2023年有关反思周记模板集锦.docx

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1、2023年有关反思周记模板集锦 第一篇：有关反思周记模板集锦 有关反思周记模板集锦九篇 时间一溜烟儿的走了，挤眼间，一个星期已经过去了，我们对人和事情也有了新的看法，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是我为大家收集的反思周记9篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 反思周记 篇1 今日一大早，妈妈就叫我起床，叮嘱说要去考试了，于是我赶快起床，带着一颗忐忑担忧的心动身，妈妈火速的开车带我到考场。 一进去试场，就望见人山人海，人潮熙来攘往，赶快先选一个座位坐下复习，复习一下单字，过了几分钟，老师就带我们到楼上考试，由于我考的是高级的，所以我心中惊慌万分。 其次节是

2、阅读与写作，要细致看题目，并专心作答；而第三单元是口说，我觉得最难，因为是一对一对话，所以我的心跳跳得比平常更快，随着心情凹凸起伏，我的讲话速度也起先有点结结巴巴。老师会问你一些个人资料、图片找出不同的地方、看图说故事，有的问题我回答不出来，有的不知道在问什么？ 最终结束了三项实力测验，心中像是放下了一块大石头，可以放松、缓和一下心情。这时我的肚子已经发出“咕噜咕噜的声音，碰巧被妈妈听见了，于是，妈妈确定带我去吃“好料的，好好补偿我已快饿扁的肚子。 今日的英语实力测验，让我觉察自己的英语其实不错，但缺乏对话练习，所以这次特殊没有自信可以过关，我应当检讨并努力练习，还可以有进步的机会。 反思周记

3、 篇2 今日下午，庞老师利用第三节课的时间，给我们讲了一些事。讲这些事的起因，就是因为周末两天的作业，有很多同学都没有交。 “叮铃铃，响亮悦耳的铃声传进了我的耳朵里。不一会儿，庞老师来了，我们见庞老师的脸色不好，就抓紧坐正。果真，庞老师很生气地问：“谁没交周末的作业？几个同学不紧不慢的站了起来。“为什么没有交？那几个同学听了，很有理地说：“我忘写了。“我忘带了。我心想，这是什么不着调的理由？你不写不带还有理了？ 确实，这一段时间，我们班确实很浮躁，或许是篮球赛和跳大绳竞赛的缘由，但是，你再怎么“忙，也不行以把学习给丢了。原来，我们五年级四班是一个众人皆知的好班，有一种“你追我赶的精神，但如今呢

4、？我们班有了很大的退步！来我们学校讲课的外校老师，都不情愿用我们来上课，为什么？就是因为我们的课堂气氛一点也不活跃！我们班的同学倒是很醇厚，不说话也不捣蛋，就是歪着脑袋，心不在焉的听着老师讲。无论老师在怎样声情并茂的讲课，同学们也都是没有爱好，就像这堂课不是给我们讲的似的。这样怎么能行呢？ 同学们，不要以为我们还比别的班强太多了！其他的班立即要追上来了！我们可不能浮躁，不能高傲呀！ 反思周记 篇3 读得多了，才不会“大脑一片空白，茫然不知所措，才能做到“胸中有数;想得周到、细致了，思路才清晰，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容忽视了。备课没有在脑子里，上课

5、离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担忧听课的老师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。 反思周记 篇4 在刚刚结束的月考里，我犯了很多不该犯的错误。经过我的细致反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我确定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准。时间允许的时候要多检查几遍，确定不允许自己再犯类似于这样的错误。所以，我确定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧是多在练习。下一次考试，我

