2023年研究计划书（推荐五篇）.docx

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1、2023年研究计划书（推荐五篇） 第一篇：探讨支配书 一.前言 随着我国向小康社会迈进,社会公众的生活水平不断得到提高,在校高校生的消费观念、消费行为和消费心理产生了一些新的特点。关注高校生的消费,把握高校生消费的心理特征和行为导向,重视他们健康消费观念和意识的培育,成为当前高校“两课教学的重要课题。这对于引导高校生建立合理的消费结构,形成良好的消费习惯,加强高校的教化管理以及高校生自我的人生观、价值观、世界观的形成,都有着重要的意义,同时也会对社会消费观念起到正确的导向示范作用。因此我们做了一个关于南京仙林高校生消费状况的调查。本探讨旨在实证调查的基础上,了解目前高校生的消费水平、消费特点和

2、消费心理,驾驭在校高校生的经济实力、消费层次和消费偏好等状况,探讨高校生消费行为、消费观念、观念和心理的转变及其缘由,并对如何引导高校生树立正确的消费观提出建议,为高校学生管理供应参考。 二.文献综述 高校生消费虽然是个人的事情，但是却受到社会价值、文化进展、社会的政治、经济、学校的教化方式、家庭因素的影响，以及表现出的社会特性是无法估量的，因此，随着社会的日新月异需要对这个问题不断的进行探究，使得人们对其现状的相识更加切合实际，对高校生消费状况的反思和修正却是重中之重的基础性工作。高校生消费的探讨是呈现递增趋势的，并且增加的趋势越来越大，这就印证了之前的假设：随着时间的推移，高校生消费状况正

3、受到越来越多的关注，这同经济的高速进展，同现代教化模式，现代社会的消费观念有关，反映了高校生消费探讨的重要性。国内学者关于高校生消费内容的探讨主要集中在个方面。其中，关于消费结构的探讨最多，其次是消费心理和消费水平的探讨，接下来的是关于消费观念的探讨，而对于消费来源和消费方式涉及较少。这是一种科学的务实的看法，一切从消费主体高校生动身，来探讨他们的消费状况和主观反应。经过几个探讨阶段的比较得知，随着时代的迁移，消费观念、消费结构、消费心理的探讨越来越得到人们的重视，这点从他们各自由当前探讨阶段所占比重可以较易得到。另外，消费方式的探讨有逐年下降的趋势。从文献探讨内容的分布比例看出，多是对高校生

4、消费的综合考虑，而对高校生消费的状况的具体探讨缺乏，可以从几个方面加以考虑。第一，高校生消费文化。高校生消费者是社会的特殊消费群体，但是同其他群体一样也要受到传统和现代文化、家庭和社会风俗的影响，甚至在其审美观上当然也是后天形成了，因此，从文化上考虑高校生的消费行为是一项很有意义的探讨；其次，探讨领域可扩展性。已有探讨的主题过于老成，多是重复同一问题进行没有新意的反复探讨，虽然已有探讨中可以看到与时俱进的影子，如对网络和信息消费的探讨近两年来已有出现，但是无论从深度和广度上来说还是远远不够，如具体到短信消费，数码产品购置等消费行为却还是没有出现。另外，已有探讨都是只看高校生消费的现状和其他因素

5、对其影响，对于高校生群体消费特征的形成对社会以及环境的影响却被大多数探讨所忽视，这是值得拓展的一个重要方面。 三探讨对象与方法 1.探讨对象：本调查的对象来自于南京仙林高校生城的12所高校的1200名在校高校生，指的只是本科或专科的高校生，不包括探讨生及探讨生以上学历的。包括一本，二本，三本及专科院校各3所。 2.探讨方法：分别派两名调查员到每一所高校进行问卷的分发及回收，每所高校分发100份问卷，总共1200份问卷，被调查对象的1200人中男生和女生各占600人，即每所高校50男生，50女生。调查员在图书馆，教室，食堂等人员集中地方进行问卷的分发。填答完毕后，小组成员收回问卷，这样可以保证问

