2023年网络培训心得.docx

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1、2023年网络培训心得 第一篇：网络培训心得 培训心得 我有幸参加了“焦作市老师专业实力网络培训。这次远程培训，使我受益匪浅，在认真倾听了专家讲座的同时，也和同行们对研修内容的进行了沟通研讨，其中有很多理念和阅历都是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深刻地相识到：随着老师专业化的进展，对老师专业的要求也越来越高。现代老师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体学问、教化科研学问以及广博的文化学问，要具备确定的教化实力、教学实力、反思实力以及教化科研实力。因此，作为老师的我们，必需树立终身学习的意识，不断完善自己的学问结构，提升自己的文化素养和品位，使自己成长为一名适应现代

2、教化的优秀老师。 通过培训学习和与学员们进行研讨沟通，收获很大，同时也相识到了自己教学中的缺乏。作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力还有确定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业发挥自己的作用。在培训过程中，不光学到了许多关于心理健康的学问，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中确定要遵循心理进展

3、特点。通过和其他学员沟通，我不断思 量着自己在工作中的缺乏之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应如今的教学工作。 通过培训学习，我进一步了解了“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，表达了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师生关系融洽，充分表达素养教化的宗旨。 通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教化教学业务学问和实力还特殊欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，接着运用网络资源，加强理论

4、学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，使自己在培训中不断成长，成为一名合格的小学老师。 其次篇：网络培训心得 网络培训学习心得 这几天有幸参加了2023年小学数学网络培训，听了许多位数学教化专家的讲座和课例，印象最深刻的当属北京其次试验小学的华应龙校长的讲座课堂因融错而精彩。是呀，我们的学生是有差异的，学生在课堂上出现错误是正常的。作为老师，我们如何善待学生的差异，将学生的错误作为一种课堂生成性的资源来有效的开发和利用？老师首先要有宽容的心胸，教学中需要耐性与等待，只有充分赐予学生呈现内心世界的平台，表达思想的机会，敢于猜测的气氛，才会“还给老师一个真实的课堂。要善待过

5、失。从正面看待学生在学习中的过失，要从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种错误，要从进展的角度相识这些错误的价值，要允许、认同和接纳学生的错误，让过失显露出宝贵。 我觉得华校长的课堂魅力在于：他亲善可亲的笑容贯穿课堂始终；他关注每一个学生的进展；他敬重学生、敬重学问、敬重每一个孩子出现的问题，而且总会刚好地把学生出现的错误作为很好的教学资源利用起来，激起孩子们探究学习的欲望，也能让学生刚好地反思为什么会出错，在让师与生，生与生的沟通中，每一位学生切身体会到出错的根源在哪里，比老师平常单调枯燥地教化来得更直观，更有劝服力。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利，关心学生不再犯同样的过失是老师

6、的义务。“从过失中学习是最好的学习，学生课堂上犯的错误很多时候是最好的教学资源；“可怕的不是学生犯错误，而是老师错误地对待学生的错误。这让我意识到我平常的教学中存在的一个大问题：我错过了多少学生供应的教学资源？我多少次扼杀了孩子们的数学思维进展？假如学生第一次犯错误，老师舍得“奢侈时间去跟学生探讨错误，而且还要舍得赐予出错的的学生于掌声，这样才能让过失显得宝贵，再加上后面的刚好正确引导，信任学生在之后的学习中遇到数学问题就会更加的擅长思索，这样学生犯的错误就会少了，同时思维实力也得到了进展。总之，这次学习让我相识到自己教学中存在的不少弊端，今后的教学中，我必需订正自己的一些教学方法，譬如我不能

7、再因为学“听到学生思维真实的声音 最好的学习是在过失中学习，老师的功夫恰恰表达在对过失的相识和利用上。错者优先，才能真正到达“一个人从错误中醒来，就会以新的力气走向真理的境界。 融错课堂引发深深思索：课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利，关心学生不再犯同样的错误是老师的义务。我们要有这样的意识，也需要有这样的教学机智。因为，我们的教学不仅是为了传授学问，而且是为了启迪才智，培育精神，点化生命！ 第三篇：网络培训心得 人们总是在具体的、特定的环境中运用语言，到达交际的目的。不同的语言对词、语言、语调整奏及说话方式都会产生不同影响。在英语教学中，利用生动、形象的多媒体帮助教学，可以使学生产生新颖