6、要更努力，争取不让老师、家长悲观。不让自己悲观。对于各科老师，我盼望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。 下一次考试，我确定会努力的。 反思周记 篇5 今日，数学老师走进教室，第一支箭飞一样的速度，射向我，数学老师手里拿着期末试卷，我的心情象水一样波动，我想确定是双百，数学老师发试卷了，我激烈得都快跳起来了，试卷落到了我手中，“99分，我怎么会这样马虎，连最大的四位数都不知道，我是多么恨自己呀！只是那么1分，都让它跑掉，我真是不应当呀！ 其次节课来了，所以，其次支箭狠狠地向我射来，我，我，我怎么会考95分呢？本以为能考100分的，我的心情沉了下来，我恨我自己，我

7、强忍前着那支箭，我要哭了，我想起妈妈那句话，考试考不好，哭也没用，我太不应当了。 我是堂堂正正的语文课代表，真不应当考那么一点分，语文老师确定对我很悲观，在这里，我想对您说:对不起，老师是我辜负了您的期盼，请您宽恕我。 回到家里，妈妈告知我：“你真不应当。我说：“我真是个不孝的孩子，你花了那么多钱养我，我却没考好，我心里真不舒适，我确定上三年级考总分，我要接着加油！下一次确定要让妈妈兴奋、让爸爸嘉奖我零花钱、让爷爷奶奶夸奖我、让姥姥姥爷别小瞧我、让老师更加宠爱我、让同学们对我刮目相看，我确定要考全班第一，我确定要做到以上几条，并且发出口号：我要考全班第一！ 反思周记 篇6 星期六，我怀着一颗忐

8、忑担忧的心来到了学校，耐性的在座位上等待着，试卷最终发下来了，我一看分数，大惊失色：我的语文考了95分，数学考了89分，英语考了86分。在班里，我排名倒数第五。 看到这个成果，我感到特殊惭愧，考得很差。平常，我觉得自己学得不错，考得不错，但是，通过这次考试，和同学们一对比，我才觉察了我有很大的缺乏。 语文分析：我有掉字的，错字的，阅读理解没写全的。数学分析：我有的写错了面积单位，有的计算错了数字。英语分析：画哭脸和笑脸，我错了三个，选句子的错了一个，选家人的错了三个，我还把hand想成了头，head想成了手。 这次考试，让我看出来了我和同学们的差距。在课堂上，我没有认真听老师的话。还没有把学习

9、驾驭地扎扎实实。我预备以后提前预习课文，上课认真听讲，不懂的地方要问老师，下了课，我还要反反复复地复习，把学习驾驭地扎扎实实的,争取下一次考试考个好成果。 反思周记 篇7 存在的现象一： 周四是我初一年级的晚自习，又是我作为领导值班看护着初三的二晚。下了一晚的课，天很冷，我回办公室里穿了一件衣服，然后到初三看自习。路过宿舍，透过玻璃窗，望见几个小学六年的学生在寝室里的床铺上玩扑克。我从外面制止，望见他们收起来扑克，我才到教室。 反思： 宿舍不能这样的散漫的管理，值班老师要高度的负责。天气温和了，宿舍的窗户也可以自由的关闭了，学生不走门的居多，无论男生，还是女生，都存在跳窗户的现象。 我本不是后

10、勤的领导，可是看到问题，总是想关心解决问题。宿舍的这种散羊式的管理，我不赞成。而且，存在的问题绝不仅仅是这些。 作为学生的宿舍，我们的管理要科学、到位、规范。早上几点起床，然后洗漱；晚上几点休息等等，都要形成良好的制度，来进行约束，从而强化学生慢慢的形成良好的生活、学习等习惯。 作为领导者要能够从实际工作中，觉察问题，并解决问题。这样周而复始的循环上升，我们的工作才能进步、进展。 教化局领导提出的一则语录：用良知去做教化。我很敬佩，并赞成。在我看来，这是最至少的职业的要求，是我们作为老师的最底线的要求。高一点的是我们还要用责任心与事业感来做教化。领导所提出的要求，是迫近我们实际的，也是我们作为

