2023年第三课音乐会.docx

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1、2023年第三课 音乐会 第一篇：第三课 音乐会 音乐会 教学内容：倾听 1、青蛙音乐会 2、百鸟朝凤 表演 3、快乐的音乐会 4、唢呐配喇叭 教学目的： 1、了解各种熟识的乐器，能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确地演唱歌曲。 2、通过视听探究活动，感受音乐之美，乐器的造型美，乐手的动态美。进一步加强学生运用泥材的娴熟程度。 3、通过学生的沟通与合作，培育学生团队合作精神，提高学生的立体形象塑造实力，让学生体会泥塑带给我们的欢乐，音乐与美术结合所产生的魅力。重点：对乐器或乐手基本造型特征的塑造，合理地运用色调与比例关系。难点：创作生动形象的人物动态特征，对乐器的造型创新，并能深化塑造

2、物体的微小环节，合理组合。教学课时：3 第 一 课 时 课型：综合课 教学目标 1、能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确地演唱歌曲。 2、能为歌曲创编歌词 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的心情及民族乐器的音色，完好精确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中 0 节奏 教具准备： 多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。 教学过程： 一、组织教学，创设情境引入新课： 1、律动 2、老师讲解并描述： 同学们，“我们一起做了一个玩耍，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别光明，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。 老师边讲边在黑板上画出一个笑脸 3、老师提问： “大家想不想把我

3、们心中的快乐持续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会课件出示课题，不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关，激发爱好。 1、第一关：请你跟我拍一拍 老师讲解： “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 0 老师拍节奏，学生进行仿照。 2、其次关：反力度拍手 老师讲解： “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。 学生拍手。 3、节奏律动 老师讲解： “看来同学们还真是不错，其次关顺当闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！ 学生把这条节奏用身体语言表现出来。 4、朗读节奏 老师讲解： “看来同学们

4、表现音乐的实力真是不错，同学们请看大屏幕。多媒体展示所拍击的节奏这就是刚刚咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。学生读读得真不错，来让我们一起划拍读一读。 学生朗读节奏。 三、感受新歌、培育爱好。学习新知。 1、初听歌曲快乐的音乐会 老师提问： “三关已经顺当闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？ 学生回答：有小狗、小鸡、小鸭子等嘉宾。 2、熟识歌曲内容 老师提问：“小挚友，你听出来了吗？ 学生回答：“听出来了是小狗。 老师提问：“它们的心情怎么样？ 学生回答：它们的心情快乐。 3、再次感受歌曲，仿照动作 老师提问： “同学们感受音乐的实力真强。那么想不想带着这种

5、快乐的心情再来欣赏一次。 学生回答：想。 老师提问：你能告知大家小喇叭是什么样子的？ 学生回答：样子喇叭。 媒体展示小喇叭的图片。 老师讲解：“谁情愿当一回小小喇叭演奏家？ 个别学生表演，然后再集体仿照表演。 老师讲解： “同学们想不想当一回小小演奏家。想请同学们随着音乐一起演奏起来吧。 4、学生随音乐模拟表演。 5、老师范唱，激发爱好。 老师讲解： “看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？ 学生回答：可以。 老师范唱。 四、学唱歌曲 1、朗读歌词第一段。 2、随琴模唱第一段。 3、解决问题： 老师讲解： “同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，留意休止符的停顿。其次句同学们要留

6、意唱准歌词。请同学们完好地演唱一遍。 学生完好地演唱一遍歌词。 4、多种形式进行稳固： 老师讲解： “同学们演唱得不错，假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。 学生演唱随伴奏音乐。 老师提问： “刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很兴奋，那么你能带着快乐的心情来演唱吗？ 学生回答；好。 学生演唱：随伴奏音乐演唱 5、分角色演唱 老师讲解： “瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱其次句。 学生进行歌曲接龙。 6、小组合作，演唱其次、三段。 老师讲解： “第一段我们已经轻松拿下，那么其次段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单

7、位，进行自学。 学生四人小组进行自学。 老师讲解：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。 学生演唱两段歌曲。 老师讲解： 三段已经学完了，告知老师如今的心情又如何？很兴奋，很快乐那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。 学生完好的演唱歌曲。 五、拓展创编： 老师讲解： “嘘，别出声，我好象听到谁在叫我在学生刚演唱完之后，老师故作奇妙状。噢，原来是小鸡和小鸭。媒体展示小鸡小鸭图片原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？ 学生回答：欢迎。 老师讲解： “可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。 学生试唱歌曲。 老师提问： “同学们多棒啊，瞧，你们如今又变

