2023年环境教育教学总结（集锦9篇）.docx

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1、2023年环境教育教学总结（集锦9篇） 篇一：环境教化教学总结 随着化工及材料科学的快速进展，全球化的新物资探讨已进入产业开发阶段，新型高能电池、新型化工涂料、新型耐压、耐热、抗强度材料等无一不展示新物资的魅力，但与此同时却带来了严峻的环境污染。其中大规模的化学污染事务在世界范围内引起广范的关注，并引起了世界各阶层人士的震惊。如何让年轻幼小的一代相识到问题的严峻性，是学校化学教化面临调整的重要课题。其中，在化学试验教学中渗透环境教化，让学生通过试验亲身体验各种污染的危害，是这一课题实施的突破口。本文从化学试验课动身，通过长期的探究，归纳总结化学试验教学中渗透环境教化的策略，力求通过这种方式，让

2、学生树立环保意识，真正提高学生的科学素养，寓环境教化予素养教化之中。 一、结合演示试验，渗透环保学问教化 化学演示试验教学中，在突出相关学问教学的同时，应着重引导学生分析教材演示试验造成的化学污染及危害，具体排列出教材各章节可进行环境教化的内容，有支配有目的地开展对口试验所涉及的环保基础教化。让学生能自觉地融入其中，树立“我为环境、环境为我的大环境观。以“污水、废水为例，在分析教材学问的基础上，应明确给学生指出：中国是一个水资源相对缺乏的国家，人均水资源只有世界人均水资源的14。我国434个城市中缺水城市达188个，每年影响工业产值200多亿元。我国不仅水资源缺乏，而且工业三废、生活污水的随便

3、排放，化肥、农药的大量运用也造成了水的严峻污染。这些严峻的事实，反向证明若不强化环境教化，中国将面临沙漠化的绝境。 在分组试验教学中，充分运用化学基础学问，让学生亲身感受化学分组试验产生的“三废，使学生在学习驾驭化学学问的同时领悟环保的重要性，增加环保意识，理论与实践相结合，提高学生利用化学学问解决实际问题的实力。尤其是化学试验中产生有毒气体的试验，完全可以实行封闭体系进行，对试验后留的有毒气体进行适当处理，消退危害，更能到达学习化学学问时全方位渗透环境教化即事半功倍的效果。 二、改良试验，节省药品。削减废物对环境的污染，使学生自觉融入环保之列 化学试验总是伴随气体、液体或固体物质生成，这些产

4、物中许多是有毒有害物质，散发到空气中、水中都会造成严峻的环境污染。在不影响试验结果、视察效果的前提下改良试验仪器装置或转变试验的形式，从而尽量削减试验有害产物对环境的污染，有利于学生对化学学问的学习，更能使学生树立环境爱惜的责任感。如在浓硝酸与铜的反应中，利用注射器代替试管进行试验，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在针筒内装入005克铜屑，推上活塞并吸人01毫升的浓硝酸，视察现象，等反应完毕后将注射器中液体留神排入废液瓶中，无色气体针筒内再吸入空气，可见到无色气体变成红棕色。改良后的装置是封闭体系，效果明显，药品用量比改良前少得多，同时还能防止有毒气体二氧化氮泄漏而污染空气。在试验过程中，必

5、需要求学生规范操作，尽量用小试管作试验，不奢侈，多余的药品妥当回收。在安装制备气体和试验装置时，尽量使其严密，并在通风口下操作，假如需气量小，可改用大试管制备气体。教化学生，每人若多用一点药，就会造成极大的奢侈和污染。这样做不但可以节省药品，削减环境污染，还是对学生进行环境教化的良好途径。 此外，充分利用计算机进行化学模拟试验教学，制作多媒体课件。一方面可以使学生获得有关试验的感性相识，到达演示试验的效果；另一方面可削减药品的运用，削减有毒物质的产生以及环境的污染。 三、让教学试验融入社会，使学生的个体行为去催生社会群体：爱惜环境、人人有责 试验教学不应仅局限于课堂、试验室，学生在了解试验基础

