2023年第一学期心理健康部工作总结.docx

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1、2023年第一学期心理健康部工作总结 第一篇：第一学期心理健康部工作总结 本学期心理健康部工作总结 从2023年9月初部门招新工作起先到如今部门委员已经起先熟识部门工作，总的来说，这学期我们所做的工作虽然照旧存在很多缺乏，但基本上还是到位的。由于学院本身并没有心理学这门专业，而且是首次成立心理健康部，因此在部门招新时，绝大部分应招者事先都没有了解过这方面的学问，在开展相关工作的时候我们也深深感觉到自己专业学问方面的欠缺。所以在心理健康学问的宣扬和普及工作上，我们还是遇到了不少困难，有点力不从心，但是我们都在想方法努力克服。以下对我们这学期所做的工作做一个总结： 一、招新工作。 9月初的招新工作

2、进行得比较顺当，而且因为之前在系“两会招新动员大会上宣扬得比较到位，所以在众多部门中我们部门来应招的人算是比较多，有20个。我们设置了两轮面试。第一轮面试：要求应招者自我介绍，回答几个与部门相关的问题;其次轮：让应招者面对主席台面试，并回答一些问题。经过两轮面试，我们根据部门需要，留下了四个人。总的来说，对招进的新委员还是挺满足的。在招新的过程，我们很留意方法，尽量不给她们太大的打击。并且称呼她们都不带姓，让她们消退惊慌感。据她们反映，她们都说这个部门给人很亲切的感觉，跟其他部门很不一样。另外，我们还会委婉地指出她们的错误，不会让她们觉得自己是被稀里糊涂地淘汰掉，在下次面试的时候不会再犯同类错

3、误。我们盼望面试能让她们学到一些东西，而不是简简洁单地面试过就算了。有点缺憾的是面试的试题并不是那么的完善，盼望下次能有更好的方法，能够集思广益。 二、部门内部建设工作。 为了使日后的工作进行得更为顺当，首先是使部门团结协调起来，所以刚起先，我们并没有急于开展工作，而是想方设法让这个部门的凝合力强起来。通过多次在草地上闲聊谈工作，我们的关系还不错。委员们也反映说很宠爱这种自由自由，很随便的沟通方式，很亲切。我们打成了一片。因为起先的部门建设工作做得比较好，我们部门凝合力挺强的，其他部门的人为此表现出艳羡之情。不过后来因为工作比较忙而且人员比较多等缘由，这种方式就没有再用过，这是需要改良的，终归

4、部门建设是许久的事情。以后我们会组织多些活动让大家 一起聚聚，增进感情。我盼望在以后即使她们不是同事了，还会是挺好的挚友，还会经常联系。 三、部门日常工作。 (一)日常会议。 召集大一新生共8名心理委员和本部门内部的委员一起开会，了解各班状况，支配工作。通过一名本部门委员负责两个班的方式，更好地了解状况。基本上，能和心理委员较好地沟通，对大一新生的状况比较了解。但是，因为人员太多的缘由，互动比较少，这方面需要好好地改良，想方法让这个浩大的家庭团结起来。做得缺乏的还有我们只留意大一新生的状况，忽视了大二大三大四的同学。为了弥补这个漏洞，我们也让委员去和各班班委沟通了解状况。遇到的困难是，因为委员

5、都是大一的，和师兄师姐沟通起来可能会处于劣势。而且就算班里有事情，可能都不会告知我们。我们会尽量了解状况，不仅仅和班委沟通，也会尝试和班里其他人了解状况。 二主题活动 一.9月29心理健康教化讲座。 本讲座由教化学院张立春副教授主讲，内容包括：天生我才必有用，学习与时间管理能 力，who的心理健康标准，高校生心理状态现状等。主讲老师幽默幽默，现场气氛活跃，老师与学生有所互动。而且本次讲座与校广播台招新和几个社团开会有时间上有冲突的状况下，到场的同学比意料的多很多。 但工作中仍有很多缺乏的地方，以下是具体的几点： 1.由于缺少阅历，场地的借用出现了很大问题。 2.场地通知有误，带来麻烦。这是马虎

