2023年王振美四年级习字教案.docx

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1、2023年王振美四年级习字教案 第一篇：王振美四年级习字教案 “口字旁的写法 一、欣赏书法作品： 1、同学们，又到了咱们练字的时间了，在练字之前，我们先来欣赏几幅咱班同学的作业，看到这些优秀作业，你有何感受？ 2、想不想也把字写得端端正正、潇洒大方？这节课我们就大显身手，看谁写得最秀丽？ 3、先来做做热身操吧！播放写字歌 练字正确的坐姿是:头正身直，臂开足安，心静气缓。 二、复习笔画 写字既需要正确的姿态，还要讲究方法，要想练一手好字，必需先写好基本笔画，一起来复习一下常用的笔画。课件出示为了让同学们好记，我们还编了一首儿歌，一起来读一读。一起来师范写，生练习。 三、指导书写“口 1、好，同学

2、们笔画写得不错，下面我们再来相识一个汉字 大家看，这是什么字出示课件：口 2、这是中国最早的汉字甲骨文。从甲骨文到今日的楷书，口字历经几千年的演化，变得越来越规范，越来越秀丽。 四、读口读贴 一视察独体字“口 1、“口字看似简洁，要把它写秀丽真不简洁，我们从一年级就起先学习了，可是同学们写得还是五花八门，这节课我们就重点再来学习一下这个口字的写法。细致视察一下田字格里的这个“口字，你觉察了什么？出示幻灯生纷纷回答 2、同学们视察得特殊细致，老师把刚刚咱们视察到的总结了一下，我们一起来读一读吧：左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处 3、有了小口诀的关心，我们就能把字写得

3、更秀丽，瞪大眼睛看老师怎样写口，师范写，强调留意事项。 4、下面同学们也像老师一样，在口字练习区描一个，写两个。师指导写的时候比照四条规则，写完后与例字对比争取下一个写得更好。 二指导视察带口字旁的合体字 1、单个口字稳重大方，不过它与其它字还组成了许多新字，你知道有哪些？口字与很多字结合在一起，同学们请看出示课件请同学们视察一下，在这些字中，口字由独体字变成了合体字，你有没有觉察口字发生了一些转变，看谁的眼睛亮？ 2、生沟通。 左右变小，变矮。上下结构变扁，变矮。 (口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。满口带钩，口大方正。口在下侧，扁而居中。) 3、老师为了便于同学记住，编了一首儿歌。口

4、字做旁汉字多，方位不同有区分。口字在左居中上，字形窄长切莫忘。口字在右居中下，窄长宽扁有转变。口在上下要居中，形态宽扁要适当。口字在外全包围，大方稳重才美观。 4、要想写好这些字，不光驾驭口字的要领，也要写好其它部分。着重讲解“咀 口字在左居中上，字形窄长切莫忘。右边的且三横之间的间距要大小相等，最终一笔横要长。 写字与做人一样不能虎头蛇尾，要一步一个脚印，坚持到底，有始有终。“和 口字在右居中下，窄长宽扁有转变。写时留意左边的“禾第一笔平撇，最终一笔捺变点，要留意字与字之间要谦让，才能和谐相处。 “员 口在上下要居中，形态宽扁要适当。下面的贝的宽窄要与口相当。 “杏下面的口也要写得宽扁，上面

5、的木字撇捺要伸展，竖不要太长，要给口让位。 回:大口套小口 大口与小口横竖要平行，5、如今，我们端正写字姿态，在练字纸上描红一个，写两个，配乐，师巡察指导，个别订正。 6、写完后同桌互相评价，把你认为最秀丽的字用彩笔圈出来。 7、轻轻的告知同桌，还有哪些需要改良？ 如今我们取长补短，根据同桌的建议，再写一个最满足的。展评作业 间休 老师为你们的进步而兴奋，嘉奖大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 一故事：王羲之与王献之。 二学生谈感受。 一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，确定会写一手秀丽字。 五、句子练习： 同学们，单个口字及与口字有关的字写得不错了，可是我们在平常的作业中，要写一些句子段落，如