6、学问的前提下，应开放课堂，让教学试验融入社会，只有全民行动，环境教化才能真正付诸行动。例我国大部分地区的空气受二氧化硫和氮氧化物的严峻污染，这些酸性污染物与雨滴形成酸雨，对人的危害比二氧化硫高10倍，引起肺水肿，尤其是重金属和一些致癌物质的污染，严峻威胁着人类的生存。因此，学校试验室设有特地的回收流程，把试验废弃物送到特地的地方处理。也是最基本的社会责任；环保部门也可以托付化工部门定期收集废弃物；某些不能干脆利用的有毒物质可用化学方法进行妥当处理，例如，萃取后的苯和试验中剩余的一氧化碳可以燃烧；溴苯可以碱解。总之，要以科学的看法，对学生进行疼惜环境的科学教化，而不要把学科学的手段，变成污染环境

7、的行为。 四、结合本地实际，发挥学生主体作用，开展环境爱惜的探讨性课题探讨 环境教化应从幼儿启蒙教化人手，不失时机地培育环保意识，开展丰富多彩的环保宣扬活动。学校应结合现行课程改革的契机，充分发挥学生主体作用，开展环境爱惜的探讨性课题探讨。如组织学生到市环保局了解我市环境况状；组织学生到我市污水处理厂参观；设立了特地的环境教化宣扬栏，定期开展环境教化论文、漫画、诗歌竞赛。通过一系列丰富多彩的教化活动，提高了学生的环保意识，规范了师生的环保行为，并将它作为对入学新生教化的一项基本内容。 综上所述，化学试验教学渗透环境教化是推动化学教学改革的一个重要方面，尤其是随着环境科学的进展，与各学科有着紧密

8、的联系，促进了各学科的进展，化学与环保学问，尤其与化学试验教学联系更亲热，在化学试验中渗透环保教化是较可行的方法。结合试验内容进行环境教化，增加学生的环保意识，通过规范化的试验操作，节省药品削减环境污染，刚好引导学生寻求限制环境污染的途径及治理污染的对策。这对学生的成长和进展具有潜移默化和滞后生效的作用。 篇二：环境教化教学总结 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校战略,深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，实行

9、课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍 1、组织老师认真学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间互相关爱、互相关心、互相切磋、互相沟通的学习型的校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信

10、息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都接受多媒体的帮助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、经常地运用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组老师进行了四、五次远程教化电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教化资源服务课堂。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学“六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程支配，各老

11、师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，互相比较，对比差距和缺乏，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师主动参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级老师优课赛听课活动;张淑香老师参加了区级优质课评比活动。 5、本学期每位数学老师都以XX区教研室的专题探讨为教学准则，认真实施课堂的“有效教学。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动 1、为了改革课堂结构和教学

12、方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师特别重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、大力开展“以校为本的教学探讨，充分发挥教研组

13、的教研力气。本学期重点抓好集体备课，留意同心同德，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能刚好写好听课评价。 3、为了更好的落实教化局下发的加强学校教学管理的指导看法，在课堂上能真正实施“有效教学，数学教研组全体数学老师共同探讨并制定了以问题为中心课堂教学模式。 四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革 1、牢固树立“课堂教学是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四

14、特别钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学。 2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、觉察性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长学习与探讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。 4、建立并慢慢完善与现代教化相适应的评价体系，以激励宽阔老师的课改主动性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要觉察和进展学生的多方面特长和潜

15、能，了解学生进展的需求，关心学生相识自我，建立自信。 教化改革，教学探讨是教化事业进展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 篇三：环境教化教学总结 这学期，我担当三年级一二班的环境教化课教学。我和学生一起关注身边的环境及其转变，通过生动好玩的探究活动感受我们和自然的亲密关系，觉察并探究环境问题产生的缘由，学会善待地球，主动参与我们力所能及的环境爱惜活动。 一、正确树立环境教化理念 我在开展环境教化时，无论何种内容、形式和渠道，必需具有科学的内涵，表达一些基本理念，以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统，

16、这个生态系统处在平衡的统一之中，具有内在的规律。人类在生产和生活过程中，必需敬重和遵循自然规律。违背自然规律，毁坏环境，破坏生态平衡，就等于毁灭了人类自己。因此我们应当疼惜资源，珍惜资源，在自然系统平衡的限度内开发资源，科学、合理地利用资源。我们曾经高傲地声称要做大自然的主子，向大自然疯狂索取，毁林开荒、填湖造田。过度开采，随便破坏生态平衡，使人类生存的条件日益恶化，最终会遭到大自然的无情报复的。 二、根据学生的年龄特征，适当渗透环境教化 儿童从诞生到成人，他们的身体和心理阅历着一个进展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区分的一些典型的特征。所以，就应当根据学生不同年

