明月梦中看唐人王昌龄李昌曹宅夜饮等诗句，大体上也是这样的感情。 其实在我国古代诗歌中有关月亮的数据数不胜数。以下的供华侨中学的师生参考： 月出皎兮，佼人僚兮诗经陈风月出 海上生明月，天际共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思张九龄望月怀远 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡李白静夜思 人生代代无穷已，江月年年只相像张若虚春江花月夜 兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠(李商隐月夕)中天悬明月，令严夜寂寥后出塞五首其二 暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪

7、中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。 宿江边阁 水静楼阴直，山昏塞月斜。夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。遣怀 露从今夜白，月是家乡明 明月千里寄相思 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 杜甫月夜公本思家，偏想家人思己，已进一层。至念及儿女不能思，又进一层。鬓湿臂寒，看月之久也。月愈好而苦愈增，语丽情悲。末又想到聚首时，对月舒愁之状，词旨婉切，见此老钟情之至。杜臆 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是家乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 月夜忆舍弟 落月满屋梁，犹疑照颜色梦李白二首其一 片云天共

8、远，永夜月同孤 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 旅夜抒怀 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 江汉 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色谁好看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。 宿府 客睡何曾著，秋天不愿明！入帘残月影，高枕远江声。 计拙无衣食，途穷丈友生。老妻书数纸，应悉未归情。 客夜 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李益 ：夜上受降城闻笛 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜家

9、乡水，万里送行舟。李白：渡荆门送别 登舟望秋月，空忆谢将军。李白：夜泊牛渚怀古 多情只有春庭月，犹为离人照落花。张泌：寄人 照月楼高休独倚，酒入愁肠化作相思泪。范仲淹 词：苏幕遮 年年今夜，月华如练；长是人千里。范仲淹：御街行 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。晏殊 词：蝶恋花 何处合成愁，离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。文英 词：唐多令 胡蝶梦中家万里，杜鹃技上月三更 唐 崔涂：春夕 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯遥明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身 。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。?永结无情游，相期邈云汉。白：月下独酌 念月榭携手，露桥闻

10、笛，深思前事，似梦里，泪暗滴。周邦彦 词：兰陵王 孤灯不如思欲绝，卷惟望月空长叹?日色已尽花含烟，月明如素愁不眠。 李白：长相思 当时明月在，曾照彩云归。晏几道 词：临江仙 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。韦应物：寄李儋元锡 家住层城临汉苑，心随明月到胡天。皇甫冉：春思 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。卢纶：晚次鄂州。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东?共看明月应泪垂，一夜乡心五处同。 吴李 白居易：望月有感 ?抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈，三十功名尘与土，八千里路云和月，?靖康耻。犹未雪，巨子恨，何时灭?。岳飞 满江红 回 昭阳辞落日，难受铜雀迎秋月，妾身，不愿似天家，金 缺。文天祥 满江红 拜

11、将名歌，怀贤阁杳，空指冲冠鬃，阑干拍遍，独对中天明月。 胡世将 词：酹江月 两宫幽陷，此恨何时雪！?孤忠耿耿。剑铓冷侵秋月。 南宋黄中辅 词：念奴娇。 想故国，高台月照，辇下风光，山中岁月，海上心情。南宋刘辰翁 词：柳梢青 璧月初晴，黛云远澹，春事维主？?宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。?鄜州今夜，此苦又谁知否？ 刘辰翁 龙虎敬，风云天。千古恨凭谁说？对山河反二，泪盈襟血。客馆夜惊尘土梦，宫东晓碾关山月。问姮娥，于我肯沉着，月圆缺。王清惠；满江红 蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓！?伴人无寐，秦淮应是孤月。 邓剡 词酹江月 人间如梦，一尊还酹江月。 苏轼赤璧怀古词念奴娇 赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三

12、更月。 辛弃词：满江红。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 苏轼词江城子。 沙上弃禽池上瞑，云破月来花弄影。 张先 词：天仙子 中庭月色正清明，多数扬花过无影。 张先 词：木兰花 白草黄沙，月照孤村三两家。 蒋氏女 词减字木兰花题雄州驿 驿路侵斜月，溪桥度晓霜。 吕本 南歌子 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 柳永 词：雨霖铃 新月娟娟，夜寒江静山衔斗。 苏过 点绎唇 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾 词西江月 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 刘方平月夜 月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。 顾况 宫词 雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。 温庭筠 瑶瑟怨 深林人不知，明月来相照。 王维 竹里馆