8、成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？ 学生回答：想。 媒体展示：各种动物头饰 老师讲解： “我们如今以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演。 学生分组创编歌词。 学生分角色表演。 六、小组表演，才艺展示。 老师讲解： “快乐音乐会如今起先。哪个小组情愿上台表演？ 第一小组的学生上台表演。 七、老师小结： “同学们欢乐的时间总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延长到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。 播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室。 第 二 课 时 课型：综合课 教学目标： 1、指导学生用连贯、秀丽的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢

9、步、后踢步。 2、接着听辨音的凹凸，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。 3、通过欣赏青蛙音乐会，培育学生区分乐曲心情的实力。教学重难点：学唱并表演歌曲 教具准备：钢琴、教学过程 一、发声练习： 1=CbE 2/4 | 师：小鸭 怎样 叫？生：呷呷 呷，呷呷 呷，呷呷 呷呷 呷。韵母a发声位置 师：小猫 怎样 叫？ 生：喵喵 喵，喵喵 喵，喵喵 喵喵 喵。韵母ao发声位置 师：公鸡 怎样 叫？生：喔喔 喔，喔喔 喔，喔喔 喔喔 喔。韵母o发声位置 师：小鸡 怎样 叫？生：叽叽 叽，叽叽 叽，叽叽 叽叽 叽。韵母i发声位置 二、综合训练 1、老师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。 2、老师再弹奏一

10、条旋律，请学生用身体动作表示出其凹凸。 三、学唱歌曲唢呐配喇叭 1、导入 ：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？ 碰钟、木鱼、三角铁、双想筒 今日啊，老师再给大家介绍两种乐器唢呐、喇叭。 2、老师范唱。请同学说说感受。 3、有感情、有节奏的朗读歌词。 4、教唱法学唱歌曲。 处理：留意咬字要清晰、精确。 声音要连贯，保持快乐、热情的心情。 5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。 四、表演歌曲： 1、请同学将书上的几个动作做一做。 2、老师带着学生练习。 3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。 五、欣赏： 1、老师介绍：管弦乐曲青蛙音乐会 2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？ 3

11、、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲解并描述了什么？ 请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？ 4、最终复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。 六、听音乐下课。 第三课时 课型：单项课 教学目标： 1、通过欣赏唢呐独奏曲百鸟朝凤，使学生体验音乐作品的音乐情感，培育学生的创建意识和想象力。 2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的酷爱。教学重点：欣赏百鸟朝凤，相识唢呐，感受其音乐表现力。 教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。教具准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、出示百鸟朝凤图，讲故事 师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王在我国人民心中是象征祥瑞、华蜜的神

12、鸟。老师先给同学们看一个好玩的百鸟朝凤的故事，哪位同学来讲一下？ 学生讲故事放幻灯片二：新授课程： 师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今日我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。 1、请同学们欣赏百鸟朝凤的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、出示幻灯片老师介绍唢呐区分于长笛 师：唢呐不仅能惟妙惟肖的仿照鸟叫，还能仿照个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富，今日这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏百鸟朝凤。唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏百鸟朝凤，出示主旋律，边听边思索两个问题幻灯片1你能听出唢呐仿照了哪几

13、种鸟是鸣叫声？ 2这句音乐表现了什么动物的叫声？剪切蝉鸣声 师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。 3、音乐活动： 师播放音乐，学生分组活动 第一组做吹唢呐的姿态，表演那种满意、激烈的心情，其次组表演各种小鸟的姿态 4、老师介绍乐曲的背景 5、下面我们就来逐段的欣赏乐曲 百鸟朝凤 欣赏引子部分、第一乐段、其次乐段，边欣赏边即兴的做动作。 6、思索： 这首乐曲名叫百鸟朝凤“百、“朝是什么意思？你还能给乐曲取出另外的名字来吗？ 乐曲中这种欢乐的气氛是形容鸟类还是人们？ 三、小结： 同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会

14、学习更多的音乐作品。 最终请大家边听音乐边发挥自己思维的独创性，用丰富的联想与想象音乐表现的场景：可让学生用画画或文字来表现自己的想象 我仿佛看到了 我仿佛听到了 教学反思：经过尝试和探究，我觉得在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机会，这样既可以进展学生的想象力、表演力，还能熬炼学生的胆识，从而形成良好的心理素养。 其次篇：第三课 音乐会 课题： 第三课 音乐会 教学目标： 1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象，情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，宠爱并愿意参加音乐会。 2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的心情，能用甜美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会，乐于

