2023年网络研修学习总结.docx

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1、2023年网络研修学习总结 第一篇：网络研修学习总结 网络研修学习总结 从今年暑假起先的老师网络研修，是我参加的其次次网络研修。它以互联网为媒介，让我们静坐家中就有机会倾听来自全国的教化专家做精彩讲座。这一种全新的学习方式让我得到了前所未有的学习和熬炼，为我搭建了一个宽敞的、高层次的平台，关心我结识了潜心于教化的同行们，同时，我也深刻地感受到，自己在参加网络研修的这个过程中正在进步着、提高着，全部的过程都凝合着我们的心血，表达着我们对科学教化的厚爱，同时我也深深地相识到，全部这些都是网络研修这一平台给我们供应的展示的机会与舞台。 首先，老师网络研修给我们供应了一个发挥自我潜能的平台。彼此之间可

2、以各抒其见，互相沟通，互相学习，共同提高。课程改革的专家们独到的见解、灵敏的思维、精妙的语言、渊博的学问、严谨的治学看法，使我从理论上获得了新的能源，课程改革一线的老师们的教学看法、新颖的教法，对问题分析的深度、广度，让我学到了许多新学问，对我的教学关心很大。 新课程提倡的“确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的特性差异，让学生体验获得学问的过程的理念，“自主探究，合作沟通成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、探讨，以取得更好的教化教学效果。 随着新课程改革的步步深化新课程对老师要求提高了。特别强调老师的创建性工作和对相关学科

3、学问的学习、驾驭和应用，老师都有比较深刻的体会。对新教材和课程标准的学习缺乏深度，导致在教学中手足无措，在备课中找不到真正的理论根据和合理的答案，对教学目标的制定上无穷无尽，走向极端。老师只是走“近新课程，而没有走“进新课程。只有用理论去指导实践，才能加快走进新课程的步伐。在新课程中，老师特别留意对学生学习方法的指导。要使学生从“学会到“会学必需对学生进行学习方法的指导。要使学生从“学会转化为“会学，就必需激发学生对语文学习的爱好。所谓“会学就是学生在有效的学习策略指导下，能够以最少的时间取得最正确的效果。强化学生的学习动机，通过教学手段与方法的选择有意识地对学生进行教化，选择新颖、灵敏、多变

4、的教学形式，让学生体验学习的乐趣，学有所得。 通过网络研修中与相关同行的沟通与借鉴，让自己开阔了学问视野，也学习到了不少的阅历。对以后的教学供应了关心。他们的新思想、新见解，也让我看到了自己的缺乏之处，确立了努力的方向。研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。在这个过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在

5、自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。 这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大簇新感和奇异感，更重要的是这个平台给我们供应了无限广袤的沟通空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与同行们，一起进行沟通、研讨。通过网络研修的学习，使我比较直观的领会到了教化专家和一线知名老师的风采。 对于一线老师来说，转变观念似乎是说起来简洁做起来难的事，也就是说，转变观念在相识上简洁做到，但在具体的课堂

6、教学中，照旧会重复走老路子。通过沟通与借鉴，使我深刻感到转变观念不能只停留在相识上，更应当落到课堂教学中去取得实效；知道应当如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富好玩生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，供应行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的进展。 只有有了广博的学问，才能在新课程教学中随心应手，运用自如，才会有创新，才能适应新课程，才会培育出高素养的人才。同时我感到只有丰富的学问还不够，还应当有高尚的道德修养，要形成自己的独特的教学风格，当然这不是一朝一夕就能形成的，必需经过长时期的艰苦的反复的实践，反复的学习和提高才能最终形成。

7、 当今社会是学习型社会，我们必需随时更新自己的只是储备，才能够跟上时代步伐，学问上和实力上才能跟得上教学进展的需要。总之，网络研修为老师沟通供应了崭新的平台，对我们教学工作明确了方向，使我们不断学习、不断实践、不断总结阅历教训、不断完善和提高自己。 其次篇：网络研修学习总结 网络研修学习总结 一名优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。学习、探讨、反思都离不开老师的主动精神。老师的专业看法、自我进展的意识，也都离不开这种主动精神，这是老师成长的内在动力。在网上培训学习中，我倾听了各位专家、教授的专题报告，使我对中学