13、野旷天低树，江清月近人。孟浩然 宿建德江 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继 枫桥夜泊 绣帘开，一点明月窥人。 苏轼 词洞仙歌 天秋月又满，城阙夜千重。 戴叔伦 江乡故人偶集客舍 晓月过残垒，繁星宿故关。 司空曙 贼平后送人北归 松风吹解带，山月照弹琴。 王维 酬张少府 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 孟浩然 宿桐庐江寄广陵旧游 永怀愁不寐，松月夜窗墟。 孟浩然 岁暮归南山 沦江好烟月，门系钓鱼船。 杜牧 旅宿 广泽生明月，苍山夹乱流。 马戴 楚江怀古 渚云低暗渡，关月冷相随。 崔涂 孤雁 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 李白 峨眉山月歌 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 李商隐 霜月 赧郎明

14、月夜，歌曲动寒川。 李白 秋浦歌 星临万户动，月傍九霄多。 杜甫 春宿左省 几时杯重把，昨夜月同行。 杜甫 奉济驿重送严公四韵 星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫 旅夜书怀 水月通禅寂，鱼龙听梵声。 钱起 送僧归日本 长簟迎风早，空城澹月华。 韩翃 酬程延秋夜即事见赠 际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。 綦毋潜 春泛若耶溪 四更山吐月，残夜水明楼。 杜甫诗 山吐月千仞，残夜水明楼。 王以宁 水调歌头 长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。陈与义 词临江仙 暮从碧山下，山月随人归。 李白 下终南山过斛斯山人宿置酒 高卧南斋时，开帷月初吐。 王昌龄 忆山阴崔少府 明月松间照，清泉石上流

15、。 王维 山居秋暝 山光忽西落，池月渐东上。 孟浩然 夏日南亭怀辛大 松月生夜凉，风泉满清听。 孟洗影 宿业师山房期丁大不至 夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。 韩愈 山石 ?起来单独绕阶行。人静静，帘外月胧明。?欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 南宋岳飞 词小重山 剩水残山无看法，被疏梅、料理成风月。 辛弃疾 词贺新郎 今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何自己！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。 曹豳 词西河 望断云行无去处，梦回明月生春浦。 司马槱 词黄金缕 举怀呼月，问神京何在，淮出隐隐。?满地平戈犹未戢，终归中原谁定？ 张绍文 词酹江月淮城感兴 秋到边城角声哀，烽火照高台。?多情谁

16、似南山月，特地暮云开。 陆游 词秋波媚 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。?有谁知？鬓虽残，心未死。 陆游 词夜游宫 硬语盘空谁来听？记当时，只有西窗月。 辛弃疾 词贺新郎 自昔佳人多薄命，对古来，一片难受月。 辛弃疾 词贺新郎 雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月?万里想龙河，泣孤臣关越。 南宋张元干 词石州慢 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中? 李煜 词虞美人 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 苏轼 词江城子 富贵本无心，何事家乡轻别？空使猿惊鹤怨，误薜萝秋月。?欲驾巾车归去，有豺狼当辙。 胡铨 词好事近 闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。 沈佺期 杂诗 行

17、宫见月难受色，夜雨闻铃肠断声。 白居易 长恨歌 疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？ 张元干 词贺新郎 可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东投？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？ 辛弃疾 词木兰花慢 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？?长记曾携手处?几时见得。 姜夔 词暗香 曲曲屏山，夜凉单独甚心情？?候馆迎秋，离宫吊月，别有难受多数。 姜夔 词齐天乐 无言独上西楼，月如钩，孤独梧桐深院锁清秋。 李煜 鸟夜啼 今夜画船何处？潮平淮

18、月朦胧！ 孤灯闻楚角，残月下章台。 苇荘 章台夜思 江山月明胡雁过，淮南木落楚山多。 刘长卿 寄李儋元钖 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 杜甫 宿府 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 月亮(散文诗) 其次篇：散文诗两篇 散文诗两篇 教学目标 ： 学问与实力： 1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的实力。 2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。 3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。过程与方法： 1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵竞赛，直至背诵。 2、自主、合作、探究式学习。 情感看法与价值观： 1、体验人间至爱亲情，受到美的熏