15、参与活动，增加合作意识。 3、倾听青蛙音乐会，感受管弦乐的特色，培育学生的音乐想象实力、表演实力与创作实力。 教学重点： 演唱 快乐的音乐会 和唢呐配喇叭，让学生宠爱和小动物做挚友。 教学难点： 学唱并表演歌曲，驾驭休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。 教具支配：多媒体、打击乐、电子琴 课时支配：2 课时 第 一 课 时 教学过程： 一、师生问好，复习歌曲彝家娃娃真华蜜小麻雀。 二、倾听歌曲青蛙音乐会 1、模拟青蛙叫声：“呱呱呱，老师给节奏，3/8拍节奏模唱： XXX XX X X X 2、播放青蛙音乐会,问： 1、A1片段音乐的声音是怎样的？听到了什么？ 2、对比B段和C段的音乐有什么不

16、同？ 3、请同学们说说，听完歌曲你听到“青蛙音乐会上是什么情景？ 4、再听一次，我们用动作和“呱呱声 随着三排舞步为歌曲伴奏和伴舞。 三、演唱歌曲快乐的音乐会 1、发声练习：11 13 55 5 33 22 1一 2、同学们你们最宠爱什么乐器？或者你会弹奏那些乐器？ 3、听歌曲快乐音乐会，听一听他们在演奏那样乐器，怎样演奏方式？ 4、再听一次，把演奏方式给做出来。听完补充第三段歌词。 5、用琴带唱的不准的地方，把歌曲唱完好。 5、这就是快乐音乐会，让我们邀请更多的小动物，用上更多的乐器来参加吧！组织同学们找一找身边的乐器。 6、拿上你的小乐器带入音乐演奏，并加上动作演唱。 课堂小结： 1、总结

17、归纳学问点，在说说这节课你相识的乐器特色。 2、布置作业：完成书本活页第三课作业。复习歌曲快乐的音乐会 第三篇：人音版二年级上册第三课 音乐会 第三课 音乐会 教学目标： 1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象，情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，宠爱并愿意参加音乐会。 2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的心情，能用甜美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会，乐于参与活动，增加合作意识。 3、倾听白鸟朝凤，感受民族乐器唢呐的音色，稳固“X、X、X 节奏，培育学生的音乐想象实力、表演实力与创作实力。教学重点： 演唱 快乐的音乐会 和唢呐配喇叭，让学生宠爱和小动物做挚友。教学难点： 学唱并

18、表演歌曲，驾驭休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。课时支配：4 课时 第一课时 教学目标： 一、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。 二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。 三、宠爱并愿意参加音乐会。教学重难点： 创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具： 音乐、头饰、青蛙相关动画等 教学过程： 一、唱歌的青蛙来了。 1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱拍手，青蛙唱歌咕咕儿呱拍手，咕咕儿呱耸肩咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱学生根据音乐节奏、心

19、情用嘴型有表情地演唱。 二、跳舞的青蛙来了。 播放青蛙音乐会慢板的片段，老师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小挚友参加跳舞，没受邀请的小挚友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、演奏的青蛙来了。 1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 2、小组探讨创编。 3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指挥家也来了，实行青蛙音乐会咯。 1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！出示课件 2、播放完好的青蛙音乐会，青蛙指挥家老师扮演领着这帮青蛙们起先一场别开生面的音乐会。 3、

20、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最精彩的歌手，舞手，奏手，并赐予嘉奖。 五、动物音乐会。 音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。 六、动物狂欢。 课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。 其次课时 教学内容： 快乐的音乐会曲调欢开心泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词幽默幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生特别宠爱小动物，更宠爱和小动物做挚友，一起唱歌玩耍，沉醉在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手

21、法的多样性和丰富性。教学重点和难点： 教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的心情特点，驾驭休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。 这首歌曲的难点之一是休止符节奏0，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应当作犯难点来解决。借助形象的图谱和老师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。教学目标： 、充分感受演奏奏乐器时欢乐的心情 、能用甜美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会 、乐于参与活动，增加合作意识。教学过程： 一、组织

