2023年综合实践课活动方案.docx

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1、2023年综合实践课活动方案 第一篇：综合实践课活动方案 综合实践课活动方案 活动目标： 学问与实力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的学问，从形式上的过新年到走近新年，探讨新年，相识春节的由来、礼节及相关风俗。 过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材料，还可以上网查询有关资料。 情感、看法、价值观：感受过年的热闹与快乐。通过活动，培育学生对中国传统文化的酷爱以及继承与发扬意识。 三、重点难点 本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友谊、乡情。难点是进行调查访问，了解过年风俗。 四、活动准备

2、1.搜集有关“年来历，风俗习惯等的资料。 2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。 五、活动实施过程 第一阶段 准备阶段3课时 (一)了解具体目标，确定自己要探讨的课题。 1出示一些过年的场面，激发学生了解与新年有关的学问，探讨新年，相识春节的由来、礼节及相关风俗的意愿。 2课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培育学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践能 力。 3在活动中培育学生彼此间的沟通和人际交往实力，增加社会参与意识。 4通过活动，培育学生对中国传统文化的酷爱以及继承与发扬意识。 二学生经过沟通探讨后，自由结组，并确定活动内容。 (三)制定支配，完成支配

3、表。 小组名称 指导老师 组长 小组成员 活动内容 活动时间等 其次阶段 实施阶段3课时 (一)各小组按支配绽开调查 小组分工后，在组长的带着下，结合自己的特长，绽开调查。 1春节由来与传闻组。 春节由来与传闻组的同学根据自己的支配开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传闻；有的通过调查搜集关于春节的资料，最终进行加工整理。 2春节风俗组。 该组成员通过调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培育了动手实力。 3民族风俗组。 通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗 4大拜年组。 同学们进

4、入社会，调查人们拜年的风俗，搜集拜年的祥瑞用语，给大家展示送上全组同学对大家新年真诚的祝福。 (二)沟通调查信息 填写表格。 小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。 综合 实践活动小组活动记载表 ()组调查资料统计表 小组任务： 具体任务调查所得资料 资料来源 调查时间 调查地点 调查人等。 第三阶段 汇报沟通(2课时) 一、小组汇报沟通，激励学生接受多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖新颖。 1春节由来与传闻组。 形式如编写小报，讲解并描述传闻，曲艺形式等。 2春节风俗组。 沟通资料，制作中国结、对联、窗花等。 3民族风俗组。 介绍春节期间其他民族的风俗 4大拜年组。 拜年的祥瑞用语。

5、给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年真诚的祝福。 二、全班沟通感受。 第四阶段：活动评价1课时 1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的学问。 2、是否形成了确定的访问、查找、搜集、整理信息的实力。 3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。 4、社交实力及综合实践活动实力是否得到了确定的进展。 5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增加。 六、拓展与延长 指导学生探讨过年给人们带来了什么。 其次篇：社会综合实践课活动方案 活动目的： 1.使学生相识爱惜环境的重要性，懂得“爱惜环境就是疼惜我们人类生命的道理，了解一些

6、生活中的环保小常识，并学会一些简洁易行的爱惜环境的方法。 2.增加环保意识和环保责任感，树立“始终为环保出力的信念。 活动过程设计： 一环保小话题 近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。生活中的环境爱惜已经成为全社会所关注的话题。我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。 信任吗？许多垃圾都可以循环利用。 假如你是有心人，假如你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么

7、，地球的宝藏就恒久不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、洁净、富有的家园了。 二了解垃圾 1.生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约50%是生物性有机物，其中约有30%40%具有可回收利用价值。比方，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以干脆回收利用；废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用；还有一些可以堆肥、发电。 2.电池：电池是人们日常生活不行缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有毒有害物质，如随便丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成潜在的威胁。其实，废电池并不是一“废到底，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不行再生的宝贵资源。而这些有色金

8、属假如不进行回收利用，而丢弃在大自然中会对人体产生巨大的危害。电池中的镉为人体不需要的元素，吸入过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质变更和贫血。铬、镍等可引起肺癌；铅不易被排泄，可损伤肝、肾、神经系统和造血器官。 大家应当主动向邻居、同学、父母和挚友宣扬废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥当保管，并与有关部门取得联系，协商处理方法。 3.我国每天生活用水大约为2400亿立升！ 废水：我们每人每天要用约188立升水。我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有许多可怕的化学物质，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。 爱惜水源，我们应当

