现代信息技术在体育教学过程中的应用研究_渠永梅.docx

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1、 现代信息技术在体育教学过程中的应用研究 渠永梅 (山西财经大学体育学院，山西太原 030006) 摘要： 随着科学技术的发展和时代的进步，现代信息技术与教学深度融合，体育教学的进步也要加大对现代信 息技术的应用。本文通过分析体育教学当中的问题，分析信息技术在体育教学当中的优势作用，并探讨信息技术在 体育教学中应用措施改进，旨在更好提高体育教学质量，培养更多、更优质的体育人才。 关键词 ：信息技术；体育教学；应用；研究 中图分类号： G807.0 文献标识码： A 文章编号： 1674-151X (2016) 04-075-02 在全面推进素质教育的今天，高速 发展的科学技术不断在教育领域扩展

2、与深 入，现代信息技术在教学当中的优越性体 现得越来越明显。 2000年时任教育部长 陈至立在信息技术教育工作会议提出了 “ 信息技术与课程整合 ” ，作为教学领域重 要内容之一的体育教学，大部分体育教师 依然在沿用传统的教学方式，未有效利用 信息技术这一现代资源教学育人。发挥现 代信息技术在体育教学中的作用，将学生 培养成为健康的人才，成为摆在体育教育 工作者面前的重要课题。 现代信息技术作为利用电脑、网络 等先进 工具和设备对图像、文字、音频等 信息进行采集、编制和再使用，让使用对 象更容易学习和掌握。现代信息技术己经 作为一种趋势应用到教学当中，对现代理 论教学和实践教学都产生了非常深远

3、的影 响。作为教育学科当中较为特殊的体育教 学，在应用现代信息技术方面仍存在较多 的困难和问题，需要认真去研究解决。 1当 前 体 育 教学 当中 存 在的 问题 1.1落后的教学观念 当前体育主要是以训练为主导、以教 学为辅助的教学观念。体育教学的主要任 务不是增加学生的体质和体育健身意识， 而是学校运动队的训练建设作为教学方向 和成绩点，对于 学生在体育理论知识、锻 炼能力的培养上存在比较大的忽视。教学 观念的狭隘，带来陈旧的教学手段和方式， 学生对这种体育教学模式抵触情绪越来越 强烈，参与兴趣越来越薄弱，与社会的发 展也越来越脱节。 1.2单一的教学方法 体育教学基本是教师根据既定的教

4、学内容依照自己的经验和套路去主导，学 生极为被动地参与，学生的主体作用基本 不能体现。程式化的课程教学，教学方法 千篇一律，没有新内容，没有亮点，在理 论教学上更是一成不变的教学重点，形式 单一，学生无精打采。 1.3划一的教学课程 对于因成长发育差别出现的体能强 弱、运动方向、发展不平衡，当前体育教 学基本无差别对待。 “ 一同视仁 ”“ 视而不 见 ” ，教学课程基本整齐划一， “ 公平、平 等 ” ，以至于有的学生满负荷、艰难的参 与获取学分，有的学生轻松应对、未能激 发出自身运动潜能；对于自己感兴趣的体 育项目没有机会参与和学习，需要参加的 是自己不喜爱的，很大程度上消减了学生 对于体

5、育的热情。 1.4简单的评价标准 基于教学观念和方法的制约，衡量一 个学生体育教学成绩也相对比较简单。教 师是衡量考试成绩唯一的考评者，评价标 准也基本比较简单，主要围绕学生体育技 能掌握情况的演示，基本没有体育理论知 识的考核。虽然一定程度上使学生参与体 育教学的程度更高，但从长远来看，学生 对于体育理论知识缺乏，所掌握的仅是教 师言传身教的小部分内容，学生缺乏对体 育的系统认识和研宄，很难培养出学生对 体育的向往和追求。 2信 息 技 术 在 体 育 教 学 中的 优势探讨 1993年我国通过实施的 “211 工程 ” 拉开高校教育信息化的序幕。随着信息科 学技术的快速发展，当代体育教学通

6、过信 息技术产生了新的活力，焕发出新的动力， 对体育教学的改革产生了推动作用，在教 师和学生面前展现了一个日新月异、教学 和信息技术摇曳生辉的课堂，让老师探索 欲不断激发，对学生尝试欲持久激励。 2.1开拓学生体育视野 现代信息技术将图像、音频、文字融 合一体，生动具体、惟妙惟肖地展现运用 过程，让教学方法和手段得到多样化、多 元化体现，可以让学生掌握和了解跨地域、 跨国别、最前沿潮流的运动内容和信息， 极大丰富了学生体育知识，调动了学生体 育积极性，拓宽了学生体育视野，为学生 持久体育锻炼、终身体育健身奠定了良好 基础。 2.2增进课程互动成效 现代 信息技术教学模式，有效弥补了 教师单一讲

7、解示范的教学方式。通过体育 视频、体育赛事、体育游戏、体育模拟， 投稿日期： 2016-04-11 基金项目： 山西财经大学 2015年教育教学改革研究项目现代信息技术在体育教学过程中的应用研究（项目编号： 2015236)阶段性成果。 作者简介： 渠永梅，讲师，硕士。研究方向：体育教育训练学。 学生可以和教师共同互动、参与讨论，其 课程效果远远超过教师单一传授的教学方 式。同时，通过共同观看奥运会、足球、 篮球等体育赛事，微博、微信交流等，可 以增加学生集体协作意识，尤其在世界体 育赛事中，可以增强共鸣感和对民族、祖 国的归属感。 2.3打造精确技能展示 现代信息技术的运用可以使人物动 作呈

