2023年综合实践教学工作总结（合集）.docx

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1、2023年综合实践教学工作总结（合集） 第一篇：综合实践教学工作总结 2023-2023学年下学期综合实践课工作总结 综合实践活动课就是一门学生在老师的指导下，参与各种实践活动，以获得干脆阅历、进展实践实力、增加社会责任感为主旨的学习课程。它不再让学生仅仅局限于学校和教室这样狭隘的圈子里，而是让学生走向广袤的社会参加各种实践活动，亲身体验所学学问在实践中的应用过程，从而提高了学生自主解决问题的实力、动手实力、与人交往的实力等社会实践实力，熬炼了学生的意志力，增加了适应社会的信念和社会责任感、民族傲慢感，对学生各个方面素养的进展起到了有力的促进作用。现将开展状况总结如下： 一、转变观念，尝试新教

2、学模式 转变观念是切实保证新课程改革试验胜利与否的关键。教化思想，教化方法的彻底改革，老师要树立“一切为了学生的进展的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践实力和综合思维实力。留意学生的亲身体验和主动实践。即由重结果转向重过程，由单向信息沟通向综合信息沟通转变，所以，老师角色不单是学问传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。根据学科特点科学性、试验性，以及充分利用学校试验条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和内容。尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式。 二、综合实践活动课的开展过程 1、老师根据教材内容，学生的认知水平、技能水平，提出适当的活动要求

3、或内容。 2、学生在老师指导下，主动设计活动过程，准备活动所需器材，实践、操作过程，并记录视察现象、数据，完成实践成果报告，得出活动结论，或意料某种自然现象进展趋势，或好的建议等，并且在此基础老师要组织学生互相沟通、互相学习，乐于合作。这是实践活动课核心部分，是最关键的一步，也是充分表达学生主体性的环节。如上述活动内容较简洁，可先组织学生探讨：“如何实施？但也离不开老师引导。 3、老师对活动的评价。学生活动中及实践成果汇报时，老师要尽可能多地觉察并刚好赐予赞许再对活动成果进行较合理的评价。并且通过提问、答疑等形式把活动内容或所含学问与自然科学学问有机结合起来，使学生的学问网络化、系统化，同时培

4、育学生处理信息的实力，分析和解决问题的实力。最终，还要激励学生不断地进行活动。 综合实践课课老师开发设计的“剪纸的制作不仅培育了学生动手、动脑的实力，还培育了学生对生活的视察实力，对奇妙事物的欣赏实力，审美情趣有了很大的提高。学生宠爱这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充溢了期盼，充溢了渴望。我们还制作了综合实践组的展板一块，展示学生的作品，展示每期的“实践天地报，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的学问，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的学问，从而提高学生的生活实力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。总之，既然我们教这门课，就要在这上面动脑筋，

5、想方法，力争让学生通过你的教学得到好处，在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本领，更要教给他们健康、向上的生活看法，这才是一个老师最高的追求。当然，我们学校的领导对这门学科的重视，是上好这课的重要保证。学校领导重视本学科的教学工作，在学校教工及学生中形成对该学科的重视度也在不断提高，形成一个正确的言论导向，使得这一学科真正成为开发学生智力，培育实践实力，提高奇妙生活情趣，培育学生的基本的生活实力的阵地，为全面提高学生的综合素养创建了良好的条件。 其次篇：综合实践教学工作总结 综合实践教学工作总结 孙鑫 本学期我担当了综合实践课程的教学，下面是我教学中的几点做法 一、给学生供应自由学习的

6、空间 综合实践活动课不要用“上课或“教的方式，而是用“做“实施或“开展更合适。因为综合实践活动课不是“上出来的，也不是“教出来的，而是“做出来的。 在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切本来对他们来说，是生疏的，也正因为生疏，给了他们以新颖的感觉，学生会主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中相识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严峻的挑战，因为综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着准备来探究，因此提高学生解决问题的综合实力，拓展文化结构和自身素养。活动给了他们欣然求知的乐趣，

7、活动教会了他们做人的道理。 二、给学生搭建主动学习的舞台 综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。 在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并关心与指导学生准备工具与材料。 在实施阶段，让学生自己动手去做，去阅历与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长觉察学生的特点，对学生做出恰当的评价。 在

8、综合实践活动中，学生可以逍遥自由的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。根据学生的认知状况，细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的支配、活动成果的设想，都完全在学生自己手上。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利 第三篇：综合实践教学工作总结 综合实践教学工作总结 赵丽 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和

9、社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 本学期五年级综合实践活动选择了“好玩的汉子、我爱你，汉字、了解伟人、伟人的世界、美丽的扎染主题，围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实

10、施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处

11、理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种

12、现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 第四篇：综合综合实践教学工作总结 综合综合实践教学工作总结 时间过得飞速，在本学期里我担当综合实践活动教学工作，特

13、做如下总结： 一、指导思想 通过开展综合实践活动课，学生能够通过实践，进而增加了探究和创新意识，加强学生对学问的理解，起到了良好的效果。 二、教学目标 1、培育学生的创新精神和实践实力。 2、培育学生爱国主义精神，形成社会责任感加强了学校教化的针对性、实效性。 三、在评价中以学生自我评价为主。 在评价中可接受多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动，展示的评价相结合，老师的评价与学生的自评，互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等，其中在教学中以学生的自我评价为主。由于让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自已参与活动的体验，阅历和教训，自由地交换看法，这种集体和个人

14、的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教化。在综合实践课上起到了料想不到的效果。 总之，根据综合实践活动，不仅要把握学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有阅历，而且要求学生运用他们已有的学问，通过实践活动来绽开，引导学生自主参与活动并获得主动的体验，引导学生回顾活动过程和总结活动的感受。有所觉察，深化活动体验，引导学生评价和反思活动的全过程，启发学生进一步探究的愿望和爱好。 第五篇：综合实践教学工作总结 20232023学第一学期四年级综合实践教学工作总结 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课

15、程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。 一、突出学生的主体 本学期来，我能够根据教研中心和学校的课题组支配，进行探讨，活动中，能够发挥学生主体的主动性和主动性，激励学生能够充分利用课余时间，到周村科技馆参观，向讲解员了解相关的信息，并做到有探讨，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导

16、师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教出来的，而是学生“做出来的，因此，在本学期的综合实践活动中，我们特别留意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制。老师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。比方：在探讨家乡美食这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，老师的“导就显得很重要。这个时候，老师就要通过沟通，了解学生的共同爱好，根据他们的爱好点，关心其确立探讨的对象，然后指导并关心他们确立探讨点，让自己成为学生活动中

17、的“关心者。 三、留意学生的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更留意学生的探究、合作。班级里的38个学生并不是人人都愿意合作，人人都愿意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为老师，我深深地意识到愿意合作、擅长合作对学生进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。如：进行“探讨家乡美食这一活动时，学生自由分组，合作探讨子课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到胜利的喜悦，树立了自信

18、，充溢了主动向上的朝气。如：进行“风筝飞吧系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝，又有合作完成的项目。学生互相学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的关心，到最终，获得胜利的都是凝合小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖，激励学生的进步与胜利。再如：探讨“趣话端午主题，放手让学生自己做调查问卷，有特地调查同学的，了解小学生对端午节的熟识状况；有向父母或长辈调查的然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何爱惜我们的传统节日和传统文化。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以特别的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 20232023学第一学期 四年级综合实践教学工作总结 单 位：高新区第八小学 责任人：薛文 高娜 张婉莹 时 间：二一八年一月