2023年最亲爱的老师我爱你诗歌.docx

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1、2023年最亲爱的老师我爱你诗歌 第一篇：最尊敬的老师我爱你诗歌 漫天枫叶飞红 送走花香的芳香 阵阵秋风 搖动滿园累累硕果 每当想起你一老师 我就热泪盈眶 尊敬的老师 您是我引航的灯塔 生命的烛光 用笔尖奏响我的心曲 在成长中给我的阳光 采撷一片枫叶 写上你的名字 把心灵的感恩之意 寄给你 呼喊一声妈妈 遥祝您安康 不知你身体怎么样 过的好不好 梦里看你华发染霜 刀刻般的纹理爬滿脸颊 但我心里的你 照旧是滿面春风 亲和的语言和微笑 已铭刻在我记忆的长廊 回忆你三尺讲台的身影 走过岁月的四季轮回 犹如秋夜的月光 恒久是我心上的那抹凉快 剪裁一段清影 将你写进浅秋的诗行 你给我织出锦绣 永披在我身

2、上 历经春华秋实的沧桑 无论是温热寒凉 都放射出刺眼的色调 得到世人的赞许 即便时间已是秋的徽涼 你微红的脸色 还是谩天的熏醉霞光 最初的青春脸庞 还有那叮嘱和嘱咐 我在心里深深地保藏 尊敬的老师，感谢你 你用学问诠释才智 伴我上下求索 你用辛勤耕耘破土的嫩绿 你用心血培育谱写辉煌 此时此刻我已泪流双行 春蚕到死丝方尽 你用爱撤播盼望 培育一茬又一茬春苗 强壮成长 桃李芳香 尊敬的老师 长大后我才明白 你一片丹心育桃李 两袖清风做师长的境界 你那只粉笔下的真理 写进了孩子们的心房 红烛精神是你的写照 照亮别人，燃烧自己 发出了全部的热和光 尊敬的老师，感谢你 把当时贪玩，任性，叛逆的我培育成才

3、一一国家栋梁 我用你教化我的话语 始终为自己鼓劲添力 每天向上 老师，我想对你说 感谢你的滋养 感谢你给了我一杵天 让我学会每天丈量 感谢你给了我一面镜子 端正我的言行 在怀疑迷途时把握方向 做你的学生 是我此生的高傲荣光 你沒有全世界给我们 可你把自己的全世界奉献 你用一生的时间 绘成了你生命的交响 我就像你手中放飞的一只小乌 带着你的教育和盼望 在蓝天下试着翱翔 去找寻鸟语花香 其次篇：最尊敬的人 最尊敬的人 人的一生，起初，总是被亲人们爱着，没有过付出，也就天真的以为父母、爷爷奶奶这样做是天经地义的，但是，我们有没有想过，他们一味的付出，我们一味的接受，不曾赐予，对我们尊敬的亲人，公允么

4、？ 小时候，我的父母就不在身边，是奶奶，对我无微不至的照看，才让我长成了一个活泼可爱的小伙子，无怨无悔，他总是教我感恩，知福、惜福并造福。我想，这是我报答奶奶的时刻。一个骄阳似火的夏天，气温直达38度，在家里也不会凉快多少，许多人选择了打开空调，享受冷气的微抚。我回到家，一开门，一股热浪向我袭来，但是没有人在客厅，也不见奶奶，我跑到厨房，又是一股热浪，比刚刚的那一股更热更强更难熬，同刻，我看到奶奶沧桑的身影，汗水像春雨般滴落，滴落在我的心上，绵绵的春雨，此刻却让我有如绞心的难过，泪水潮湿了我的眼眶，我疾步走向空调瞬间，凉快了好多，我拿着一把扇子走进厨房，不知疲乏的给奶奶扇，没过一会儿，奶奶看起

5、来似乎没有那么乏累了，汗也落了不少，她看看我，会心的笑了笑，可我却已汗流浃背。最终做完饭了，走出厨房，仿佛来到了人间天堂，阵阵凉气萦绕在身边。这顿饭，无比的香甜；这顿饭，沁人心脾；这顿饭，映出了一个美丽的倒影奶奶。我感恩我的奶奶，他们赐予我无私的关爱，让我在他们圣洁的光圈下，强壮成长！奶奶，你是我最尊敬的人；奶奶，你是我童年的守护者；奶奶，你是我心灵的港湾.奶奶，霆霆恒久爱您. 第三篇：我最尊敬的人 我最尊敬的人 对于大家来说，爸爸妈妈是你最尊敬的人。对于我来说，每一个人都是我最尊敬的人。大家确定会有疑问，但是其中没有什么。 有一次，我回家必需坐公共汽车，我的手里拿了很多东西。我上了车，并没有

