2023年班主任教学半学期工作实习报告.docx

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1、2023年班主任教学半学期工作实习报告 第一篇：班主任教学半学期工作实习报告 2023年2月8日，我起先了实习之旅。弹指一挥间，半个学期过去了，这半学期实习期间的点点滴滴，让我体验到最平凡也是最宏大的老师事业的崇高和艰辛。 在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“怀天下，求真知的校训，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在这半学期实习阶段，我从一个只会“纸上谈教的高校生到一个能在课堂上“讲课自如的准老师，见证着我所付出的每一

2、分耕耘所得到的收获。 在两个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，处处留意言行和仪表，热心疼惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作。同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务。在实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 一、教学工作实习： 在教学工作实习中，我进行了大量的听课。每次在听课前，我都认真阅读了教材中的相关章节。听课时，认真记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己

3、的怀疑，想老师为什么这样讲。此外，我还在网上观看有关的优质课视频，不断提高自己的教学实力。 但是在讲课过程中，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是经常提出各种千姿百态的问题，让我措手不及，很多问题连我自己也答不上来。 另外，课堂纪律的管理和作业的管理也是很重要的方面。执教之初，我的工作重心都放在如何激发学生对科学的爱好上，我认为讲好自己的课才是第一要务，至于那些上课素来不认真的学生不用花太多精力去管，每个班总有差生。然而，一段时间下来，我觉察课堂越来越难限制，常常吵得我没法

4、讲课，作业状况也不容乐观。一些以前比较认真的学生也起先上课讲话，起先不写作业。视察了两周后，我觉察这些渐渐不认真的学生多半是靠近那几个我认为“无药可救的学生。这些所谓的差生变成了中心，把不良风气辐射开来，导致整个班越来越难管。我这才意识到自己犯了很严峻的错误。管理学里面有个木桶理论，一只木桶能乘多少水，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于最低的那块。课堂上假如有学生说话，会影响到课堂效果，假如还不加指正，甚至会让有些自制力不够的学生加入其中，一发不行整理。在留意到这点之后，我起先更多地关注这些问题学生，上课讲话刚好制止，作业未完成每节课下课把他们叫到办公室补作业，觉察有一点小进步便不吝

5、啬表扬。整顿了一个星期后，各个班的纪律起先好转，作业几乎每个班都能交齐了。 其次篇：半学期班主任工作总结 半学期班主任工作总结 中卫市常乐小学 孙政 一、班级状况分析 本班共有学生50人。其中男28人，女22人。通过几年的努力，大部分同学的学习主动性强，上课能认真听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，自觉遵守课堂常规，有良好的行为习惯和学习习惯。班干部工作实力强，工作主动，在他们的大力关心下，班级的各项工作都开展得绘声绘色，基本形成良好的班风。但本班学生呈两极分化，后进生所占的比例还比较大，对班级各项工作都造成确定的负面影响。特别是进入五年级后，学生的心理发生了很大的转变，主要表现为： 1、自

6、方法识增加，对事物的相识有确定的是非观念，对老师和家长教化有抵触心情，心情不稳定，课堂上学习不专心，宠爱三五成群地结队外出。培育学生良好的特性心理，加强自我教化也是一项长期而困难的任务。 2、学生对异性起先关注，表现为宠爱与异性学生一起追逐打闹，宠爱拿异性同学开玩笑，宠爱戏弄同学等。如何引导学生正确的面对人生，做好学生的思想工作，也是经后工作的一大难题。 针对以上状况，半期以来我主要做了以下几个方面的工作： 一抓好常规管理。“没有规则，不成方圆，我班的学生虽然大部分学生思想单纯，主动上进，但他们终归只是孩子，在许多方面还不知约束自己，或不知怎样约束自己，还需要老师的催促、引导。为此，我首先做好

7、以“平安为首的常规教化工作。开学初期，就地取材组织学生认真学习中小学教化平安指导纲要中华人民共和国突发事务应对法和道路交通平安法，组织观看道路交通平安法讲座，随时特别强调“平安第一观念，让每一个学生都牢固树立起“平安问题重于泰山的重要意识。其次，我根据学校常规教化支配，组织学生认真学习小学生守则小学生日常行为规范花垣小学师生礼仪常规等有关规则，使每个学生明确应当怎样做一个合格的小学生，从而自觉地用有关规则约束自己。再次，激励班干部自主工作，大胆工作，放手放手，早自习、放学、布置作业和有关工作都由班干部完成，有意培育他们的组织实力、管理实力。同时激发每一个学生的主子翁意识，树立对自己责任的思想，

