2023年有趣的刮画教学设计及反思.docx

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1、2023年有趣的刮画教学设计及反思 第一篇：好玩的刮画教学设计及反思 好玩的刮画 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二

2、、激趣导入 出示刮画纸：你们细致看看，这张纸有什么特别之处吗？ 老师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。 三、引导探究,相识刮画。 、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品，请大家边欣赏边思索：刮画与我们平常画的画有何不同？ 学生欣赏作品、探讨不同点，发表自己的看法。 2、老师小结。 四、深化探究，尝试刮画。 、学生探究材料工具的运用方法： 老师先介绍新型刮画纸的特点 老师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 、学生分组尝试运用工具，谈体会。老师小结刮画

3、的特点：刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。 、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地运用这些工具呢？ 、各组学生选择一张宠爱的作品探讨：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ 1学生：看作品分组探讨探讨。2学生：汇报展示。实物投影3老师：归纳演示。实物投影 五、自主探究，理解刮画。 、学生欣赏作品：说出宠爱的作品及理由。 、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 六、学生自由创作一幅刮画作品。 七、自由创作，大胆尝试。 1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。 2、刚好表扬构图完好、点、线、面处理比较好

4、的作品。 八、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 3、老师客串记者采访： 这位同学你宠爱今日的美术课吗？ 为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？ 被选为小画家兴奋吗？你今后有何预备？ 九、课堂小结 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。 课 后 反 思 好玩的刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。 在课堂上我接受了引导学生自主探究的学习方法，使学生胜利的学习到了刮画

5、的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心动身的，充分敬重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，表达自主学习。 一、激发爱好，引导学生主动参与。 爱好是学习的动力，引导学生主动参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。孩子们的新颖心被诱发起来，再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、

6、毛衣针、等各种各样的小工具，为学习新学问做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。 二、自主探究体,体验胜利的喜悦。 自主学习过程中，学问是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都特殊激烈，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究

7、结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！有的傲慢地说：“我用指甲也能刮。孩子们在自由自由的气氛里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的特性和创新精神。 以上两点可以说是我上好玩的刮画一课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生主动性很高，都想展示、讲解并描述自己的画，但是老

8、师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予确定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。 其次篇：好玩的刮画教学设计及反思 炫彩刮画教学设计及反思 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实

9、物投影。教学过程： 1、激趣导入： 出示四幅题材一样但画法和颜色不一样的画让孩子们欣赏，让孩子们说出它们的不同，师总结第一幅：线描：简洁、线条流畅、轻快、自然；其次幅：水彩：透亮、艳丽、洁净；第三幅：油画棒:厚重、艳丽；第四幅：炫彩刮画：不涂颜色、工具不同、颜色奇异多变。揭题：那么我们今日就来学习奇异而又多变的炫彩刮画。 2、引导探究,相识刮画。 师在黑板上示范一幅炫彩刮画的画法，让孩子们相识不同工具画出来的效果不同。 3、刮画欣赏。、学生欣赏好玩的刮画作品。 4、深化探究，尝试刮画。 老师先介绍刮画纸的特点及材料工具的运用方法 5、学生自由创作一幅刮画作品，要求：认真、细心、大胆尝试。觉察能

10、创建性运用工具及构图完好，点、线、面处理比较好的作品的学生刚好表扬。 6、展示作品，自评互评。 a、各组推选优秀作品，展示于黑板上。b、请小画家介绍、评价自己的作品。 7、课堂小结 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。课 后 反 思 趣味刮画这课时主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。在课堂上我接受了引导学生自主探究的学习方法，敬重学生自主性，使学生学习刮画方法的同时又能体会到刮画的乐趣。 一、激发爱好，引导学生主动参与。