22、教学 创设情境 1、律动 2、过度谈话 “我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别光明，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。老师边讲边在黑板上画出一个笑脸 “大家想不想把我们心中的快乐持续下去？ 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.3、欣赏感受音乐旋律 首先是给学生听觉欣赏和感受听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！学生完好欣赏音乐，然后老师接着引导听出来了吗？热闹吗?设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们接受分段教学，由此引出 二、难点节奏与旋律学习 1、解决教学难点 0的节奏

23、师:音乐会上都运用了哪些乐器呢? 生:胡琴 师： 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡、“京胡、“板胡等等都是胡琴的家族。老师接受我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭。 师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。“嗞扭扭吗? 我再出示难点节奏问学生 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂 学生练习。 然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。 2、解决教学难点八度大跳 最终进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？我根据学生的回答引导

24、学唱第一段歌曲的后半部分 老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。学生模拟演唱 三、完好学唱歌曲 1、朗读歌词第一段。 2、随琴模唱第一段。 3、分角色演唱 师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱其次句。 4、解决问题： 师：“我们留意休止符的停顿。其次句同学们要留意唱准歌词。请同学们完好地演唱一遍。 5、多种形式进行稳固： 师：“同学们演唱得不错，假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。随伴奏音乐演唱 师：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很兴奋，那么你能带着快乐的心情来演唱吗？随伴奏音乐演唱 6、

25、歌曲二段的学唱 带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？来听其次段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，老师给与刚好的订正。最终集体根伴奏演唱。 7、小组合作，演唱第三段。 师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。 师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？师：订正错误。 师：三段已经学完了，告知老师如今的心情又如何？很兴奋，很快乐那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生：完好演唱歌曲 四、教学延长 “同学们欢乐的时间总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的相识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教

26、室。播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室。板书设计: 快乐的音乐会 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂 第三课时 教学目标： 1、指导学生用连贯、秀丽的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。 2、接着听辨音的凹凸，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。教学重点： 1、学唱并表演歌曲。 2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学用具：电子琴、录音机 教学过程 ： 一、情景导入 同学们，快乐的音乐课起先了，首先让我们随着好听的音乐来活动活动吧！播放乐曲唢呐配喇叭 二、寓教于乐： 1、首先请同学们听一听该怎样完好的、有节奏的读歌词。 2、范唱歌词播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏

27、，老师范唱歌曲老师演唱完了 3、下面请同学们用噜来模唱。播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱 4、下面我请同学们在心里默唱歌词。播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词 5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词 6、再来一遍。再次播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词同学们唱得真好，但是要留意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏精确，听老师来唱一唱。老师范唱我们试着来唱一唱。 7、那么下面我请同学们完好的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱 8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱其次句，最终一句我们一起唱好吗？好然后我们

28、在换一换，行不行？行。 三、创建表现 1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁 下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。 2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。点击“沙锤的节奏请大家听一听。听明白了下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。播放歌曲唢呐配喇叭 3、同学们敲击的特殊好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三角铁的节奏。播放歌曲唢呐配喇叭 同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。播放歌曲唢呐配喇叭同学们表演的真好，如今就让我们敲起来、唱起

29、来、跳起来吧。 四、完备结课： 今日我们共同学习了歌曲唢呐配喇叭，我们还相识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的特殊好，那么盼望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，驾驭更多的本领，最终让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。 第四课时 教学目标: 一、倾听白鸟朝凤，感受民族乐器唢呐的音色 二、稳固“X、X、X 节奏，复习歌曲快乐的音乐会。 三、培育学生的音乐想象实力、表演实力与创作实力。教学内容： 一、倾听白鸟朝凤 二、复习歌曲快乐音乐会 教学重点： 即兴创作与表演。 教学准备：钢琴头饰、音乐磁带、教学过程： 一、组织教学 1、律动 2、常规训练 二、倾听百鸟朝凤 1、谈话导入： 师：你

30、们知道谁是鸟中之王吗？ 传闻有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要秀丽，它就是百鸟之王。 2、初听音乐： 我们来凝听百鸟朝凤，请小挚友们细致听听，这首乐曲表现了啥子景象？让你想到了啥子？生边听边看课件，并思虑 3、简略介绍唢呐出示挂图 刚刚我们听到的乐曲是由一种名叫大鹿花菌唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长仿照鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样仿照各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？ 4、复听音乐。听了这首乐曲，你的心情怎样呢？ 5、小结 三、设计教学情景 大家心情都不错，那这堂课我们来

