2023年苏教版六年级下册语文期中教学总结（★）.docx

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1、2023年苏教版六年级下册语文期中教学总结（） 第一篇：苏教版六年级下册语文期中教学总结 六年级下册语文期中教学总结 转瞬间，学期已经过半，离小学毕业已缺乏两月，语文教学也到了更为关键的冲刺阶段，现对前段工作具体做法总结如下： 一、方法与成效 1、期初根据小学语文课程标准及学校工作支配，制定了切实可行的教学支配，两个月来，始终依据支配不折不扣地认真实施，扎扎实实完成教学任务，2、留意基础，留意积累。期初即把本册学问点整理汇总，打印成册，学生人手一份，使他们对每一课的目标要求、重难点一目了然，便于理解驾驭、复习稳固。 3、认真钻研教材，备好课，上好课，让课堂45分钟发挥更大作用，取得更大收益。

2、4、利用一切时机，向名家行家学习，给自己加油充电，力争不断提高教学实力。 5、对每次作业严格要求，精批细改。对一些易犯错、好马虎的学生，让其用铅笔书写，一旦觉察不符合要求的，马上擦去重写，使他们的书写质量均有所提高。 6、重视学困生辅导，经常性地作业面批，利用一切时间补缺补差，7、多激励，建立嘉奖机制，网上订购了积分卡、乐学币、优秀奖章等各种教辅工具，力求激发学生的学习热忱，提高教学效果，8、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中

3、抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 9、留意课内外结合。在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地。比方说当我们学完三打白骨精一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的各个神怪形象，再实行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成果看的更重要了，学习成果普遍有了提高。 二、缺乏之处 1、学问传授不够系统全面，如标点符号、关联词等始终未充分重视，未系统整理，导致有些孩子学时漫不经心，一知半解，遇到疑难就手足无措。 2、耐性不够，对那些自不待言的马虎错误，那些

4、敷衍应付的马虎看法，有时不能心平气和，训斥可能多于引导，这或许会导致部分孩子产生恐惊甚至厌烦心理。 3、培优补差工作仍有待加强。 三、努力方向 1、接着立足基础，抓好字、词、句，还有已回生的拼音，从一一点一滴的训练入手，力求让每个孩子学得扎实，2、引导学生留心生活，从不同方面学习语文，培育良好的学习习惯。 3、对小学段语文学问点系统整理，把握重难点，教学中做到有的放矢；不放过任何疑问，让学生在不断解疑中提高学习实力。 4、寻求各方协作，改良方法，讲究技巧，使学生端正看法，增加爱好，已收到事半功倍的效果。 5、重视学生的互帮互学，开展一对一帮扶活动，使教与学双方实现互惠双赢，细化嘉奖机制，培育上

5、进、竞争意识。 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为今后的语文学习打下了基础。在做好教化教学工作之时，我也认真学习教化教学理论学问，不断探究教化规律、方法，在实践中得到了熬炼和提高。今后我将接着全心投入，加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 张君香 其次篇：苏教语文六年级下册学问点 苏教版六年级语文下册复习要点 1、本学期培育的学习习惯：读万卷书，行万里路；在实践中学会运用。 2、长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气概，赞颂了长江的宏伟、壮丽，以真实的情感表达了中华儿女对长

6、江的酷爱、依恋，全诗用其次人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，其次小节写了长江的古老悠久，气概磅礴，力气无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、培育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，培育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯净、神圣。 3、三亚落日是一篇写景散文，作者运用清爽活泼的语言，精确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的酷爱，对祖国美丽的风光的赞美。 A、三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意总括

7、全文，点明题意，是点睛之笔。C、课后第3题品尝一下带点词在句子里所表达的情感： 真让人担忧洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。“担忧表示不放心，表现了“白鸥翱翔得很低，让人觉得接触到海面了。 生怕挤眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“生怕表现了人们聚精会神地欣赏落日之美。 D、奇异绝伦：奇妙到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。 4、烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻快，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们酷爱大自然，酷爱生活的感情。A、全文围

8、绕“独特这个中心词绽开，行文结构：总分总，按一年四季冬春夏秋的依次描写烟台的海上景观。 B、为什么作者把烟台的海说成是“画，是“广袤的背景，是“壮美的舞台？ 答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广袤的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮美的舞台，是因为它为烟台人的生存、进展、创建供应了巨大的空间。C、课后习题2体会两个“扑字的微小差异： 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。“扑让人感到了海的壮丽景象。 又羞怯似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。“扑呈现了“微波泛起的可爱与轻快。 5、记金华的双龙洞作者是叶圣陶，是一篇游记。

9、课文按巡游依次，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的状况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大，课文表达了作者对祖国秀丽山河的酷爱。 A、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说倪焕之，童话集稻草人。 B、课文阅读依次：路上洞口外洞孔隙内洞出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路途也是文章的线索，泉水从深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。 C、课后习题3体会带点词语的表达效果： “挤压“略微“准会接受拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我很近，表现了孔隙的小、窄、低。“再加上“即使也不

10、仅说明石钟乳、石笋形态各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。 6、练习一 A、拟人的修辞方法 留意点：1干脆把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像、“好像、“仿佛等词语。2拟人句要写得恰当。3灵敏运用拟人句能够给予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动好玩。 B、背诵成语。 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飘舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽 7、卢沟桥烽火这篇课文表达了1937年7月7日“卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的坚韧精神。A、卢沟桥事变：也称“七七事变。

11、“九一八变事变：1931年9月18日。B、课后习题2体会带点词语的感情色调： “偷偷地、“摸揭示了日本军队的险恶用心及卑劣的行径，带有鄙视的感情色调。“静静地“进发表现了我国守军的足智多谋，勇敢善战，含有表扬、赞许之意。 C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 8、半截蜡烛这篇课文生动记叙了在其次次世界大战期间，参与隐私情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、奇异周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇 敢和剧烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛为叙事主线。 B、课后习题2想一想带点词语能不能去掉，为什么？