8、做好自己的份内事，整理好自己的学习用品，整理自己的书包，认真完成每一次作业，做好每一次的值日等，充分调动他们的主动性、创建性，营造出班级就是家的良好意识和气氛，从而形成“人人管我，我管人人的班级责任感。 二全面了解学生。 做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面进展的人才是我们每个班主任的中心工作。学生进入高年级后，生理和心理都发生了重大转变，以往以单纯而知名的学生不再单纯，学生思想的波动，干脆影响了班级各项工作的顺当开展。因此，做好学生的思想工作是各项工作顺当开展的前提。作为一个班集体，首先要树立正确的言论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大

9、环境，重视的是学生的共性。半期来我协作学校的德育工作和教材，主动组织学生开展许多有益于学生身心健康进展的活动，如说说我的幻想过生日请同学吃饭好不好老师颂诗歌朗诵会，组织学生进行“学守则，讲文明学问竞赛等，让学生在活动中明事理、长见识。五年级的学生都是十一、二岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆。因此我利用周会课和一日小结时间对学生进行思想教化，刚好觉察的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。这样，避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简洁为学生接受，能切实关心学生澄清思

10、想上的模糊相识，提高学生的思想境界。其次要重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，留意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。为了更多的了解学生的心理活动，我利用写日记和写周记的机会，让学生写写班上的状况，可以写好人好事，也可以写你最厌烦的人或事，写出自己心理的真实想法和感受。字数不限，内容不限，这样既不给学生增加负担，又能刚好地了解学生的思想动态。便于有的放矢地对学生进行教化，收到事倍功半的教化效果。 三培育良好的习惯 对任何人来说，从小培育良好的习惯特殊重要，好习惯一生受益。我在留意培育学生道德品质的同时，还留意培育学生良好的行为习惯。引导他们从大

11、处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之。比方：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并提倡同学们从小事做起，运用礼貌用语：请；感谢；对不起；没关系。教化学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，做到： 1、不乱扔。不随便扔果皮纸屑。 2、不乱说。不说粗痞话和不利于团结的话。 3、不乱做。违背校规校纪的事不做。关切班级卫生,疼惜身边的财物等方面去培育自己的良好行为习惯。上课时主动发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;作业格式正确,布局设计合理;能紧跟着上课的节奏,思路清晰,刚好回答下列问题等良好行为习惯。 四拟定

12、远、近期目标。 有目标才有动力。根据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。本学期一开学我就向全班学生提出：制定本学习的学习目标，要通过本期的努力，在原来的基础上要有所进步。然后，要引导每一个学生根据自己的具体状况拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，关心和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。然后根据学生实际，抓好学生分层教化和学习指导工作，激励全体学生向前冲。经过前几年的教化引导，虽然目

13、前我班学生整体状况还不错，但学生之间的差异是特别巨大的，两极分化是明显的。针对这一状况，我就把学生划为“优等生、“中等生和“盼望生三类，并针对三类学生各自的基础特点在学习上也作出了不同的要求。对于“优等生要求他们着重加强读写实力的训练，成立了“小作家小组，要求学生每天摘抄一个片断，或积累10个成语，每两天写一篇日记，内容自定。“盼望生则要求他们自由组合，自选组长，自定内容，主要以教材中字词、古诗、积累中的读读背背为主，做到听写、背诵、默写过关。“中等生则可以根据自己的实力，自由选择学习小组。这样，抓两头，促进中等生的进展，极大限度地调动每个学生的学习爱好，最大限度地发挥他们的学习潜能。让每个学