11、老师的，能够跳一跳就够得着的标准。 以此则语录为镜子，我们某些人是应当有愧于心的吧？有几个人在这样的“用良知去做教化？见所不见，闻所不闻，麻木冷漠等等，某些教化者以及某些管理者的良知在泯灭。 “用良知去做教化，是一剂良药，确定可以医治我们某些人的职业道德的沦丧。 存在的问题二： 作为老师的互相殴斗，造成了损害；或者有的老师当着师生的面谩骂领导或同事，在某些学校屡见不鲜。作为学校的管理者应当怎么办？ 反思： 出现这样的事情，学校的管理者是毫无原则的息事宁人，还是根据相关的文件精神刚好的处理，以惩戒警示？ 我的看法是，要刚好处理，不能姑息。虽说不能上纲上线的整治谁，可是在校内小范围里进行必要的通报

12、，还是应当的。 学习文件精神，落实文件精神，不能只是一种形式。人文情怀可以有，却不能丢失了原则立场的刚性坚守。 存在的问题三： 某些学校的校内四周，有很多零散的空地，荒芜一片，长满了杂草。有的老师自行的整理了一小块，栽种了些菜苗等。也有的学校领导主动的带着着学生，动手开垦出了一片土地，作为了学生的实践基地来运用。 反思： 对这样的闲散的土地，学校要统一规划运用，不能谁想做了就弄一块。没有统一的行动，反倒彰显了一种不协调的示意。这并不是说私自运用，就不好；而是说要加强统一的统筹规划。 某些领导在大环境不好的状况下，主动的开展工作，主动的探究精神，是很好的，盼望能够成为一种工作的样板，全校都动员起

13、来，做好校内四周闲散荒地的合理利用。敢为天下先，我赞成敬佩，值得学习。 存在的问题四： 学校要进行赛课活动，报名的很少，少得可怜，就一个人。后来，说课程已经面临结束，没有可讲的课型。 反思： 学校的活动要主动的参与，消极的等待，是不利于我们的教学工作的。 课程要依据正常的教学进度进行，不能快速的.讲授，然后再回头复习。没有日常科学、规范的教学，就很难有好的教学质量。进度过快，是造成差生出现的主要的缘由。 说到没有可讲的课型，不是理由，作为老师要勇于尝试讲授各种不同的课型，来到达熬炼自己、成长自己的目的。 存在的问题五： 部分学生在晚自习后，不能刚好休息睡觉，却在看电子书；学生间乱发短信进行骚扰

14、，或者打电话等手机泛滥现象很是严峻。 反思： 治理手机泛滥的问题，不能只是停留在个别班主任的范围内，要成为学校上下一样的行为，坚决治理，不能任由泛滥。也要与家长取得联系，刚好解决手机泛滥的现象。有些时候，严格的管理，还是大有作为的。 取得的成果： 1、学校参加县里农村文艺汇演，取得了好的成果，被抽调参加了24日的彩排，又顺当过关，25日将接受市里的验收评比。为在此项工作中辛勤付出的两位音乐老师而感到高傲，也对他们说一声：辛苦了！ 2、新老师课堂技能大赛总结会召开了，我校有两位老师获奖，分别是二等奖、三等奖。庆贺！ 3、初三第三次模拟，我的历史成果有所提高，很兴奋。最高的57分总分60，差三分满

15、点，盼望相关同学加油，争取在中考满点。个别几个不好，虽有进步，却不到50分，盼望努力！ 反思周记 篇8 首先是基础学问的驾驭，在这一项我觉得自己还是不错的，因为基础学问主要的都是字，词，句这三方面。而字这方面就是最简洁驾驭的，只要知道这个字是怎样写和它的读音是怎样读就轻而一举的把这个字驾驭了。当然啦，既然你的字驾驭好了那你的词也是很简洁驾驭的了，只是要我们去知道这个词的近义词和反义词也就基本的驾驭了，假如你想更加深化的驾驭这个词的话就要知道这个词的同因字和形近字了，那你对这个词就更加简洁驾驭了，假如想更好的话那就连它的意思都登记来吧！从如今起先说一说句子了。句子也不是很难驾驭，其实句子变来变去

