2023年美术教师职称考试复习资料汇总.docx

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1、2023年美术教师职称考试复习资料汇总 第一篇：美术老师职称考试复习资料汇总 、战国帛画反映的内容及艺术特点内容：反映了楚人祈求死后升天的幻想。特点：1画面背景空白，构图突出龙凤飞升的形象。2以线造型，笔致圆转流畅。3形象皆为正侧面，基本比例正确。4龙凤造型具有确定的创建性和装饰趣味。 27、谢赫六法气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。应物象形：精确地描绘对象的形态。随类赋彩：依据对象的固有色调来设色。经营位置：指构思、构图。转移模写：指绘画的临摹和复制。 28、元代画风转变主要表现作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要

2、位置。2作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。3把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。4画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。 29、花鸟画“徐黄异体特点五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：1取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。2画法多接受“双钩填彩笔致工细。3画风富丽，设色显明。徐熙的风格：1取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。2作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花之称。3设色不以晕淡为工，只是略加色调。画史上有“黄家富贵，徐熙野逸之说。 30、顾恺之在中国绘画史上的地位1克服前代限于说教内容的缺点，广泛接受多样性题材。2明确提出“传神的重要性。3加强平列构图的转变，依靠

3、画面人物互相关系奇异处理以显示人物情思。4揉合汉画与西域的线条，创建“春蚕吐丝般的线描风格。5在画法画理诸方面，表达出朴实的现实主义美学思想。顾恺之洛神赋图1士大夫画家辈出，绘画题材范围扩大。2根据诗人曹植的文学创作的主题思想塑造形象和支配情节。画出一幅哀怨缠绵的连续画图。3人物神情刻画生动，主题内容突出，手法写实。线条简练飘逸，色调高雅鲜丽。整个画面环境富于装饰性。4表达东晋时期中国绘画水平。顾恺之艺术成就对当时或后世画家具有重要影响。 31、张择端清明上河图1宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。2通过郊野、汴河、街市三个段落，呈现了北宋都城汴梁汴河两岸清明季节的街市景象

4、。3构图接受散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。接受线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。4表达了中国古代风俗画的最高成就，对探讨宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。 32、王蒙青卞隐居图1元朝“世事多变造成文人画家躲避现实隐遁山林。2描绘浙江吴兴县西北18里许卞山景象。3立轴接受高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。4运用前代画家之法，创建出线繁点密，苍茫深厚新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。 3

5、3、顾闳中的韩熙载夜宴图 1。五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观悲观，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。 2通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。 3构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。 4除绘画史上的重要价值外，也是探讨音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。 34、唐寅的孟蜀宫伎图1宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。2通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活。3诗的点缀道出了画的主题。线条细劲、流淌，设色妍丽、明快、转变特别

6、丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。4整个作品秀润、明朗、简洁、清爽。作者饱受炎凉世态的味道，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。 35、阎立本步辇图1唐代中心政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的旺盛。2作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事务。3构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺立，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。4作品具有历史价值，现存关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。 36、黄公望富春山居图1元代统治者荣枯无常使许多汉族文人只得尽情诗酒。2描绘了富春江一代的秋初景色。3汲取董巨披麻皴而更加简括

7、，显示出较深的笔墨功力。4堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响。 37、沈周庐山高图1“文人画在明代最为兴盛，其中尤以山水画影响较深。2专为其师陈宽而作。以近似王蒙的笔法，集中表现了雄伟奇丽的庐山形象。用此来象征乃师的崇高人格。3寓意深刻，想象驰骋。布景高远深幽，山石多用披麻解索皴，浓墨点苔，墨丰笔健。表现出庐山大气氤氲的动人形象。4为文秀一类的水墨写意山水之作，也是诗画并茂、寓情于景的巨幅杰作。 38、“扬州八怪绘画特点1风格显明，特性突出。2重视情趣的表现，力图在作品中显示出自己的人品、学问、才情、思想。3诗文、书法、绘画、印章，完备结合。创作特点：师造化、抒特性、用我法