6、大意的结果。 3.时间太仓促，准备不够充分。 二.与校心理健康部合作开展湖北高校十佳“心灵天使评比活动。2023年11月至2023年5月 在本次评比活动中，也同样出现了很多的问题，具体如下： 1.在刚起先的时候，各干事不知道自己具体应当做什么，这是我们没有把心思用在工作上面、没有想要去了解的结果。 2.在进行的过程中，选手通知不到位，仍有选手不知道竞赛的具体信息等。 3.竞赛后，选手的竞赛时的材料没有刚好收集。 四将来展望 1.下学期接着和留神理健康部合作，开展“心灵天使评比活动，以及5月心理健康月举办心理电影播放等相关活动，2.让大一大二每班出一张心里海报。预备下学期举办一次心理海报评比，调

7、动大家的主动性，同时可以更好地宣扬和普及心理健康学问。 总体来说，从本学期的活动中看出，活动的主题、活动的内容、活动前的组织是很重要的三要素，特别是组织，每一次的活动，都必需策划好，提前支配好，这样才会有很好的效果。在通知同学或者做其他工作时，确定要做好提前量，并对时间、地点等相关的重要信息加以确认，以免给之后的工作带来麻烦。通过本学期的工作，学到了很多，也留意到了很多之前多没留意过的问题。我们会接着努力，削减犯错的次数，让本部的工作更上一层楼。 物电学院 心理健康部 朱兰英 其次篇：高校生心理健康部第一学期工作支配 菏泽学院 经济系 心 理 健 康 部 二 零 一 三 年 工 作 支配 经济

8、系心理健康部 二一三年三月三日 经济系心理健康部2023-2023其次学期工作支配与支配为进一步加强我系高校生心理健康教化工作，提高学生心理健康水平，促进我系学生全面进展，特制定2023-2023其次学期经济系心理健康部心理健康教化工作支配如下： 一、指导思想 紧紧围绕“宣扬心理健康学问，增加心理健康意识，推动心理健康教化，营造和谐校内环境，促进学生健康成长的总体目标，扎实做好高校生心理健康教化与询问的各项工作，为培育高素养特地型应用人才供应服务。 二、主要工作 一开展形式多样的心理健康宣扬教化活动。 1、利用橱窗、展板、海报等阵地广泛宣扬心理健康学问。 2、邀请校内心理专家、学者或教化科学系

9、学生开展心理健康教化专题讲座与活动。 4、指导各班级有支配、有针对性地召欢乐理健康教化主题活动。 5、将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，留意心理健康教化与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。 6、加强与校心理健康询问室的联系，主动引导同学做好心理健康询问。 二组织开展“525高校生心理健康月活动。 1、主动组织“525高校生心理健康月活动，主动开展各种丰富多彩的心理健康活动。 2、举办班级心理委员心理健康教化培训，指导他们开展学生心理健康教化工作。 3、开展心理专题影片展播与赏析活动。 4、举办心理健康体验日活动。 5、开展心理健康话剧大赛，提高我校高校生的综合心理素养

10、从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，刚好觉察同学们所出现的问题，刚好上报解决同时也发掘学生自编、自导、自演的创作实力，此外同学们亲自参与了解角色的具体性格和心理特点，有助于同学们自我觉察自身问题，刚好反思，改正。 四做好心理健康教化工作与校心理询问室的联系工作。 1、接着开展心理健康专题教化讲座，普及心理健康学问，树立心理健康意识，提高我系高校生的心理健康水平。 2、针对上学期对新生进行的高校生人风格查问卷的状况，与有自杀倾向或者与有严峻心理问题的学生进行谈话沟通工作并与其所在班级班主任取得联系请求协作工作，若学生情愿应邀请学生到心理询问中心进行评估与心理询问。 经济系心理健康部 二一三

11、年三月三日 第三篇：心理健康教化工作总结20232023第一学期 心理健康教化工作总结 20232023学第一学期 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教化改革的进展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教化的实施，通过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的服务，指导和关心。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的学生进行心理康复工作。 在培育良好的特性品质形成过程中，心理健康教化以进展学生特性为目的，有支配，有目的地对学生心理施加干脆或间接的影响，通过学科教化，班主任工作，德育工作及心理询问，