16、还是离不开修改病句和依据题目去缩句或扩句等等的。只要知道它是怎样做的就已经驾驭的了。假如说我对基础学问的驾驭程度，我觉得自己也是挺厉害的了，虽然还没到达滚瓜烂熟的程度但是我信任只要我努力的去学习就确定会胜利的。 到了其次方面学问的灵敏运用了。在这方面我就觉得自己不是很行了。运用就人人都会的，但要说到灵敏的话那就挺难的。就象上次期中考试的作文我就没有灵敏的运用一些秀丽的句段，还有没去认真的审清楚题目，句子也写的比较乱，所以被扣了五分。 阅读的实力培育这方面我就做的比较好，我经常都买一些书籍回来看的，因为多看书也是培育阅读实力的方法之一。还有就是做一些阅读的练习。 习作方面嘛，也算不错。习作只要多

17、看，多想和留心去视察。以上3步做的好了写出来得作文也是挺好的了。要想更加好的话那就要多收集一些秀丽的句段和词语，加多一些比较生动的东西再你的作文里，那这就是一篇好作文了。 如今是最终的方面语文日常学习习惯了。要是说起这方面哎我可真是有点惭愧啊！在读书这方面呢，我就是做得很好的，每天都会看书。看报就挺少了，因为我们如今都不订报纸了所以很少看报。不过我虽然不看报，但是我也是有看新闻的。这样也弥补了一点。前面两项还不错，但后面两项就没那么志向了。写日记这个方面就最差，我到如今写的日记还不超过五篇。但从如今起先我会坚持写日记的，信任我。背诵也不是很好，我也没有经常背诵里面的诗。不过现在不会了，我对我自

18、己的要求是每天要背熟里面的两首诗。 以上就是我的反思和缺乏，有什么地方错误的话，请老师您告知我，感谢 反思周记 篇9 世界上没有失败，只有短暂的停止胜利。是啊，现实确实如这句话所说那一样：“只有短暂的停止胜利今日下午我参加了一年一度的秋季运动会，虽然我输的很惨，也特殊不兴奋，但是我还是为我们班那些获得冠军名次的人而喝彩。因为我坚信：记住该记住的，遗忘该遗忘的。变更能变更的，接受不能变更的。其实面对这次的临场失误我也想了好多，以前我总是认为我的跳远技术水平还是比教高的，可以说是打便我们班的全部女生，当然还有许多男生是不行轻易战胜的。可是到了真正的战场上，我却好像慌了神，一边跑步还一边想，跳踏板的

19、时候，我是该出左脚呢!还是右脚呢!我会不会犯规?当踩踏板的时候，我迟疑了一会儿，导致第一次跳动失败。 其次次还是不怎么志向，最终以2米多的成果告终。我真不知道我当时怎么回事，脑子里怎么想的。哎我想来想去，同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充溢着苦恼呢?过去了就过去了，让他随着风飘走吧! 其次篇：反思周记 时间过得真快，一周又过去了，我们确定都积累了不少宝贵的阅历，此时此刻我们需要写一篇周记了。周记怎么写才条理清晰呢？以下是我收集整理的反思周记6篇，盼望能够关心到大家。 反思周记 篇1 来到新疆已经一个多月了，在五十四中的反思时间也已过半，这一个多月中，我阅历了很多人生中的第

20、一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的学问，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充溢酸、甜、苦、辣的反思生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的阅历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。从起先上第一节课到如今，我深深体会到了作为一名体育老师的不易。下面是我这些天的反思心得。 在反思之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内反思时给我们班教太极拳，每一位学生都能主动地协作我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师-刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的状况，再确定什么时候起先反思。听了两节课以后，看到学生能够主动协作老师练习，我也就起