31、开个快乐的音乐会，请你们小声协商一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ 学生协商，老师和学生协商，留意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个玩耍。 排序：舞蹈或歌表演小品玩耍唱歌并表演加节奏乐器 四、实行“音乐会 同学！“快乐的音乐会现-在-开-始。老师要告知大家，凡是在今日的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得嘉奖，发给秀丽的头饰一个。 一第一个节目：歌表演小红帽体验2/4节拍。 请同学们自己确定表演什么内容。表演结束，由老师评价颁发头饰。 二第三个节目：玩耍“听听、走走、跑跑。稳固节奏，培育倾听及对音色与节奏型的反应实力。 要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动

32、作不同。 1、学自由选择节奏如： 大象： |： X X | X X ：|走走 小鸭： |：X X X X | X X X X ：|跑 跑 2、老师用小鼓区分节奏型。学生倾听表演。适时评价，颁发头饰。 三第四个节目：小小音乐家复习稳固歌曲 1、放录音范唱全班齐唱。要求：用快乐、活泼的心情演唱。 2、主持人有个问题，快乐的音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？ 学生表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.激励学生加动作表演 3、表演唱 让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。 五、下课 同学们，在快乐的音乐声中，如今我宣布快乐的音乐会结束。教学反思： 第四篇：音乐会 音乐会

33、音乐会1 “麻烦让一下！让让！我急匆忙闯进了校门，迎面望见大片花海，主持人还没上台，还好，没有迟到，假如错过了我的节目我确定会后悔一辈子的。终归我为了这次音乐会准备多时了。 “呼呼我涨红了脸，用劲平复气息，可心仍怦怦跳。我们管乐班表演在第一个，第一个呀，多重要了！确定不能出错！我深深吸了一口气，转头看看舍命舞动花束的同学和艳艳红红的大太阳，给自己加鼓劲儿加油呀！管不了太多了，深呼吸，把自己那么多天的努力奋斗化成力气，今日的花束将为我欢呼！我闭上眼，点点头，走上了台。 完备的上台动作，一切有条不紊的进行着，王老师手势一挥，我们长笛、单簧管、萨克斯，如一个人一般准备好。我一昂头，长笛放平，感受阳光

34、和风，大家挥动手中的花束小旗，充溢了敬佩，新颖的一双双眼睛让我们充溢信念。 长笛的响亮，单簧管的消沉，萨克斯的浑厚碰撞出明丽的光线，交织出华丽的魔法，我沉醉其中。还有一个片段，就完备结束曲子铃儿响叮当了！是萨克斯最简洁踩错拍的地方，我真是惊慌死了，可为萨克斯管捏了把汗，“do.la.sol.fa.do王老师唱着拍，用简洁的手势稳住了萨克斯管的速度。太棒了！我暗暗叫了声好。啪，乐曲一收，我们站稳。收获了全部鲜花和掌声，我的心飘飘然了，一切劳累和辛苦付出得到了最值得的回报！ 在欢快的七色花之歌中，音乐会落下了帷幕。我恒久记得这次音乐会，他是我小学生涯中抹不去的星光，多年后还会记忆犹新。 音乐会2

35、随着时间的飞逝，我们有迎来了一年一度的“张海菁老师师生音乐会。这一次共有29个曲子、41位小挚友参加了这次因为会。他们当中最大的钢琴水平以到达了89级，最小的才刚刚学琴两个月。 在主持人的介绍中，我知道曹子豪哥哥每天要练琴3小时，这可整整超过我练琴的时间两小时了呀！他练琴是在太刻苦、太勤奋了！这种精神真让人尊敬。在音乐会中，最好玩的就是这这一队了汪逸杰和丁越。他们上台是找错了琴、鞠躬时又起先吵架、他们第一遍弹错了，又吵了起来，丁越还砸钢琴了呢！最终还是张老师打拍子，才让他们把这首曲子弹好了。虽然他们俩在表演是闹出了笑话，但他们那么小就敢于上台演出，这中精神也很值得我们大家学习！ 在胡逸菲、林梦