6、何写好成段的句子呢？同学们请看这几幅小伙伴的作品，你觉得应当留意些什么？ 下面就请同学们根据老师的提示，把与口有关的句子认真端正地写出来。 六、反馈修正 1、展评 2、二可是总有一些不和谐的音符，我们也看到了一些这样的字，好看吗？为什么？学生视察，沟通，修正。 所以同学们在练字时确定要记住：不要急于写，认真读帖，细致视察，做到心中有数再写。记住了吗？好，看看今日你到底有什么收获，请大家拿出准备好的空白书签，我们来临写书上的这段话。学生临帖。 成果展示。 七、总结 盼望同学位驾驭方法，持之以恒地练习，信任我们确定能写一手正确、规范、美观的字。让我们接着努力。最终老师送给大家一句话。 其次篇：四年

7、级上册习字与书法教案 四年级习字与书法教案上册 20232023学 杨村十一小 李艳军 学期教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面进展的同时，要留意学生的特性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得留意觉察和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确

8、的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。 3、书法教学要有长期性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒，必需具有长期性。 1、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间三二特别练习稳固自己所宠爱的书法。 2、开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可到达日久功成的目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废

9、物而无用。 4、书法教学要具有进展性 我们教书法的目标是： 一实施素养教化，培育特长，使学生在全面进展的同时特性得到进展。 二提高学生的艺术素养，具有观赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。 三能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 四教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用之目的。 5、书法教学要具有爱好性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真楷书、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之

10、精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。 教学进度 第一周： 第一讲 其次周： 其次讲 第三周： 第三讲 第四周： 第四讲 第五周： 国庆节假期 第六周： 第五讲 第七周： 第六讲 第八周： 第七讲 第九周： 第八讲 第十周： 第九讲 第十一周： 第十讲 第十二周： 第十一讲 第十三周： 第十二讲 第十四周： 第十三讲 第十五周： 第十四讲 第十六周： 第十五讲 第十七周： 第十六讲

11、 第十八周：总结 第一讲 相识书法和文房四宝 一、教学目标：理解书法的书写工具文房四宝 二、教学重难点：了解文房四宝 三、教学方法：讲授法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、什么叫做书法？ 1、“书法这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书所指的就是写字，而“法可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 2相识文房四宝1笔：毛笔a什么是毛笔？如何分类？ 按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔2墨 出示实物让学生相识。3纸 了解纸的分类，相识宣纸。4砚 播放课

12、件，欣赏各种砚。 3欣赏课件展示天津名人书法作品 六、板书设计： 相识书法和文房四宝 笔 墨 纸 砚 七、教学反思： 其次讲 写字姿态与执笔方法 一、教学目标： 1、相识握笔和写字姿态的重要性，培育正确的写字姿态。 2、驾驭正确的握笔姿态和书写姿态。 3、体会正确姿态的秀丽。 二、教学重难点： 驾驭正确的握笔姿态和书写姿态，体会正确姿态的秀丽。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 思索：文房四宝都有什么？ 你知道怎样握笔姿态吗？ 2、讲解写字的姿态姿态歌1出示姿态图姿态歌；2边讲解边示范； 3要领：头正、身直、臂开、足平 3、执笔姿态1五指执笔法； 分

13、小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。出示几组错误的姿态图，请学生关心订正。评比最正确姿态奖，并为同学作示范。 2学习握笔歌 边学习边练习。 4、欣赏课件展示写字姿态及执笔方法 六、板书设计： 写字姿态与执笔方法 写字姿态要领：头正、身直、臂开、足平 握笔歌 七、教学反思： 第三讲 运笔方法 一、教学目标： 1、了解运笔的含义以及方法。 2、驾驭正确的运笔方法。 3、体会运笔书写的秀丽。 二、教学重难点： 驾驭正确的运笔方法，体会运笔书写的秀丽。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说正确的握笔姿态，边说边练习。 2、讲解运笔的含义 以指执笔，靠腕

14、的运动，笔锋着纸写出笔画叫运笔。课件出示不同运笔方法写出的不同笔画。 3、介绍运笔方法 藏锋、露锋、提与按、切笔、转与折、中锋与侧锋 老师示范，学生练习 分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。 评比最正确姿运笔，并为同学作示范。 2学习中锋运笔诀窍 边学习边练习。 4、欣赏课件展示不同字的运笔 六、板书设计： 运笔方法 运笔方法：藏锋、露锋、提与按、切笔、转与折、中锋与侧锋 七、教学反思： 第四讲 横 一、教学目标： 1、相识横的形态，学会横的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较长横和短横运笔过程的异同。 3、培育细心视察的良好习惯。 二、教学重难点： 相识横的形态，学会横的写