6、座位，我只好站着。有一个老奶奶看到了对我说：“小挚友，你拿了那么多东西，你坐吧！“感谢奶奶，我不累。我回答。这个时候，车上的每一个人都听到了。我的耳朵源源不断的听到“小挚友，你坐吧！的声音。我知道车上的人都是热心肠，我对他们说：“感谢大家，我快到了，感谢。啊！不是亲人，但胜似亲人。每一个人都是最尊敬的人。 广东广州石井张村中心小学五年级:李佳葭 第四篇：和小鸟最相尊敬 和小鸟最相尊敬教学设计 教学目标：1.相识9个生字，会写7个字。 2.正确、流利、有感情朗读课文，了解文章的主要内容，学习借物抒情的写作方法，体会作者对小鸟的宠爱之情，进一步体会冰心作品“爱自然、爱父母、爱生活的主题。 3.抓住

7、文中的重点字词，区分词语的感情色调。教学重难点： 正确、流利有感情的朗读课文，感知课文内容，体会作者对小鸟的宠爱之情。教学方法：以读代讲，留意感悟。教学过程： 一、导入 这节课我们学习和小鸟最相尊敬板书看课题“尊敬表示亲近宠爱。“最相尊敬说明作者对小鸟的宠爱之情已经到达了无以伦比的程度。“和小鸟最相尊敬是作者对自己宠爱小鸟、酷爱大自然的情感的概括。那么作者为什么宠爱鸟？文章又是从哪些方面表达自己对鸟的宠爱？她通过此文又想表达怎样的内心情感呢？同学们打开书32页，这节课我们接着品读和小鸟最相尊敬。 二、新授： 1、指名读文：思索：这篇文章分哪三个部分？每一部分的内容是什么？第一部分1-3介绍我常

8、见的几种鸟，表达我对鸟的宠爱之情。其次部分4-5具体些鸟巢、鸟贪吃的样子等，表达雏鸟和父母之间的真情。第三部分：6写不仅鸟是可爱的，虫也是可爱的。 2、我们先学习第一部分，请同学们默读，然后汇报你学到的内容。 第一自然段：1.“小鸟是怎样的玲珑娇小呵！干脆抒发了对小鸟的宠爱之情！外形：娇小玲珑 2.“在北京城里，我只望见老鸦和麻雀，有时也望见啄木鸟。鸟以成群。对比的写法。写出了作者生病疗养期间所处美国青山的鸟与祖国京城的不同。成群突出了鸟多。 3、为什么作者也认为青鸟是快乐的象征？自由发挥：青鸟叫证明春天来到了，春天万物复苏，生气勃勃给人以欣喜、盼望，所以人们会快乐。其次自然段： 4.知更雀的

9、红胸，在雪地上草地上站着，都极为显明。从颜色的角度表现知更雀的特点，红、白绿形成了剧烈的对比，因此显得显明。 5、小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。惊走了。无可苗条：就是不能再苗条了。小蜂雀与花对比形象的写出了花的小。又运用了拟人的修辞手法，突出小蜂雀的可爱，表达了作者对世界上最小的鸟的怜爱之情。 指导朗读：读其次自然段应当用怎样的语气来读？赞美、留神翼翼、温顺的语调下面男女生赛读。 第三自然段： 6我想问问：阙疑是什么意思？把疑难问题留着，不下推断。说明白作者严谨求实的看法。通过鸟满山满谷的鸣叫突出了鸟多。板书：叫声：宛转轻美听了这样的叫声人会“心魂俱静是什么意思？心思和

10、心情都清静下来了，形容整个人彻底的进入了忘我的状态。我们想象读这两句话满意的话。 生：这里还接受了引用的修辞手法，生动形象突出了鸟的可爱。 归纳总结：这一段通过对青鸟、知更雀、小蜂雀以及不知名的鸟的描述，表达了和小鸟最相尊敬。 三、学习其次部分 第四自然段 1.“我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相尊敬。 这句话呼应了文题。交代了作者在疗养期间，远离城市的喧嚣，和动物有更多的接触，所以才会有深厚的感情。 2.找出干脆表达作者对小鸟的爱的语句，读一读。 我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。 作者为什么会有如此的博爱？从原文中找。我想到我自己不过是短暂离家、心碎？这里运用了反问句加强

11、表达效果？谁能把它变成陈述句。假如。我的父亲母亲都会心碎。师：从这段话中我们可以体会作者怎样的情感？ 生：体会到冰心爱家人，也爱动物，能将心比心，拥有一种博爱的胸怀。3.文中还有间接表达作者爱鸟的语句，找一找。 通过“我常常去探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭华蜜的事。这句话进一步体会作者对小鸟的爱惜之情。 4、运用干脆表达和间接表达的好处是什么？干脆表达爱鸟，感情比较剧烈。通过自己的做法间接表现自己对小鸟的爱也比较具体，两种表达方法结合起来运用可以使表达更充分，更精确，更有感染力。 5.谁能有感情的朗读我想到。双亲。 师：是啊，此时此刻，在外求学的冰心思念自己的父母家人，他在呼