6、卷的回收率。并且对被调查者说明谢意并每人送上小礼物；问卷收回后，由小组人员进行核对和整理，最终各小组将问卷交到总组长手中，进行数据处理和分析。两名调查员一人男，一人女，每人持有50张问卷分别对男生和女生进行分发和回收 3.探讨工具：探讨工具是自编的且具有较高信度的“南京仙林高校城在校高校生的消费状况调查问卷。问卷包括在校高校生的基本状况和消费水平、消费观念、消费偏好。问卷要求被试者根据自己平常消费的实际状况进行填写。 四探讨问题的具体说明 一概念界定： 1.这里的调查对象是仙林高校城的高校生。指的只是本科或专科的高校生，不包括探讨生及研 究生以上学历的。2.消费水平：从宏观的角度考察，消费水平

7、就是确定时期内整个社会用于生活消费和服务的规模和水平；从微观的角度考察，消费水平就是单个消费者确定时期消费的商品和服务所到达的规模与水平。消费水平可以用消费品的实物量和劳务量来衡量，也可以用获得消费品和劳务的货币支出，即价值量来衡量。3.消费心理：指消费者进行消费活动时所表现出的心理特征与心理活动的过程。大致有四种消费心理，分别是：从众，求异，攀比，求实。消费者的心理特征包括消费者爱好、消费习惯、价值观、性格、气质等方面的特征。 4.消费偏好：消费偏好是指消费者对特定的商品、商店或商标产生特殊的信任，重复、习惯地前往确定的商店，或反复、习惯地购置同一商标或品牌的商品。属于这种类型的消费者，常

8、在潜意识的支配下实行行动。 5.消费观念：消费观念Consumption Concept是人们对待其可支配收入的指导思想和看法以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为 方式、消费过程、消费趋势的总体相识评价与价值推断。 二变量维度 自变量影响消费水平、特点和心理的因素： 1.性别2.年级3.家庭条件4.生活费来源5.消费项目及数目 因变量： 1.仙林高校生的消费水平。 2.仙林高校生消费心理。 3.仙林高校生消费观念。 4.仙林高校生的消费偏好。 五抽样方法及资料的收集 一抽样方法 总的抽样方法接受分段的不等比例抽样，先抽取院校，再从院校中抽取学生。

9、 关于学校的抽样：先接受定额抽样法，根据一本，二本，三本，专科这个标准将仙林的全部院 校分成四组。再接受随机抽样的方法从四组中分别抽出3个学校，具体方法是将全部的院校的名字分别写在大小相同的纸片上，然后按组别放在四个箱子中，予以洗乱后再由四个箱中中分 别随便抽出3所院校，最终便形成成12所院校样本。 关于学生的抽样：每所高校分发100份问卷，被调查对象的1200人中男生和女生各占600人，即每所高校50男生，50女生。接受偶遇抽样法和自填法，调查员在图书馆、教室、食堂、超 市等学生集中地方进行问卷的分发和回收。两名调查员一人男，一人女，每人持有50张问卷 分别对男生和女生进行分发和回收 二资料

10、的收集 关于一本、二本、三本、专科院校的名称可以在网上进行自行找寻和分类，抽样完成后就可 以让两名调查员带着问卷到各自支配的学校进行问卷的分发。填答完毕后，小组成员收回问 卷，这样可以保证问卷的回收率。并且对被调查者说明谢意并每人送上小礼物；问卷收回后，由小组人员进行核对和整理，最终各小组将问卷交到总组长手中，进行数据处理和分析。两 名调查员一人男，一人女，每人持有50张问卷分别对男生和女生进行分发和回收 六统计方法的选择 在分析其相关性时，由于自变量和应变量均在两个以上，两者之间的相关应接受“典型相关。在分析多个因变量对一个依变量时接受逐项回来分析法，自变量依次进入回来方程，推断最重要的变量