14、生在关爱中快乐地学习，健康成长。 二、存在问题： 1、两级分化更为突出。由于班上少数学生学习自觉性差，随着课程内容的加深和学习科目的增加，学习将越来越吃力。辅优补差工作更为困难。 2、上网现象有所增加。由于电脑的普及，大多数学生对网络都不生疏，绝大多数学生都有玩玩耍的阅历，有少数学生比较沉迷。引导学生正确相识网络，正确运用网络，消退网络对学生的负面影响也是一项困难的任务。 总之，只有了解学生、敬重学生、关切学生、关心学生，对学生负责，对学生有耐性、有信念，同时也给学生以自尊心和自信念，才能使学生在和谐快乐的学习气氛中，以主动的看法、深厚的爱好不断进取。我自己将在今后工作中，不断地以这些标准鞭策

15、自己，努力地做一名真正爱学生也被学生爱的教化工作者 第三篇：班主任工作实习报告 这个学期，我有幸获得了到槐树洼村小学班主任的机会，这应当算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过自己的亲身体验和视察，我深切地感觉到，做一个小学班主任真的很不简洁。虽然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、教学工作：进行趣味教学，引导学生专心听课。 在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，做到批改后让学生刚好改错误。我们班的学生很多任课老师都说，纪律

16、不是很好，学生的听课状态也是一般，也不怎么爱发言。六年级学生由于自控实力差，上课的时候经常都会出现纪律涣散现象。我所接管的六1班更是如此，听一些老师说，我们班的同学是全级最淘气的，这些学生谁都不怕，只怕班主任，根据我所了解和视察，确实是这样。因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课，一听果真不出所料，纪律真的不怎么好，除了很多同学不听课开小差，还有一两个同学经常插嘴，阻碍老师教学。一起先，我也遇到了其他老师所遇到的问题，但是后来我慢慢理解他们的心思，大多是因为课堂枯燥，对老师讲的内容没什么爱好，所以上课留意力不集中，也就对老师提的问题不怎么搭理了。根据这个特点，我在教学设计上更多地趋向

17、趣味性，加入了很多猜字谜，玩玩耍，当小老师等等，更留意运用他们宠爱的教学方式。在语文课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发 言总是川流不息，争先恐后，连一些差生也表现得主动了很多。 二、赐予学生更多的耐性，要公允地对待每一位学生 课间的时候，经常都会有很多学生来办公室告状，谁拿了我的笔，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚起先觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们，每天地跑来办公室告状。但是我望见那里的老师都很耐性地给每一个同学来解决他们的小冲突，觉得真是佩服他们，每天为这些小事来费口舌。后来问老师，老师很认真地跟我说，这些小

18、事在我们看来是小事，但是在小学生看来却不是一件小事。假如他们知道老师是不管这些小事，他们之间就私下解决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要耐性地给他们解决这些小事。听了老师的话才茅塞顿开，看来这些小事真的不小，后来有一些学生向我告状的时候，我不再是说：“你不要理他就行了。这句话了。而是，更具体地了解他们之间发生冲突的具体状况，并公正地给他们推断谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学致歉。 三、关切疼惜每个学生 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。学生既天真又是稚气，因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的小孩

19、子之心,又要用严峻的一面去引导他们避开一些稚嫩的误区。这就需要爱心、耐烦、责任心了。如我班黄可同学，每次上课发愣，不愿做作业，每次叫他做作业，他总是说不会。我没有放弃他，而是手把手的教他，抓住他的点滴进步，不断鼓 励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。课堂上，我也经常会叫他来回答下列问题，并在课堂上尽可能地表扬他。渐渐的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的作业，看到有错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取机会让他上台表演，以增加他对自己的信念。一段时间后，我明显感到他进步了很多，上课比以前爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的进步

20、，心里真的感到很兴奋。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、闲聊，感觉跟学生们的距离拉近了很多。 四、开展“平安谨记心中主题班会。 在实习期间，我们地开展了“平安谨记心中主题班会，有小品表演、常识竞赛，熟识交通平安标识等多种形式，并要求他们到课外去读有关的平安常识，要同学们小组合作，共同完成任命。在此次主题班会中，让同学们初步驾驭了必需的自救自护常识，增加平安意识。学生在碰着紧迫情形时，学会安闲看待，不急噪，不惊慌。用常识竞赛、小品表演等形式来稳固并拓展学生对平安常识的理解和运用，树立学生自我呵护的意识。在活动中，同学们充分发扬主子翁的精神，自己回家收集材料，分组探讨，汇总资料，