8、、专写意、重神似、端人品、博修养。浙派明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表有戴进、吴伟等。 39、五代“北方重峦峻岭和江南的秀丽风北方荆浩、关仝，南方董源、巨然，形成两种不同的风格和画派。 40、荆浩为代表北方山水画特点1主要表现北方石质山岳，山势险峻。2画上多有长松、古树、巨石、飞泉。3画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。4画风雄伟刚健，给人以崇高的壮丽。 41、米氏云山宋代山水画派之一。称“米家山水。米芾所创其子米友仁继承和进展。描绘云烟掩映的江南山川景色接受泼墨法

9、，参以积墨和泼墨，又常用焦墨提神，其精妙在于见笔见墨，属水墨大写意画法，自称“墨戏。对水墨山水进展影响很大。、曹衣出水吴带当风中国画术语。指唐代画家吴道子和北齐画家曹仲达所独创宗教图像样式。北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，犹如刚从水中出来。唐代画家吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、节奏感。故有“之说 1、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的艺术风格成就。 答：“四僧是指八大、石涛、髡残和弘仁四个和尚。 这些画家重视感受生活，视察自然和独抒性灵，不以再现前人意境情调上的成就为满意，不 限于临摹，不囿于古法。特性显明。艺术风貌虽各不相同，但在当时都是特别大胆新颖的创建。 如

10、八大，以画寄予亡国之痛，意境苍凉凄楚，使人有“墨点无多泪点多之感。花鸟画以拟人简约的手法，把充溢孤独幽愤的感情宣泄而出，在内容与形式上臻于高度统一。 2、明末及清代年画生产的中心主要在哪三个地区？并简述各地区年画的风格特色。 答：1天津杨柳青、苏州桃花坞及山东潍县杨家埠。 天津杨柳青年画：精工细腻，生动逼真，设色艳丽艳丽雅致，题词也很讲究。风格上追求绘画效果，彩色套印与彩绘结合，细腻鲜丽，人物俊秀传神。 2苏州桃花坞年画：严谨精致，人物多作微笑表情，着重描绘城市面貌和市民生活，留意透视和明暗，一般都有题诗。以粉红、粉绿为主，具有明丽雅致的效果。 3潍县杨家埠年画：造型夸张，饱满均衡而富有装饰性

11、，色调艳丽，对比剧烈，擅长表现农村生活风俗及民间戏曲故事。 五、论述题 1、试将元代美术与宋代美术加以比较，扼要论述其进展和转变。 答：宋代是我国绘画史上的鼎盛时期。 1、职业画家活跃。 2、宫廷绘画旺盛。 3、士大夫绘画潮流涌起。 4、题材风格多样化。 5、画史和绘画著录用得新的成就。 6、元代没有像宋代那样建立宫廷画院，社会上的职业画家也失去了宋时的活跃局面。 7、士大夫绘画在宋、金基础上有着明显的进展，成为令人瞩目的现象。他们强调主观情感的抒发，留意笔墨性能的发挥。 8、江浙一带成为文人画创作的活跃地区。 9、宗教造像活动盛极一时，出现了中国美术史上最终一次高潮。 1、浅谈秦始皇兵马俑的

12、艺术特点与精神内涵。 答：秦兵马俑阵容浩大，组织严整，巨大的规模和恢宏的气概，是秦王朝国力和武功强盛的象征，是对秦始皇统一伟业的歌颂，超群的写实水平和对人物精神气质的胜利塑造，充分表达了那一时代雕塑艺术的飞跃进展和进步。1以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气概。 2崇尚写实，手法严谨，并留意刻划任务的精神面貌和性格特点。 3妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。 2、海派中都有哪些代表画家？他们在艺术上有哪些新的进展和突破？ 答：海派是19世纪中叶位于主流地位的一批画家，前期以任熊、任薰、任颐为代表，晚期则以吴昌硕为巨擘。 “海派擅长把诗、书、画一体的文人画传统与民间美术传