11、。然后接受多元回来分析法进行多变量与多依变量的分析。 七.时间进度、经费预算和人员培训支配 一时间进度 调查大致来说可分为准备、实施、探讨、总结四个阶段。 1、准备阶段：它一般分为界定调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。 2、实施阶段：根据调研要求，接受多种形式，由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。 3、探讨阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析。 4、总结阶段：将调研结果以书面的形式调研报告表述出来，并进行评估。 按调研的实施程序，可分七个小项来对时间进行具体支配： 调研方案、问卷的设计2周左右 调研方案、问卷的修改、确认1周项目准备阶段人员培训、支配1周实地

12、访问阶段1周数据统计分析阶段1周调研报告撰写阶段1周二经费预算 1交通费180元。 2问卷费700元。 3礼品费900元。 4社交费500元。 5调查员雇佣费3600元 6其他费用500元。 本次经费共计6880元。 三调查员的规定、培训 一规定 1、仪表端正、大方。 2、举止谈吐得体，看法亲切、热忱。 3、具有认真负责、主动的工作精神及职业热忱。 4、访员要具有把握谈话气氛的实力。 二培训 培训必需以实效为导向，本次调查其人员的培训确定接受举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富阅历的调查人员面授调查技巧、阅历。并对他们进行思想道德方面的教化，使之充分相识到市场调查的重要意义，培育

13、他们剧烈的事业心和责任感，端正其工作看法、作风，激发他们对调查工作的主动性。 四人员支配 此次调查共需24人，男生女生各12人，两人1男1女负责一所学校，每人各持有50份问卷，在分发及回收问卷时，男生分发对象为男生，女生分发对象为女生。问卷收回后，由负责该校的成员对问卷进行整理、核查和统计。具体调查报告由组长统一整理，初稿后征求小组成员的一看法以及看法。进行多次修改，保证调查报告的精确性。 附件：高校生消费状况调查问卷 封面信： 尊敬的同学： 高校生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于高校生年龄较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，高校生有着旺盛的消

14、费需求，另一方面，又尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对高校生的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚高校生的消费状况，我们特绽开这次调查活动，望同学们认真做答。 “关于南京仙林高校生消费状况调查探讨调查组 2023-5-30 性别：A.男B.女 年级：A.大一B.大二C.大三D.大四 专业： 是否独子：A.是B.否 家庭户址所在地：A.城镇B.大中型城市C.农村 1请问您一个月的生活费是多少包括伙食费、购物费用、日常消费消遣等 A 300元以下 B 300499元 C 5001000

15、元 D 1000元以上 E 不定，视状况而定 2.你家庭的月收入为大约为 A 2000元以下B 2000-4999元 C 5000-9999元D 10000元以上 3您的消费来源于哪多项选择题 A 父母赐予 B 勤工助学做兼职C 奖学金 D助学贷款 E 其它 4请依据每月消费额从多到少进行排序 A伙食费 B消遣和休闲 C学习费用书籍和课外班等D购物服装和化妆品等E人情消费 F 其他 5您有手机没 A 有 B 没有假如您没有不用回答以下5，6题 6手机来源于哪 A 父母买的 B 亲戚挚友送的 C自己打工挣的 D其他来源 7每月手机费多少 A 30元以下 B 3069元 C 70100元 D 10

16、0元以上 8.你平均每月用于购置生活用品的花费大约有 A 20元以下 B 20-40元 C 4060元 D 60元以上 9每月伙食费包括零食饮料为多少 A 300元以下 B300499元 C500750元 D750元以上 10每月用于消遣休闲的有多少 A 50元以下 B 5099元 C100200元 D200元以上 11你是否有定期聚餐后请挚友吃饭的习惯？假如有，那么平均每月用于这方面的支出有多少 A 50元以下 B 50100元 C 100200元 D 200元以上 E 没有 12.你是否购置高档消费品例如：高档化妆品、高档服饰等 A 经常购置 B 间或购置 C 从来不买 13.你购置了以下