21、合作排演，自己建立道具，干得不亦乐乎。此次我班独树一帜的平安谨记心中的主题班会，取得了圆满的胜利。经过此次主题班会活动，学生的合作实力获得了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，乐趣盎然，主动地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜 欢上这个集体。只要班主任和全体同学齐心合力，把握好航向，我信任我们这个班级会越来越好。 在实习期间，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得欢乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 班 主 任 工 作 实 习 学院：计算机与信息技术学院专业：计算机科学与技术专业 班级：2023级二班 姓名：张华 学号

22、：0808114096 第四篇：班主任工作实习报告 在日常生活和工作中，报告特别的重要，报告根据用处的不同也有着不同的类型。我们应当如何写报告呢？以下是我收集整理的班主任工作实习报告7篇，盼望能够关心到大家。 班主任工作实习报告 篇1 对班级的管理,记得有位高校老师曾如是说过,给你一个班级你能管理的井然有序,那么给你一座城市你就可以做个好市长;给你一个省,你就可以做个好省长。可见班级的管理还是有确定奥妙在里面的。 追随肖老师练习班主任事情,我领悟到管理班级确定要抓住学生的特点,做到有针对性,同时又要宽严并济,严中有爱。学生有很大的从众心里,处理题目时要抓住带头的。例如上操,清扫卫生,要先敦促“

23、听话的学生和班干部带头,然后对一些“固执的淘气分子进行重点敦促。如许其它大部门学生就跟着去了。 其次,学生既天真又是稚子,因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的小儿百姓之心,又要用严峻的一面去引导他们避开一些稚子的误区。这就需要爱心、耐烦、责任心与本领了。在这方面我以为自己才刚刚起先。 另外,学生既可爱,偶然又会显出几分“令人可爱的样子。起先时看到他们一个个可爱的面貌,真想多给他们教一点工具,就恨自己学问不敷广博,才能不敷高深,但我还是尽自己的兴奋备课,自习也兴奋引导他们做好作业。但有些工夫学生们对自己的美意不光不加明白,反而大有以为恶意的偏向。为此,我曾一度郁闷,进而悲观,再而怀疑自己,

24、怀疑自己高校所学。所以在讲授管理中曲折不免,关键是怎样快速调解好自己的心态,重新坚决自己的信念,总结以往的履历与教育,争取来日诰日做的更好。 班主任工作实习报告 篇2 9月20日，我最终踏上了期盼已久的实习之路。之所以期盼已久，是因为我想通过这次实习来提高自己的教学实力和熬炼自己。那我做到了吗？11月14日，在一个寒风冷冽的早上，随着我们实习队的包车渐渐地离开我实习的学校和平中学，我在问着自己这样的问题。我在实习前定下的目标都到达了吗？多多少少都有点吧，我想，但很多地方都值得我去反思。总结一下我的实习之路，看看我所获、所得、所思。 我们实习的教学工作分为两大块。一块是见习阶段，就是刚起先的一个

25、星期；一块是教化实习阶段，有五个星期的教学支配。 在见习阶段，我把高一和高二的全部历史老师以及高三的少数历史老师的课都听了，而三个年级备课组组长的课听了最多。由于我们实习的和平中学是基本上没有多媒体教学的，所以都是很传统的上课。听过这么多老师的课后，我觉察，没有用多媒体来上课，课堂的思路都是特殊清晰的。特别是备课组组长的课，其特点除了思路清晰之外，还有一个最大的特点就是规律性特殊强。听备课组组长的课时，我的思路要始终跟着他走，而且会不自觉地跟着老师走。听这些老师的课，真的是一种享受。但是好像，就算是备课组组长的课，也有很多学生不怎么认真听。所以，如今，很多时候是学生们自己不自觉地去学习，而不是

26、说老师教得不好。但是，学生就是学生，还没有我们这些即将做老师的人的那种觉悟。学生们绝大多数都很依靠老师，假如这个老师讲课讲得不好就不听，再而就不学这门课了。虽然，以前我学生时代时也有这种感觉，但是，如今想想，觉得这种想法真的很无趣，很不成熟。 而我听了全部一般班的历史老师上的课，除了少数老师讲课没有什么激情之外，在思路和规律上都是可以的。但学生就是不认账，像我们班的学生说我的指导老师陈老师总是面无表情，看起来很凶的样子，而且讲课的语调没有什么抑扬顿挫，听着很简洁就走神了。诧异的是，我们高一级有一个讲课很有激情，声音真是大到你想走神都会被拉回来，你想睡觉都会被震醒的李老师。她讲课就是一节课都可以