9、做些力所能及的事情，如节省用水，养成顺手关紧水龙头的好习惯；不在河边或河里大小便；去河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家；运用无磷洗衣粉等。 三探讨： 1.我们应当怎样处理生活中的垃圾？ 2.对于废旧电池，你想做点什么？ 3.想方法把生活污水进行分类排放或循环利用。 4.你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。 四查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师探讨。 五创办“绿色家园环保手抄报，展一展，评一评。 六以小组为单位，进行“起步环保 立足环保 美化家园活动，定期展示活动成果，汇报活动心得。 第三篇：综合活动实践课 六月伊始，我有幸参加了在济宁市举办的山东省小学综合实践优质课评比听课活动。

10、这次活动令我收获颇深，感受良多。 平日教学中未曾接触过综合实践活动课，也未曾听过一次课，因此，我对这种课型充溢未知与猜测，老师怎样教，学生怎样学，自然成为我听课、学习的重点。下面将自己听课的几点想法总结如下： 一相识“综合实践活动课。 结合资料查询和听课验证，我想“综合实践活动课首先需要一个明确的教学主题。然后，老师根据综合实践活动的主题内容，设计方案，师生共同搜集、选择、整理材料，合作完成一节课的各项准备工作。最终，才是综合实践活动成果汇报展示。在这其中，综合实践活动过程，要突出三个主题词：综合、实践、活动。这是综合实践活动三个要义，三个要义的实践过程，就是综合实践活动的“三步曲。 综合：设

11、计综合实践活动主题，要考虑学问、实力、形式、表达方式等等诸多培育学生综合实力的方方面面，在教学过程中奇异地穿插在教学活动的每一个角落，让素养教化，在课堂中生根、发芽、开花、结果。 实践：就是把上述的“综合要义，让学生在综合活动中，感悟学问、获得学问、表述学问、运用学问、总结学问，有一个按部就班的过程。让学生体会到，“实践出真知的道理。 活动：就是上述的教学实践，在课堂活动中，学生的展示学问实力、理解学问实力、分析学问实力、表达学问实力、综合学问实力得以呈现。为学生的全面进展，供应一个展示平台! 我一边听课，一边思索，感悟到综合实践活动课的三个主题词：综合、实践、活动。学问的综合，扎实的实践，高

12、质量的活动，这是我听了几节综合实践活动课的深切体会，使我感受到了充溢活力的“综合实践活动课的魅力。二了解“综合实践活动课丰富的内容。学生可以在课堂中与老师一起手工制作，如制作小凳子、百变陀螺、妙趣心锁环等；综合实践内容也可以是与我们的生活休戚相关的一些问题，如巧手包饺子、创意自行车等；孩子们根据生活阅历自我设计自行车，并上台展示 综合实践内容可以与科普学问相关，如走进魔术等；综合实践内容还可以与人际交往技能相关，如如何合作分工，完成任务。综合实践学科的教学内容甚至还可以是老师自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材，围围着熬炼学生的综合实践实力这一主旨，综合实践内容有着极强的灵敏性与广泛性。三

13、体会“综合实践活动课的特点。 1.综合性。 综合性不仅表达在教学目标方面，有学问目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序。还表达在过程方面。每一节课不单纯用到一门学科的学问，要用到多门学科的学问，综合实践学科特别加强了学科间的纵向、横向的联系。如妙趣心锁环需要用到几何拓扑学的学问，其次，在课上，通过展示心锁环延长到九连环、七巧板等传统益智玩具，加深对本民族传统历史文化的了解。又如巧手包饺子，介绍了饺子的历史文化，延长到现今生活中的奇妙寓意，给学生更全面的学问，更丰富的情感熏陶。 思索：我认为各学科之间是既相对独立，又亲热联系的。在教学方法上，我们不妨根据学生实际，学习借鉴综合实

14、践课的一些教学方法，这样才能实现学科之间的真正整合，真正实现对学生的素养教化。 2.实践性。 课堂始终紧紧围围着“实践二字做细致的设计。如走进魔术，此节课老师充分调动学生的爱好，多角度激发学生的创建性和主动性，让学生先自己操作桌上的魔术道具，在尽情玩的过程中，觉察奇异地现象：硬币变小了；再根据现象提出问题，然后大胆揣测探究魔术道具，得出硬币大小不同的成因，最终运用同样的道理解密刘谦魔术的原理，接下来学生自己小组分别探究不同魔术道具，变魔术说魔术。整堂课是一个快乐的实践、探究、成长过程。再如学习合作分工一课，老师先是让孩子们单独观看视频，记录视频中出现的多种动物的种类，数量。结果自然是，同学们虽