19、陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美实力。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教学难点：篇末含蓄的语句理解。 教学方法：朗读法、四环节教学法 课时支配：2课时 第一课时金色花 第一板块 第一环节自学质疑 1、请同学们阅读课下注释并结合相关资料了解作者。 参考资料：泰戈尔：印度著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有飞鸟集、新月集、园丁集、吉檀迦利等。用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯净的爱。 2、轻声读一遍课文，完成以下任务： 边读边把不相识的

20、字和不理解的词语在课本上做上标记。 读完后，借助工具书，读准并驾驭做标记字词的读音或意义。 留意标留意音，把握语速、节奏和感情 其次环节合作释疑 与小组伙伴沟通一下标记的朗读节奏和重音，在标记有争议的地方说明理由，到达看法基本统一。 第三环节展示评价 1、各组选派一名代表朗读课文。可读某一节也可读全文 2、听读后，接近的两个小组之间互相评价打分。 其次板块 第一环节自学质疑 1、老师范读课文配乐班得瑞钢琴曲初雪。在朗读中把学生带入诗歌的意境。 2、练读，学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个淘气的孩子的口吻来读。根据听读和自己的体会，说说各节表达的朗读情感： 其次环节合作释疑 1、与小组伙伴

21、沟通你对这首散文诗朗读情感的理解，并选择两节读给小组伙伴听听。 2、小组内通过沟通对这首散文诗的朗读情感达成一样看法。 第三环节展示评价 1、各组的_号进行朗读展示，要求：读出文章的情感美。 2、展示后，老师简要分析朗读时各节应表达的情感和各组朗读表现并评价打分。第三板块 第一环节自学质疑 默读诗歌，感知诗意，思索以下问题： 请同学们小组沟通，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。 用“我从文中读出了一个_小男孩妈妈，从_看出。句式说话。 细心研读课文，思索以下问题: 1这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？ 2为什么“我想变成一朵金色花？ 3“我变成金色花后干了什么事？ 4“看着你工作

22、“你会嗅到花香“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方都是为了什么？ 5“你到哪里去了，你这坏孩子？我不告知你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。这一句蕴含了怎样的思想感情？ 6请同学们说说这首诗给你怎样的感受。 7诗人为何把孩子想像成一朵金色花？金黄的色调象征什么？结合注释，谈谈你的看法。其次环节合作释疑 与小组伙伴沟通你对上述问题的理解，并虚心请教小组伙伴，修改完善答案，准备展示。第三环节展示评价 1、依据老师的分工，请各组的_号口答展示，小组伙伴关心他刚好修改完善。 2、老师在听答中评价打分。 参考答案： 1由具备了神力的小男孩变的花。 (2)为了实现自己小小的愿望：为妈妈做

23、点事，给妈妈带来一些华蜜。 (3)三次游戏： 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，复原原形。 (4)回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些华蜜。 (5)妈妈找寻孩子的焦急和找到孩子后的惊喜心情；“我为妈妈做好事保密的兴奋和淘气。 (6)主要突出表现孩子天真淘气、酷爱母亲，母亲慈爱和善、宠爱孩子。母子情深。 (7)(金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国宠爱用花朵比方儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色调，正反映着母爱的光芒。人们宠爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花

24、是诗人新颖而奇异的想像。) 第四环节：稳固提高 让学生根据以下板书内容对课文进行复述并总结文章主题，然后让学背诵课文。板书 ： 金色花 泰戈尔 孩子：天真淘气、酷爱母亲。 母子情深。 母亲：慈爱和善、宠爱孩子。 其次课时荷叶 母亲 第一板块 第一环节自学质疑 1、请同学们阅读课下注释并结合相关资料了解作者。 参考资料：泰戈尔对中国诗特别是散文诗的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓。 冰心19001999，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品。冰心是“五四新文学运动中涌现出的最知名的

25、女作家之一，创作最显功力的是“冰心体散文和“小诗，它们以细腻温顺而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清爽淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 2、轻声读一遍课文，完成以下任务： 边读边把不相识的字和不理解的词语在课本上做上标记。 读完后，借助工具书，读准并驾驭做标记字词的读音或意义。 留意标留意音，把握语速、节奏和感情 其次环节合作释疑 与小组伙伴沟通一下标记的朗读节奏和重音，在标记有争议的地方说明理由，到达看法基本统一。 第三环节展示评价 1、各组选派一名代表朗读课文。可读某一节也可读全文 2、听读后，接近的两个小组之间互相评价打分。 其次板块 第一环节自学