11、这里我想讲两方面：1刮画纸是我和孩子们一起做的。以前孩子们只是画画，没有做过绘画用的纸。在趣味刮画第一课时的时候我发个他每一张白色的卡纸，要求均匀的把这张纸涂满颜色，转变越多越艳丽越好，但黑色除外。孩子们特别兴奋，拿起油画棒就往上画2刮画所运用的工具，是孩子从来没想过没用过的。 爱好是学习的动力，引导学生主动参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。孩子们的新颖心被诱发起来，再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些

12、象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具，为学习新学问做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。 二、自主探究体,体验胜利的喜悦。 自主学习过程中，学问是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都特殊激烈，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮

13、出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！有的傲慢地说：“我用指甲也能刮。孩子们在自由自由的气氛里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的特性和创新精神。 以上两点可以说是我上炫彩刮画课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画

14、面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生主动性很高，都想展示、讲解并描述自己的画，但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予确定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。 第三篇：刮画教学设计 动物刮画教学设计及反思 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中

15、点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二、激趣导入 出示刮画纸：你们细致看看，这张纸有什么特别之处吗？ 老师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。 三、引导探究,相识刮画。 、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品，请大家边欣赏边思索：刮画与我们平常画的画有何不同？ 学生欣赏作品、探讨不同点，发表自己的看法。 2、老师小结。 四、深化探究，尝试刮画。 、学生探究材料工具的运用方法： 老师先介绍新型刮画纸的特点。

16、老师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 、学生分组尝试运用工具，谈体会。老师小结刮画的特点：刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。 、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地运用这些工具呢？ 、各组学生选择一张宠爱的作品探讨：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？1学生：看作品分组探讨探讨。2学生：汇报展示。实物投影3老师：归纳演示。实物投影 五、自主探究，理解刮画。 、学生欣赏作品：说出宠爱的作品及理由。 、引导学生从画面内容及线条、块

17、面的处理方面加以总结。 六、学生自由创作一幅刮画作品。 七、自由创作，大胆尝试。 1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。 2、刚好表扬构图完好、点、线、面处理比较好的作品。 八、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 3、老师客串记者采访： 这位同学你宠爱今日的课吗？ 为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？ 被选为小画家兴奋吗？你今后有何预备？ 九、课堂小结 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。 花草刮画教学设计 一、设计理念 通过故事创编及玩耍

18、情境的创建，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅驾驭了涂色的技巧，懂得和驾驭了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并健康进展。 二、教材分析 花草刮画通过让学生自由涂色和练习，使学生驾驭刮签运用的正确方法，到达手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了色调的和谐搭配，进展了审美实力，并且在尽情涂色中，使儿童的心情得以宣泄。 三、学生分析 本次教学活动对象为五年级儿童。他们的年龄特点使其具有新颖性、玩耍性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康进展，保持其对事物永久的

19、热忱是这一阶段美术课的必要。 四、教学目标 1、驾驭用刮签的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。 2、接受讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法。 3、通过彩色森林、刮画一系列创设情境的活动，培育学生良好审美感觉及审美情感。 4、教化学生从小树立爱惜树木的环保意识。 五、教学重难点 重点：能用线描形式进行刮画，描画美丽森林。 难点：学习驾驭运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。 六、课前准备 课前准备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。教学过程： 一、尽情地涂色 1、复习稳固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们四周，还有没有你不相识的颜色，提出来大家一起相识。 2、

20、涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸随便选择颜色尽情挥动，留意颜色涂匀。 3、学生展示涂色成果，比较、觉察不如意之处，然后修改。 二、感受森林的美 1、录象播放美丽的大森林画面，学生说说森林美在哪里？有什么特征？ 2、课件出示四季及不同天气转变下的森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些色调？1学生述说。 2老师选用各种秀丽油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上。 3、对呀,森林里有着丰富的色调，那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子，是人类的好挚友。下面谁来说说对树的了解：1树的种类及不同用处。2树的形态构造。 3、这么美丽的家园，不仅是同学们痴迷，老师也特殊地神往可