8、感，集中留意力。而且多媒体的声音、图片等信息又能创设确定的教学情景，使学生犹如身临其境，加深对所学学问的理解。 在传统的阅读教学过程中，由于受时间和空间的限制，课堂教学内容仅仅局限在教材里，老师只是依纲靠本按部就班。多媒体技术的帮助运用，可多角度、多层次、多方位地展示教学内容，而且其逼真的画面、清晰的文字，不仅可以激发学生的学习动机，还能有助于学生对语言学问的理解，为提高阅读教学质量供应了有效的保障。 新课程理念提倡，英语教学要以学生为主体，充分发挥学生的主导地位和特性进展。在以往的课堂教学中，老师面对的往往是中等生，以至于出现接受力强的学生吃不饱，而接受实力差的学生又消化不了的现象。而在多媒

9、体技术的支撑下，老师可以根据学生的爱好、习惯、实力进行同步分层次教学，从而实现不同层次学生的共同进展。 一在听、说、读教学中渗透“写的训练 新课程标准接受话题大纲和结构功能大纲相结合的体系进行编排，每个单元都围围着一个主题来绽开听、说、读、写的四项技能的实践，突出了先输入后输出的特征，有利于我开展写作教学。 1加强听力训练，夯实写作基础 “不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。由此可见，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础中的基础。我认为，加强听力训练，可以使学生获得更多信息，从而为写作表达打下基础。 2创设说的平台，以“说促“写 “学生的口语句型结构和

10、表达方式往往是他们学习写作的基础，我在写作教学同时，关心学生提高和丰富口头表达技能，因为口语中常包含许多书面语的结构。 背诵也是学习英语的基本手段之一，重视背诵，尤其课文中的重点句型，也有利于学生口语、书面语言实力的提高和语感的增加，我指导学生平常要留意积累好词好句，适当运用英语佳句，可令文章增色不少。 3留意拓展阅读，以“读促“写 古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。广泛的阅读可增加学生的理解和汲取书面信息的实力，丰富学生的语言学问，了解英语国家文化背景，对英语写作会起到潜移默化的作用。我充分利用现有的教学资料，结合报刊、媒体、网络等资源，通过设计互动沟通的学习任务，引导学生主动参与阅

11、读和写作训练。 (二)加强英语写作技巧的指导 1正确审题 主题是文章的中心和灵魂。认真审题是写好作文的前提，只有审清题目的含义，才能引用切题的事实、例正来阐述正确的观点，有效的扣题写作。我曾要求学生写篇作文: Be a volunteer for the 2023 Olympic Games.假如细致审题，认真组织材料，就会使文章层次分明，切题。但一些学生急于动笔: I want to work for the 2023 Olympic Games.So I should learn English well.I will practise English in and out of clas

12、s.I will listen to English programmes.When foreigners come, I can communicate with them 咎其缘由就是没有抓住关键词绽开主题，对此，我在课堂上进行审题训练，让学生从读题中明白对文章内容和中心大意的要求，围绕主题选材，并分清主次，再来着手组织写作。 2列出要点 列要点、拟提纲既可使杂乱的材料变得井井有条，又可关心写作紧扣主题，提高写作效率。如上述这篇文章，我关心学生逐字读清要求，列出要点问题： Why do you want to be a volunteer? At least reasons.What wi

13、ll you do as a volunteer? 有了这样的问题线索为提纲，短文的框架就基本形成，学生只要加一些具体的微小环节、实例，文章就写出来了。可以说有了一个较为明确的提纲，写作任务就完了一半。 3连句成篇 许多学生的作文几乎是单句的随便堆砌，他们不擅长借助连词来连接语篇。我平经常提示学生课文中出现的连接词的作用，激励学生经常运用连接词，并在学生习作中留意订正运用的错误，这有助于学生组织文章结构，学会谋篇。同时也关心学生归纳一些。 有了连接词的承上启下，结构更紧凑，语篇的规律感也强了。 俗话说“Rome isnt built in a day.英语写作实力的培育亦如此。我从日常课堂教学

14、的点滴抓起，由浅入深，环环相扣，细水长流，并持之以恒。坚持每天汉译英练习，加强词汇、短语的记忆和稳固，重视写作训练，每周精练写作一篇，留意写作技巧的指导。逐步使学生养成运用英语句型的习惯，为书面表达做好充分准备，驾驭确定的写作技巧，从而对学生写作实力的提高起到了确定效果。 通过参加信阳市2023年中小学老师信息技术应用实力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下： 首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完备功能，进一步相识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教化信息化已经大大落伍在校内之外的社会生活了！若要提高英语课堂教学效率，单靠老师一支粉笔、一张嘴