8、新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广袤天地的一束绚丽的阳光。我又一次深切的感受了课改的精髓，对课改有了更深的体会。其中，还有很多专业老师的精彩讲课，通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我进一步相识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将网络研修学习作如下总结： 1、远程研修让我转变了思想，更新了观念 这一段时间学习

9、下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导看法、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热忱，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生进展为本的教化思想，不断进行观念的更新。网络教化技术实力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价，我只是说表扬学生，通过学习培训使我真正知道这个词儿

10、，我认为“表现性评价这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。 2、远程研修使我得到深刻的感悟。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一

11、次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师和专家学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足珍贵。 3、远程研修让我相识了自我，提高了水平 远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。通过认真倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，老师只

12、有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课 讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际状况，通过视察、觉察、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性、合作性。表达出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还主动写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一微小环节

13、和同事们的沟通，升华为阅历理论。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的关心，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了学问。让我对新课程有进一步相识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教化教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教化观念，以新的教化理念来指导教学工作，来更好的培育适应新时代下的接班人。 总之，这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在这里，我要感谢中学数学课程团队的老师和其他老师的指导。这

14、次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教化事业开拓了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。学无止境，教海无涯。网络研修给我的影响深远。在今后的教学工作中，我会接着努力实践，不断探究。 第三篇：网络研修学习总结 网络研修学习总结 在网上培训学习中，我倾听了各位专家、教授的专题报告，使我对初中新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广袤天地的一束绚丽的阳光。我又一次深切的感受了课改的精髓，对课改有了更深的体会。其中，还有很多专业老师的精彩讲课，通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要

15、和快捷。明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我进一步相识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将网络研修学习作如下总结： 一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就觉察:涛声照旧。“穿新鞋，走老路。“越来越不会教了。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，

16、要树立以“学生进展为本的教化思想，不断进行观念的更新。网络教化技术实力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价，我只是说表扬学生，通过学习培训使我真正知道这个词儿，我认为“表现性评价这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。 二、网络研修，使我得到深刻的感悟。 网络研修，为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的说明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精

17、彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。 三、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是老师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中

18、，避开课程设计“新，实施方法“旧的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 四、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。通过认真倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际状况，通过视察、觉察、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前

19、由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性、合作性。表达出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还主动写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一微小环节和同事们的沟通，升华为阅历理论。通过学习，获得阅历，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。 五、变更工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又

20、是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。 六、通过学习，学会了沟通。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深

21、，更显终生学习的重要性。 学无止境，教海无涯。网络研修给我的影响深远。在今后的教学工作中，我会接着努力实践，不断探究，向着教化的志向境界灿然前行。 第四篇：网络研修学习总结两篇 篇一：网络研修学习总结 在不知不觉中，网络研修学习已接近了尾声。回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得非常精彩!网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。 一、网络远程研修转变了我的观念。 网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教化的华蜜老

22、师。而作一名享受教化的华蜜老师，关键在于教化观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生供应源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化进展的道路。是网络远程研修学习给我供应了这一契机，让我从今不再迷茫。 二、网络研修点燃了我的学习热忱。 在新一轮课程改革的浪潮下，新的教学理念、新的教学思路、新的教学方法不断冲击着对新课改充溢期盼的我。我有困惑，有时又有一些不知所措。通过这次培训学习，我对课改、新课标、和课堂教学又有了全面、深刻的相识合理解，这必将对我更新教化理念，转变旧的教学模式，创新思路，全面提高教学供应有力的关心。 三、网络研修激活了我的教学灵感。 在教学