17、龄特征，向学生渗透不同的环境教化内容。我利用了每一次的校本课结合“读书节、“科技节等，对学生进行环保教化讲座，宣扬环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报，做成环保宣扬板，在班内展出。黑板报也开拓了环保宣扬专栏，学生的自我教化实力也得到了充分发挥。其次，我要求学生相识了很多动物，了解各种动物的生活习性，有条件的同学可以探望动物园里的“居民，向动物挚友学习，使学生从小酷爱小动物，从小关切身边的小动物。 本学期，通过学生时刻关注身边的环境及其转变，觉察并探究了环境问题产生的缘由，让学生学会了视察四周的环境，关切地球母亲和它的孩子，让学生时刻关

18、注身边的环境及其转变，觉察并探究环境问题产生的缘由，学会了善待地球，主动参与力所能及的环境爱惜工作。 篇四：环境教化教学总结 环境教化是一门新增课程，要使学生在课堂驾驭学问，课后树立环保观念，做环保公民。我主要实行提出问题，分析问题，解决问题的方法等。整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候。之后，我不断改良教学方式，由分析式逐步向竟赛式演化，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查状况，然后由代表轮番汇报调查结果。其效果有显著改善，调动了学生学习的热忱。 环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。

19、通过课堂的学习，培育学生具备确定的环保观念，做环保人士，从自我起先变更，做环保义务宣扬者。这是课堂学习，教化的最终目的。 在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解实力还有确定的差距。四年级的学生，思维实力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，本人深化生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们沟通、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。 课堂教学，是老师有目的，有支配组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，强调课堂教学的本质是老师组织学生学习，学习任务适应学习者。老师为学生服务，是天

20、经地义的。依据通常的相识，学习是一个人通过阅历或练习而得到的比较长期的身心活动过程，新课程方案要求老师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点动身的。 要想实现有效学习，本人努力营造适合每位学习者的环境，这时课堂教学，就会从统一走向分散，从以教材为主走向以学生进展为主，从以讲授为主走向指导学习，回答疑问为主。作为学习活动的组织者，我把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面，要把有效激发学生的学习的活动，而不是把正确传递或展示学问作为自己的首要职责。 设计以促成有效学习为目标的课堂，关键是要从以教材为中心转到促使学生进展为中心，对学生的进展机制有全面的相识。

21、设计教学符合学生的实际，削减统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，如探讨、试验、视察，等等。 作为新老师，不但应当在学习、了解学生上下功夫，而且应当在提高自己现场应变实力上下功夫。半年来，本人从不同角度提高教学设计，在设计教学时，多想一想可能发生的问题与可以实行的对策，是很重要的事，这种预警式的设想越多，越贴近实际，在实际教学活动中就会越主动，在转变面前就会越应付裕如。 总之，这一年来，本人尽职尽守，认真完成学校支配的各项工作，今后还会多加努力，不断提高自己的教学水平，教学管理实力和组织实力，为教化事业做出自己应有的奉献。 篇五：环境教化教学总结 这学期我的工作主要接手学校新增的校

22、本教学课程环境教化。环境教化是一门新增课程，要使学生在课堂驾驭学问，课后树立环保观念，做环保公民。我主要实行提出问题，分析问题，解决问题的方法等。 环境问题，不是单靠人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播学问，培育“四化建设接班人的场所。通过课堂的学习，培育学生具备确定的环保观念，做环保人士，从自我起先变更，做环保义务宣扬者。这是课堂学习，教化的最终目的。 为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的史书，到图书馆借阅资料，上教化网查阅。以不断丰富自己的学问面，课堂教学，是老师有目的，有支配组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。我不断改良

23、教学方式，由分析式逐步向竟赛式演化，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查状况，然后由代表轮番汇报调查结果。其效果有显著改善，调动了学生学习的热忱。 在我看来，强调课堂教学的本质是老师组织学生学习，学习任务适应学习者。依据通常的相识，学习是一个人通过阅历或练习而得到的比较长期的身心活动过程，新课程方案要求老师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从这一特点动身的。 设计教学符合学生的实际，削减统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，半年来，本人从不同角度提高教学设计，在设计教学时，多想一想可能发生的问题与可以实行的对策，是很重要的事，这种预警式的设想