17、的哪些产品多项选择题 A 电子词典 B mp3或mp4C 数码相机D个人电脑 14.你经常在什么地方购物 A 大商场或大超市B 专卖店C 小商品市场或批发市场D 其它 15.你的个人消费观理念是 A 能省则省B 事先做好消费支配在花钱 C看到宠爱的就买 D号不在乎，肆意挥霍 E其它 16.你购置商品时主要留意多项选择题 A 好用耐用价格合理 B 名牌和时尚，贵点也不情愿问津过时产品 C 商品美观 D 稀奇好玩能张扬特性E少花钱能买到更多的东西 17.已过去的高校生活中你是否有当月透支的状况 A 经常B 间或C 从来没有 18你认为你目前每月的生活费能否满意你的需求 A 牵强B 刚刚合适C 绰绰

18、有余 19.你对找兼职工作有什么看法?() A 不考虑，奢侈时间 B 看机会 C很感爱好，熬炼自己的实力 D生活所迫，无可奈何 20.你是否准备在以后制定理财支配 A 是B 否 C考虑 其次篇：课题探讨支配书 初、中学数学教学连接中考复习策略的探讨 课 题 研 究 计 划 书 江西省龙南县临塘学校 2023年3月16日 1 初、中学数学教学连接中考复习策略的探讨 课题探讨支配 一、课题的界定和理论假设 该课题探讨是为初中数学教学设置一个学问上限，探讨对象为初中数学教学内容的深度与广度。提中学考数学总复习效率,实现初、中学数学教学的连接,具有重要的意义.老师在组织复习时,应留意“知、“能并举,拓

19、展学生的学问面;呈现学问的内涵,将学问系统化、结构化;培育学生思维的灵敏性与灵敏性,促进学生学问阅历的迁移.这样既能高效地进行中考复习,又能为学生的中学学习做好连接铺垫.课题的探讨目的是为学生进入中学后能有效适应中学的数学学习。 根据“皮亚杰的认知进展理论，学生认知结构的进展是在相识新学问的过程中，伴随着同化和顺应的认知结构，不断再建构的过程，是在新水平上对原有相识活动来激活大脑中原有的认知结构，使具有规律意义的新学问和认知结构中的旧学问进展互相作用，才能实现内化中的再建构。 九年级毕业生是经过一轮选拔之后的学生，中考成果相对较好，刚进入高一，都是充溢自信，有着剧烈的学习欲望，但是经过集合、函

20、数的讲解之后，已经觉察有的学生跟不上老师讲课的思路，相当多的一部分学生进入了数学的“学困期，他们感觉中学数学抽象、枯燥、乏味、数学符号语言较多，规律推理实力较强，有的学生数学成果出现严峻滑坡，有的学生数学成果的波动较大，渐渐地出现学习数学的畏惧感，失去了学习数学的爱好。尽管新课程改革实施已多年，义务教化阶段的课标也实施了全省范围内的广泛应用，可是初中学教学相对独立，各自独立完成自己的教学任务，大部分数 2 学老师对学生数学基础缺乏了解，以至于初中学教学部分内容出现脱节，初中学教学在学生的学法上、教材的运用上、老师的教法上还存在很多不同，造成课程改革实施中教学行为的盲目性。 因此，根据学生的思维

21、进展做好初、中学数学教学中考复习连接的准备，是每一个初中老师教学胜利的关键，在中考复习教学中，要细心设计支配教学，决不能掉以轻心，否则会影响以后整个中学教学。 二、探讨的目的和意义 1找出初、中学数学教学连接的相关关键点，从而为初中数学中考复习教学提出有用的建议，对九年级毕业生适应中学数学学习进行有效地定位。 2从教学内容、数学思想方法上，理顺初中学数学之间的关系，进而在初中阶段强化初中学连接点的教学，为学生进一步深造打下基础。 3为学生有效适应中学阶段的数学学习打好基础，提高老师对新课程理念以及学科课程目标的全面、深刻地理解。 三、探讨的基本内容及子课题分解 本课题探讨的基本内容： 1.初、