26、质疑 1、老师配乐有感情的朗读课文配乐班得瑞钢琴曲童年在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。 2、学生朗读全诗，整体感知诗意，把握文章的情感基调。 其次环节合作释疑 1、与小组伙伴沟通你对这首散文诗朗读情感的理解，并选择两节读给小组伙伴听听。 2、小组内通过沟通对这首散文诗的朗读情感达成一样看法。 第三环节展示评价 1、各组的_号进行朗读展示，要求：读出文章的情感美。 2、展示后，老师简要分析朗读时各节应表达的情感和各组朗读表现并评价打分。第三板块 第一环节自学质疑 细心研读课文，思索以下问题： 1、这首诗向我们呈现了哪些内容？由此你联想到了什么？ 2、围绕“红莲，作者描写了哪几个情景？ 3

27、、为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？ 4、作者心情怎样转变，有什么作用？ 5、篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？蕴含了怎样的思想感情？ 6、诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？ 其次环节：合作释疑 针对以上问题请同学们在认真读课文的基础上先进行独立思索，然后小组沟通看法，有分歧的地方小组进行探讨解决，做好展示准备。 第三环节：展示评价 老师让每组的组长从以上各题中抽题，根据所抽题目每组选派代表回答下列问题，其他小组可以补充。老师根据回答下列问题的状况进行评分。解决不了的问题或不简洁驾驭的问题老师进 行讲解。 参考答案： 1、风雨中荷叶为红莲

28、遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲。 2、三看红莲：雷雨到来之前的红莲雨打红莲荷叶覆盖的红莲。 3、做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。 4、作者的心情：郁闷不适意不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。 5、母亲是荷叶，“我是红莲，“心中的雨暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是爱惜我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中恒久为我们遮挡风雨的人。 6、荷叶象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。 红莲象征在母亲的关爱、呵护下慢慢成长的儿女。 第四环节：稳固提高 让学生根据以下板书内容对课文进行复述并总结文章主题，然后让学背诵课文。板书设计： 荷叶

29、母亲 冰心 三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲 三种心情：郁闷、不适意、不宁心绪散尽 第三篇：散文诗精选 散文诗精选 你若安好，便是晴天 一纸肝肠断，魂殇九泉。 雪花一夜染红尘，寒冬玉砌缕白装。 北风咆哮袭万里，寒窗夜冷自神伤。 _引。 文/几孤风月 漫天风雪回旋纷飞，轻舔寒冬的安恬，贯穿草木的枝影，横栖入地。 千丝万缕的飞絮将尘世染得洁白，白装玉砌，冬天洁白的心灵覆盖尘世的肮脏，一抹雪后的斜阳溶化万般景象的重叠，美与不美间都浮动着一种朝气。 黄昏，随着黄昏的消逝姗姗来迟，客家的灯火为本是洁白的雪披上了一层黄装，美丽的情怀变得有些黯然。失色的景象还在接着维持着那一丝安恬，最终安歇在我不舍的

30、情结中。 静静流淌的心事在幽静的乡间扩大开来，变得有些浮躁。只是却不知是为了那不能维持的一丝安恬，还是为了那渐渐消逝的一抹朝气。 漫天的飞雪迷离了我的眼眸，我仓促的呼吸间带有一丝无望，是否黑暗的世界里或许能有一抹朝气，我望眼欲穿的注视着远方的景象，生怕在下一秒它就不会再出现于我的眸子里。 我沉沦千世迷惘一生的无悔。对爱的执着超越生死的束缚，飘飞的雪花重现脑海的彷徨。我恨，亦或不恨那些荼毒灵魂的片断，断送青春的轮廓，掩埋沧桑的心。 窗外北风凛冽，吹落枝头的缀雪掩埋我遗弃在尘世上的奇妙。断得一曲离伤，惹就万般相思意。荒芜的尘世间冷清得只剩烟酒的陪伴。 一抹红颜笑的余香，湮没了我全部的哀愁，嘴角扬起