27、是很活跃，欢声笑语不断的，但是，她教的班成果也不见得好得哪去。同样的一般班，我们陈老师讲课虽然比较沉闷，但思路清晰；李老师讲课很活跃，但思路和学问点没有陈老师驾驭得那么好；两种不同风格的老师，但教出来的成果都差不多。这说明白什么问题呢？是不是说明，学生不想学就是不想学，而吧学不好的责任推到了老师身上呢？ 我们做老师之前的师范技能培训时，我们的老师总是要求我们的课堂要好玩味性和好用性。我想这是特殊志向的状态，实习之后，我觉察历史课，大多数很难讲得很好玩味，而大多数都是比较沉闷的。因为课程改革之后，将历史分了三个板块，政治、经济和文化。这三个板块被认为的分割之后就出现了很多问题，讲政治和经济时基本

28、上没有什么人物出现，而讲文化时，基本上都是人物。教改之后，真是让我们的历史更加难讲了。不管怎么，反正教改是改了，我们这些人也没有方法。如今就来讲讲，我们老师的角色吧。老师如今真的是变得像全能的一样了。首先，要把学生哄得乖乖地听课，还要尽力地使自己的课上起来好玩味性来吸引学生们的留意力，在趣味性的同时还要保证学生能够尽量在课堂上驾驭该驾驭的学问，除此之外，更重要的是要保证高考的通过率越高越好。但是，学生呢？学生的角色又是什么呢？学生基本上是失去了“学生这个名称的意义了，学生就像是坐在教室里等着老师来雕刻的一块石头一般，完全没有了自己的自主性。而且在如今这种教化风气下的学生也安之若素的当这个被别人

29、随便摆布的石头。我们是否应当在提高学生学习的自主性上稍加努力呢？终归，学习是自己的事，学生假如能够自己下定决心去学习，那么老师就像化学反应中的催化剂般关心学生更快更好的学有所成。 题外话扯太多了，回到我的教化实习的感想吧。在教学上，首先我要感谢我的指导老师对我的指导和关切。在陈老师身上我学到了很多东西。特别是在学问点的过度上，陈老师教了我很多。怎样历史课本的学问点来过渡，怎样利用课外小学问来过渡，怎样利用历史书上的字眼来过渡等等，还有就是用什么来过渡会更好。例如，讲美国政体时，在说到美国1787年宪法的局限性时，由于课本上是没有这个学问点的，要怎样来更好地过渡呢？我当时是用美国前总统来过渡的，

30、但是老师说，他能当上总统是说明白美国1787年宪法在不断地完善，用来说明其局限性不是很适合。然后陈老师就给我举了另一个人来过渡，那就是美国著名歌手杰克逊。因为这个歌手学生们基本上都相识，而且，这个著名的歌手在不久之前刚逝世，学生们会有比较深的印象。怎么过渡呢？首先可以问学生们认不相识这位歌手，然后问学生这位歌手以前是什么人？为什么会变成百人的？在这里可以讲讲杰克逊漂泊皮肤对其自身的损害是特殊严峻的来加深学生的印象。用杰克逊就可以很自然地引出1787年宪法的局限了，而且又可以说明这种局限性不是一年两年就可以消退了，到如今为止，这种局限性照旧存在着。 班主任工作实习报告 篇3 当汽车缓缓从xx一中

31、驶出，怀着困难心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号！有很多的不舍，却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演化成泪别！ 回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。因为，那里有我劳碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充溢的。 阅历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任。八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。 回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。在近两个月的实习

32、工作让我体验了做老师和班主任的工作，体会到了教化的快乐和辛苦，在那里我惊慌过、努力过、欢乐过、自信过，从中学到了不少教化教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作： 班主任工作实习报告 篇4 20xx年2月8日，我起先了实习之旅。弹指一挥间，半个学期过去了，这半学期实习期间的点点滴滴，让我体验到最平凡也是最宏大的老师事业的崇高和艰辛。 在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“怀天下，求真知的校训，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多