22、中学数学新课程标准和新课程基本理念的探讨 2.新课程标准下数学教化与数学学习方式的探讨 3.变更九年级数学老师的中考复习策略，老师应结合初中学问体会新教材的教学功能，学问的传授建立在学生对学问理解的基础之上，另外还应明确教学目标不仅是学问的传授还包括学生对学习过程的理解，学习方法的驾驭，以及看法、情感、价值观的培育和熏陶。 子课题分解和探讨方法： 1初、中学数学新课程标准和课程基本理念的探讨； 探讨方法：教化阅历总结法 3 2调查分析高一新生在数学学习中面临哪些逆境； 探讨方法：一般调查法 3调查分析九年级毕业生在数学学习中面临哪些逆境； 探讨方法：一般调查法 4现行中、高考对数学思想的考查探

23、讨； 探讨方法：教化阅历总结法 5把握中考复习内容的连接，实现初中学平稳过渡； 探讨方法：现状视察法，试验法和追踪探讨法 6做好中考数学复习、高一数学教学连接的基本原则； 探讨方法：教化试验法、追踪视察法、阅历总结法 7构建初、中学数学教学连接体系。 探讨方法：教化试验法、追踪视察法、阅历总结法 8.构建初、中学数学教学连接评价机制。 探讨方法：教化试验法、追踪视察法、阅历总结法 四、进度与实施步骤 对本课题的探讨，具体实施分为四个阶段： 第一阶段：课题立项2023/32023/7负责人：钟房华 其次阶段：调查分析与探讨2023/82023/4 1.初、中学数学新课程标准和课程基本理念的探讨2

24、023年10月完成 担当人：钟房华 2.调查分析高一新生在数学学习中面临哪些逆境2023年11月完成 担当人：廖志强 3调查分析九年级毕业生在中考复习中面临哪些逆境2023年4月完成 4 担当人：陈锋 第三阶段：课题实施2023/42023/3 4现行中、高考对数学思想的考查探讨2023年5月完成 担当人： 钟房华 5.把握中考内容的连接，实现初中学平稳过渡2023年6月完成担当人：叶超荣 6.把握中考教学方法的连接，实现初中学平稳过渡2023年10月完成 担当人：陈锋 7把握中考复习方法的连接，实现初中学平稳过渡2023年11月完成 担当人：赖美芳 8.初、中学数学教学连接课堂教学实例202

25、3年3月完成 担当人：钟亚莉 第四阶段：课题实施、结题、提交鉴定验收2023/42023/11 9做好初、中学数学教学连接的基本原则2023年5月完成担当人：赖美芳 10.构建初、中学数学教学连接体系2023年6月完成担当人：叶超荣 11构建初、中学数学教学连接评价机制2023年11月完成 担当人：钟房华 课题结题2023/122023/3负责人：钟房华 五、现有的工作基础和探讨条件 工作基础： 课题主负责人钟房华和课题参与人廖志强、陈锋、叶超荣、赖美芳从教时间均在10年以上，有过硬的理论专业学问和丰富的教化教学阅历，教化教学 5 探讨水平较高，经常撰写教化教学论文，并多次获得省、市一、二、等

26、奖。工作责任心强，有魄力、有热忱。 课题参与者钟亚莉老师本科学历，年轻有为，思想活跃，进取心强，水平较高，热心教改，进步明显。能在教学中不断创新探究。 探讨条件： 1学校领导的重视和支持 对课题的申报和探讨，学校主要领导历来都特殊重视和支持，正因如此，多年来本校形成了比较深厚的学科教研气氛，尤其近年来我校多个学科的课题探讨项目申报胜利，更加促进了深厚的教研气氛的形成，激发了老师的工作热忱。另外，学校领导的重视和支持，也为探讨经费和时间作了保证。 2硬件设备条件 学校拥有有确定规模的多媒体教室、电子白板教室、计算机房、语音室、电子阅览室等，现代化教学和查阅资料的设备齐全，又拥有有一百多种期刊、报

