2023年浅谈班主任工作中的几点体会-班主任工作心得.docx

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1、2023年浅谈班主任工作中的几点体会-班主任工作心得 第一篇：浅谈班主任工作中的几点体会-班主任工作心得 浅谈班主任工作中的几点体会 文/刘端玉 经过这一年班主任工作的洗礼，认真反思和总结所带班级的阅历。可以谈谈自己在这一年里的几点体会： 一、以敬重、信任为基石，以爱心、耐性为动身点 俗话说得好，五个指头伸出有长有短，何况一个班的学生呢？作为班主任必需敬重每个学生的个体差异，多几种尺度，从不同角度衡量他们。用赏识的目光觉察学生身上的闪光点，对他们的进步赐予充分确定，信任他们个人的实力，让他们体会到胜利的喜悦。作为班主任，我们确定不能放弃每一个学生，要在学习上耐性引导，生活上热心关心，促进每个学

2、生不断进步。另一方面要多争取家长的支持和协作，他们的协作对教化学生起着特殊重要的作用，从而到达与家长共同教化、管理学生的目的。 二、充分了解学生，走进学生心灵 如今中学学生都是95后的孩子，而我们这些年轻的班主任都是80后，这里就存在一些代沟，我总是在思索时代背景都在转变，学生生活的时代也在变更，用曾经我们老师对我们的那一套确定是行不通了，怎么样能够了解他们呢？我经常选择下课时间跟他们闲聊，了解他们对什么感爱好。当我觉察他们特别宠爱上网看动画片，发微博，我也尝试着了解动画片是如何吸引学生的，怎么样对这些动画片的题材引入到我课堂教化之中，增加我说话的效果。我也经常偷偷关注他们的微博，了解他们的动

3、向，而我从来不干预他们回家发布微博。这样一些做法都是盼望能够真正了解他们，从而走进他们心灵深处。 三、加强学生心理健康教化 班上有部分同学是外县生，一个学期下来，只有几天时间可以回家，几乎都呆在学校里面，所以他们的心情往往波动比较大。作为班主任，我们怎样才能更好地与这些学生多进行沟通呢？学校是进行教化活动的主要阵地，班主任更担当着引导学生健康进展的任务。班主任干脆面对这些外县生，在平常的教化教学工作中，要向他们传授科学文化学问，更要细心地指导他们心理健康地进展。对他们在学习中取得任何的进步要刚好表扬，赐予他们更多的激励，用“关爱去点燃他们心中的“自信.只要更多地在日常教学中亲近学生，成为他们的

4、好挚友，做他们的倾听者，慢慢挖掘他们身上的闪光点，适当地赐予激励，这样他们就会对生活充溢信念，从而促进心理健康进展。 总之，只有把自己真正的融入学生当中，与学生一起感同身受，这样班主任工作才会做得更好，更有显着效果。 其次篇：小学班主任工作中的几点体会-班主任工作心得 小学班主任工作中的几点体会 班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教化方针，促进学生全面健康成长的骨干力气。班主任工作的基本任务是在学校领导下，依据德、智、体、美全面进展的要求，开展班级工作，培育良好的班集体，全面关切、教化和管理学生，使他们的身心得到健康的进展，长大能够成为有志向有道德有文化有纪律的社会主义公民。 小

5、学班主任面对6、7岁- 11、12岁的儿童，工作更加繁重。任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、变更思维方法，奇异强化对学生的思想品德教化。 六年级，大部分学生从开学伊始可以看出进入了劳碌，考级、上课外班。总体上全班的学习状态保持良好。 全班正以向上的劲头向前努力时，我班转入的新学生董渡夫着实让人操劳。初次接触感觉孩子擅长沟通，头脑灵敏，而且语文基础较好。但后来一系列毛病就显现出来了：作业不能按时完成，有说谎现象，自我约束实力差。有逆反心理，爱与老师应付。提到这样的问题后，我们三位主科老师刚好协商，应立

6、即与家长联系，了解孩子的状况，反馈给家长孩子的在校状况。 与家长接触后方知孩子属单亲家庭，从小始终在寄宿学校就读，当我们向孩子好好反馈在校表现时，家长都很惊异，或许出于对孩子的宠爱，对孩子的要求并未向我们主科三位老师想象的那么样向主动方面进展，甚至越管孩子的逆反心理越突显，连家长对老师工作状况也有了质疑的迹象，面对此景我变更了工作策略，在家长与孩子面前多把孩子的优点呈现出来评价，再对其缺乏提出盼望，工作方式的变更好像消退了家长与孩子的“外来户的戒备，反而易于接受了老师提出的盼望，到达较好效果。总结起来，方法很普遍，但因“对症下药而得到好的效果，这使我对“多一把尺子的理念，又一次进行了领悟。 二