33、，但也收获了很多。在这半学期实习阶段，我从一个只会“纸上谈教的高校生到一个能在课堂上“讲课自如的准老师，见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。 在两个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，处处留意言行和仪表，热心疼惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作。同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务。在实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 一、教学工作实习： 在教学工作实习中，我进行了大量的听课。每次在听课前，我都认真阅读了教材中的相关章节。听课时

34、，认真记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。此外，我还在网上观看有关的优质课视频，不断提高自己的教学实力。 但是在讲课过程中，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是经常提出各种千姿百态的问题，让我措手不及，很多问题连我自己也答不上来。 另外，课堂纪律的管理和作业的管理也是很重要的方面。执教之初，我的工作重心都放在如何激发学生对科学的爱好上，我认为讲好自己的课才是第一要务

35、，至于那些上课素来不认真的学生不用花太多精力去管，每个班总有差生。然而，一段时间下来，我觉察课堂越来越难限制，常常吵得我没法讲课，作业状况也不容乐观。一些以前比较认真的学生也起先上课讲话，起先不写作业。视察了两周后，我觉察这些渐渐不认真的学生多半是靠近那几个我认为“无药可救的学生。这些所谓的差生变成了中心，把不良风气辐射开来，导致整个班越来越难管。我这才意识到自己犯了很严峻的错误。管理学里面有个木桶理论，一只木桶能乘多少水，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于最低的那块。课堂上假如有学生说话，会影响到课堂效果，假如还不加指正，甚至会让有些自制力不够的学生加入其中，一发不行整理。在留意到

36、这点之后，我起先更多地关注这些问题学生，上课讲话刚好制止，作业未完成每节课下课把他们叫到办公室补作业，觉察有一点小进步便不吝啬表扬。整顿了一个星期后，各个班的纪律起先好转，作业几乎每个班都能交齐了。 二、班主任实习工作： 班主任实习工作我其实做得并不是太多，每天早上上课前陪学生早读特别钟，大课间的时候组织一下课间操，关心同学们办板报或者其他比较简洁的工作。我接管的班级班主任实力很强，班里有条不紊，大部分的事情都交给了班干部。所以我觉得在后半学期的工作中，我应当更加主动主动，多实行几次班会，主动跟学生沟通。 在半学期的实习中，总的工作量还是比较大的，在大量的工作中，我觉察了一些问题。我深刻地感受

37、到城乡学校的差异，虽然教化改革已经推行到全国各地，但是因为各地的硬件水平和师资力气以及学生素养问题，导致学校根本无法贯彻新课标，这一点，在我所教的科学课上表达得尤为突出。第一，因为学校试验器材的缺乏，导致学生根本无法完成书上所要求的试验。其次，师资力气的缺乏导致一个科学老师需要教两个年级，一个劳碌的老师很难做到把握大部分学生的特征，去觉察他们的闪光点，更让人寒心的是很多班的科学课根本没有科学老师去上，而是由本班的数学老师上课，在科学课上，孩子们仅仅是背背重点，写写作业，完全体会不到科学的乐趣。第三，学生的综合素养跟不上课改的要求，对于一些简洁的科学常识，他们并不知道，对于探究活动或者开放性问题

38、，他们无从下手。在应试教化下，孩子们过分追求标准答案，不知道什么是自己的观点。我想，这些问题不解决，新课改的效果将大打折扣。 半学期的实习，每天都有新的感受，可谓受益匪浅，让我真正体会到了“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。后半学期中，我要更加努力，充分发挥教化的魅力让学生拥有盼望。 班主任工作实习报告 篇5 对于“班主任这个概念，自己始终都是很模糊的。实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦，回想起以前教自己的班主任，他们的工作确实是繁重而且枯燥。因此，和大多数实习生一样还没有去实习之前，就对班主任工作产生惧怕感。在实习的六个星期中，我担当了高一463班的班主任，虽然其中充溢劳碌与艰

39、辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的相识，使我学到更多书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰。下面，是我在实习期间担当班主任的一些体会和感受： 一、制定详尽的工作支配，做到繁而不乱 古语有云：“凡事预则立,不预则废。 这说明制定支配的重要性。 我在实习的第一天接手班主任工作，就立即意识到班主任工作繁重异样。因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先根据本班的实际状况制定详尽的工作支配。试想一下，面对一个浩大的班集体，假如没有制定一个切实可行的支配，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能到达预期的目标，而且将来还可能出现一些不行意料