12、喊“爱雏鸟，爱雏鸟的双亲的同时，也在抒发自己对父母的爱。像这种通过描写客观事物来表达自己的思想感情的写法就是借物抒情.(板书：借物抒情 过渡句：作者流连于青山绿水之间，在幕天席地的生涯中，和小鸟最相尊敬。从小鸟的一家找寻到哪些乐趣呢？自由读读课文的5自然段？ 引导学生从破壳而出、学走路、学唱歌、离家筑巢等方面体会小鸟成长过程的好玩。板书雏鸟：丑 贪吃，还有肥大、傻、憨涩等你觉察没有描写雏鸟的词汇怎么都是贬义词？ 生：在这里是反语，作者能写出这样的语句，必定是视察良久，经常视察的结果，从而感悟作者对小鸟的宠爱之情。 师：随着时间的推移，小鸟自己会飞了，会唱了，会觅食了，这说明他们长大了板书：长大

13、也会筑巢了，但他们不没有遗忘关爱父母板书：关爱双亲 师：作者通过写对小鸟的宠爱，扩展到对父母之爱，这份感恩之情，最初来自和小鸟最相尊敬。 过度：作者在大千世界中唯独爱小鸟吗？请同学们齐读最终一个自然段。 四、学习第三部分 1、文章第一句是中心句板书虫 可爱2怎么理解你若爱它,它也爱你们 人应当和大自然的生命和谐共处。爱是互相的：我们付出了爱，同时收获了快乐；动物们也是一样有情感的，他们会体会到人类的爱，然后和人类做挚友。我们不能因为自私而对其他生命构成损害，世界就是一个由爱构建的大家庭，全部的成员都是因为爱而存在的。归纳：作者爱小鸟，爱父母，如今又升华为对自然界的万物，你若爱它，它也爱你们，即

14、爱是互相的。因此我们照旧要生和小鸟最相尊敬以此为题，说明白课文的主要内容，也突出了作者的情感。 学生看板书：说出详、略写。 五、拓展延长： 1.冰心在病中仍能从动物身上找到乐趣，在乐观中与病魔作斗争，用博爱的情怀去敬重、理解、关注、欣赏身边的每一个生灵，才能写出如此温情感人的散文。学完课文，你想说点什么？关爱动物的，孝顺父母的弟子规，乐观面对生活的2.写作文方面的 庞佳俊：老师，咱们本单元不是又要写作文了吗？我想说说写作文方面的事。作者之所以写的好是因为他擅长视察，我是农村孩子。视察过我家的老黄牛 构思 我会留意详略得当，文章结尾借物抒情，人也应当学习牛的精神、3、本节课你都学会了什么？主要内

15、容，作者所要表达的感情。借物抒情、详略得当的写作方法 六、总结 师：是啊！这篇散文虽然内容零零散散，但是却始终围绕一个主题，那就是爱,爱自然、爱父母、爱生活。板书酷爱一切，生活就能带给你乐趣，在愉悦的情感中才能进入和善、博爱的人生境界。 板书设计： 外形：娇小玲珑 叫声：宛转轻美 详写 爱自然 雏鸟：丑、贪吃 爱父母 和小鸟最相尊敬 长大：关爱双亲 爱生活借物抒情 虫 可爱 略写 第五篇：老师老师我爱你 老师老师我爱你 大家都有宠爱和感谢的老师吧？我也一样。 我最敬重的老师是从我一年级到四年级教我们的老师们，他们是刘老师、潘老师、徐老师、杨老师、黄老师、王老师、林老师、EAV老师、蒲老师、WE

16、NDY老师和山老师以及我的外教老师。 老师们是辛苦的园丁，每天辛勤的培育着祖国的花朵，盼望我们快快成长老师们的一言一行都令我们崇拜，是老师们教会我们做人的道理，是老师们教懂我们如何做人，我们应当好好的感谢老师们对我们的教育。老师们就像蜡烛，燃烧着自己，点亮了害怕黑暗的我们，让我们勇敢地站起来。 老师们，大家说您是一艘船让我们在学问的海洋中遨游。有人说我们是祖国的栋梁，但是我们觉得您才是祖国的栋梁，因为您背负着重大的责任，因此我们感到高傲，但又感到担忧，因为我们怕您受不了，但是我想错了，您没有让我们悲观。因此我们为您感到高傲，您因该为您自己感到荣幸。 我说过我要感谢的老师，但我最最感谢的老师是各教我两年的老师是刘老师和蒲老师。我要对全部教过我的老师说，老师老师我爱你，就像老鼠爱大米！老师老师我爱你，就像老鼠爱大米！老师老师我爱你，就像老鼠爱大米！上海市外国语小学四年级:丁曼华