7、、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立声威。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱惜和关切学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特别需要留意的学生等等。 在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 三、

8、干部队伍的组建和培育。 要建立一个文明的班集体，必需拥有一批高素养的班干部。只有这样，才能带动全部班级成员共同进步。因此选拔班级干部我班实行公开竞选。竞选标准：有组织实力，心地和善、胸怀开阔，作风正派，思维灵敏。培育方式：严格要求，明确分工，放手运用。例如：让班干部独立召开会议，总结班内日常评比活动，探讨对班级有益的合理化建议。班干部自己办好图书角阅览工作。每月一期的板报内容有班干部提议、探讨。班主任工作心得每次的班队会节目，都由班干部分组带着学生们编排完成的。为实践“尊人者，人尊之这一健康的言论，班干部们组织学生利用晨会时间学小学生守则，读日常行为规范的同时又开展了“学习好习惯，养成好习惯的

9、行为论坛活动，学生们纷纷用文明行动落实这次活动。他们以身作则，为各项活动能健康顺当地开展献计献策，充分发挥着班委的模范作用。优化的班集管理，凝合了班级力气。如今这批小干部参评议“政、敢抓落实，真正成为了班集体建设的主力军。 四、创建机会，培育学生的自主实力 首先我有这样一个相识：学生学习语文的过程就是一个人成长的过程。语文的学习不单单是语文教科书所供应的那一片有限的时空，而必需有事实的生活为依托。因此，在扎实课内学问的前提下，我们尝试了课外作业的创新，力求使语文作业成为学生成长的履历，成为激发学生成长的生长点，成为学生进展的阶梯。我班学生在他们上一年级起先做起的语文课外作业语文实力测试题。其内

10、容包括讲成语故事、成语积累、成语接龙、诗文诵读、写句练习、小试验等，因当时学生们年龄小，所以我们两周搞一次练习，并请家长参与其中，和孩子一起讲故事，为孩子的作业的答题状况赐予等级评价。几期练习之后，作业的内容、形式以及评价方式受到家长们的一样好评。这样语文实力测试题始终坚持到如今，随着学生年级的上升，为减轻学生的作业负担，为学生的假期生活，调动学生学习主动性，我把作业支配在寒、暑假完成。后期作业力求形式新颖更具趣味性和挑战性。 为更好地运用好语文实践教材，我将实践书中除实践活动内容外，分版块编写出“语文实践学问汇总题，全部题都是以填空形式出现，学生在自学中读文章、找答案，从而提高了学生的阅读实

11、力和答题实力。老师从中只做重点讲解、学法点拨。 当将它拿给教研员张老师批阅时还心存一丝顾虑，在完成课内学问的前提下又附加课外作业能算是在减负吗？但在与张老师的沟通中，她的一席话使我消除了这一念头，在此我想把我对“减负增效新的感悟所得与老师们共享我们对“减负增效开展探讨和试验，就是想找出一条“轻负担高质量的路子，但这“轻负担是相对的，“轻负担不等于无负担。学生要驾驭学习技能，不行能没有课业负担。我们要减去重的课业负担是减去那些重复的对技能形成并无关心的作业。 实践证明，面对课外作业，学生不仅没有倦怠心情，反而学习爱好更加深厚，他们已不再愿束缚在“你出题我来做的陈旧学习方式中，“我出题大家做，“我

12、找资料大家读的自主学习意识在学生中有悄然生起。于是学生自办诸如名为“语文报、“学习报之类的报纸应运而生。我想学生从中受益不仅是学问的汲取，更培育和提高了自己搜集信息的实力、编辑信息的实力，增加了互相合作的意识。 第三篇：班主任工作体会-班主任工作心得 班主任工作体会 新课程改革要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。我从事小学教化教学工作13年，班主任也当了13年。这13年的班主任阅历，使我深深地感受到班主任工作的