40、的问题。因此，开展班主任工作，确定要先作好支配。只有制定了详尽的班主任工作支配，才能真正做到繁而不乱。 二、深化调查探讨，全面摸清班底 作为一个班主任，确定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教。我作为一个实习班主任，刚起先对学生的基本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。另外，我还到男生女生宿舍和他们沟通闲聊。 通过以

41、上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助管理工作做好了准备。 三、为人师表,领先垂范. 俗话说：“身教重于言教。中学学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己确定的推断实力，也有了自己确定的看法。老师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教化活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。因此,为了规范学生的行为,我在教化工作中,真正做到为人师表,领先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼

42、貌,我首先做到敬重每一位学生;教化他们要早到,我在上课时候会准时来到教室；教化学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心挚友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化,同时也赢得了学生的爱戴.。 所以，作为实习班主任，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 另外，实习期间，我还深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，主动钻研

43、，提高课堂教学质量。让班内学生宠爱上你教的课，进而宠爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。 四、培育班级的主动分子，形成领导核心 从某种意义上说,创建和谐的班集体,班干部是确定性的因素之一。 由于我是实习老师，阅历尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。工作中，也存在很多问题。由于所接手的班级在在班干部选举任命方面也出现失误，没有选出一批得力的助手。比方说班里出现小团体，全班同学不够团结等问题，班里大问题没有，但小问题不断。这样在班主任权力下放的时候，班干部内部不团结，导致管理不当，有一些班干部在管里同学时将自己的个人心情凌驾于同学之上，出现了同学不服、管理的局

44、面。由于本班人数比较多，在上课时，也会出现学生和科任老师唱反调的现象，对一些科目的学习热忱不高等现象。 由于自己只是一个实习班主任，对原班主任选择出的班干队伍不能作过多的干预，只能想方法补救。在实习期间，我尽量找班干部谈心开会，让他们一起合作策划各种有意义的活动，在各种活动的具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后刚好进行表扬或激励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝合力通过这些活动得到了很大的增加. 通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的进展,什么想法和活动都可以探讨。这样一来发挥

45、了班干部的主体性,调动了班干部的主动性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,激励同学们主动参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果，充分发挥班干部的主体作用，加强学生之间的了解和沟通，增加班级的融洽度。 是的，班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架和布的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 对于一个胜利的班主任来说，培育一支高效率的班干部队伍显得尤其重要。 五、确立班集体的奋斗目标，重视对学生的信念志向教化 作为刚刚从初中升上中学的学生，大多数还没有适应这种角色的转换，据我了解，很多学生都对

46、自己的学习，目标，志向迷茫，找不到人生的方向。对任何事都不够自信，彷徨迷惘。 面对这种状况，我为他们策划了一个“舞动青春，放飞幻想的主题班会，目的就是盼望他们能早点找到自己的奋斗目标，找到自己的人生航标。 从他们后来所上交的作文来看，他们在这次的活动中都有所收获，对自己的人生方向也渐渐清晰起来，这也是我感到最欣慰的。 在实习结束的时候，我给他们每个人都留下了一些激励的话：像“学会好好反思昨天，好好把握今日，好好规划明天 “今日你站在哪里并不重要，重要的是你将朝着什么方向前进，明天你将站在哪里。信任学问变更命运，技能改写人生。即使窗外没有风，我们也可以有翱翔的感觉，做任何事，只要试试就能行，争争

47、就能赢。诸如此类的话。其实，多对学生说一些可以说比较煽情的带点煽动性的话，那么他们会感觉我的将来我做主，命运驾驭在自己手中。 六、留意对学生的“情感投资善待后进，施予爱心 评价一个学生是好生，还是所谓的后进生，不能从单一的方面去评价，成果好坏并不是评价他们好坏的最终标准。我觉得：老师最大的失败就是一味的盯着学生的缺点看，而忽视他们身上的闪光点。 其实，每一个学生身上都有令人高傲，值得确定的地方，关键是我们的琴弦有没有和学生的对准，这样才能奏出奇异的琴音。 影响班主任和学生之间关系的一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见。要坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平常多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状