27、纸的阅览室和藏书十几万册的图书馆，这为查阅有关课题探讨资料和进行有关多媒体教学试验供应了有力的物质保障。 六、预期探讨成果及运用范围 通过本课题组成员团结协作、分工合作的探讨，预期完成包括有关初、中学数学教学连接中考复习存在的若干问题，以及解决初、中学数学教学连接的策略和途径等在内的九篇有好用价值的探商量文，并以期探讨结果能适应指导本校及至全县和其他数学基础相对薄弱、数学学习实力相对较差的地区。 七、经费概算 1利用专项探讨经费购置有关资料，获得国、内外最新的教学动态。2支付网络运用费用。3其他费用。 6 江西省龙南县临塘学校 初、中学数学教学连接中考复习策略的探讨课题组 2023年3月15日

28、 7 第三篇：探讨支配书 私現在*高校外国語学院日本語学科四年生、年月日本国際教化協会奨学生採用、交換留学生*高校留学。日本語専攻勉強、優秀成績得、語学勉強。以前経営学格別関心持、関本読、自分将来道行方考上、学問経営学勉強決意。準備、高校二年時、副専攻電子商務勉強始。勉強、経営学対論理的理解深、本格的勉強願望強。情報社会呼今社会、企業経営変貌。私情報通信利用企業経営、企業国際経営探讨分野考。志望動機 私貴高校経済学部探讨生志望専門領域第一級活躍教授集。私高校院進学思、貴学部高校院重点化、高校院探讨、教化道開考。、総合高校東北高校教化、探讨資源豊、所在地仙台学生大切街、呼、学習環境感。 、先生探

29、讨興味、先生元勉強思。 学習内容 私*高校二年生副専攻電子商務勉強、履修科目国際貿易、経済学、電子商務概論、市場経営学、技術、通信。情報通信技術両分野成立。、選択授業取経済関科目国際経済論、政治経済学、電子商務科目。 福井高校聴講形、経済理論、経営学、国際経済論授業取。 学習目標 探讨生時期、経営学分野基礎学力充実、以降探讨土台作。先生指導元、受、経営政策関理解深、探讨分野価値課題探。、高校院入受験勉強考。 探讨内容、方法 情報化進社会、企業経営変貌。近年、日本企業国際進出頻繁、国際経営多行。中国経済発展貿易自由化伴、中国企業国際化。国際経営行経営政策取、進出各国各地域環境適応、問題、人間、設

30、備、資金、情報、技術経営資源組合、利用関心持、国事情沿策定、実行探讨内容一。、今国際経営行大企業、中小企業国際経営考。 一情報通信技術結企業経営。、上盛行。本格的、企業宣伝、情報収集、取引関係至、企業経営利用幅広。企業経営戦略、企業情報通信技術利用探讨分野考。分野探讨以前身知識深、進考。探讨行必要知識得、以下学習行予定。 経済学基礎経済学、経済学勉強 行。 経営学関専門的学習、探讨。 語学实力向上。留学生、私現在日本語实力探讨支障思。以降論文作成専門的文献読、専門的用語身。英語实力大切考、勉強予定。 進路 探讨生、経営学勉強後、高校院進学思。後中国帰、中国企業成長発展取組行考。 第四篇：探讨支