31、的一丝微笑是否能平稳度过这漫漫长夜？ 赶赴梦乡的途径中留有我路过的残影，屐印中带有很明显的仓促痕迹。 当烟花划过苍穹，留下一道美丽的过去，我们相拥着像雕像般屹立在天涯。还记得那时你的微笑，如今照旧深刻在脑海，我却还想奢求你那笑能够将我带去你的身边。 记得去年相思吟，真心他人不胜醉，彩妆不复，花容天国生香处。 3、查找 琴音悠远，寄出的是期盼 那是找寻知音的无奈 月下低吟，玉笔轻抬半张红笺 寄出的是相思涟涟 莺舞桃溪，水中倒映着一抹清瘦 那落在香瓣上的晶莹 伴着清流远去的情殇 带走的不是眷恋 倾听风动落花，那缕轻愁袭来 渐渐地 心香和着古乐卷动，释放着囚禁的爱 又淡淡地 绿了的桃林，不要掩藏我的

32、情啊 我要让心愿飞扬 却查找那今后的乐章 还有去年被桃花染红笑面的姑娘 若，让夜停止清唱，只留下淡淡的剪影，是否我的惆怅，会随着夜的静止而清静。 若，让回忆停止漫延，只留下浅浅的余温，是否我的思念，会随着记忆的终止而停留。 -题记 1、结束我们的故事已有好几年的时间，模模糊糊的，就这样一个人走了很久。记不清、途中出现过的风景，看不到、何处才是漂泊的终点。 好久都没有去找寻关于你的痕迹，往事的种种，似乎也都不复当年的风情，岁月匆忙的流过，染白了记忆里最终一根丝线，从今、只能成为你窗前的那一束风铃，摇响记忆最深处的回音。 或许、每一个繁华的背后，都会隐藏着多数的哀伤，一如花样的年华般，回忆起来，却

33、是多数的怀念和孤独。微笑的背后，有多少苦涩的泪水在纷飞，回忆的章节里，又是谁把谁的温顺定格到永久，化成心底那一道永不泯灭的痕迹。 就这样、只能让一滴滴暖暖的泪水，用一行行冰冷的文字，结束了我迷离的梦，这或许就是故事，这或许就是结局。不同的是，故事中、你照旧伸展着美丽的华裳，而结局里、我却在来来往往的人群中，迷失了方向。 不知道、在这记忆的边缘徘徊了多久，总以为、你的笑容已被我模糊，可泛黄的宣纸上，那一道道褪色的笔迹，却把你的容颜无比清晰的刻画于我的脑海，嘴里呢喃着呼喊了千遍的名字，在这样清冷的夜间，我该如何走过心间泛滥的孤独。 或许、相逢和别离注定是一个擦肩而过的两级，就像我们的故事般，我们都

34、没能走上相对的路，所以我们便离得越来越远，远的再也找不到回去时的方向，只剩下一些凌乱的踪迹，错落的排列在这条没有归宿的途中。 消逝的时间倒影着曾经的片段，望着天涯的启明，新的一天又将来临，裂开的清梦，苍白了我成熟的脸，耳边听着的是昨天的离歌，迎接来的却是明天的叹息。 还记得，那一年，你舞着轻快的脚步，涉过流水，从远方来到我的身旁。还记得，那一年，你用欢声笑语，陪我走过一段又一段难忘的旅程。如今，只剩我一个人，踏上远行的旅途，形影相行的漂泊于天际。 夜、一如既往的深厚，面对着那些记载过去的文字，心情说不说的困难，细数着过往的点点滴滴，模糊的双眼对着自己说道：该放手了，一切也都该过去了，爱你，就该

35、让你飞，你若成风，我便化云，恒久在背后静默的守护也就够了。 人生本就是如此，苦痛中的徘徊，失去后的懂得，正是因为这样，我们才能不断的成长，不断的感悟，虽然过程是那么的辛酸，但只要对方能够华蜜，哀痛也会化为天涯的彩虹，哪怕是哀痛的彩虹，也能让两个人的故事，永久的定格在那奇妙的一刹那。 缘聚缘散，终难逃命运的支配，缘来了，做梦了，缘走了，心碎了 你若安好，那便是晴天。 嫣然，祝福你，确定要华蜜，把我的那份华蜜也一起享受掉，这样你就会更加的华蜜了，至于我！ 最终一句：我爱你，恒久！ 4、桃花照旧，人面全非 向晚之时，形单影只的我，随着亵渎的脚步，再次走进了东岳。 看、寒夜桂魄下，花卉早已凋，叶片犹自