13、重要性、困难性、艺术性和困难性。面对6、7岁- 11、12岁的儿童，工作特殊繁重。我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。那么，在新课程理念下如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，探讨了解学生，学会宽容，学会赏识。 “谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教化孩子。作为班主任，要擅长接近孩子，爱惜和关切学生，和他们进行亲密的思想沟通，知道他们心里想什么，让他们真正感受到老师对他的关切和“爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。班主任要了解学生的方方面面。所谓了解学生，一是对每一位学生的了解，不但要了解学生干部，也要了解一般学生；不但要

14、了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的状况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是对每个学生的各方面的状况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的进展水平，成果、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化，学生的状况是不断进展转变的，特别是少年儿童正处在生理和心理上的进展转变期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教化家乌申斯基说：“假如教化家盼望从一切方面教化人，那么，首先就必需从一切方面去了解人。 二、班干部的培育选拔要有的放矢，大胆创

15、新。 一个班集体的面貌如何,很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着“以点带面和“以面带面的作用,是班主任的左右手,所以选拔和培育班干部,建立一支得力的小助手队伍,班主任工作才能从繁重走向简洁和轻松。“教化有法,教无定法。作为班主任,在班干部的培育上也不能拘于传统的模式,应主动探究、大胆创新。像实行班干部轮番制,根据后进生特长大胆运用后进生,都可以促进良好班集体的形成。要抓住现象、分析本质、找寻规律、对症下药。在具体做的过程中要考虑利弊,随时调整、丰富和完善。一般来说,在开校初的两、三周时间内,班干部应当相对稳定,这样有助于良好班风的形成。而一旦良好班风形成后,班干部的轮番制就可以实施,

16、这样可以有针对性地关心一些有问题的学生改掉淘气、贪玩、上课爱说话的坏毛病。在我所带的班级中有这样一个男孩子。他特殊聪明，思维灵敏、反应灵敏，课堂上能大胆主动的提出问题或回答下列问题，上课时老师都很宠爱他。但他又特别贪玩、好动，每门课作业几乎都不能按时完成，书写潦草，用脏、乱、差评定一点都不过分，让任课老师很是头疼，究其缘由是好动、贪玩所致。针对这种状况，我接受了多种教化方法，均收效不大。最终，我想到了让他当班长，并且让他在全班做出口头承诺，让全班同学一起监督。想不到这一招还真灵，自从当上班长后，他变了，自习课上再也不说话、不玩了，也不下座位乱跑了，作业也能按时交上了。老师同学们都说他变了。就连

17、他妈妈也主动到学校来找我，问我：“老师，你是怎么做的？这些天孩子听话多了，作业不用我看，能自己做完了。由此可见，当班干部对于一个有问题的学生来讲，吸引力还是特殊大的。 三、发掘后进生的潜能，促进后进生的转化。 后进生作为一个班集体不行忽视的群体，在班级建设中占据着特殊重要的位置。后进生形成的缘由很多，有主观的，也有客观的。作为班主任，如何发掘后进生的潜能，促其转化呢？ 首先，班主任要有耐性、爱心。后进生是相对的、短暂的。老师要确立后进生也能成才的坚决信念，用欣赏的目观看待他们，会蓦然觉察，后进生身上也存在许多闪光点。老师要同等对待后进生或优先照看后进生，自己的一言一行、一举一动给后进生一种温和

18、感，日久“变人心，后进生的思想品德、学习诸方面会“更上一层楼。同时，老师应创建条件，捕获闪光点。实践阅历告知我们：后进生身上的主动因素，正是一个最正确的切入点。老师要尽可能的觉察他们的主动因素，长善救主、激励上进。如开展丰富多彩的活动，有意支配后进生发挥其特长，让他们品尝胜利的喜悦，体会自己的价值。老师再赐予激励和表扬，欲望得到了满意，增加了他们的自尊和自信，他们就会慢慢完善自己，从而转变为优等生。我的班上有一个小男孩，长的挺秀丽、挺聪明。但很懒，学习上缺乏主动进取精神，连一个字都不情愿多写，从一年级到如今几乎没有按时完成过作业，任课老师都很头疼。学习始终处于班级下游状态。为此，我想尽方法，接