8、现得更加全方位、准确，可以实现慢 动作、分动作，让学生感觉得更直观和生 动，在技术动作的学习上更容易，知道得 更透彻、清晰，能有效提升运动技术的掌 握度。 2.4发挥学生主体作用 教师通过现代信息技术将体育课程 中的常规教学、难点教学、错误容易出现 的知识点制作成多媒体，可以更好地让学 生参与，提出自己看法和更清楚表达自己 不明白的地方或者自己的设想，有利于学 生主体作用更好地发挥，有利于学生分析 问题和解决问题能力的提高，使学生逐步 走向有自身优势的体育发展道路。 2.5提升教师自身素质建设 体育教学当中信息技术的运用，对体 育教师提出了更大的要求和挑战。要求体 育教师不仅要注重自身体育能力

9、，还有综 合素质的提升，加强体育老师运用现代科 技学术改进教学的能力，加强体育老师与 时代接轨的能力，加强体育老师掌握和制 作现代多媒体课程的能力，从而深层次地 提高体育教学质量和水平。 3体育教学中应用信息技术 面临的问题 3.1信息技术设施需要建设 学校要为信息技术在体育教学中的 开展提供必要的设备设施，要投入电脑、 网络、多媒体教室、闭路电视系统、数码 相声等硬件设施建设，也要有相应的软件 资源，如体育教学信息资源库，视频、图 像制作软件、音像材料等，为体育教学信 息化开展创建良好的应用环境。 3.2体育教学思路需要转变 体育教学应用信息技术，不是否定传 统的体育教学方式，而是对现代体育

10、教学 进行完善和补充，是对体育教学的一种促 进。体育教师要转变思路，虚心接受新的 体育教学方式，学习新的知识，掌握信息 技术的运用技能，提升岗位能力。 3.3信息技术应用要有度 信息技术的应用迎合了学生的喜好 和需求，使学生参与体育教学更轻松，但 在体育教学当中的比例应该适度、适当， 不能用信息技术全盘替代体育教学。传统 体育教学当中学生对身体的锻炼和运用是 非常有必要而且要持续的，信息技术是更 好的帮助学生掌握身体锻炼，不是为了信 息技术教学而信息技术。多媒体的课件不 是越复杂越好，不是越多越好，要注重教 学的实用性和帮助性，要围绕体育教学的 目的进行。 4信息技术在体育教学中应 用措施改进

11、 4.1加大信息化教学机制创新 教学过程的质量和效果往往由教师 的思想理念决定。学校要加大教学机制创 新，构建信息化体育教学发展模式，将信 息化引导体育教学形成标准化、制度化、 常规化，通过突破旧的教学机制，创新科 学的教学模式，与时代接轨，让教师适应 并喜爱信息化体育教学，建立起信息技术 在体育教学应用的新常态。 4.2加深学生体育课程内容再分析 要按照教学目标，根据学生对体育课 程的需求对体育课程内容进行再分析。首 次，可以借用信息技术如微信、 QQ、 网 络问卷等对学生体育课程需求展开调查。 其次，通过信息技术对学生课程需求数据 进行分 析，为后续课程调整建设提供决策 依据。再次，根据学

12、生体育状况和学校体 育建设情况，对信息化的多媒体体育教学 课程进行重新设置，真正起到信息化体育 教学对学生体育健康发展和身体素质提升 的帮助，以实现体育教学效果的最大化。 4.3加大多媒体教学课程再开发 每个学校都有自己独特的体育教学 资源和优势项目，对于多媒体体育课程的 开发要结合学校的特色进行。信息化在体 育教学当中的具体应用有动画的应用、人 机对话、视频图像演示、虚拟控制、信息 课程共享等，学校应该按照学生的需求、 教师队伍建设情况，组织对教学课程的再 开发，形成学生易掌握、爱参与、有效果 的信息化体育教学课程。 4.4加强信息体育学习平台建设 基础设施是信息化体育教学的保障。 要加大体

13、育信息化教学设备设施投入力 度，完善基础硬件资源，提升信息化软件 建设，构建信息化体育教学平台。例如， 在训练场馆中要有显示屏幕、音响、网络 等设施；对于优质的体育课件、经典训练 科目视频、教学资料等可以通过网络共享， 使学生能够随进查阅，纠正自身不足，或 深入开展体育训练。 4.5要持续提升教师信息化技术 应用水平 体育教师要在掌握专业技能和理论 知识的基础上，增加信息化技术对教学帮 助的应用能力，提升将信息化教学与传统 体育教学结合能力，不断提升体育教学当 中信息化的应用水平。 4.6要深刻培养学生使用信息技 术的能力 与体育教师一样，信息技术的应用对 学生传统学习方式中被动学习的习惯造成

14、 了颠覆性的影响，学生获取知识的来源不 再仅仅依靠教师的传授，课本也不再是学 生仅有的获取知识的范围。利用互联网和 网络交流工具，学生在寻找自身想要的学 习资源方面更加容易，知识交流的范围从 本校老师扩大到世界各地。因此，需要深 刻培养学生使用信息技术的习惯，能自 主 应用信息技术加强学习，增进学生良好的 信息网络使用途径，通过信息化更好地实 现合作学习，让信息化体育教学平台真正 为学生所用，作为增长学生体育知识的重 要渠道。 5 结束语 现代信息技术在体育教学过程中的 应用深远影响着体育教学思想、观念、方 式。将信息技术技术应运到体育教学当中， 增强了体育教师教学成果，促进了体育教 学发展，对提升学生热爱体育意识、终身 体育意识有很大帮助。 参考文献： 1 陈清富，陈佳 .现代信息技术在高校体 育教学中的应用研究 J.运动， 2013 (7): 94-95. 2 高晓文 .信息技术在体育学科教学中的 应用现状研究 D.烟台：鲁东大学， 2015. 3 王华 .信息技术在体育教学中的应用价 值探究 J.电子测试， 2013 (22): 184-185.