13、统结合起来，又从古代刚健雄强的金石艺术中吸取养分，描写民间喜闻乐见的题材，将明清以来大写意水墨画技艺和剧烈色调相结合，形成雅俗共赏的新风貌。 1、简要论述明清美术进展的特点。 答：两代文人士大夫绘画仍占有主导地位，画家众多，画派林立，盛况超过前代，绘画在社会上有了很大普及。 民间绘画特殊活跃，年画和版画成就突出。 宫廷绘画不及宋代，但也曾一度表现出振兴的局面。 宗教艺术明显趋于衰落。 西方美术起先通过传教士传入中国。荆浩为代表的北方山水画有何特点？ 答：、1主要表现北方石质山岳，山势险峻。 2画上多有长松、古树、巨石、飞泉。 3画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。

14、4画风雄伟刚健，给人以崇高的壮丽。 作品分析时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，15分 1、分析阎立本的步辇图。 2、答：、1唐代中心政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的旺盛。 2作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事务。 3构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺立，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。 4作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。 2、分析黄公望的富春山居图。 3、答：、1元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得尽情于诗酒。 2描绘了富春江一代的秋初景色。 3汲取董巨披麻皴

15、而更加简括，显示出较深的笔墨功力。 4堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响。 北宋南北两大山水画派中的李成、范宽、董源以不同的画风和卓越的奉献，创立了当时三大主要流派。荆浩虽然开创了北宋北派画派，并著有经典的笔法记，对山水画作出了杰出的奉献，然而，荆浩，包括关仝、李成在内则没有一幅作品传下来。我们从实际的记载中和后人的有关摹本可以了解到，荆、关、李三人中，起确定性的是李成。米芾曾云：“李成真见两本，伪是三百本。可见李成的影响是巨大的。他画的水墨山水，善用淡墨的情韵，表达山水的灵秀，呈现的是文秀的一路。米芾又谈到：“李成淡墨如梦雾中，石如山动。李成创建了“卷云皴，他的作品虽没有

16、留下，但从师承李成的郭熙的画中可以看到卷云皴的表现形式。“卷云皴是最早也是影响最深远的山水画皴法之一。北宋另一主要流派山水画家是范宽。范宽与李成虽然是北方流派，但是与李成有很大的不同。他的画表达的是壮武的风采，王诜将他与李成比较，称之为“一文一武。范宽传世的作品有溪山行旅图、雪景寒林图等。他画山水，强调主峰突出，要占三分之二的画面。以一种雄伟峻厚的气概，显示一种盛气凌人的威历。同时，范宽又特别重视具体景物深化细致的刻画，细心经营山坳深壑中的飞瀑流泉和山峦的顶端密密层层的树木。特别是正面的山体以稠密的小笔，皴出山石巨峰的质与骨。这种皴法便是后人所称的“钉头皴或“雨点皴，稍大一点的被称为“豆瓣皴。

17、与北派两家对峙的便是以董源为代表的江南山水派。董源笔下描绘的是江南景区。米芾对他也有很高的评价：“平淡天真，唐无此品，在毕宏上。夏山图卷等便是他的代表作。董源最大的胜利之一是创建了最能表现江南山石形质的皴法“披麻皴同时他又特别讲究淡墨的渲染，使湖山增加了潮湿的感觉。最终他还用点来丰富表现手法，重重叠叠的点，使江南的湖光山色增加了郁郁葱葱的感觉。董源的继承者有巨然。巨然山水在董源的基础上开创了“长披麻皴，然后再以焦墨破笔点苔。浓点淡皴，更显得气格秀润，墨彩腾发。由于北宋三大主要流派的争奇斗艳，使中国的水墨山水画，形成耀古开今的局面。：指中国画史上的南宋画院画家李唐、刘松年、马远、夏圭、亦称“南宋