21、先了我人生中的第一节课。 第一次跟学生上课有点惊慌。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区分，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的平安，其次还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一每天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很乏累，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开欢乐心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。 一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波淘气，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提示他们留意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别淘气的就要惩处

22、他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习爱好，这节课就没什么问题了。 第一节课就在我的紧惊惊慌、忙劳碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他有意说：“老师，再罚我跑两圈吧?全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再惩处他了这节课后，我细致的想了想，觉得我惩处这个学生的方法欠妥当，我不应当当着那么多学生的面惩处他，应当课后找他谈谈话，

23、这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。 如今，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能留意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如老师对学生的要求不能过高，老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会主动虚心请教有阅历的老师，刚好在教案中写好课后总结。 起先上课的其次周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学阅历特别丰富的老师，对于学生的心理等方面的相识是特殊深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，清扫卫生主动，学习风气也浓，正是由于罗老师的细心管教，学生也很宠爱她。 当时，罗老师就把班里的纪律、卫

24、生，包括班里的一些需要处理的事情，比方订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到反思结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们清扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平常的学习状况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试一天下来累的躺床上就睡觉，其次天接着。虽然很累，但是很满意，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一

25、句句“老师。 反思周记 篇2 这次期末考试与上次考试相比退步了三十八名，最大问题还是偏科。 语文有小的进步，英语成果波动也不大。就是数学、物理和历史拖了后腿。 数学始终不好，上次考了九十九，而这次只考八十五分。我认为问题就是不愿钻研、不娴熟、不整理错题以至于题一错再错。在学校做题，没有干扰，倒是可以认真完成，而在家可能由于环境影响 ，做题效率太低，不但慢，且出错多。难题只是简洁思索，一不会就问、查。有些难题不会，就放在那始终不管。还有，做题太少，对于常考的题型不了解，订购的资料几乎不看。以至于做题总是马虎 出错，其实就是不娴熟。平常很少整理错题，整理错题是很好的习惯，平经常翻看，驾驭方法，避开

26、再次出错。由于懒散和做事效率低错题就很少整理。 物理这次考了八十四虽然比前两次测验好，但与别人相比还差得远。浮力、机械那些是我的弱点，而且老师没说过整理错题，我就不整理，题也是一再出错。识连贯不起来，前学后忘。学习物理就 是要把学问连贯起来，形成学问网，这样才能学好。 历史，初一就不好，这次尽然没及格！这一课主要靠背诵，从小到大最厌烦背书结果历史就栽了跟头，背书从来不用心，前背后忘。这给了我一教训，学习要用心，且不能偷懒。 平常最简洁受外界诱惑，学习不能静心。初一初二也算玩够了了，初三学习任务更重，要克服懒散，支配时间，提高效率，静下心，为中考准备。 反思周记 篇3 为了统一相识到底什么是一堂

27、好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获胜利学校的阅历，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行探讨，经几上几下的探讨，修改再探讨，再修改，现已确定了适合初中部实际状况的一堂好课的标准。 (1)教学思想先进 教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中老师与学生的地位及互相关系问题。教学过程中对于学生来说是要探讨学生如何学好学问，更主要的是要充分相识老师的教对于学生学的方面的重要作用。而且对学生的学问、智能和身心所起的不行忽视的主导作用。以学生为主体，老师为主导，是缺一不行的，杜绝满堂灌，老师的本领不仅仅是占有学问，而是能把自己驾驭的学问转化为学生理解了的学问，启

28、发潜能，引导学生去觉察去创新，这就是老师主导作用的结果。在我校“保证基础，进展特性，服务社会12字方针指引下，做为“保证基础的课堂教学活动，是需要老师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有实力的人，而不是把学生当成学问的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生爱好，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生宠爱你所教的东西。留意学法指导，培育良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。学生为主体，老师为主导在教学中的地位和互相关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态转变之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着老师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的主动