15、然很用心的记录，却因为动物种类多、视频速度快、记录方法不科学等等缘由，统计结果并不志向。陷入这样一个“逆境后，老师起先启发孩子小组合作，探讨如何分工完成任务，最终体验合作的有效，胜利的乐趣。避开了课堂上生硬的灌输，以真实的试验让孩子自己感悟活动宗旨，效果明显。 思索：著名教化学家蒙台梭利说：我看到了，我遗忘了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。通过这样一种细致的实践探究，让孩子们的固有思维模型完善变更重组，我想这样的课堂在孩子们脑海中是会留下深刻印记的。 3.生活性。 选用现实中真实的新闻报道或名人事迹帮助教学，有助于培育学生联系现实、解决实际问题的实力。如走近魔术的教学设计中，选用了刘

16、谦春晚的魔术视频。一下子激起了孩子们探究“大魔术奇异的欲望，活跃了孩子们的思维。在百变陀螺的参评中授课老师引入神十女航天员王亚平在太空舱中做的一个陀螺试验，对激发孩子们探究科学爱好起了事半功倍的作用，同时也奇异导入了新课。再如如何培育合作精神一课中，老师引用了奥运冠军关于团队合作的阅历介绍，同样很好地例证了“学会合作对于胜利的重要性，同学们全神贯注的眼神告知我们，这些视频对他们内心的震撼，教化。 思索： 1把学生身边真实的事务或人物引入课堂，开拓了学生的视野，学生从中吸取才智。在现实中感受、进展，枯燥的理论变为有滋有味的人物故事。 2本次听课中，老师精选事务资料，使课堂感染力增加，很好的活跃了

17、课堂气氛。 四学习老师优秀的教学阅历。 1、老师首先要自信。 自信是胜利的前提。此次优质课评比特别设立了说课、讲课两个环节。上课前执教老师先进行5分钟的说课，个别老师因太惊慌了，说课过程中出现了一些失误。有几位老师不管是说课还是讲课始终落落大方，语言精炼，教态亲切亲善，给人一种潇洒倜堂的感觉。有的老师脱稿说课，协作课件演示，缓缓道来，条理清晰，着实令我艳羡而敬佩。 2、要有深厚的功底。 此次听课活动，不少老师在言谈举止中渗透了自身的学问与涵养，教学语言的功底颇深，多位老师的评价语充溢才智与关爱，如，“你不仅有一双秀丽的眼睛，而且还有一双慧眼呢，你擅长觉察问题。“你有一双巧手，还有一颗和善的心。

18、等等。在听课过程中，印象深刻，心想，假如我是在坐的一名学生，我确定会主动思索回答下列问题，我多么想得到老师确实定呀！课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深，设计之奇异，教法之灵敏，应变实力之强，是我学习的典范。老师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，对课堂气氛的主导作用更是明显。因此，每位老师定要严于修身，加强内在素养的提升。 教化是一门艺术，对于习惯了学科教学的我们来说，综合实践课的教学更是“仰之弥高，钻之弥坚。在综合实践课教学方面，我只是一个大海边尚没有拾到任何贝壳的孩子，还需要不断学习积累。 再次感谢学校领导能够赐予我此次学习听课的珍贵机会，我

19、将认真反思，在总结中接着提升，多多探讨综合实践活动课堂模式，虚心好学，力争将此次学习的先进理念付诸于今后的教学实践。 第四篇：综合实践活动方案 综合实践活动方案 南林学校 综合实践活动课方案 活动内容：关于水污染的调查 活动目的：了解水污染的危害，爱惜水资源 活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等 活动过程：老师把学生分成组，利用活动时间去学校旁边的小河测水质，把污染水和洁净水进行比较，同时视察污染水中生物的活动状况，觉察污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，找寻造成水污染的根源，提出解决方法。活动收获：使学生对水源污染有了初步的相识，培育学生的环境爱惜意识。

20、活动内容：关于吸烟问题 活动目的：让青少年了解吸烟的危害 活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等 活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查探讨，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上找寻一些关于吸烟的危害的资料，最终老师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过老师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。 活动收获：学生相识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。活动课题：珍惜水资源 活动目的： 1、了解水的作用 2、了解我国面临的水资源问题 3、工厂排放的废水调查 4、为水资源出点力 开展过程 1、进行选题。 2、接着