18、四家简称：“李、刘、马、夏。四家中李唐略早，刘、马、夏继承进展李唐的画法，成为南宋画院的主流。他们四家的风格特点是：李唐之画刚劲犀利，气魄雄伟；刘松年之画受李唐影响，而又工整方面更为突出。马远、夏娃师李唐笔直法刚劲简括，水墨淋漓，构图书馆多向特写。有“马一角、“夏半边之称。其画风对明代的浙派和院体山水画有较大的影响。属豪纵简略一路画风,初无此称，屠隆说：“李唐、刘松年、马远、夏圭，此南渡以后四大家也。张丑认为：“南宋刘松年为冠，李唐、马远、夏圭次之。张泰阶则曰：“刘、李、马、夏，俱负重名，而李、马为最。 24、陶器和瓷器有什么区分？ 答：1作胎原料不同：陶为粘土，少数用瓷土，瓷为瓷石或瓷土作胎

19、；2胎色不同：陶含铁较多，一般多呈红色、褐、灰色、不透亮，瓷为白色，一般呈半透亮；3烧制温度不同：陶700-1000，瓷1200以上；4总气孔率不同：陶密度低，瓷密度高；5吸水率不同：陶吸水率高，瓷低；6光亮度不同：陶外表光亮度较差，瓷外表有玻璃质感的光亮度。 26、与古希腊艺术相比,古代罗马艺术有哪些特点? 答：(1)与希腊艺术相比,古罗马艺术没有希腊艺术那样的浪漫主义色调和幻想成分,而具有写实和叙事性的特征。(2)罗马艺术不像希腊艺术那样单纯,它的渊源困难,既受了希腊艺术的影响,也汲取了西亚等地区艺术的影响。(3)希腊艺术主要用于敬神,围绕神庙和祭祀、纪念活动进行创作,带有志向化的色调。罗

20、马人的艺术则大多是以给帝王树碑立传、满意罗马贵族奢侈的生活需要为目的的。(4)希腊人创建了世界最宏大的雕塑艺术。希腊雕塑强调的是共性和民族精神,而罗马人要求的是特性特征显明的肖像。罗马艺术家不仅追求外形的逼真,而且留意人物特性的刻画。(5)在建筑方面,罗马人取得了独特的成就。他们在技术和结构上都比希腊的建筑艺术有所进步,在建筑类型上也比希腊更丰富。 27、简述巴洛克艺术的主要特点.答：(1)首先是它的豪华的特色。巴洛克艺术虽是为宗教服务的,有剧烈的宗教特色,同时又有深厚的享乐主义色调。(2)它是一种激情的艺术,它打破理性的清静和谐,具有浓郁的浪漫主义色调,特殊强调艺术家的丰富想象力；(3)极力

21、强调运动,运动和转变可以说是巴洛克艺术的灵魂；(4)特殊关注作品的空间感和立体感；(5)综转载自中国老师站文摘 :/ xiexiebang ，请保存此标记。合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合。 28、为什么说17、18世纪的意大利美术在意大利美术史甚至欧洲美术史上具有承前启后继往开来的作用？ 答： 17、18世纪的意大利美术共有三个主要流派：意大利学院派艺术、巴洛克艺术、和以卡拉瓦乔为代表的现实主义艺术。这一时期的意大利美术在于历史转折期，对意大利甚至整个欧洲艺术都有承前启后、继往开来的作用。承前是指继承文艺复兴时期美术的某些传统，如学院派主见绘画的

22、标准是米开朗基罗的人体、拉斐尔的素描、格累乔的高雅与风韵等；启后是指它开拓了一个新的时代，它的多姿多彩，对后来的欧洲美术有着深刻的影响。如学院派艺术影响了古典主义艺术的进展；巴洛克艺术影响了罗可可艺术和浪漫主义艺术；而卡拉瓦乔的艺术，不仅在当时影响了欧洲各国的现实主义艺术，还对18世纪的市民艺术、19世纪的批判现实主义艺术都产生过深远的影响。 29、简述荷兰风格派的创作主见和主要艺术成就.答：(1)荷兰风格派是1917年在荷兰出现的几何抽象主义画派,以风格杂志为中心,因此得名。风格派拒绝运用任何的具象元素,主见用纯粹抽象的几何图形来表现纯粹的精神。在抽象化和单纯化的口号下,风格派提倡数学精神。