29、主动性，主体精神发挥的越来越大，对老师授课内容质的要求就会越来越高。尤其是中学生，他们的学问阅历慢慢提高和进展，形成规律思维的实力渐趋成熟，辩证思维起先形成，心理上的独立性进入了最快速进展时期，所以老师在传授学问的时候，其学问性，趣味性，规律性及辩证观点，必需有一个高水平，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但老师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及老师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。老师的教学手段，教学内容等只有人格化为老师的学问、才能、特性，才能通向学生的心灵，最终到达潜能开发的目的。 (2)教学目标明确 教学目标是课堂教学活动的方向盘

30、指南针，也是起始和归宿。老师对教学目标确实定要精确，不脱离大纲的要求，结合学生的具体实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的要求。教学目标不仅要具体明确，而且要分清主次轻重，以提高课堂效率与效益，同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试，能刚好反馈，弥补缺乏与缺陷。这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟识大纲的要求，把握教材学问体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能娴熟、正确、科学地提高课堂教学效率。老师要脑中有大纲，要熟识所教年级，所教学科具体的教学目标的要求，了解大纲对相邻年级乃至整个学段

31、的整体要求，从宏观上一盘棋统筹支配教学时间，把握教学进度。 备课中要充分表达备学生这个重要环节，同时强调各备课组老师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一相识，备课时有几个学问点，哪些需要必需驾驭的，重点、难点在哪里，要求作业的基此题统一等，在此基础上，根据个人的教学实力及所教班级学生的特点适当增加新的信息，增加学生的爱好。在提高学生爱好的同时，学生也增长了学问，熬炼了思维。 教学目标要具体明确首先要认真地记录在教案中。教学目标应是具体的而不是笼统的，每节课的目标与学问点的目标都应是具体明白，还要落实，只要学问点的目标得不到落实，长期下去，就会形成恶性循环。教案要求具体认真设计书写，

32、克服上课时老师主观随便性，不认真备课写教案，拿起教材随便上课，这样或许会有顿悟和新意，可这种随便性较大地破坏了学问的连贯性，也违背了教学支配的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，支配内的教学内容讲的肤浅或不得要领，就会大大抑制学生的规律思维实力的培育。备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种创建性的思维活动。要求把这种思维活动记录下来(即写好教案)，这就大大地增加了备课的科学性。 (3)教学内容科学 教学内容要把握内在联系，传授学问要精确无误，不出现科学性的错误。老师胸中要有教材，要驾驭教材中的学问脉络，把握学问的点、线、面、体层次结构及互相关系。老师要忠于教材，但又不拘

33、泥于教材，在原有教材不超纲的基础上，增加或扩大现代科学的信息量，提高学生对学问的爱好和渴求。课堂上要明确学问的重点，奇异地突破难点，讲解并描述的内容要富有规律性，精讲精练。精讲不等于不讲。以学生为主体，不等于老师不起主导作用，不讲课，不传授学问。而是要求老师在传授学问时要更深一步地挖掘教材中丰富的情感因素，去感染学生，提高学生的学习主动性、主动性，到达要求的更深更高层次。 教学有法，教无定法，贵在得法。我们提倡教学活动应遵循第一个法，适应其次个法，创建第三个法。教学方法的选择、设计应从教学内容动身，根据学生的特点确定。当前教改试验中多接受的觉察法、探讨法、问题教学法、快速联想法、模拟法、演示法

34、、探讨法、爱好教学法、读、议、讲、练教学法等，其目的都是把外在的教学目标转化成内在的学习需要，以引起学生学习的剧烈要求，引发学生的潜在素养。要从实际动身，运用一种或综合运用几种教法，引导学生对具体的事物或现象进行视察、试验与思索。启发学生应用所学的学问去分析和解决有关的实际问题。层层启发，步步引导，有效地促进学生学问的增长及实力的进展。 反思周记 篇4 20xx年X月X日 X天 我平常不上课不认真，数学竟然还到90，为此,我想出了几个方法.1)在做题前,时刻要记得还有个;2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后依据步骤一步步做下来,不忽视每一个微小环节,尽量把每一道