15、法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说运笔的含义和运笔的方法。 课件出示不同的字，学生指出运笔方法。 2、视察横画的特点 1出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？2出示书法作品中的各种“横 3老师介绍：横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。 细致视察，这些长横和短横的形态各有什么特点？ 小组探讨后回答。 3、领悟与书写 长横的写法： 1怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？运笔七个步骤2思索：写长横时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳

16、特点。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。老师讲凹横、短粗横、左尖横，学生练习。介绍写横的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里的横的书写 六、板书设计： 第四讲 横 长横、凹横、短粗横、左尖横 七、教学反思： 第五讲 竖 一、教学目标： 1、相识竖的形态，学会竖的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较悬针竖、垂露竖、腰细竖和腰粗竖的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识竖的形态，学会竖的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说横的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收

17、笔的过程的用笔。 2、视察竖画的特点 1出示书法作品中的各种“竖 2老师介绍：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。 细致视察，这些竖的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 竖的写法： 1怎样才能把竖画写得既美观又生动呢？我们先来学习悬针竖和垂露竖的写法？运笔七个步骤2思索：写竖时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些

18、。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。范写假、雀、峰。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。老师讲腰细竖和腰粗竖，学生练习。介绍写竖的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里的竖的书写 六、板书设计： 第五讲 竖 悬针竖、垂露竖、腰细竖、腰粗竖 七、教学反思： 第六讲 撇 一、教学目标： 1、学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法。 2、学习习近平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇在字中与其他笔画的组合特点。 3、接着培育良好的书写习惯和学习书法的爱好。 二、教学重难点：学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法，并学会在字中与其他笔画的组合 三、教学方法：视察法 四、教学准备：

19、多媒体课件 五、教学过程： 一、复习导入 同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今日，我们要来学习撇的写法了。 二、学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法。 1、相识形态。 师板书平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇。比较短它们的形态有什么不同的地方？ 2、学习用笔。 1比较平撇、斜撇，找出不同之处。 师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋2你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？ 师小结：平撇劲健挺立行笔快而有力，笔势短促；斜撇伸展飘逸行笔缓慢伸展，笔势开张。3学习弯撇和腰粗撇，找出不同。 3、师投影示范平撇、斜撇弯撇和腰粗撇的写法。 4、学生练习。 三、学习习近平撇、斜撇弯撇和腰粗撇在字中与其他

20、笔画的组合特点。 1、学习例字“仰与“拢的写法。 1投影显示“仰字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？2投影显示“拢字，字中有什么撇？ 斜撇往左伸展了，为了使左右匀整，竖弯钩要往右伸展；斜撇穿过横的偏左部分；平撇写在竖弯钩偏上方。出示病字进行比较。 4师示范。学生练习。描红一个，临写两个。 四、欣赏课件展示不同书法作品里的竖的书写 五、板书设计： 第六讲 撇 平撇、斜撇、弯撇、腰粗撇 六、教学反思： 第七讲 捺 一、教学目标： 1、相识捺的形态，学会捺的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较直捺、尖头捺、长捺和反捺的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识捺的形态，学会捺的写法，驾驭

21、直捺、尖头捺、长捺和反捺的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说撇的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察捺画的特点 1出示书法作品中的各种“捺 2老师介绍：捺，是毛笔字中较难写的笔画，在写捺时，既要区分它们的斜度，又要留意在行笔中做到“一波三折，留意直捺、尖头捺、长捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。细致视察，这些竖的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 捺的写法： 1怎样才能把捺画写得既美观又生动呢？我们来学习直捺、尖头捺、长捺和反捺的写法？2思索：写捺时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 直捺：藏锋手笔，先

22、轻后重，至捺脚初，铺满毫再向右边提边露锋收笔。尖头捺：回锋落笔，较轻灵。星币、收笔如直捺。收笔向右平收。长捺：起笔、行笔、收笔如直捺，只是形态较长而平。一般在字的底部。 反捺：又称右长点。假如把它反过来就是短捺，起笔轻，斜右下按笔，外捻笔杆，回锋收笔。老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。介绍写捺的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里的捺的书写 六、板书设计： 第七讲 捺 直捺、尖头捺、长捺、反捺 七、教学反思： 第八讲 点 一、教学目标： 1、相识点的形态，学会点的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较竖点、垂点、侧点和提点的运笔过程的异同。 二