15、，已经远远满 通过参加信阳市2023年中小学老师信息技术应用实力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下： 首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完备功能，进一步相识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教化信息化已经大大落伍在校内之外的社会生活了！若要提高英语课堂教学效率，单靠老师一支粉笔、一张嘴，已经远远满 足不了培育学生收集信息和处理信息的实力之需了！为了学生的进展，老师首先要走在时代的最前沿，学会娴熟操作最便捷最高效的多媒体教学手段，才能真正提高初中英语课堂教学的容量和效益。比方教学抽象的文本，若能展示相关的图片资料，就能化抽象为形象，吸引学生的

16、留意力，激发学生的学习爱好。 为了紧跟信息时代的步伐，今后，我将接着学习信息化技术，驾驭微信群、QQ群的群发功能，学会用云盘收集课件制作的资源，提高信息技术与课堂教学的整合实力，以适应信息化时代的教学需要，为学生的进展努力学习，再学习！ 此次信息技术应用实力提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天惊慌有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的相识到自我在专业方面还有许多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 随着信息化快速进展，作为一名老师，良好的信息素养是终生学习、不断

17、完善自身的需要。我们应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特殊有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家举荐的作业，我觉察，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。很

18、多老师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完备的教学策略这些都是值得我去学习的。 培训是短暂的，效益是明显的，收获是充溢的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地参与互动，发表文章和评论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。 这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 第四篇：网络培训心得 与时俱进，学无止境 -网络培训班学习心得 特殊荣幸能够有这样一次机会，能够在不

19、影响自己业务工作的同时，通过网络进行一次深刻的学习。这次的网络培训学习对我来说是精神上的一次洗礼，使我对党的相识更趋成熟，也使我的理论学问进一步丰富。通过这次的学习，我感觉自己进一步提升了党性修养，对于今后工作的方向有了更加清晰的相识。现将本人网络培训心得体会汇报如下： 首先，可以说，这次的培训让我读懂了党的先进理论，对党的基本学问有了新的积累。最近几年，我国正处在社会、经济、文化、科学技术等各方面的飞速进展中，许多学问假如不刚好更新，就会有种逆水行舟不进则退的窘迫感。而平常因为工作缘由，可能对业务学习的投入的比较多，对政治理论学习的投入相对而言就偏少。对于一名基层党务工作者，需要持续不断的丰

20、富自己的理论学问，以更好地开展基层党务工作。 这次的网络培训课程中，各位专家教授结合自身工作阅历和观点，给我们上了一堂堂内容丰富且生动的课，使我开拓了视野，增长了见识，也从中感受到中国共产党的宏大，深刻的感受到了我们党在带着人民建设小康社会上的才智和成就，也明白了当前的一些热点问题的深刻内涵和深远意义，自己的脑海中有了更加清晰的调理和整体框架，学问不再是碎片化的。所以说，这是一次很好的自我提升的机会。 当然，通过这次的学习，我也有一个很深刻的体会，那就是不行忽视学习，加强自身素养的培植和提高特别关键，尤其是在经济日新月异，科技天翻地覆的今日。对于一名在平凡岗位的基层党务工作者来说，驾驭做好本职

21、工作的学问和本领是第一要务，驾驭好党的大政方针政策和先进理论更是开展好一切工作的基础。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，要把学习科学、文化和业务学问，驾驭做好本职工作的学问和本领，提高到保持党的先进性的高度来相识，从而增加学习科学、文化和业务学问的自觉性和紧迫感。作为一基层党务工作者要驾驭这一切，一靠学习，二靠实践。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，既要努力成为本职岗位上的内行和能手，也要成为一名政治素养高、理论功底扎实的先进党员。 具体而言，首先，要加强理论

22、学习。认真学习党建理论，只有认真学习这些理论，才能对这些问题有更加明确和深刻的相识。其次、要坚决共产主义信念，不断增加克服困难的信念和实力。要经过实践相识再实践再相识的过程，并不断循环往复，才能获得提高。第三、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增加自己对党的感情，激励自己不断进步。第四、贵在坚持。要谨记组织上对于我个人确实定。成为一名共产党员是一生一次，思想上是一生一世。尤其是作为一名基层的党务工作者，我更加应当以身作则，思想上留意长期进行自我检查，不断进步。 第五篇：网络培训心得 网络培训心得 射阳县八大家小学顾荣中 2023年11月30日我参加了教化局组织的网络培训，此次的电脑培训内容最显著