19、受了各种各样的教化方法，收效甚微，家长对这个孩子也无可奈何，干脆不管不顾。我曾一度想放弃，但又心有不甘。本学期开校后不久，在一次周会课上调整座位时，我突然产生一个大胆的想法，将这个男孩和班上另外一个贪玩，作业书写很慢的孩子排在一个座位上，告知他俩结成帮扶对手，看谁进步快，能按时完成作业，他俩都特殊情愿，欣然接受。从最近几周两个孩子的表现可以看出，我的做法是对的。从来也不能当堂完成课堂作业的他，尽然每天能按时交作业了，同学们都说“这简直是奇迹！ 其次，班主任要通过召开家长会、家访、书面联系等形式，多渠道了解后进生状况，反馈信息，使学生、家庭、社会形成“互联网，一同担当起后进生上进的责任。 四、充

20、分发挥班主任的典范作用和班集体的力气。 作为一个班集体，首先要有良好的学习风气。班主任要调动起全班学生学习的主动性和主动性，学习看法变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的敬重。班主任也要严格要求自己。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。要调动学生的主动性、主动性，在很大程度上就是要使学生对校内生活、对班集体生活产生深厚的爱好。爱好是学生最好的老师，做任何事情，有爱好才能做好、做精彩。集体有一种感染力，因此，班主任要根据本班特点设计出管理本班的最正确方案，使得每个同学的特性特长、专长得以充分发挥，为班集体争

21、荣誉。只有完善的集体，才能造就完善的人。如有些学生的某些不良行为习惯，由于受到集体的抵抗、指责、关心，这些不良行为习惯自然就克服了，有些性格孤僻、心胸狭窄的学生，受到团结友爱、温和快乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不自觉地融进集体的暖流中，慢慢养成良好的性格，特别是后进生，他们生活在一个团结友爱的集体里，不仅不会受到冷落、卑视和排挤，而且会感到集体成员对他的关切、疼惜和关心，从而树立起改正缺点和错误的决心和信念。调动学生的主动性、主动性，还有一个重要的方面，那就是，既是语文老师又是班主任的我，不能只关切自己这一门课，不应当利用自己在班级中的特殊地位，将学生的留意力只引导到这一

22、门课程中来，更不应当将学生当作自己的私人财产，而应当引导学生学好各门功课，牢固地驾驭各科学问。班主任应经常主动征求科任老师对班级管理的看法，倾听他们对班级状况的反映，争取他们的支持协作，同心同德地做好班级管理工作。班主任要唤起学生的自信念。一个胜利的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作典范，并有意识地告知学生“你有这方面的实力，信任你能胜利，从而增加学生的自信念。一个胜利的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告知学生：“老师信任你能变更！用自己的诚意去唤起学生的信任。擅长觉察学生的特长和闪光点，刚好激励表扬学生的点滴进步

23、，真心做孩子的挚友、知己，主动与学生谈心，学生也会由于老师的信任而加倍努力。 尽管小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，我们信任：只要我们真诚地捧着一颗“爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特殊精彩而游刃有余的。 第四篇：班主任工作体会-班主任工作心得 班主任工作体会 文/李锋 敬重的各位领导班主任： 大家好！ 今日站在此处发言倍感诚惶诚恐，因为我很清楚自己的实力，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感谢领导确实定与同事们的信任，在此班门弄斧，关公面前耍大刀，望老师们多多指导，多提宝贵看法。 教了13年的书，做了9年的班主任，应当说班主任

24、的工作特别的琐碎，从开学到期末，从周初到周末，每天都有做不完的事情，有时候甚至感到“剪不断，理还乱。我想做班主任难，做一名精彩的班主任难上加难！同样做了班主任，面对挫折坎坷我们同样要乐观，那么，如何使班主任工作在班级中开展的游刃有余，顺理成章，水到渠成，我简洁的谈谈我平常的做法： 一、制定好班规班约 国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，假如连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝合力，更谈不上有集体荣誉感，必需使每一位同学同一条心，

25、因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，假如船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至可以使船漂浮水中。如何使船能顺当到达彼岸，遵守玩耍规则是关键。 我首先让学生明确了班风脚踏实地，奋力拼搏、班训勤奋+方法=胜利、班级格言学而不思则罔，死而不学则殆、班级承诺戒骄戒躁，然后出台了08级12班班规班约主要从学习、纪律、思想品德等方面入手。并让学生就这些内容开展一次主题班会，让同学们分析其中的深刻内涵，这样从大的方向统一思想，再者制定班级奋斗目标，我给他们制定了一套阶梯学习的方案，实行层次学习，哪部分同学在哪个阶梯，虽然他们不愿定全部能到达，但至少让他们心中明白，我