23、、教学重难点：相识点的形态，学会点的写法，驾驭竖点、垂点、侧点和提点的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说捺的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察点画的特点 1出示书法作品中的各种“点 2老师介绍：写点的时候要留意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变，同时还要细致视察在不同字中各点的形态，且要区分对待它们的书写方法。细致视察，这些点的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 点的写法： 1怎样才能把点画写得既美观又生动呢？我们来学习竖点、垂点、侧点和提点的写法？2思索：写点时应当留意哪些特点？3指名回答，归

24、纳特点。 竖点：藏锋起笔，再稍稍外捻笔杆，调正笔锋，顺势向下收笔，如写短竖。垂点：露锋起笔，先轻后重，顺势提锋向右下顿笔，外捻笔杆，回锋收笔。侧点：先露锋起笔，侧顿，待外部轮廓圆满后再外捻笔杆，从左侧回锋收笔。提点：起笔斜落稍顿，再用手腕的力气自左下向右上推笔，露锋收笔。老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。介绍写点的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里点的书写 六、板书设计： 第八讲 点 竖点、垂点、侧点、提点 七、教学反思： 第九讲 折 一、教学目标： 1、相识折的形态，学会折的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较横折、矮竖折和高竖折的运笔过

25、程的异同。 二、教学重难点：相识折的形态，学会折的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 一、视察： 1、老师板书“折学生视察并指名说说折是一个独立的笔画吗？ 2、语文课上学过带有折的字，举一些例字，并组成词？今日我们学习折的写法。 二、新授课： 1、板书折，思索：折的种类及用笔方法？老师同时示范板书。 2、老师讲解折的写法。指名读一读三种折的写法要领，师在黑板示范。 3、学生临摹练习 4、读一读“写折的口诀 5、指导“日、田、山、北字的写法。学生读后描红，老师巡察指导。 6、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满足的一个

26、捺，给大家展示，说说好在哪？老师适当帮助点评 7、我在你们的书中找了几个带有折的字拿出样张看看，相识吗？谁来读读，并说说是哪钟折。 8、找找我们刚学的折在这些字的第几笔出现，描一描。再次体会折的写法 9、师生共同讲评。 10、欣赏课件展示不同书法作品里折的书写 六、板书设计： 第九讲 点折 横折 矮竖折 高竖折 七、教学反思： 第十讲 提 一、教学目标： 1、相识提的形态，学会提的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较平提、斜提、撇提的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识提的形态，学会提的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五

27、、教学过程： 1、复习导入 说一说点折的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察提的特点 1出示书法作品中的各种“提 2老师介绍：写提的时候要留意提的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变，同时还要细致视察在不同字中各提的形态，且要区分对待它们的书写方法。细致视察，这些提的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 提的写法： 1怎样才能把提画写得既美观又生动呢？我们来学习习近平提、斜提、撇提的写法？2思索：写提时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。介绍写提的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里提的书写

28、 六、板书设计： 第十讲 提平提、斜提、撇提 七、教学反思： 第十一讲 竖钩 弯钩 一、教学目标： 1、相识竖钩、弯钩的形态，学会竖钩、弯钩的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较竖钩、弯钩的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识竖钩、弯钩的形态，学会竖钩、弯钩的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说提的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察竖钩、弯钩的特点 1出示书法作品中的各种“竖钩、弯钩 2老师介绍：写提的时候要留意竖钩、弯钩的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变

29、，同时还要细致视察在不同字中各竖钩、弯钩的形态，且要区分对待它们的书写方法。细致视察，这些竖钩、弯钩的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 竖钩、弯钩的写法： 1怎样才能把竖钩、弯钩画写得既美观又生动呢？我们来学习竖钩、弯钩的写法？2思索：写竖钩、弯钩时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。介绍钩的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里竖钩、弯钩的书写 六、板书设计： 第十一讲 竖钩、弯钩 竖钩、弯钩 写钩的口诀 七、教学反思： 第十二讲 斜钩 卧钩 横折钩 竖弯钩 一、教学目标： 1、相识斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态

30、，学会斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态，学会斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说钩的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的特点 1出示书法作品中的各种“斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩 2老师介绍：写提的时候要留意斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变，同时还要细

31、致视察在不同字中斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态，且要区分对待它们的书写方法。 细致视察，这些斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法： 1怎样才能把斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩画写得既美观又生动呢？我们来学习斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法？ 2思索：写斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。复习钩的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的书写 六、板书设计： 第十二讲 斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩 斜钩、卧钩、横折