31、配书撰写 大多数学生和刚起步的探讨者都不了解什么是探讨支配，也不知道其重要性。简洁的说，一个人探讨支配的好坏确定了其探讨的好坏。一个构思欠佳的探讨支配会毁了整个项目，即使它牵强通过了论文辩论委员会。另一方面，一个高质量的探讨支配，不仅确保了探讨项目的胜利，你作为一个探讨者的潜力也会给论文委员会留下一个好印象。 一个探讨支配是为了劝服别人你有一个有价值的探讨支配，同时你有这个实力和相应的工作支配来完成它。总之，一个探讨支配应包含全部探讨过程中的关键步骤，同时也会给读者足够的信息来评估这个拟定的探讨。 不管你的探讨领域是什么，你选择了什么样的方法，全部的探讨支配必需解决以下问题：你预备完成什么，为

32、什么你要做这件事，以及你预备怎样去完成它。探讨支配应当有足够的信息来向你的读者证明你有一个重要的探讨想法，你对相关文献和主要问题有很好的把握，同时你的方法是切实可行的。 探讨支配的质量不仅取决于探讨项目本身，同时也取决于你的支配书写作。一个好的探讨项目也可能会有仅仅因为不好的写作而被推翻的风险。因此，特殊值得你去写得连贯，清晰并且令人信服。 这篇文章强调的是支配书的写作，而非探讨思路的开展。 标题： 标题应当简明扼要。比方，“一个关于的探讨，这样的句子就应当避开。通常，标题是表达功能关系，因为这样的标题清晰的表达了独立和相关的变量。然而，应尽可能，想一个内容翔实又吸引人的标题。一个有效的标题不

33、仅会激发读者的爱好，也预示了他们会宠爱这个支配。 摘要： 摘要是一个300字左右的简要归纳。它应当包括探讨问题，探讨的理论基础，假说如有的话，方法以及主要觉察。对方法的描述可能包括试验设计，步骤，样本，还有任何将被用到的手段。 引言： 引言的主要目的是为你的探讨问题供应必要的背景。如何设定探讨问题可能是支配书写作最难的部分。 假如探讨问题被限定在一个概括的，不着边际的文献回顾里，探讨问题就会显得琐碎和无趣。然而，假犹如样的问题被设定在一个当前特殊被关注的探讨领域里，它的重要性就变得不言而喻了。 不幸的是，对如何设定你的探讨问题并没有任何硬性规定，正如没有对如何写出好玩和翔实的开头段的规定一样。

34、很大程度上要靠你自己的创建力，要取决于你清晰思维的实力和你对问题领域理解的深度。 首先，尝试着把你的探讨问题放到当前的热门领域，或是一个陈旧但照旧可行的领域；其次，你需要供应一个简要而适当的历史背景；再者，供应当问题的当下背景，在这里，你提出的探讨问题应当是关注的焦点。最终，确定“关键角色key players，参考最相关和最有代表性的论文。总之，把你的探讨问题放到一个大的背景下，但同时表达出他的重要性。 引言一般以对该领域的简洁描述起先，同时关注某一特定的探讨问题，接下来是拟定探讨的基本原理。 引言部分通常包含以下内容： 1.描述该探讨问题，一般也叫探讨目的； 2.为你的探讨问题供应背景，设

35、定其范围，以表达出它的必要性和重要性； 3.说明你探讨问题的理论根据，要清楚的指出为什么该探讨是值得去做的； 4.简要描述该探讨要解决的主要及次要问题； 5.确定你试验中关键的独立或相关变量。或者，明确说明你想要探讨的现象； 6.阐述你的假说或理论，如有的话。对于探究性或现象说明型的探讨，你可能不会有任何假说。请不要混淆假说和统计学上的零假设； 7.设定你探讨支配的局限或边界，以供应一个清晰的探讨重点； 8.给关键概念下定义此项为可选； 文献综述： 文献综述有时也包括到简介部分。然而，大多数教授更宠爱一个单独的部分，这样可以更全面地回顾相关文献。 文献综述有以下一些重要功能： 1.确保你不是“