24、越多，越贴近实际，在实际教学活动中就会越主动，在转变面前就会越应付裕如。 总之，这一年来，本人尽职尽守，认真完成学校支配的各项工作，有了确定的成果，也有缺乏之处，今后还会多加努力，不断提高自己的教务水平，教学管理实力和组织实力，为教化事业做出自己应有的奉献。 篇六：环境教化教学总结 一学年来，我校的环境教化教学工作在县教化局以及镇教办的领导下，在全体老师的共同努力下，学校环境教化教学工作始终以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革和提升教化质量为中心，深化教化科研，加强队伍建设，狠抓教学常规管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成果，现总结如下： 一、强化措施、狠抓落实 学校严格要求老师比照教

25、学支配，认真落实。在工作实践中，我们严格比照教学支配，逐项落实。学校环境教化教学研讨会定期召开，并且组织相关环保教化实践活动，提高了宽阔师生主动参与环境建设的热忱；学校设立环保活动展室并对外开放，拓展了学生的视野，丰富了学生的环境学问，规范了学生的日常行为；优秀环境教化教案的评比，环境教化课堂教学的观摩，科研论文的撰写，植树节、地球日，书画展、学问竞赛等实践活动的开展，丰富和完善了学校环境教化的建设体系；校刊博雅已出版五期，编发文章400余篇，以此为依托对学生进行环保教化宣扬；并利用红领巾广播站对孩子们进行环保思想教化。这些都丰富了孩子们的学习生活，促进了孩子们的扬长进展。 二、取得的成效 1

26、、学生能够主动协作，响应学校、老师布置环境教化小调查。 2、学生奢侈纸张的现象少了很多。并且能够主动做一些力所能及的节省用纸的环保活动。 3、学生疼惜自然的思想素养、环保的学问素养普遍增加，良好的行为习惯得到培育。 4、学生知道了今后努力的方向，知道了如何来给我们的社会做奉献。 三、存在的问题及努力方向。 1、环境教化意识还不够敏锐，个别学生节省用纸的习惯没有养成，还不能很好沿着握绿色学校建设的目标前进，影响了我校绿色学校建设的快速进展。 2、学生环境资源的爱惜和利用意识还需提高。 3、环境教化活动的开展还没有形成自已的特色，还没有形成自己的“品牌。 4、环境教化工作建设制度还有待完善。 总之

27、，在环境教化教学工作中，各任课老师做了大量的工作，取得了确定的成果，也促进了绿色学校的创建和进展，但是我们也醒悟的相识到：我们只有在今后的工作中接着加大力度，改良教学措施，把环境教化和绿色学校建设工作相结合，持续、深化的开展教化教学活动，才会更有利于学校的长足进展。 篇七：环境教化教学总结 20xx年我起先本教学课程环境教化。环境教化是一门新增课程，要使学生在课堂驾驭学问，课后树立环保观念，做环保公民。我主要实行提出问题，分析问题，解决问题的方法等。整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候，主要是当地的学生，相当一部分还是习惯于“填鸭式的

28、教学模式，也有引导阅历缺乏的缘由。之后，我不断改良教学方式，由分析式逐步向竟赛式演化，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查状况，然后由代表轮番汇报调查结果。其效果有显著改善，调动了学生学习的热忱。 环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播学问，培育“四化建设接班人的场所。通过课堂的学习，培育学生具备确定的环保观念，做环保人士，从自我起先变更，做环保义务宣扬者。这是课堂学习，教化的最终目的。 在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解实力还有确定的差距。七年级的学生，思维实力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，

29、本人深化生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们沟通、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。 为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的史书，到图书馆借阅资料，上教化网查阅。以不断丰富自己的学问面，对一些比较专业的军事问题，还经常请教在部队工作的人士。 课堂教学，是老师有目的，有支配组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，强调课堂教学的本质是老师组织学生学习，学习任务适应学习者。老师为学生服务，是天经地义的。依据通常的相识，学习是一个人通过阅历或练习而得到的比较长期的身心活动过程，新课程方案要求老师关注过程和方

30、法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点动身的。 要想实现有效学习，本人努力营造适合每位学习者的环境，这时课堂教学，就会从统一走向分散，从以教材为主走向以学生进展为主，从以讲授为主走向指导学习，回答疑问为主。作为学习活动的组织者，我把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面，要把有效激发学生的学习的活动，而不是把正确传递或展示学问作为自己的首要职责。 设计以促成有效学习为目标的课堂，关键是要从以教材为中心转到促使学生进展为中心，对学生的进展机制有全面的相识。设计教学符合学生的实际，削减统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，如探讨、试验、视察，等等。 作为新老