32、钩、竖弯钩 七、教学反思： 第十三讲 横钩 矮横折钩 高横折钩 一、教学目标： 1、相识横钩、矮横折钩、高横折钩的形态，学会横钩、矮横折钩、高横折钩的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较横钩、矮横折钩、高横折钩的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识横钩、矮横折钩、高横折钩的形态，学会横钩、矮横折钩、高横折钩的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说钩的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察横钩、矮横折钩、高横折钩的特点 1出示书法作品中的各种“横钩、矮横折钩、高横折钩 2老师

33、介绍：写提的时候要留意横钩、矮横折钩、高横折钩的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变，同时还要细致视察在不同字中横钩、矮横折钩、高横折钩的形态，且要区分对待它们的书写方法。 细致视察，这些横钩、矮横折钩、高横折钩的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 横钩、矮横折钩、高横折钩的写法： 1怎样才能把横钩、矮横折钩、高横折钩画写得既美观又生动呢？我们来学习横钩、矮横折钩、高横折钩的写法？ 2思索：写横钩、矮横折钩、高横折钩时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。复习钩的口诀，接着练习。 4、欣赏课件展示不同书法作品里横钩、矮横折

34、钩、高横折钩的书写 六、板书设计： 第十三讲 横钩、矮横折钩、高横折钩 横钩、矮横折钩、高横折钩 七、教学反思： 第十四讲 竖提 撇点 横撇弯钩 竖弯 一、教学目标： 1、相识竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态，学会竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态，学会竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说钩的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

35、 2、视察竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的特点 1出示书法作品中的各种“竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯 2老师介绍：写提的时候要留意竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变，同时还要细致视察在不同字中竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态，且要区分对待它们的书写方法。 细致视察，这些竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法： 1怎样才能把竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯画写得既美观又生动呢？我们来学习竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法？ 2思索：写竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 老师示范，学

36、生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。 4、欣赏课件展示不同书法作品里竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的书写 六、板书设计： 第十四讲 竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯 竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯 七、教学反思： 第十五讲 短横撇 长横撇 横折折撇 提撇 一、教学目标： 1、相识短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态，学会短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态，学会短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法

37、：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说提、点、钩的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的特点 1出示书法作品中的各种“短横撇、长横撇、横折折撇、提撇 2老师介绍：写提的时候要留意短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变，同时还要细致视察在不同字中短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态，且要区分对待它们的书写方法。 细致视察，这些短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法： 1怎样才能把短横撇、长横撇、横折折撇、提撇画

38、写得既美观又生动呢？我们来学习短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法？ 2思索：写短横撇、长横撇、横折折撇、提撇时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。 4、欣赏课件展示不同书法作品里短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的书写 六、板书设计： 第十五讲 短横撇、长横撇、横折折撇、提撇 短横撇、长横撇、横折折撇、提撇 七、教学反思： 第十六讲 横斜钩 横折弯弯 一、教学目标： 1、相识横斜钩、横折弯弯的形态，学会横斜钩、横折弯弯的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较横斜钩、横折弯弯的运笔过程的异同。 二、教学重难点：相识横斜钩

39、、横折弯弯的形态，学会横斜钩、横折弯弯的写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 三、教学方法：视察法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 1、复习导入 说一说钩、折的形态及写法，驾驭起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、视察横斜钩、横折弯弯的特点 1出示书法作品中的各种“横斜钩、横折弯弯 2老师介绍：写提的时候要留意横斜钩、横折弯弯的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和转变，同时还要细致视察在不同字中横斜钩、横折弯弯的形态，且要区分对待它们的书写方法。细致视察，这些横斜钩、横折弯弯的形态各有什么特点？ 3、领悟与书写 横斜钩、横折弯弯的写法： 1怎样才能把横斜钩、横折弯弯画写得既美观又生动呢？我们来学习横斜钩、横折弯弯的写法？2思索：写横斜钩、横折弯弯时应当留意哪些特点？3指名回答，归纳特点。 老师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，刚好订正。 4、欣赏课件展示不同书法作品里横斜钩、横折弯弯的书写 六、板书设计： 第十六讲 横斜钩、横折弯弯 横斜钩、横折弯弯 七、教学反思： 第三篇：王振 家访支配 家访工作支配 郭店镇第一初级中学王振2023年12月12日 指导思想 众所周知，单纯依靠老师是搞不好教化的，学校要想搞好教