23、其主要画家有杜斯伯格和蒙德里安。蒙德里安创作的红与黑、百老汇爵士乐是这一画派较有影响的作品。 36、罗马式建筑的主要特点是什么？ 答：1普遍接受类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。2大量接受希腊罗马时代的“纪念碑式雕刻装饰教堂。3具有封建城堡的特点。4建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。 7、伦勃朗的夜巡 答：1荷兰独立后，随着资本主义工商业的进展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。2描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将动身前的情景。3画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗转变剧烈。4打破了“

24、巴洛克风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不行低估的价值。 8、米勒的拾穗 答：11848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。2表现三位穿着俭朴的农妇，在收割过的田里找寻遗忘的麦穗。3主题显明，空间感强，色调温和而冷静，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。4使一般劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能到达的质朴平凡 9、达?芬奇的蒙娜丽莎 答：1文艺复兴确立了个人的价值，确定了现实生活的主动意义。2胜利地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。3人物仪态安详、表情清静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳

25、重。双手刻画精确、饱满、背景运用“空气透视法使主题愈加显明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。4表达了画家以科学的精神去视察自然的看法，是一首赞美自然的颂歌。 10、罗丹的思想者 答：119世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品说明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。2以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装坚固的裸体劳动者形象。3人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家困难思想的化身。具有剧烈的艺术效果。4作为一种改造世界力气的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中始终发生着强大的作用。 11、古希腊米隆的阿佛洛狄忒断臂的维纳斯。答：1希腊化时期

26、，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。秀丽高雅的女性神话人物大量出现。2塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。3躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情清静、温顺、端庄。集中了人间女性的一切美质，到达了古典志向美的高度。4是古代人对人的力气和美确实定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的优美而具有永久的魅力。12.籍里柯的梅杜萨之筏。答：1法国波旁王朝复辟年头，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到悲观，故借作品对现实进行影射和抨击。2取材于当时法国发生的一起海上遇难事务。3画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻转载自中国老师站文摘 :/ xiexieba

27、ng ，请保存此标记。画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。4主题已超越海难事务本身，表现了法国人民对奇妙将来的剧烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。 13、游春图 答：游春图是隋代画家展子虔的作品。是我国现存最早的一幅青绿山水画作品。作者擅长画车马，所作山水画“咫尺千里之趣丈山、尺树、寸马、豆人。游春图表现了阳光和煦的春天效原，远岫青翠、水波荡漾，人们或在堤上策马纵游，或闲逛林间，或泛舟碧波情景。在画法上勾线甚细，随以色晕，是青绿山水的先驱。 14、最终的晚餐 答：最终的晚餐达芬奇是文艺复兴时期的卓越代表

28、人物之一。最终的晚餐表现耶稣在讲完“你们中间有一个人要出卖我这一句话时而引起12个门徒的惊愕情形，通过人物的动作、表情揭露了各个人物不同心理状态。在构图上作者创作性地运用“多样统一原理，运用焦点透视法使画面到达“向心的效果与产生庄重感觉。12个门徒分成对称四组，其中11个在从窗口投射进来的光线，显得清晰，唯独犹大的脸处在阴影中，这是一种象征的示意手法。作品借用圣经故事题材隐喻人间善恶斗争。 15、溪山行旅图 答：溪山行旅图北宋画家范宽的作品，作画主见“对景造意“写山真骨。技法上用笔坚劲，用墨深厚，作品气概雄伟浩大。 16、人物龙凤帛画 答：人物龙凤帛画是我国现存年头最久远的独幅绘画之一。画中描

29、绘一个侧面而立的妇女，宽袖、细腰、长衣 地，头后挽着垂髻，两臂前伸拱手合掌；头部前方有一凤鸟和夔龙，这幅作品线条挺劲有力，形象生动，可见国画线条造型的基本形式源远流长。 17、自由引导人民 答：自由引导人民是法国浪漫主义画家德拉克洛瓦所作，浪漫主义的画家反对古典主义画风，追求画家特性解放和心灵表达，在画法上耿于想象，夸张与饱满剧烈色调；在内容上多项选择择生活的悲剧和异样的事务。作者于1830年7月28日目睹巴称市民为推翻复辟的波王朝绽开白刃战的凄惨场面，激烈地画了自由引导人民 18、泼墨仙人图 答：泼墨仙人图南宋画家梁楷的作品，梁楷是一位富有特性勇于创新的画家，画中表现的是一位高僧的形象，在技