21、是你们知道吗？有一天，森林里来了一位女巫，她看到我们美丽的家园以后尽然想据为己有，于是，她就施了一层魔法，美丽的大森林突然一片漆黑。老师在秀丽底色上均匀涂上黑色，将底色完全覆盖。 4、这么美丽的家园被女巫霸占了，我们怎样去挽救森林，使它再焕发从前容颜呢？哪位同学想到了？学生绽开激烈探讨、出谋划策 三、挽救彩色森林 刚刚听了同学们献上的决策之后，老师不仅觉察了我们班的同学机智聪明，而且个个都是忠肝义胆，为了正义事业都甘原奉献自己的一份力气，老师真为你们感到兴奋。下面，就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去复原森林色调吧。 1、“魔法棒的运用。 1老师讲解刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。2以线

22、条为主，适当地刮出块面。 2、复原美丽“容颜。 1老师将刮出的范画予以展示，请同学们进行比较，说说它与我们其他的画有什么不同？刮出来的 2构图讲解：主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。 3等了这么久，老师信任同学们早就迫不及待地想去挽救森林了，那我们如今就一起动身吧。创设情境：小精灵们小组合作挽救彩色森林。 4播放轻音乐，老师巡察指导。在教学过程中接受让学生们互相观看，比较觉察的方法，自找缺乏。老师关心查找缘由，激励学生对症下药，订正方法或修笔。 四、体验“庆功喜悦 经过同学们坚持不懈的努力，我们美丽的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他们正

23、向我们招手致谢呢！ 1学生派代表接连把组内完成作品送上讲台。2小组介绍成员创意。3学生评价到师小节。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特 五、总结拓展 今日，小挚友们利用手中的“魔法棒挽救了美丽的森林，维护了正义，老师真为你们感到兴奋。老师也盼望通过这节课的学习，同学们能够更加疼惜树木，酷爱我们的大自然。 如今，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告知大家要爱惜环境，疼惜我们的家园。京剧脸谱刮画教学设计及反思 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。

24、 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。 教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二、激趣导入： 出示刮画纸：你们细致看看，这张纸有什么特别之处吗？ 老师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。 三、引导探究,相识刮画。 、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品，请大家边欣赏边

25、思索：刮画与我们平常画的画有何不同？ 学生欣赏作品、探讨不同点，发表自己的看法。 2、老师小结。 四、深化探究，尝试刮画。 、学生探究材料工具的运用方法： 老师先介绍新型刮画纸的特点 老师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 、学生分组尝试运用工具，谈体会。老师小结刮画的特点：刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。 、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地运用这些工具呢？ 、各组学生选择一张宠爱的作品探讨：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的

26、方法？1学生：看作品分组探讨探讨。2学生：汇报展示。实物投影3老师：归纳演示。实物投影 五、自主探究，理解刮画。 、学生欣赏作品：说出宠爱的作品及理由。 、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 六、学生自由创作一幅刮画作品。 七、自由创作，大胆尝试。 1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。 2、刚好表扬构图完好、点、线、面处理比较好的作品。 八、展示作品，自评互评。 环保刮画教学设计 教学目标： 1、教给学生刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。 2、通过活动，让学生知道环境爱惜的重要性，教化学生要爱惜环境。 3、激发学生的想象力与创建力。教学准备： 1、图片一张、

27、愁眉苦脸的垃圾房磁带、录音机。 2、每人一张涂好色的底板纸一张。 3、刮画工具人手一套圆珠笔与削尖的塑料管各一根。教学过程： 一、通过故事垃圾房的苦恼引出课题。 1、老师作兴奋状，提问：小挚友，你们看看，老师的脸上是什么表情？兴奋今日，老师很兴奋，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小挚友，你们确定也很兴奋，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？ 2、老师出示图片图片上是愁眉苦脸的垃圾箱提问：1这是谁呀？它的脸上是什么表情？不兴奋、苦恼 2垃圾房为什么不兴奋呢？它有什么苦恼？让我们一起来听听看。 3、放故事磁带垃圾房的苦恼。 4、听完故事后提问：小挚友，垃圾房有什么苦恼呀？ 5