23、中应亲热联系学生的生活实际，让鲜活的生活案例变为教学的目标与追求，调动学生联系社会生活学习书本学问的主动性。因此，我在备课思索，什么样的教学情境才是好的教学情境?创设情境时应当留意什么?在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生缺乏学习的爱好，在这种现实背景下，怎样改良课堂教学，激发学生的学习热忱，科学有效的提高学生的学习实力?教材增加了学生的实践学问，我们如何精确把握课程标准，实施教学?新课程改革下如何去评价一堂课?这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一作出了回应，给我们的教学指明白方向。 四、网络培训让我体会到反思能提升自己的理论水平和业务实力。 孔子曰“吾日三省吾身。反思不仅是一种良好的品

24、德，一种使自己言行端正的手段，更是胜利的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、老师观、学生观、课堂教学，擅长拾掇教化过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财宝。即使成不了名师，也可以独善其身。 网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，我真实地体会到：凡事只要用心去耕耘，就确定能春色满园。参加网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充溢自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。 第五篇：网络研修学习总结 网络研修学习总结累并收获着、快乐着 盘县老师进修学

25、校 邢登成 2023年11月有幸参加了奥鹏老师教化网的学习，在网上培训学习的这段时间里，累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得非常精彩!网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。专家及一线老师的精彩让我废寝忘食，让我的思想再一次洗涤。感受颇多： 李凤来专家的移动资源学习的管理、张老师教你如何利用移动设备开展数学教学让我相识到在以后的教学工作app移动教学的重要性及更好的学习和运用在线调查软件，手机app软件和onenote 2023数字笔记本软件更好的应用于英语课堂教学。 吴欣专家的初中英语课堂教学有效设计讲了课堂教学设计是实施初中英

26、语有效课堂教学的首要环节。课堂教学设计通常来讲包括以下四大基本要素：教学目标、教学步骤、教学活动以及课堂评价。课堂教学设计的有效性有赖于教学目标、教学步骤、教学活动与教学评价的设计是否合理以及各要素之间是否互相联系与支持。本讲座对教学设计的四大基本要素进行了系统介绍，并通过案例分析介绍了确定教学目标的要则、各要素设计要点、要素之间的关联以及主要留意事项。吴欣专家的示范课spring festival unit1课例点评讲了观摩课是探讨教学规律、探讨教学方法、推广教学阅历的一种教学组织形式，也是老师课堂教学水平自我提高的重要途径。评课的主要目的是引导老师进行课堂教学探讨。观摩与评课时要视察教学目

27、标的设置是否合理，教学步骤、教学活动与课堂评价是否有助于教学目标的实现。本课例点评从任课老师的基本素养、本节课教学的突出优点、改良建议等方面进行了讲评。 郄利芹专家的示范课where would you like to visit？课例点评分析了人教版初中英语听说课where would you like to visit?，课例分析了本课最突出的特点，即：通过启发式和探究式，引导学生学习语言、运用语言。同时分析了本课例最突出的三个特点： 一、教学目标明确、具体、可检测； 二、教学过程层次清楚，表达学生的学习过程； 三、根据学生状况，开发和运用教学资源。最终，从增加词汇的复现和检测、听力文本处

28、理及小组活动等几个方面提出提升课堂教学实效的进一步思索。本课程主要目的是结合一线教学，供应一些教学设计和实施方面的参考，提升初中英语课堂教学的实效。 潘克明专家的信息技术与学科教学深度融合课程导论讲了运用深度融合理念指导信息技术与学科教学的深度融合。教学目标与教学内容：了解信息技术与学科教学的深度融合驾驭信息技术与学科教学深度融合的基本方法了解并能够在教学中运用深度融合的理念与方法变更老师的教与学生的学信息技术与学科教学整合应用的基本模式。张文清专家的老师教化行为自我诊断介绍了自我诊断的的基本方法。对什么是自我诊断、为什么要进行自我诊断、怎样进行自我诊断、老师自我诊断支撑校本研修的深化等基本问