26、应当到达哪个目标，我应当如何去奋斗，在心里上有确定的相识！总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错！ 二、创建一支高效率的班干部队伍。 刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，假如没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班集体的核心，是班主任的助手，更是班集体的服务员。我对班干部常说的一句话是：你们是最优秀的，你们能管理好班级。 三、从微小环节入手，扫除工作障碍 光靠大的制度去约束学

27、生是远远不够的，学生终归年龄小，自觉性差，难免会违背制度，当他违背制度的时候，首先让他去找违背了班规中的哪一条，为什么会违背，以后怎么做。这样有那么几个同学违背纪律下来，每位同学违纪的状况都不一样，我就把这些状况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么。 思想工作的开展也是有必要的，觉察问题较大的学生，要抽时间与他们谈，关心他们解决心理问题，教化他们，多谈心，多聊聊，激励为主，不同的学生利用不同的方法，多去了解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师多沟通必不行少，多协作科任老师的工作。 四、脚踏实地，做到“六勤 勤觉察，勤激励，勤表扬。学生有自尊心

28、，有上进心，有表现欲，在班级管理中，不要损害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要觉察并抓住学生的闪光点，给与适当的激励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。 勤到班，勤视察，勤了解。虽说学生都已十八九岁，但他们的自我约束力，自我限制力还是有限的，我应当勤到班上去走走看看，催促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期 六、星期天的一些事情，或许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会觉察一些重大的事情并将它很好地处理，避开事态的扩大。 说实话，上面说了那么多，我也并没有

29、做得那么的完备，班主任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威历，甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，别一方面似乎与学生太过于疏远。如何让班主任工作到达如火纯青的地步，到达无我的境界，只有慢慢积累，慢慢摸索。班主任工作没有一模一样的方法，应当根据本班的实际状况，实行具体状况具体分析的原则。 下面我再简洁谈一下下一步的工作思路： 1.要敬重学生的特性 学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和进展规律。只有在敬重学生特性的基础上才能更好地塑造学生。学生有特性就意味学生具有差异性、多样性；就意味着学生不会完全以老师的意志为转移。 2.要用联系的观点去分析学生 纷繁困难的社会犹

30、如一口大染缸，身处其中却一色不染是不行能的。学生的不良言行、错误思想和异样心情总是和家庭、社会有确定联系的，尽管他本身也存在确定的问题，但他们也可能是受害者。因此，要理解怜悯有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻。 3.要用进展的观点去对待学生 学生的进展有两个趋势，变坏的终归是极少数。要坚信绝大多数学生的好的进展前景，给学生自由进展的空间，把顺其自然和约束限制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在转变进展，不要用老目光看待学生，对后进生尤其要留意这一点。看到进展，就有盼望；充溢盼望，就会耐性细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的转变。 4.要用全面的观点去评价学生 学生的思想品德、性格习

31、惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽视缺点；既留意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。有缺点的学生才是正常的学生。用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的缺乏，并在指出缺点时把握分寸，使有指责的教化成为胜利的教化。 以上是我当班主任以来的几点心得和体会，我在这里跟大家进行探讨和沟通，不妥之处，恳请赐教！感谢各位领导和班主任。 最终送大家九句话，供大家在工作中去体会：用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培育学生。用深刻的故事教化学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力气凝合学生

32、。用真诚的师爱感化学生；用耐性的劝服折服学生；用热忱的激励激发学生。 第五篇：浅谈班主任工作中的几点体会 浅谈班主任工作中的几点体会 一个多学期的班主任当下来，让我体会颇深，生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简洁流于简洁化；或者是你的一模一样，装腔作势，外表上唬住了他们但其心里并不服气；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样，使你疲于奔命。下面就谈几点个人的体会。 一、“师范作用 “学高为师，德高为范，在师范院校时，这

33、是对“师范的解读。而今成了一名真正的老师，也真正地了解了这句话的含义。“师范老师对学生有一个示范的作用，老师对学生本身就有着一个潜移默化的作用，所以一个老师特别是班主任，首先就是要做到言行一样，以自己的行动来感召每个学生。潜在的力气是巨大的，一位上进心强的班主任，那他的学生也会呈现出主动向上的精神风貌的；一位有正义感的老师，他的学生也会是爱憎分明的。 刚当上班主任时，又要管理学生，又要备好课改作业，感觉有些吃力，但还是坚持着，有时下午放学后到很晚还在改作业。有一位虽努力学习但成果起色不大的学生在周记中这样写过，“老师，您每天都那么辛苦，那么晚才回去，别太累了。我也会更加努力学习的，如今辛苦点算