36、重新独创车轮意即不是重复前人已有的成果； 2.向奠定该探讨基础的前人致谢； 3.说明你对该探讨问题的了解； 4.阐述你对该问题相关的理论和探讨的理解； 5.呈现你对相关文献资料的批判评价实力；显示你整合现有文献的实力； 7.供应新的理论见解或进展一种新的模式，作为你探讨的概念框架； 8.向你的读者证明该探讨支配会对现有文献做出重要的和实质性的奉献。比方，解决一个重要的理论问题或者填补一个主要空白； 大多数学生的文献综述都有以下问题： * 缺乏组织结构 * 缺乏重点，整体性和连贯性 * 冗长重复 * 没有引用重要文献 * 没有跟上最新进展 * 没有对所引文献进行批判分析 * 引用了不相关或不重要

37、的文献 * 过多依靠二手资料 假如你的探讨支配里有任何上述问题，你的学术和探讨实力就会受到质疑。有多种方式来组织文献综述。利用副标题来使你的综述有序和连贯。比方，在展示了你探讨领域的重要性和最新探讨进展之后，你可能会用几个小节来探讨相关问题，如理论模型，测定手段，跨文化和性别差异，等等。 同时也要牢记你是在向听众讲一个故事。要试着以一种具有启发性的方式讲解并描述，而不要使他们感到厌烦，因为这可能导致你的支配被推翻。记住，教授和科学家们也是人。 方法： 方法部分特殊重要，因为它会告知探讨委员会你准备如何来解决该探讨问题。该部分要提出你的工作支配，并说明完成你项目所需的必要活动。攥写方法部分的指导

38、原则就是，应包含足够的信息，以便读者推断该方法是否有效可行。 你也应当说明对其他可行方法的看法，以证明你的方法是解决该探讨问题最适当和最有效的途径。 说明你的探讨问题能被定性的探讨所回答。然而，大多数主流的心理学家照旧对定性探讨抱有偏见，尤其是针对各种现象，因此你可能需要证明你的定性方法。 而且在定性分析时，并没有一个好的而又被广泛接受的经典方法，所以你的方法部分就需要阐述得比传统定量探讨所要求的更为详尽。更重要的是，相比定量探讨，数据的收集过程对定性探讨的结果有更重大的影响。这是你需要更加留神地描述你将如何收集和分析数据的另一个缘由。如何攥写定性分析的方法部分需要另文探讨 对定量探讨来说，方

39、法部分通常包括以下内容： 1.探讨设计-是问卷调查探讨还是一个试验室的试验？你将选择什么样的设计？ 2.探讨对象或参与者谁将会参与你的探讨？你将接受什么样的抽样程序？ 3.探讨手段你将接受什么样的测量手段或问卷？你为什么要选择这些方法？他们是否有效牢靠？ 4.探讨步骤你预备如何开展探讨？有哪些过程将被包括？需要多长时间？ 结果： 很明显，在探讨支配准备阶段你并没有探讨结果。不过，你将收集哪些数据，什么样的统计方法将会用于解答你的探讨问题或验证你的假设，关于这些你应当有一些想法。 第五篇：营销探讨支配书 营销探讨支配书/调研提纲 1营销探讨支配的标题。 2执行摘要。支配书的开头应当说明各部分的要

40、点，概括整个探讨支配。 3背景。应当探讨问题的背景，包括环境背景。 4问题定义/探讨目的。一般来说，问题的陈述包括问题的具体组成部分应当包含 在支配书中。假如还没有提问陈述在确定问题的探讨中，应当明确说明营销探讨项目的目的。 5问题的探讨方法。支配至少应当供应相关的学术上或行业文献的问题，以及某种分 析模型。假如以及确认了探讨问题、假设以及影响探讨设计的因素，那么这些就应当包含在支配书内。 6探讨设计。应当明确说明所接受的探讨设计，无论是探究性、描述性或者因果探讨 都应如此。所供应的信息应当包含以下内容：所得到的信息的类型定量/定性，问卷的填写方法邮寄、电话、人员或电子访谈、量表技术、问卷的性质所问问题的类型、长度、平均访谈时间、抽样支配和样本量。 7现场工