28、、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法关心它吗？ 二、提出刮画要求，学生操作。 1、提出刮画 师：如今的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得疼惜它们，不懂得爱惜环境的重要性，那么，让我们一起来关心它们好不好？今日，就请同学们用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱惜环境，疼惜我们的家园。 2、提出刮画要求：师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。 三、学生作画，老师巡回指导放轻松音乐。 要求学生能运用粗细线条

29、等手段刮诞生动的物体形象。 四、请个别学生介绍自己的作品内容。 师：如今，同学们的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么？ 五、老师小结。 师：今日，小挚友画了这么多好看的画，有的是告知大家不要乱扔垃圾，有的是教化大家爱惜花草树木，有的是告知大家空气污染、水污染的危害，有的是告知大家人类和动物要做好挚友，这些画都很好看。老师信任，那些不知道爱惜环境的人看了小挚友的这些画，确定会特殊难为情，会改正自己的错误的。 第四篇：好玩的刮画 刮画的制作与练习 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，

30、在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 教学重点：学习制作底板及刮画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、油画棒，素描纸、水粉颜料等。 教学准备：范画、制作刮画的材料、刮画工具、写生用插花等。 教学过程: 一.引出课题.出示版画作品及自制刮画作品，指名要学生述说看到的这两种画有什么共同点,自然地引入课题.二.学习创作.1、出示学生和老师的优秀作品:学生欣赏，老师提出问题：这样的画纸是怎么制作出来的？ 2、学习制作方法:学生探讨制

31、作刮蜡画底版以及刮画的方法步骤.老师总结： 第一步,选用艳丽颜色的油画棒,比方:红黄蓝绿橙等,可以有规律也可以无规律地平涂在准备好的素描纸上,不建议重叠色调.直到画面全是色调,把原来纸的颜色覆盖住.其次步,用黑色水粉颜料与洗手液调和，均匀的图在画好的迷彩纸上，把刚刚的第一层颜色完全覆盖住,使画面全是黑色等待晾干。 第三步，在晾干的底板纸上用铅笔勾画出基本形，在微小环节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案，用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，也可以用三角尺的尖端点出效果，让画面中有点，线条与块面的对比。 三、老师示范加深学生印象 选择学生熟识的题材进行示范,

32、着重讲解并描述制作的方法,涂色和刮画的留意点,构思和创意等(要求速度快,精讲和粗演结合,动作到位,抓住要点等).老师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品进行作画。然后抽几位同学上台用不同的工具在纸上随便刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？ 老师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。 四、艺术实践 1.老师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己宠爱的形象，内容可以是人物、动物、植物等。(可合作完成作品).留意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。 供应创作建议:创意:构思别出心裁,涂色有转变,刮画充溢热忱

33、,整体富有意境;刮画:可轻可重,刮得轻重不同,效果也不同,特别要留意根据画面的需要,轻重适当.2.老师巡回指导。 五、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。同学进行自评、互评。老师点评作适时的补充，加深稳固刮画方法和留意问题。 六、课后拓展 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，在生活中学会创新，创作出更多富有新意的美术作品。 第五篇：好玩的刮画 好玩的刮画 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意

34、识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。 教学准备：范画、刮画工具、实物投影。 教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二、激趣导入 出示刮画纸：你们细致看看，这张纸有什么特别之处吗？ 老师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。 三、引导探究,相识刮画。 、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品

35、，请大家边欣赏边思索：刮画与我们平常画的画有何不同？ 学生欣赏作品、探讨不同点，发表自己的看法。 2、老师小结。 四、深化探究，尝试刮画。 、学生探究材料工具的运用方法： 老师先介绍新型刮画纸的特点 老师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 、学生分组尝试运用工具，谈体会。老师小结刮画的特点：刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。 、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地运用这些工具呢？ 、各组学生选择一张宠爱的作品探讨：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现