34、什么，我信任自己也能吃苦，我的努力不会白费的，我会努力的。在期末考试中，她的进步就比较明显了。我很感谢班上有这样的学生，也让我在乏累时没有选择放弃。 所谓的“威历并不是压制学生，让他们在你面前大气不敢喘。真正的威历也是靠严格的以身作则树立起来的，要有正气，有正义感，要有让学生敬重甚至敬畏的人格，要有爱憎分明、敢说敢做的看法，要有为学生甘于俯身的气度。 二、攻心术 很多时候，我们遇到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，假如学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止。外表上看好像起到了志向中的效果，但那是一场强弱对比的“斗争，实力“强大的必定会获得胜利。但是这样子的指责，却会有不小的副作用。

35、学生总是要抗拒，有些是外表抗拒，更多的是静默地抗拒。青少年学生逆反心理相当严峻，老师若接受“强攻的方法，学生即使最终就范了，心里必不服气，由此可能会造成学生的心灵扭曲。 班上有一位不宠爱读书的学生上课时特别宠爱说话且屡教不改，他的习惯“战略就是当被“请到办公室时就一言不发，呆立在那里，任你老师怎么说，怎么“激将他。有时还真拿他没方法。有一次，他的老毛病又犯了，我没有立即找他过来，而是让自己先冷静下来。我知道这位学生电脑方面的学问挺广的。下午放学后，我就拿出电脑问题问他，跟他闲谈。一说到电脑的学问，他也来劲了，始终讲到电脑考证，编程的问题。慢慢地我也将问题做了转移，因势利导，问他：“在QQ上，与

36、他人闲聊，宠爱听高雅些的还是粗俗的语言？“当然是高雅的。“这可离不开语文学习，电脑编程跟数学等理科的关系可不小，学习习近平面设计需要确定的画画基础。最终我才转到我的中心：“你知道我为什么叫你来吧？他低下了头，说科目太难了他听不懂。在接下来的一段时期内科任老师对他的“投诉也少了很多。指责学生，可以先避开问题的焦点，找出学生身上的闪光点，尽可能做到欲“抑先“扬。 我们老师所试图变更的，不是学生的身体，而是学生的心灵。可以尝试从学生的角度动身去看待学生的行为。要知道学生的真实想法，知己知彼，百战不殆。切忌想当然，以自之心，度人之腹，目标不明，方向不清，就开火进攻，到头来，一无所获还是好的，学生离心离

37、德害莫大焉。 三、用“爱搭起一座桥梁 以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教化的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道，自觉快乐地接受班主任的训诲。只有心心相印、情感交融的教化，才会引起学生感情上的共鸣。学生特殊需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满意，从而使得学生对老师崇敬、信任和亲近，形成教化学生的感情基础，缩短师生的心理距离。 那么班主任在实施思想教化过程中，应如何激发学生的情感呢？ 一是用爱激励学生。崇高的爱要求老师具有高尚的师德，充分利用老师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个

38、手势，一个眼神就像高超的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一样、光明正大的品质，对工作认真负责、精益求精的看法去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时，班主任的爱应是公正的，一个班集体中得才兼备者有之，班主任不应偏信偏爱；品学均差者有之，班主任不能冷淡卑视。否则受冷淡遭卑视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教化。 二是用爱温和学生。班主任一要关切学生成长，引导学生建立正确的人生观，培育学生的优良品质和文明习惯，教化引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟出做一个高尚人需要具

39、有良好的品德，留意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结，才能排解学生的不良心情，引导学生克服心理障碍。四要从生活中多关切学生，爱惜学生，想方法解决学生生活上的困难。 三是用爱鞭策学生。真心疼惜教化对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严峻便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分敬重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，但若在指责教化时挖苦、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。指责应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的指责，春雨润物细无声嘛！总之，指责应是严格与和善的圆满结合。学生对班主任的指责，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充溢人情味的关切。 没有爱就没有教化，爱是教化事业的基础和起先，教化的胜利来源于对学生的最大热忱。老师的示范作用要求一位老师是具有爱心的，没有爱心的老师学生也会变得冷漠。对学生实行攻心术也是要基于爱的基础，没有爱，即使再高超的班主任，也生怕是攻心乏术。