35、题都答得完好秀丽;3)平常多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟识,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想假如我能做到我以上提到的这几眯,我确定能把考试中的失误降到最低.因此,我确定会尽力做到以上几点的. 但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际状况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体谛视一遍,看一看哪些题比较简洁,哪些题比较难.其次点:先从简洁的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:假如有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为假如你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不

36、出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽视了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中,我确定会尽自己最大的努力做到最好. 反思周记 篇5 反思昨天下午校长亲自给我五年级全体同学开会，这是一个意义重大的会议。开完这个会议，我对自己这个学期的学习进行认真的反思。经过深思后写下了这这篇反思。首先，王浩翔上台发言告知了我们许多学生应当做的事，因为王浩翔就是一个得才兼备的好学生，他是我们学习的典范。我们专心地听他讲他胜利的来源，应当怎么做才会胜利。他告知我们，上课后应当清静下来，耐性地等待老师来上课，我认为我这点就做得不好，我经常上课了才急急忙忙地把上课用品

37、放好，没有静下心来。他还讲解并描述一个他胜利的主要缘由：他做完课内作业后，并没有放松地去玩电脑玩耍，而是自觉地去学英语，读课外书，没有满意于课内老师布置的作业，还找许多课外练习题做。而我做完作业后就不再主动学习了，去跳绳、玩玩耍。接着，校长说，我们应当在如今这个基础上不断进展，集体责任感要明确，上课、写作业是作为学生的一种责任，以后我们要规范自己的言行、举止、文明礼貌，这些我们都应当做好的。我们必需虚心接受家长和老师对我们指责和教化，要怀有感恩之心，老师辛辛苦苦地在课后给一些学习跟不上的学生补课，那是老师对我们好啊！ 最终，校长对我们提出了一些要求：要养成良好的学习习惯，做作业前复习，做完作业

38、后要预习。听完这次会议，我真正地相识到自己的缺乏：没有养成良好的学习习惯，没有主动学习的精神、学习看法不够端正，没有相识到认真听课的重要性，有问题不敢想向老师请教。我以后要不断改良，在做完作业前复习，回顾老师讲课的内容，做完作业后要预习，并找一些复习资料来练习稳固。同时，每个月去书店买适合自己的课外辅导书拓展思路。我信任，只要我脚踏实地好好学习，期末考试就会有进步。 反思周记 篇6 星期四我们上玩了德育大课堂，可是星期五老师就被我们气得“火山爆发了。 星期五下午短课，同学们都吵吵闹闹的，像一个菜市场一样。老师在办公室也听见了，走过来对我们大发脾气，一气之下把我们德育大课堂的荣誉给撕了下来，不过

39、撕了下来也好，让我们全部都“醒了。 “老师，对不起。我们不应当惹你生气的。“老师，对不起。我不应当在课堂上和同学玩的。“老师，对不起。我以后确定会改正，不在课堂上说话了。“老师，对不起。请您宽恕。 快要考试了，我会认真复习，上课这专心听讲，争取考到好成果。 第三篇：反思周记 得意之处： 1、联系生活，从生活的具体实例入手，提高学生的学习爱好。利用生活中的杆秤的运用，引入课题，再让学生回忆生活中的类似例子，自然而然引入课题。 2、充分调动学生的主动性，拓展学生的思路。如：让学生自己设计探究试验方案，激励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相沟通达成共

40、识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培育学生的求异思维，使学生在活动中进展。 3、学生依据自己设计的试验方案进行探究试验，可以培育学生的动手、动脑、综合分析实力，同时也培育学生的合作精神.缺乏之处： 1、评价激励不够。这篇教学设计中老师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题探讨 教化论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。 2、对合作学习实效性的思索不够。从以往的课堂中我们觉察：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不情愿去做，在探究中他们不会合作或不合 作