12、讲座与辅导等优化学生良好的心理素养，从而提高学生： 1、心理实力教化：如自理实力，应试实力，自学实力，自我教化实力，适应环境实力，实际实力，耐挫实力，竞争实力等； 2、智力教化：如视察力，留意力，记忆力，思维力，创建力等； 3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我相识，修身养性等； 4、非智力因素教化：如动机，爱好，情感，意识，性格等；5心理卫生教化：如青少年青春期，性别，差异等。心理健康教化以主动向上的人生观为指导，树立正确的学生心理进展观。通过学校少先队各项活动的开展及其次课堂活动，以学生的成长进展为中心；以他助，互助，自助为机制，关心学生在自我探究中解决进展中的心理问题。人是离不开

13、集体的，团结就是力气；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培育学生的自理实力，自我相识实力，自信念以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的进展心态，在社会心理环境作用下，对学生特性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长学生们在消遣观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类独创创建的快乐和才智是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素养教化吗？ 在人性开拓的主旋中，校内外活动的主动开展，不断为学生引导着正确的相识因素，精确地把握学生品德进展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在凳

14、子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创建良好的教化情境，培育健康向上的班风，学风；主动推动班级管理和教化方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。 为解决毕业班学生对考试的惊慌，焦虑和恐惊等心情障碍，心理老师主动协作毕业班老师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，主动示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为学生解决了考试心理可怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和

15、如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，刚好赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，关心他们 在心理询问过程中，由于他们年龄小，阅历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理询问的自愿求助原则，许多学生就会恒久徘徊在心理询问室外，失去许多成长的契机。心理老师必需带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，刚好地给学生们以恰当的指导和关心，使他们得到相宜的心理救济，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理询问就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理

16、老师一个关切的眼神，一首温顺的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们放快乐灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。心理健康教化更多的时候是一种“隐性的教化，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的爱惜伞。要使心理健康教化朝着健康，科学，有效的方向进展，是每一名专业老师义不容辞的责任。 在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，同心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；找寻才智的金钥匙；去找寻心灵的家园。 育林学校 2023年1月 第四篇：第一学期心理健康教化工作总结 心理健康教化工作总结 小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理

17、、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的转变，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教化，是学生健康成长的需要，是推动素养教化的必定要求。我校根据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，增加心理健康教化的效果。现总结如下： 一、开展心理学问讲座 心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好孩子的学生，也同样需要心理健康教化。许多探讨与实践证明，有时这些“好学生反而更需要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好学生心理进展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到老师的重视和刚好的关心教化。心理健康教化并非只

18、是个别学生教化的需要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题。因此，我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 二、个别询问与辅导 在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们认真分析得失。 三、利用“红领巾广播站为老师与学生的沟通搭建平台

19、 学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，同时也邀请部分同学到进行单独沟通，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教化，让他们懂得家人或别人对你的服务和关切要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教化家长反映很好。 心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，培育心理健康的教化人才，是学校教化的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康教化活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。 第五篇：20232023学第一学期心理健康教化工作总结 20232023学第一学期心理健康教化工作总结 陈晓容 又是一学期结束了，本学期接着担当学校心理健康教化课程和学校心理辅导以及日常

20、心理健康教化方面的工作，现将一学期来的工作总结如下： 一、政治思想方面 忠诚于党的教化事业，认真贯彻教书育人的思想，恪守师德规范，留意政治理论的学习。在工作上乐业敬业，有剧烈的事业心和责任感，听从学校工作的支配，满腔热忱地投身到工作中。作为本校的第一位专职心理老师，主动担当全校的心理健康教化工作：认真备课上课，一心一意完成心理辅导室工作，完善学校心理健康教化各方面的软硬件。在工作中我坚持做到为人师表，关切学生，关心学生养成精益求精、肃穆认真、一丝不苟的良好习惯，做到言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生确实定和好评。 二、教化教学工作方面 本着酷爱教化事业，对工作认真负责的看法，我兢兢业