30、法上以阔笔、酣墨泼洒出仙人的醉态，仅用细笔传神地勾了仙人的五官，寥寥几下把紧凑一堆的眉眼写得极其闲逸自由的样子，醉后潇洒的神情自然而生动。坦胸露腹，蹒跚中见稳实的动态刻划得恰如其份。梁楷用大块面的泼墨捕获住仙人的整体感，仿佛是一尊雕塑，梁楷的泼墨大写意人物画给后世画家得到启迪。 8、古代埃及美术的基本特征是什么？ 答：埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必需严格听从统治者的要求。这就从根本上确定了艺术的法则和程式。总的说来是壮美、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。 9、法转载自中国老师站文摘 :/ xiexiebang ，请保存此标

31、记。国印象派对油画艺术进展的主要奉献有哪些？ 答：1突破了色调运用上传统的“固有色概念2树立“条件色概念，并力图捕获物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色调和气氛。3使油画的色调显得更加丰富绚丽。4在欧洲绘画史上是一次色调上的重大革新。 11、简述后现代主义美术的基本特征。答：1企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限2从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。3从强调主观感情到转向客观世界4对特性和风格的漠视或敌视。5从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合6主见艺术平民化，广泛运用群众传播媒介。 其次篇：盐城市老师职称晋升理论学问考试复习资料 2023年

32、盐城市老师职称晋升理论学问考试复习资料 一、教化学 1、教化学是探讨教化现象、揭示教化规律的一门科学。 2、我国春秋木年的学记是世界上 23、老师劳动的特点：1困难性、创建性；2时间上的连续性、空间上的广延性；3长期性、间接性；4主体性、示范性。 24、老师的素养：职业道德素养、学问素养、实力素养。 25、学生是教化的客体、是自我教化和进展的主体、是进展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主同等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于老师的教化水平。 27、教学是老师和学生共同组成的传递和驾驭社会阅历的双边活动。 28、教学是实现教化目的的基本途径。

33、教学恒久具有教化性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面支配的原则。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中老师起主导，学生是主体。老师的主导作用不是包办代替。 30、课程是学校教化的核心，是学校培育将来人才的蓝图。 31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。 32、学问不等同于智力，驾驭学问的多少并不能标记智力进展的水平。教学过程中要把驾驭学问和进展智力结合起来，只重视实力培育的形式教化论(英国洛克)和只重视学问传授的实质教化论(英国斯宾塞)都是错误的。 33、赫尔巴特提出了传授学

34、问与思想品德教化相统一的规律。 34、教学过程的基本阶段：(激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)稳固学问；(5)运用学问，形成技能技巧。 35、主要的教学原则：(1)科学性与教化性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)稳固性原则；(7)因材施教原则。 36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。 37、教学的基本组织形式课堂教学。 38、常用的教学方法： (以语言传递为主的教学方法：讲授法：谈话法；探讨法；读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法

35、：演示法；参观法。 (3)以实际训练为主的教学方法：练习法；试验法：实习作业法；实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：觉察法。 (5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：欣赏教学法；情境教学法。 39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成果的检查与评定。 40、一节好课的基本要求：(教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3)结构合理。上课有高度支配性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)看法沉着自如。 41、德育教化一般包括：政治教化、思想教化

36、、法纪教化和道德品质教化四个基本方面。 42、德育过程是对学生知、情、意、行培育提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平凹凸的主要标记。德行过程是沿着知、情、意、行的顷序进展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培 养的开端，即思想品德教化具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培育提高过程，老师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。 43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。 44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际动身的原则；知行统一的原则；集体教化与个别教化相结合的原则；正面教化与纪律约束相结合的原则；

