2023年综合教研工作总结2023.docx
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1、2023年综合教研工作总结2023 第一篇:综合教研工作总结2023 20232023学年第一学期 综合学科教研工作总结 作为综合课程,它基于学生阅历纬度开发,集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术、音乐等学科以及相关的专题教化基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础学问的整合,以及这些学问与学生社会生活阅历的整合,实施公民素养教化。它融道德与法制教化、心理健康教化和社会生活实力培育于一体,表达学生社会性进展的统一。如何把握好常识课学科的综合性,做到“整合各种资源,提高综合实力,我们从学校实际动身,开展了一系列的实践探讨,现将工作总结如下。 一、与生命教化相结合,互惠互利 生命教化旨在关心学生
2、能更好地理解生命的意义,确立起生命质量与生命尊严的意识,使他们能拥有一个奇妙的人生。它着眼于全体学生的身心和谐进展;着眼于学生特性的健康进展;着眼于增加学生在自然和社会中的实践体验。 1、通过教研组学习,提高相识 为了加强教化,提高教学的实效性,我们组织全体老师认真学习两个纲要的内容,对任课老师进行学科教学的指导,梳理了综合学科中包含生命教化的课文,明确了生命教化在学科课中的要求,正确相识综合学科课对学生生命教化的重要性。在此基础上要求老师充分挖掘显性和隐含的生命教化内容,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教化。同时我们组织老师开展了生命教化在课堂的课堂教学实践活动,要
3、求老师认真上课,通过视察、调查、参观、模拟、玩耍、探讨等活动,增加学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验。 二、与信息技术相结合,相辅相成综合学科课程中有些活动内容存在担忧全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不行及,这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性相识的空白,激发学生的求知欲望,促使学生主动去探究学问。 三、与学校活动相结合,互相渗透 小学生的年龄特点确定了实施德育光靠说教是行不通的,只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式,寓教化于活动之中,把学生吸引到活动中来,让他们亲身参与其中,从中获得真实的体验,才能到达预期的教化
4、效果。我们教研组的大多数老师是班主任,这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必定。 1、爱国主义教化活动。 学校利用各种资源,对学生进行爱国主义教化;利用老师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事务、历史人物纪念日,实行形式多样的集体性庆祝、纪念活动;接着规范每周一的升旗仪式,唱响国歌、队歌及校歌,国旗下讲话内容以“五爱为主线,做到学期有支配,周周有主题;接着开展争当荣耀护旗手活动,树立学生身边的典范; 充分发挥红领巾广播、黑板报、宣扬橱窗等阵地的宣扬作用,对学生进行“五爱教化。 2、学校文化建设活动。 一是班级文化。细心设计班级文化,班级文化有特性,能反映班级的特点,表达学校特色文化
5、及各班的特性。经常组织板报、展板、学习园地的评比,供应学生展示自己的舞台。二是校内文化。我们开展校内集体舞,活跃校内文化的气氛,让学校处处充溢朝气。 3、学生实践活动 综合学科课的教化意义在于对学生生活的引导,课程内容要表达对学生生活阅历的拓展与提升,要让学生走进生活,走近社会,用自己的方式视察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标供应了便利。 学校充分利用各级各类青少年教化基地、公共文化设施开展教化活动,拓展学生的生活技能训练和体验。在农村劳动中,让学生感受劳动和休闲对促进个人身心健康的重要性。另外我们还组织低年级开展“我爱校内的一年四季等活动。中高年级开展“我爱我家等活动,引导学生
6、了解生活、视察生活。真正实现常识课“让学生走进生活,走进社会。 可见,学校组织的各项活动都是更好地实现常识课课教学目标的有效途径,我们应当更好的明确活动目的,提高活动质量,为关心学生形成良好的道德品质供应更有力的保证。 其次篇:综合教研工作总结 综合教研工作总结 一、教研组工作总体状况 工作目标:在实践中求质量,以质量求生存。 开展思路:各科并进,创出特色,示范引领,百花齐放。 教研策略:理论学习,教学观摩,专题探讨,实践体验,自成一家。教研特色:教研行为制度化,教研内容系统化,教研形式多样化。 二、教研组工作亮点 1、主动进取,无私奉献 综合组老师大部分都是跨年级授课,工作负担很重。但是,全