21、业，任劳任怨，遵守考勤制度和学校的各项规章制度，认真履行自己的职责。本学期以“只有更好没有最好为目标，认真负责。根据所任教年级学生心理进展特点和身心进展的规律，系统而有针对性地利用课程对学生进行自我、学习、心情、人际等心理品质的培育，让学生了解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。代表本科组参加校级的公开课竞赛，以提高记忆效率课例获得龙川县田家炳中学老师课堂教学大赛三等奖。 辅导过程中，为有各类心理困扰的学生解决了活、学习、人际交往、心情情感、自我意识进展中的诸多问题，促进其人格的健康进展；为全校学生建立学生心理档案，跟踪学生的心理健康状况，做到对学校学生心理状况刚好充分把握；建立学校心理

22、危机干预机制，集合学校政教处、班主任、学生干部和谈心室互相协作确保刚好觉察、解决学生存在的心理危机。作为心理健康专职老师积累大量学生学习、生活、管理等方面的阅历，在本学期接着投身到副班主任工作中，提高自己的班级组织管理的实力。通过在工作中的实践，使我对这项工作有了更深的相识，并结合自身心理健康教化老师的优势在班级管理中形成了自己的做法：1在刚接手一个新的班级时，就对全部的学生绽开调查，对每个学生都有具体的了解，如他们生活的背景、主要的阅历、身体和心理的状况、学习的成果和看法、爱好和爱好等。只有对学生有了深化的了解，才能开展各项班主任工作。2经常利用班会、开办学生座谈会或者找学生谈心闲聊等，向学

23、生讲明学习的重要性，并把学习科学文化学问的教化与志向前途的教化联系在一起，让学生都能够明确学习目的，端正学习看法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，使全部的学生都一心一意地投入到学习中去；3制订一系列严格的班规班纪，并培育一批得力的班干部，形成严谨的班风和良好的学风；4关注后进生的成长，刚好觉察他们的优点和亮点，激励他们发挥所长。 辛勤的汗水和付出换来的是学生对心理健康有更深化、正确的相识，为学生的心理健康供应进展性和预防性教化；是学生走出困扰，坦然面对生活、学习、家庭的笑脸和学校心理健康教化工作越来越完善，我由衷地感到作为一位心理健康教化老师的高傲与华蜜。 三、教学教研工作方面 作为一名

24、老师，我始终把“教书育人、为人师表作为已任，把成为优秀老师作为自己的目标，孜孜追求。要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，认真进行教学探讨，坚持系统性、启发性、探讨性的教学方法。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。在课堂教学中，开展了“爱好教学“玩耍教学等，教法灵敏多变，利用学科学问学生和老师互相解答设定的问题，充分发挥老师感染力，让学生在轻松快乐、民主和谐的课堂气氛中驾驭学问，应用学问。在这方面本人坚持做到如下的几个方面 ：1认真备好每节课。“磨刀不误砍柴功，每备一节课，我都认真地分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。并多从学生“学的角度去考虑怎样上好一

25、节课，做到既备教材、又备学生；既备教法又备学法，为上课作好充分准备；2多听同科组或其他科组老师的公开课和优质课，学习他人丰富的教学阅历；3课堂上主动试行各种教学方法，以提高学生了解自身心理状况，提高自身心理素养的爱好，而不是一味地教授学问，进而提高教学质量。在完成教学工作任务的同时，我认真分析课堂中学生的反应以及学生互动中表现出来的问题，总结、反思课堂中可以改良、改善的，以图在下次课都做到“只有更好没有最好，并主动参加学校和教化部门组织的各种教化教学活动，通过观摩，实践不断充溢自己。独立撰写学生特性心理辅导案例分析中学贫困生心理问题形成缘由及其辅导策略课题结题论文之一等论文。主动开展其次课堂活动，本学期以创新为主题在任教年级开展手抄报课外活动，学生以班为单位，自由组合为6人一组根据主题共同完成手抄报，从而熬炼学生的搜集资料的实力和互相合作的精神，让学生通过和他人、任务完成的互动过程中了解自己，了解他人、团体，了解生活，了解本学科和自身的关系，觉察自己的缺点及优点，并最终为提高自己的心理素养及学习成果找到方向和方法。 总之，任教以来，本人爱岗敬业，赤胆忠心，兢兢业业，任劳任怨，为党和人民的教化事业作出自己应有的奉献。不过，我全部的成果都离不开党的培育、上级的指导、家长的支持、学生的协作，今后我将一如既往地忠诚于教化事业，发扬成果，克服缺乏，力争取得更好的成果向学校汇报。