23、的特点，就是好用性很强，因为我们讲课经常要用到课件，所以本次培训的就是如何用方正奥思制作课件。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不娴熟的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。因为以前不会，每次讲课都得找人做。这一次的培训正好帮我们解决了这一问题。通过这次学习觉察也不是想象中的那么难。简洁的课件制作方法我已经基本上驾驭。如今想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工。 正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊？得过且过吧。虽然对待工作还是不遗余力地去做，但对于学习的看法则是能应付就应付，不想应付就是偷

24、点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就缺乏了。通过这次培训，我觉得要变更这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作实力。古人云，“活到老、学到老，这句话是很有道理的。 虽然拥有电脑已经多年，利用电脑帮助教学似乎驾轻就熟，但不比不知道，通过跟不同地区的同行沟通，觉察自己的应用电脑水平远远落后于发达地区的同行们。射阳县教化局组织的这两次电脑技术培 训，既是一次技术的学习，又是一项教学应用的沟通。我们的学习收获不仅是技术上的，更多的是思想上的。 以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。如今慢慢体会到，

25、电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，作为语文老师，我对电脑的应用，主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷；用ppt制作教学模版；用excel制作一些表格类；上网无非是查找资料，至多是把自己的资料传给别人，到达资料共享而已。换句活说，仅仅是略微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过学习，进一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。将来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。 以往的教学，需要相关资料时，经常接受的方法，就是上网搜寻。网上搜寻看似简洁，好像用就可以，似乎觉得自己都会，也没有什么要学

26、的。但通过真正的学习，才觉察原来的搜寻水平太差，特别对于那些ftp资源，原来几乎无能为力，如今才知道如何去找寻、利用，如何共享。 网络技术的进展，也给我们的教学带来了全新的气象。如今强调素养教化的提高与落实。素养教化的一个突出特点，就是变更老师单一传授模式，让学生的学问学习变成一种爱好，一种探究性学习，一种探讨性学习。例如我们针对某一学问点，以往的方法是讲透、教会相关学问，并学会习题中的应用。如今我们的方法就可以变成让学生 探究相关学问，通过网络，让学生了解先关学问的觉察历史，学问的利用价值和进展，一些觉察过程中的趣闻趣事，让学生在探究中学习。 培训以前，我们几乎认为，驾驭了微软的office

27、，教学中就足够了。通过培训过程才觉察，不仅驾驭了微软的office并不等同于驾驭了电脑技术，驾驭了微软的office也并不能说明能完全利用电脑进行教学，甚至我们对doc、ppt、xls文件的制作和利用，也与驾驭相去太远。当然，老师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会这门学问，更是让我们看到了差距。应当说，电脑技术培训的最大收获不是我们学到了什么，而是我们觉察我们的差距在哪儿，知道今后如何去自己完善学习，提高自己的水平。 计算机最突出的实力，是作为一个综合应用平台。在教学中，把媒体播放、试验投影、板书等用计算机整合，已经教学中普及应用得特殊普遍了。但作为交互工具，调配、指导学生的课外活动，进行课后

28、学习指导，是我在学习中学到的。例如，学生在星期 六、星期天是不在校学习的，但课后也有一些学生自己学习，学习中遇到问题怎么办？自然是问老师。建立一个老师与学生互相沟通的平台，能让学生随时提出自己的问题，老师能刚好进行解答。假如通过电子邮件，将是不公开的，问题虽然能解决，但其他学生不能借鉴。 将来的教学，我们极有可能是面对坐在电脑旁学习的学生。有可能全部的教学过程需要通过电脑完成。我们觉察，通过电脑的学习过程有一个缺陷，就是有时候老师不能完全掌控学生的学习行为和学习进程，曾经有人利用对计算机有破坏后果的木马程序，对木马程序进 行驯化，将其应用于教学限制，了解、管理学生的学习，并取得了良好的效果。盼望我们不久的将来，都具有这种水平。 此次计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，甚至也不仅仅是觉察了自己的差距，更多的，是通过老师之间的沟通，觉察了怎样运用电脑。某些老师应用电脑技术进行教学的阅历，对我们有很大关心：或许他用的技术我们都会，但经常是我们并没有想到能这样做。所以说，沟通中的学习关键不是技术的进步，而是阅历的积累。盼望将来，更多的类似的培训，使我们每一位老师真正能挖掘电脑的潜能，更好的应用与教学。