36、？你有没有更好的方法？ 1学生：看作品分组探讨探讨。 2学生：汇报展示。实物投影 3老师：归纳演示。实物投影 五、自主探究，理解刮画。 、学生欣赏作品：说出宠爱的作品及理由。 、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 六、学生自由创作一幅刮画作品。 七、自由创作，大胆尝试。 1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。 2、刚好表扬构图完好、点、线、面处理比较好的作品。 八、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 3、老师客串记者采访： 这位同学你宠爱今日的美术课吗？ 为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？ 被选为小画家兴奋吗？你今

37、后有何预备？ 九、课堂小结 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。 课 后 反 思 好玩的刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。 在课堂上我接受了引导学生自主探究的学习方法，使学生胜利的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心动身的，充分敬重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，表达自主学习。 一、激发爱好，引导学生主动参与。 爱好是学习的动力，引导学生主动参与到美术学习

38、的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。孩子们的新颖心被诱发起来，再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具，为学习新学问做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。 二、自主探究体,体验胜利的喜悦。 自主学习过程中，学问是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美

39、丽的刮画作品后都特殊激烈，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！有的傲慢地说：“我用指甲也能刮。孩子们在自由自由的气氛里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的特

40、性和创新精神。 以上两点可以说是我上好玩的刮画一课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生主动性很高，都想展示、讲解并描述自己的画，但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予确定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。 砂纸画 教学目标 1、通过对砂纸画技法的学习，激发学生酷爱生活及四周的人，并感受砂纸画的美。 2、丰富美术课堂教学，知

41、道运用多种材质进行绘画制作。 3、提高色调的概括力和表现力，提高学生审美实力、体验学习乐趣。教学重点 学习砂纸画技法学问 教学难点 砂纸画的练习着色 教具准备 范画、砂纸画作品若干幅 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 师：同学们，你们心中最宠爱的人是谁？ 生：爸爸妈妈等。 师：对，我们心目中都有最宠爱的人。今日，我们一起来制作砂纸画 画：我最宠爱的人 板书：砂纸画-人物 三、欣赏激趣，调动学生的学习欲望 组织学生欣赏砂纸画作品出示作品 师、这些人物砂纸画是在砂纸上制作的，给你什么感觉？ 四、分析范画内容及表现形式特点 师：书上作品表达了什么内容？ 小结：作品表现的是人物画像。有男、有女、有

42、短发、梳辫子的，还有戴眼镜的，还表现了不同的相貌特征，有的人脸型是椭圆的，扁圆的，眼睛有大有小，鼻子有宽有窄，嘴有大有小，还穿着不同颜色的衣服。 五、学习制作步骤，启发学生了解制作过程。 师：今日我们接着学习砂纸画，如今我们一起来看人物砂纸画是怎么制作的。师边讲边制作： 1、构思：确定表现的人物及形象特点。 2、画基本形:将人物的大小、凹凸比例、头的大小、比例用基本形概括出来，并定出五官位置。 3、)画轮廓：用黑色油画棒将人物的形象轮廓表现出来。4、着色。 1、用笔方向要一样。 2、先薄涂后重涂。 3、先浅色后深色。 4、冷暖色调搭配运用。 六、制作训练 人物砂纸画的基本步骤大家都已经了解，今日就请同学完成一幅砂纸画作品。 老师巡察指导。 七、讲评作业 选取优秀作品，表扬造型美观，整体画面效果好的作业。 八、课后拓展 本课同学们学会了人物砂纸画的基本方法，砂纸画是一个特殊好玩的绘画形式。除了表现静物、人物以外，同学们能否运用砂纸画表现风景呢?请同学们课余时间尝试一下风景砂纸画的创作。 教 案 反 思 “砂纸画人物这节课的教学任务是让学生通过对砂纸画技法学习，感受砂纸画的美，提高色调的概括力和表现力，提高学生审美实力，体验学习乐趣，根据学生的实际状况和教材特点，在设计上遵循着新课改基本理念，并表达以下几点：