31、师，不但应当在学习、了解学生上下功夫，而且应当在提高自己现场应变实力上下功夫。半年来，本人从不同角度提高教学设计，在设计教学时，多想一想可能发生的问题与可以实行的对策，是很重要的事，这种预警式的设想越多，越贴近实际，在实际教学活动中就会越主动，在转变面前就会越应付裕如。 总之，这一年来，本人尽职尽守，认真完成学校支配的各项工作，今后还会多加努力，不断提高自己的教学水平，教学管理实力和组织实力，为教化事业做出自己应有的奉献。 篇八：环境教化教学总结 一、课堂教学主动渗透环境教化，提高了师生的环保意识。 我们在教学支配中明确规定：“全部老师都要渗透环境教化。为此，制定的课堂评估细则中，增加了环境教

32、化方面的权重，任课老师要把教科书中有关环境教化的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱惜的意义，进行渗透性的教化。这些活动的开展，有力地促进了学校环保教化的开展，提高了师生的环境爱惜意识，推动了素养教化的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教化。我们明确规定：“在身心健康教化系列活动中进行环境教化，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增加了学生的环保意识。通过以上教化措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教化。 二、建立学校、家庭、社区环境教化网络，开展丰富多彩的课外环境教化

33、活动 在课外环境教化方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣扬阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教化。我们制定了切实可行的课外活动支配，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教化活动。 (一)开展“绿色班级创建活动。 近年来，我们开展了“绿色教室评比活动。每个班级都养花种草，以到达教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室评比的基础上，又开展了“绿色班级创建活动，通过养花种草、绿化教室、净化环境，到达以此促使学生到达语言、行为及心灵的净化，提倡学生语言行为也要做到“绿色洁净。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花的困难

34、，更使学生惊慌学习的身心在养花赏花过程中得到放松，到达自我调整的目的，强化了学习学问的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。 二开展“一日两扫活动 近年来，我们针对学生劳动熬炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日两清扫活动，美化校内。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种静默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。 三主动开展植绿护绿活动 学生通过参加“植绿护绿活动，培育了酷爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增加了学生的环保意识和建设家乡、爱我和顺的社会责任感。 环境爱惜作为我国的一项基本国策被写入宪法，应当受到全社会的高度重视。爱惜环境已成为21世纪的重大课题，作为如今

35、的学生、21世纪的建设者和接班人，必需树立爱惜环境的意识，增加环保社会责任感。 四开展环保科技活动我们组建学生环保科技活动小组，开展环保探讨性学习活动，其中许多学生以环保调查为课题进行更加深化的调查探讨，以丰富翔实的资料和较为科学的探讨方法，他们明白了近年来水质污染的状况及危害、水质污染的缘由并提出了对于防治水源污染的建议。 五学生开展环保宣扬活动。 我们利用主题班会、宣扬栏、黑板报等形式，开展环保宣扬，普及环保学问，提高学生学习环保学问的爱好，培育熬炼了学生的多种素养和实力。为了扩大环境教化的效果，发挥言论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣扬阵地。 我们还经常开展家庭绿色行动，向学生家长宣

36、扬环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的教化作用。 三、环保意识增加，教化效果显著 通过以上环境教化工作的开展，促使了师生环境教化工作开展的主动性，师生的环保意识不断增加，表达在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节省用水、顺手关灯等日常文明习惯。 我们将在上级有关部门的指导关心下，从关系民族存亡和全面实施素养教化的高度，充分相识对学生进行环境教化的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。 篇九：环境教化教学总结 人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的才智，通过劳动，不断改造自然，创建新的生存环境。由于人类的

37、相识实力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严峻破坏和污染。从人类诞生起先就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教化的教学工作显得尤为重要。现就这一学期八年级环境教化方面的教学工作总结如下： 一、充分挖掘教材中的环境学问，归纳整理拓展延长，形成学问体系，其中： 1对课本中干脆涉及到的环境学问，讲深讲透教好学活，学以致用。 2与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生擅长联想到环境问题，并作适当的延长补充，与环境爱惜有机结合。 二、立足课堂，多方位对学生进行环境教化。 通过在课

38、堂教学中渗透环境教化和在课外实践活动中对学生进行环境教化，在很大程度上提高了学生的环境爱惜意识，促进了学生学习生物学的爱好，增加了学生对大自然的爱心和酷爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素养。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事务基本杜绝，节省能源的理念已在同学们心中形成，因为同学们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是全部生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。 教学中还存在很多需要进一步探究完善的地方，我们的教化教学将会更贴近我们的生活，贴近实际，使学生真正成为环境的协调者。