36、落，人寥若晨星，貌似荒之地。 听、阴风刮木音，峭壁流水声，寺内木鱼敲，暮鼓连亘响，恰如曲伴奏。 突然，雨点疏落，风势猛烈，月被云隐，道中陌路匆忙散去，唯有我一个，还在闲逛，细赏着飞雨而感想。 止步，在冣熟识的伴着河、亭的古井边缘。那边缘上的青苔，照旧青翠；那河里流着的水，照旧澄澈；却看那亭柱，当时伊人目视我为她刻下的诗篇，字字还是如此清晰.这里的一切，是那么的使人低回，不忍离去。此刻，深思。深思着，深思着，蓦然回首，想起了曾经我们在东岳结下的缘、似水的柔情。 彼时是今年的一个姹紫千红、黄莺歌颂、燕子飘舞的季节。 那日过午，孤身的我，枯坐于艳阳斜照的河岸边。忽视一红颜，划着一叶扁舟，孑然的在河中

37、徜徉。我立身向你挥手，想让你的船舶停靠岸。你缓缓的向我使近，那一刻，琴弦被拨动.我曰：“让我们共同去感受这鸟语花香的烟花，渡我，可愿？你轻轻点了点头。 在船只中，我无意想起一句诗、而吟着：百年修得同船渡，千年修得共枕眠；你、一笑置之。悠忽，你回头一望，咏：船过清水水无痕;我翘首偶见一只燕鸻，对上：鸟飞天空空无迹。 停岸，于花前月下还生疏的这里，彼此下了扁舟，一起踏着轻轻的跫然，走到了那边的亭子坐下，谈起了一些话题，直至太阳落山，只剩一抹余晖。彼此有归心欲离时，相约了明天在此再会，方才作别，各自离去。 初次相约后，万万承想不到，每日常常都是如此，有时还不管起着风、下着雨，都要见上一面，才肯在一天

38、当中罢休。爱、就这样，就这样默许着。直到立夏，我们，最终伊始相恋了，而这里，变成了我们幽会的老地方。 时间一点一点的过去，我们越来越水乳交融。间或在古井边缘牵着手，为青苔洒水，想让它能始终保持青翠。间或转悠到河岸，赏、花卉在河边点缀；观、皓月在水中渲染。经常于亭内我用古筝为你抚琴，你为君起舞，同唱一首柔曲；依偎着荡秋千，说说笑笑.在寒秋的时候，有一日，在亭内，和你照旧跟平常一样。我无意在地上瞥见一枚细针，便捡起在亭柱上刻着“我会伴尔至白头，爱侣恒久不背叛，魏碑刻下为证词。丽人之艳予都拒，“莎愿我们无了局，你深情的望着。 而如今，在这个残冬，桃花照旧，你却走了，恒久的走了，丢下了我一个，让我变得

39、这么孤寂。 已经是夜深了，我还是不忍离去。最终定局，黯然泪下的走出了东岳.5、流沙砌城，转身即塌 尘世凄华，流沙迷眼泪下，一世情缘亦真亦假。 梦里痴寻，声嘶力竭呼喊，若有来生他还愿等她。 那一季，是谁撩起你的发尖，让你走入他的心田。 那一季，是谁拨动了他那根孤寂的心弦，让他从今陷入痴恋，不能释怀。 群花争艳，独留一树梅花浅立寒冬。 花开花败，也只是一季芳香。 孤立晚冬的那树梅花，却持续着最终一季的凄美之香，荡人柔肠。 一朝薄情、一世感伤，往日情节、历历在望。 苍白了谁的容颜？诉说着谁的感伤？ 寒梅为雪已碎，轻叹雪的薄情。 守候一季，魂却随风飞。 摇怜痴梅，情系下轮回。 那一季，是谁的绝情，挑乱了他的心。 那一季，是谁的离别，让他幽梦被惊。 指尖流沙，是谁模糊了谁的年华，美丽城堡轰然倾塌。 萧风吹残了圆月，也吹白了心里的那根青丝。 只怪、酒醉月老牵错线，许下凡尘一段缘。 情亦断，痴心不迁，可那浅笑的容颜渐行渐远，直至云边。 脚踏着离别时泪，细数着满身的伤痕，