21、再实行开题仪式。学生自由组合，选择和确定小主题，分为四个大组：水的作用、我国面临的水资源问题、工厂排放的废水调查、我为水资源出点力，接着小组设计活动方案和时间支配表，并进行探讨。 3、接下去的时间，学生利用综合实践活动课和双休日进行查资料、设计、探讨、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段性成果展示等一系列的活动。 4、写心得体会和展示成果。评价标准 1、参与活动的主动性 2、小组合作的精神 3、活动中驾驭技能状况 4、克服活动中困难和挫折状况 5、收集和整理资料状况 6、活动成果的独创性 活动内容：农业学问学习活动地点：田地 活动对象：小学生 三、活动的目标 1、情感

22、目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和朝气，激发学生酷爱农村、酷爱农业的感情，并在实践活动中培育学生科学创新精神。 2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续进展的意义，了解农业基本学问，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等 3、技能目标：在老师和校外辅导员的指导下，培育实践动手实力，发表宣扬作品，培育初步汲取一部分农业科普学问并向家庭宣扬推广的实力。 活动主题：爱惜家乡的环境活动意图： 通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的视察，引起他们对环境问题的

23、关注，相识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲热联系，培育学生的环保意识，了解环境爱惜的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱惜家乡的环境，争做环保小特使。活动目的： 1、让学生调查四周及旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性。 2、利用假日带着学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。 3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和实力。 4、通过小制作活动，促进学生主动参与科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。 5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。 6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。 7、培育学生视察、调查

24、、独创等综合实践实力。 8、以“爱我家乡呵护绿色为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动支配。 活动形式： 组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴建议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动准备： 1、自愿组合。 活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星，有的则成了“无人要的弃儿，有的刚过了半天就变更方法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教化的一个良好时机。要抓住这一教化时机，有针对性地开展了教化，和学生们分析，为什么有

25、的学生很受欢迎，大家都情愿和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个探讨小组组成了。 2、设计名片。 探讨小组组成后，学生们为了联系便利，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，进展到设计小组名片，探讨给自己的小组提个名字、设计口号。3信息收集。 学校征求老师和学生家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查探讨，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处找寻。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组

26、还可以在小区内实地视察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。 活动过程： 一、提出实践课题。 话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的爱好。 1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外欣赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新转变的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。 2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。 2、巧用小棍做玩耍 活动思索： “创建力人皆有之，创建力可以培育，是创建学的的基本原理。怎样才能有效地培育学生的创建力呢？进行

27、思维训练，使学生驾驭思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。 一、活动目的 1、通过“巧用小棍做玩耍的活动，培育学生乐于探寻规律、擅长团结合作的精神。 2、通过巧移、巧用、巧创的探讨活动，培育学生的空间想像力和规律思维实力。 3、通过“巧用小棍建大厦的活动，培育学生设计和动手实践的实力。 二、活动准备 1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥或无毒手工泥、无毒劳动泥等。 2、学生自由结合，组成探讨活动小组，建议每小组四人。 三、教学课时： 两课时 四、活动内容与方法 1、做一做：巧移小棍变换图形 巧移小棍变换图形的玩耍，由三组九个玩耍给成。其中，属于平面变换的有三个： 1小燕向相反方

28、向飞行。 平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。2小鱼向相反方向游动。 移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。3用12根小棍摆成5个正方形。 为进一步训练学生的空间思维实力，在活动实践中提高动手实力，组织学生开展“巧用小手建大厦的竞赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又坚固。 活动专题：月饼盒回收活动 活动地点南林学校 参加人员全校师生 目的要求中秋节是中国人的传统节日，但是在我们欢庆节日的同时会产生大量的月饼盒，并在节后被大量丢弃。这些被丢弃的月饼盒其实是一种可以再生的资源，只要实行适当的方式进行回收，将对节省资源、爱惜环境起到确定作用，到达削减废物

29、产生目的，为了加强对公众的环境宣扬，进一步提倡绿色消费，让市民共同参与可循环再生资源的节省和回收，培育绿色文明意识，建设节省型社会，市环保局、团市委、市文明办确定联合组织开展月饼盒回收活动，并向每个家庭发出建议：主动行动起来，共同为我市创建国家环境模范城市作出奉献！ 活动过程 1、向全体同学发出建议书。、同学到社区收集月饼盒。、学校少先队部收集同学们的月饼盒。、把收集到的月饼盒集中运到城区指定回收的地方。 第五篇：综合实践活动方案 苏埠屯小学综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式