29、题进行理论与实践的解析。老师教化行为自我诊断，为老师供应了专业实力提高的精确需求和特性化内容。这种需求和内容，不是外界赐予的，是老师自己感悟到的，因此使老师面对现实能够不断产生新思索、新感受，通过学生的心理转变，老师学会用主动的心态面对自己的过去的行为，生成新的教化行为意愿。自我诊断使老师获 得快速成长。 郑丹娜专家的全接纳 慢引导分别从四个方面阐述了自己的“全接纳 慢引导的教化理念，分别为：一个工作思想: 让孩子爱上我，而不是怕上我；两个工作原则: 微笑从教、不忘童年；三个工作方法: 变小孩子善待孩子的错误、用心情表关注孩子的心情、用静静话走进学生的心灵；给每一棵草开花的时间。在全接纳、慢引

30、导的过程中培育孩子觉察阳光的眼睛和心态，让孩子在接纳的环境里养成正确的价值观、良好的行为习惯。万平专家的做温和教化的践行者传递了万平老师20余年班主任工作心得的感悟与心得。依托来自工作一线的教化故事，万老师阐述了自己的教化理念：教化是温和的“我们要用自己的心和行动将教化的理念化作对于学生的有温度的关心，以爱与爱，以能养能，以德培德，以心传心。故事中的小厚，小骏，小坤，小瑞就仿佛是我们身边的学生。教化的困难受程，孩子的点滴进步，融入了老师的爱与才智践行者的努力在这个讲座中清晰地凸现出来，激励着青年老师从启程立志做一名专注纯粹的教化人。 姚金菊专家的中小学老师违背职业道德行为处理方法解读在介绍规范

31、制定目的根据的基础上，讲解并描述了规范的适用范围、违背职业行为的处理与及救济以及规范的实施等四个问题。其中违背职业行为的处理是重点，包括处理种类、处理行为、处理主体、处理程序以及处理后果。 郭喜青专家的学生关爱与心理疏导介绍学生身体的健康成长，需要足够的物质养分做基础，心理的成长和心理素养的提高也同样需要心理养分做保证。要想关心中小学生健康成长，就要重视学生自身成长的规律，尽量满意学生健康合理的心理需要。为他们供应充分的心理养分。中小学生在成长过程中迫切渴望得到身边人的关爱、需要平平稳定的成长环境、需要导航的规则，需要生活的阅历、需要激励、赞许、自由等心理养分要素。老师要成为学生心理养分的供应

32、者，促进其健康心理与人格的和谐进展。 各位专家的专题，使我对初中新课改、师德、教学管理等方面有了更深的相识，也意识到新课改的重要性、其必要性及自我提高的紧迫性。专家的新理念就像一扇窗，为我带来外面广袤天地的一束绚丽的阳光。我又一次深切的感受了灵魂的洗涤。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将网络研修学习作如下总结： 一、转变思想，更新观念 通过研修，使我明确了现代教化的本质。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生进展为本的教化思想，不断进行观念的更新。 二、网络技术在现代教学中

33、的重要性 充分利用网络信息资源来激发学生学习爱好，提高学习的主动性，新课标要求面对全体学生，特别强调要关注学生的情感、看法，激发他们的学习爱好。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。只有激发起学生的爱好才能提高教学质量。网络信息资源能供应许许多多内容丰富、声情并茂的课内外资料，促使学生的留意力高度集中在屏幕上，孩童的新颖心使他们对屏幕上的内容产生深厚的爱好，大大地调动了他们的学习主动性，从而提高了教学质量。 三、提升了自我的业务素养，提高课堂教学效果。 通过认真倾听专家的视频专题讲座：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样的课堂才是有效的

34、课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际状况，通过视察、觉察、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性、合作性。表达出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课中应一切从学生的认知动身

35、，留意不同学生不同体验，把“学生为主体这一理念真正落实到教学中。用我的教学才智，使我的教学方法能适合实力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的进展，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。 四、学会了沟通。 新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想老师的沟通、回复、坛里的沟通等。通过本次研修学习，我深刻相识到，要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长探讨。我们的学问要不断更新，这样才能做到与时俱进，更显终生学习的重要性。 学无止境、教无定法，网络研修给我的影响深远。在今后的教学工作中，我会接着努力实践，不断探究，不断前行。