7、组老师以学校大局为重,克服困难,主动进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组老师互相激励,主动协作,充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神,提升了我们学校的知名度和办学实力。 2、主动实践,创建各科课模 以校级课模“自主互动四环导学课堂教学模式为平台,根据学科的特点,学生的特点,课型的特点,组织老师绽开探讨,初步找寻到了各学科与校级课模的结合点,创建出符合各学科特点的课模: 英语学科:“学练结合 自主互动五环教学模式 第一环:温故互查,目标导入 老师课前根据教材和“学情,认真研制编写融教案与学案为一体的导学案,制定本节课的教学目标,进行对上节课有关学问的反馈检查
8、,设计导入语,激发学生学习的爱好。学生回忆旧知,主动主动 进入新课的学习,明确学习目标。 其次环:学练结合,自主学习 在老师的引领下,学生借助学案进行有效的学习,可以师生、生生、组与组的形式进行合作,实现英语学科听、说、读、写等各方面的学习与训练,学练结合,操练新知。学生在学习过程中不能解决或存在的共性问题,老师应刚好汇总,以便在下一环“以学定教,总结评价关心学生解决。 第三环:以学定教,总结评价 在学生其次环学习、探讨沟通的基础上,老师根据教学重点、难点及学生在自学沟通过程中遇到的问题,进行重点讲解。老师在精讲过程中,力争做到以下几点:首先,精讲的语言、内容要精。其次,精讲应具有针对性,切忌
9、四平八稳,应根据学生自学、探讨沟通过程中反馈的信息绽开。再次,精讲应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决,最大限度地发挥学生学习的主动性,培育学生的思维实力。 第四环:稳固练习,综合检测 老师首先要根据本节课的学习目标,就重点问题分层设计达标检测题。通过形式多样的练习,对本节课的重点到达稳固与提升的目的。留意练习的设计紧紧围绕重点,要按部就班,有层次性。在测评过程中巡察、视察、个别指导做到“三关注关注A类学生解决问题的创新型点,关注B类学生解决问题的效率和精确率,关注类潜能生学生对基础学问的理解驾驭状况。 第五环:全面评价,总结反思 老师对一节课学生的学习状况及在
10、测评中的表现做总结评价,让学生能够体验到“学有所获的快乐,也让学困生相识到自己存在的缺乏及明确努力的方向。 品德学科:“体验、活动、行动教学模式 模式特点:它是一个立体结构的教学程式,表达了一个核心即以活动为核心组织教学,两个基本点即以学生的体验为动身点,以培育学生在活动中的探究实力,落实到行动中落脚点,三个结合即活动与体验结合,活动与学习结合,活动与行为结合,活动中有体验,活动中有行动的落实,三者互相融合,互为渗透,由此构成体验、活动、行动教学模式的有机整体。 科学学科:“活动为主 六步连环教学模式 第一步:提出问题;其次步:猜测假设与意料;第三步:制定支配第四步:视察、试验操作或搜集整理信
11、息;第五步:思索与结论;第六步:表达与沟通。 艺术学科:“音乐欣赏教学模式: 自主感受合作参与创建延长 3、开展了以“三必需、两程序、一重点的课模过关活动 为了老师能够真正把课模落实到课堂教学中,从中觉察问题,解决问题,完善课模,组内的每位成员都细心准备了一节课模过关课。这次活动是由学校牵头,教研组负责支配,蹲点领导把关,提前一天通知讲课的老师,做到了公允、公正;要求讲课老师做到三必需:必需按 进度讲课、必需讲常态课、必需按课模教学。过关执行两个程序:听课、评课,评价紧紧围绕一个重点:实际应用课模。这次活动开展的很胜利,时效性很强,各位老师在这次活动中收获颇多,而且基本找寻到了解决导学案应用的
12、方法,也从中觉察了许多有待解决的问题。 4、四种课型之“练习课的研讨 上好练习课,是搞好课堂教学的一个特殊重要的环节。对此我们组织了“如何上好练习课研讨活动。本组以马建生老师的一节句型练习为平台开展了活动。校长亲临一线参与了研讨。老师主动发言,根据自己的教学实践说出了自己的见解及体会,达成共识,做到 了资源共享。上好练习课要留意以下几点:1老师要充分备好课。 2老师要针对教材重难点有针对性的设计练习题。*3练习题层次分明,目的明确。4讲练结合,讲完一个学问点就要进行相对应的练习。5留意对学生做题习惯、时间观念和做题速度的培育。 6激励学生做题后进行反思。7不能只留意做题数量而忽视做题质量的提高
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- 2023 综合 教研 工作总结
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