36、恬、吴松燚、顾晓林、顾晓璐等人表演的“无名曲后，起先了好玩的有奖竞猜活动。主持人问：“知道刚刚的同学们弹的曲子的其中三首的观众请举手告知我！观众们都主动的参与，参加者有：二位家长，和一位小挚友。他们得到了意外的礼物。 啊！立即就要轮到我弹了！坐在演员席上心情放松的我心跳似乎加快了许多，心情也随之惊慌起来。我站在后台忐忑担忧，生怕等一下上台去是会弹错。随着观掌声缓缓观众的缓缓结束，我和潘亚婕手拉手走上了舞台，并立即做到了从前支配好的钢琴前。起先弹了！我的心情又慢慢放松了下来，完全融入了音乐的海洋：我的身体如海上波浪，有感情的摇摆着；我的手指如水中鱼儿，快速又秀丽的从水里游过。 表演结束了，我听到

37、了观众们热情的掌声，那掌声似乎比别的同学都常好多！ 音乐会3 在这个阳光明媚的下午，我们大公路小学实行了首届音乐会七色花之梦。 为了让观众宠爱，为了获得优异的成果，我们可是做了充分的准备，确保万无一失。每天都一遍又一遍地练习，一遍又一遍地吹乐器，一遍又一遍地唱歌。这一天，我们的心情更是犹如这明媚的天气一样，心潮澎湃！ 立即就要起先了，我们来到操场，每一个同学脸上都洋溢着欢乐、欢乐、兴奋的表情，我更是又激烈又期盼。当老师告知我们第一个就是我们吹乐器的时候，同学们马上起先在下面七嘴八舌的探讨起来：“什么，我还没有准备好！“完蛋了“我们是第一个？“没问题，你们确定行！范老师激励道。范老师话音刚落，主

38、持人就起先讲话了：“下面有请五1、五(8)班为大家演奏乐器铃儿响叮当。“算了，反正都这样了，上台吧!同学在一旁小声说到。 我们在大家的掌声中走到主席台，此时我的心情更是难以形容。音乐响起，我们把乐器准备好，起先吹奏。我们的手指轻快地在音键上跳着，惊慌的心情也渐渐烟消云散。大家也不由自主的唱了起来。“re、do、xi、so、fa、fa。歌曲刚停，同学们就赐予了我们最热情的掌声，我们心里的石头也最终落地了。 我们演完了乐器和歌曲，坐下观看其他班级的表演。每一个节目都有自己独特的地方，好看又好听！ 音乐会真好玩，明年音乐会，我们再会吧！ 音乐会4 你应当听过真正的音乐会吧，但上周五我们班音乐课上开的

39、音乐会，我觉得确定比你听过的音乐会更加丰富多彩。 开幕式上，策划者别裁新意地让同学弹钢琴作为伴奏，秀丽的文辞配着奇异的音乐，拉开了奇妙的序幕。 接着，同学们陆接连续地上台演奏。陶笛带我们遨游了天空之城；葫芦丝带我们来到了荷塘边，隐隐隐约地看到了水中的月影；竹笛带我们到了满是鸟声的鸟语林；小提琴带我们又来到了万马奔腾的沙场。弹钢琴的同学很多，但风格不一：有的铿锵有力，有的欢开心泼，还有的悠闲自由。 音乐会上，除了乐器演奏，也有歌颂表演。王酉合同学唱了一首歌，你猜她唱的什么歌？摇篮曲！听到这个，全班哈哈大笑起来。可是，她唱的真秀丽好听啊！很多同学纷纷倒下身子，或合上掌，歪过头，像是被摇篮曲哄睡着了

40、！ 一曲终了，同学们的目光却转向了嘉宾董老师的身上，原来她正在试着学吹黄心蕊的葫芦丝。只见董老师的手指一上一下，脸蛋儿一鼓一瘪，练得很卖力气！果真一会儿，她就对我们说“好啦，我会啦！于是，董老师走上前，给大家吹了一曲，哇塞！真不错呀！可是奇异的音乐只持续了一会儿，董老师就放下了葫芦丝。同学们还不满意，异口同声地喊道：“弹钢琴！弹钢琴！董老师听从了我们的心愿，一曲秀丽的钢琴独奏让我内心由衷地敬佩，同学们也用最热情的掌声表达他们的宠爱！ 这次音乐会现场的观众纪律不大好，有些吵闹，甚至有人在会场上随便走动，但这些并没有影响我对精彩节目和嘉宾现场表演的深刻印象，而且回味起来，还觉得这真是个令人满意的音乐会啊！ 音乐会5 四季是个音乐会，奏诞生命的真谛。春是一支华丽的圆舞曲，充溢了朝气和