30、，以实践为主要环节，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“制作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 二、总体目标： 1亲近四周的自然环境，酷爱自然，形成自觉爱惜四周自然环境的意识和初步实力； 2考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法； 3了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋主动的生活看法； 4激发新颖心和求知欲，养成从事科学探讨的正确看法，进展探究问题的初步实力。 5

31、通过开展综合实践活动，让学生驾驭一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和实力。 1走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系； 2关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； 3参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜实力。 2主动主动地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。 1走入社会，增进

32、对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系； 2关切社会现实，主动探究社会问题，主动参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践实力； 3遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作； 4关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。 1反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取； 2驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法； 3了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。 4进展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法

33、，进展信息素养、探究实力和创建精神。 1学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 2形成自主收集信息和处理信息的实力； 3开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； 4养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究实力和创新精神。 5组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高老师素养，推动课题探讨工作稳步进展。 四、资源的开发与实施 针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕以下线索进行设计和开发。 1利用学科课程生成综合实践活动课题 综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是互相联系的

34、，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；综合实践活动中所觉察的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些状况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的学问领域，提高学生的综合学习实力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑假如有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。 2走进社会生活,

35、生成综合实践活动课题 我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活,获得生存体验，让学生用探讨的目光看待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行探讨，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重 要理念。如吸烟有无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和实力，增加社会责任感和社会实践实力，加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学

36、生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充溢、更好玩、更有意义和富有创建性，有效利用校外教化资源。 3走进自然，生成综合实践活动课题。 根据学校及四周自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中觉察问题，并指导学生通过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，爱惜和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。 五、工作思路： 一整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教化资源，落实课程支配的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思

37、索，在各年级实践探究的基础上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深化地开展。 二加强学习，提高对活动课程的相识。加强专题培训。组织老师认真学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导老师都明确开设“综合实践活动课的意义，用正确的理论指导学科教学实践。 三主动参加教研活动，增加沟通。主动参加省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增加沟通，本校与外校老师之间加强沟通，吸取兄弟学校开展本课程的阅历，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施。 四留意过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特

38、征，以实践为重点，主要以课题探讨为基本形式的探讨性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。学生通过社会考察、探讨分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、觉察，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行探讨，自己去觉察问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，阅历活动中的各种感受，在实践中熬炼学生的创建意志，培育学生创建性特性品质，进展学生创建性思维。留意学生的活动过程的呈现。 五关注评价，深化推动实践活动的开展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各 种表现进行“自我反思性评价，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、探讨报告等，刚好记录自己

39、参与综合实践活动探究的过程和体验；开拓学生成果展示。学校可利用校内广播、橱窗等栏地将学生的探讨成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。让老师、家长、学生都主动参与对学生综合实践活动过程的评价，接受自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。 六加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。能够取得家长的支持和协作会使综合实践活动开展得更加顺当，因此可加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。 六、流程支配： 1、制订并贯彻综合实践活动支配、探讨活动内容，订好学期活动支配。 2、召开担当综合实践活动课程的指导老师培训会。组织老师认真学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实

40、践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。 3、按制定的支配开展活动。 4、进行阶段性的工作小结。 5、组织一次综合实践活动研讨活动。 6、收集整理活动资料。 7、完成综合实践活动学生的评价工作。 8、总结综合实践活动实施状况，撰写专题总结。 七、活动评价 一综合实践活动的评价方式多种多样的，通过视察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热忱，通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受胜利的喜悦。 1留意过程：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的

41、过程,留意小学生在活动过程中的表现.在具体操作中,老师可以通过视察,接受即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、心情情感、参与程度、努力程度等表现,并将其作为评价小学生的标准。 2敬重多元：小学综合实践活动的评价激励并敬重小学生极富特性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等.在老师对活动做出评价的同时,通过探讨、协商、沟通等方式引导,小学生进行自我评价、互相评价。 3留意反思：发挥评价的指导功能,引导小学生反思自己的实践活动.通过调动小学生的相识和情感因素,激励小学生自觉记录活动过程特别是重要的微小环节、投入对问题的探讨、对成果的共享及思索中,主动谛视自己的利弊得失,逐步完善自己的行动,拓宽自己的视野,到达自我反思、自我改良的目的。 二综合实践活动的老师评价 小学综合实践活动中的老师评价以以下几项为标准：(1)深刻领悟综合实践活动的实质并以负责的看法参与这门课程的实践；2不断完善和更新自己的学问结构以应对学生广泛的学问需求；(3)逐步进展活动中规划与设计课程的实力组织、管理与协调的实力、探究与问题解决实力、收集和处理信息的实力、课堂教学调控实力。 苏埠屯小学 2023年9月