37、依靠主动因素，克服消极因素的原则；敬重信任和严格要求学生相结合的原则；教化影响的一样性和连贯性原则。 45、马卡连柯的平行教化理论：集体教化与个别教化相结合的原则。 46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。 47、陶冶教化包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。 48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。 49、全面了解和探讨学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中视察法是一种最基本的了解方法。 50、组织和培育班集体是班主任工作的中心环节。培育正确的集体言论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标记之一。 二、心理学 51、心理学是探讨心

38、理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、特性心理。 52、心理过程：(认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)心情、情感过程；(3)意志过程。 53、特性心理：(特性心理动力(倾向)，包括需要、动机、爱好、信念、世界观等；(2)特性心理特征，包括实力、气质和性格。 54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。 55、神经系统的基本活动方式反射。 56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以 66、成败归因理论认为，学生常将胜利或失败归因于四个方面：实力、努力、运气、任务难度。 6

39、7、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。 68、感觉是人脑对干脆作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对干脆作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。69、生物钟现象：人体内的一切物理转变和化学都是有节律的，这些节律性的转变就是所谓的“生物钟的机制。 70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。 71、留意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。 72、留意的种类：不随便留意(无意留意)、随便留意(有意留意)、随便后留意(有意后留意)。73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本

40、特征。 74、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象规律思维。(2)根据是否遵循规律规则分：非形式规律思维、形式规律思维。(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。 75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。76、思维的基本形式：概念、推断、推理。 77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(觉察冲突的过程)。(2)明确问题(找出主要冲突的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。 78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。

41、79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。 80、迁移是已经获得的学问技能和学习方法对学习新学问和新技能的影响。一种学问技能的驾驭促进另一种学问技能的驾驭是正迁移，如举一反 三、触类旁通；反之为负迁移。81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的相识。理解是学生驾驭学问的中心环节。82、想象是人脑对已有表象进行加工面创建新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的缘由和动力。 83、想象的种类：(根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在有间想象中，根据内容的新颖性和创建性分：再造想象、创建想象；(3)根据想象活动与现实的关系

42、分：幻想、志向、空想 84、良好思维品质的特性：(1)广袤性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)规律性。(4)灵敏性和灵敏性。(5)创建性。 85、记忆是过去阅历在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。 86、记忆的分类：(根据内容与对象分：形象记忆、规律记忆、心情记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。87、保持是稳固已获得的学问阅历的过程。保持是记忆的中心环节。 88、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的 遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“

43、先快后慢的特点。 89、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相像性联想(性质上相像)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。 90、良好的记忆品质有：灵敏性、长期性、精确性、准备性(指能否刚好地从记忆中提取出所需的学问，是提取的应用特性)。 91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。92、学问为活动供应定向根据，而技能限制活动的执行。 93、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成果进步的暂停顿现象。 94、实力是干脆影响活动的效率、使活动顺当完成的特性特征。学问、技能到达迁移程度，能“举一反三、“熟能生巧，才能促进实力的进展

44、。 95、抽象规律思维实力是智力的核心成份，创建力是智力的高级表现形式。96、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。 97、心情是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本心情分为：快乐、哀痛、恐惊；心情按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。98、克服内外困难是意志最重要的特征。 99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型刑应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵敏型为多血质；强、均衡、不灵敏型为粘液质；弱型为抑郁质。 101、性格是一个对现实的稳

45、固看法和习惯化的行为方式方面的特性心理特征。气质形成得早，表如今先；而性格形成得晚，表如今后。性格是特性中的核心部分。102、心理健康的现实标准： 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；心情主动稳定；人格结构完好。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者标准、“将来新人类标准。 103、心理询问：精神分析法弗洛依德；行为矫正法华生；人本主义y：f法罗杰斯；理性心情疗法艾利斯。 104、青少年异性交往的原则：自然、适度。 三、新课程学问 1、新一轮的课程改革是建国以来的(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，留意科学探究的教学，提倡沟通与合作的学习，关注体验性教学，推动信息技术在教学中的应用。 (5)课程评价的创新，提出了进展性的评价观，侧重学生的全面进展，关注老师的成长。(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。 3、基础教化的