41、，往往忽视了自己的“对本组探究活动应负的责任。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“缺憾的艺术，每位老师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以觉察毛病；下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的进展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是老师积累教学阅历的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的阅历、教训，刚好觉察新问题，激发老师把教学实践提升到新的高度，实现老师的自我超越。自己想说的几句话 一、在教学实践中自我反思 在每一堂课结束后

42、，要进行认真的自我反思，思索哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得细致咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的驾驭有待今后改良等等。同时，要认真进行记录，主要有三点： 1总结胜利的阅历。每堂课总有胜利之处，要做教学的有心人，坚持把这种胜利之处记录下来并长期积累，教学阅历自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。2查找失败的缘由。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么胜利，难免有疏漏之处，甚至出现学问性错误等。课后要静下心来，认真反思，细致分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。 3记录学生状况。苏霍姆林斯基说过：“应当让我们的学生在每一节课上，享受到热情的、沸腾的、多姿多彩的

43、精神生活。老师要擅长视察和捕获学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改良教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽老师的教学思路，刚好记录在案，师生互相学习，可以实现教学相长。 二、在理论学习中自我反思 老师要如饥似渴地学习和探讨先进的教化教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程数学的学问结构发生了巨大的转变。作为老师，在教学过程中要使学问结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同

44、进步。在教给学生学问之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他老师学习。因此，在教给学生学问的同时，自己也学到了许多新的学问，增加了自己求知、探究的动力。 没有深厚的理论素养和丰富的学问储存，是不能登堂入室、到达高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的老师：“读书，每天不间断地读书，“不断补充其学问的大海，他认为，这样 “衬托学校教科书的背景就宽了，课堂教学效率的提高将会更明显。 三、在互相借鉴中自我反思 任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，始终坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来探讨优秀老

45、师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生状况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要探讨、思索、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位老师之间，多开展互相听课、观摩活动，不但可以避开闭目塞听、自命非凡而成为“井底之蛙，而且能够使我们站在“巨人的肩膀上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀老师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地觉察困惑，“教然后而知困，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学才智，探究

46、教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。让我们用反思的力气，插上才智的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广袤的天地中。 第四篇：反思周记 反思周记3篇 时间不知不觉，我们后知后觉，转瞬一周又结束了，这一周内让你有什么启发呢？请好好地记录下在周记里。什么样的周记才是好的周记呢？下面是我收集整理的反思周记3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 反思周记 篇1 假如说护士是一个个天使，那么，我认为那洁白的左边羽翼上担当的是爱心和真诚，右边羽翼上担当的是无私和奉献。在我的脑海中，护士是因为得到上帝的信任，才会把一个人的生命托付给你。八月份在骨科实习的这段日子，体会更为深刻。 住在骨科的病

47、人来住院的时候都很匆忙，我们要在最短的时间里了解病人、记住病人，也只有如此，工作起来才会得心应手。很多时候，病人因车祸、摔伤，来的时候都满身是血，同时也在难过中煎熬着。这时，假如你不慌不忙地、细声慢语地跟他们交代着，他们确定会友感。我们首要的是缓解病人的苦痛，满意病人生理上、平安上的需要，当然这就意味着我们必需有扎实牢靠的基础学问，只有这样，面对紧急病人时我们才会有条不紊地完成自己的使命。 在科学不断进步的现代社会，医学也日新月异，有许多先进的技术日趋成熟，被广泛应用于临床。假如我们不接着努力学习，那就会掉队啦！譬如说，断肢再植，在没实习前，课本上就只是概述它是通过什么原理可以实现，而我们也只是被动的接受，甚至还质疑过，但是无法实践证明呀！如今临床实习了，有机会实践了，就像骨科的39床那个女孩，才20