12、： 一场危机似乎过去了。(“似乎一词精确地反映了危机的过去只是短暂的。)她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。“似乎逼真地反映伯诺德夫人此时惊慌的心理，不能去掉。 C、伯诺德夫人母子三人：冷静冷静、机智勇敢。 9、聂将军与日本小姑娘记叙了抗日斗争时期的一个真实的故事。文章真实而生动地表达了聂荣臻将军关切照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。 A、日本人民称聂将军是“活菩萨，是因为聂将军无微不至地照看两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。 B、课后习题2理解带

13、点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情： “杀害是指非法杀死。“受害是指遭到损害或杀害。“损害是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。 C、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠) 10、练习二 A、相识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草与锄头有关，也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松与木犁有关。 锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤与锄头有关。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种与耧有

14、关。收：收割，收获与锄头有关。C、背诵夏日绝句。 人杰人中豪杰。项羽秦末农夫起义的首领之一，自称西楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关切。(明顾宪成) 11、三打白骨精节选自中国古典四大名著之一的西游记，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，表达了孙悟空擅长识别妖魔阴谋和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚决、机智和勇敢。 A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通宽阔 B、课后习题3体会带点词对表现人物形象的好处：1“夺表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。 2“闪代表了一个灵敏、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同

15、。 3“摔表达了唐僧胆小及受到了严峻的惊吓。4“笑表现出悟空的自信与乐观。 C、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。 描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。 12、A、如梦令是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次快乐的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境并背诵另一首如梦令。B、渔歌子是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾画了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的酷爱。 C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、

16、破阵子、虞美人、卜算子。 13、螳螂捕蝉是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后的故事，告诫吴王假如一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王消除了攻打楚国的念头。 A、“螳螂捕蟑比方只想取得眼前的利益而不顾后患。也比方一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。 B、螳螂捕蝉这篇课文告知我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。C、课后习题3体会一下带点字的意思： 谁敢来劝阻我，我就处死他。这个“死与“生相对，表示失去生命。可是吴王已经下了死叮嘱。“死表示不行更改。 D、乘chng虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。不行思议：堪，能。事情的结果无法想象，会

17、向更坏、更危险的方向进展。 14、A、有关读书的名言警句 书籍是人类进步的阶梯高尔基 书籍是全世界的养分品莎士比亚 读一本好书，就是在和高尚的人谈话歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上高尔基 B、选择合适的读物是一种本领，驾驭了这种本领，就能关心你用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的学问。 C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。 15、练习三 A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背诵练习三成语： 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 16、夜晚的试验这

18、篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的试验，最终揭开蝙蝠飞行隐私的经过。这一试验的结果促使了人们对超声波的探讨，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题2说说下面句子中引号的用法： 1行文中干脆引用；2需要着重论述的对象；3特殊含义。 B、课后习题3斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的隐私？这对你有什么启发？：斯帕拉捷能细心视察，大胆试验，不怕失败，不断探究，最终解开蝙蝠夜间飞行的隐私。我的启示是：科学的觉察需要我们敏锐的视察力，剧烈的新颖心和持之以恒的探究。 C、四次试验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。 17、海洋21世纪的盼望是一篇有关海洋

19、的说明文，文章告知我们，海洋与人类有亲热的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的盼望。 A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪盼望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。 18、学会合作是一篇演讲稿，以“合作为话题，从人与人之间的关系讲起，说明不管从事什么职业，不管在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必需具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作是现代人必需具备的基本素养。 A、文中列举了两个小故事：交响乐团演奏

20、，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完备和谐的音乐。一位外国教化家在中国找了几个小学生完成了火屋逃命的试验。 文中只举一个事例是不够的，因为胜利的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事 例只能说明协作的重要性，不能说明胜利的合作还需要有“自我牺牲精神，而其次个事例正说明白这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。 19、练习四 背诵古今贤文真理篇 20、天游峰的扫路人是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充溢自信的老人的形象，表达了“我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活看法的赞美。 21、最大的麦

21、穗是一篇借事说理的散文，表达了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必需实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。 A、理解“当然，追求应当是最宏大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。 最大的追求：远大的志向和理想。 眼前的一穗：出如今眼前的机遇和任务。 把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的志向和理想，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。 22、山谷中的谜底是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然

22、现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告知人们：在逆境和压力面前，也要会学会让步，以退为进，一样可以更好地生存和进展。 A、课后习题2理解两句话的含义： 对于外界的压力可以但有时也需要像雪松那样先弯曲一下以求反弹的机会。无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是假如困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的进展。这句话告知我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学

23、会先退一步，学会短暂让一让，这退一步并不意味着后退、可怕，而是为了积聚力气去解决困难，迎接新的挑战。B、由“雪松的启示想到：以退为进；卧薪尝胆勾践；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。 23、练习5：背诵成语。 水滴石穿 一心一意 感谢涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时间荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 24、广玉兰是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的宠爱之情。 25、夹竹桃是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五光十色的花季里，夹竹桃花期长、韧性宝贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的宠爱之情。A、

24、作者爱上夹竹桃的缘由是：夹竹桃开花时红白相映，景物奇异好玩。夹竹桃花开三季，花期长，韧性宝贵。月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。B、最终一自然段：总结全文，与前文互相呼应。C、会用“无不、“无不造句。 无不我们语文老师上的课生动好玩、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。无不听了他讲的故事，大家无不啧啧赞美。D、熟记作家卡片。 26、古诗两首 A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。 B、石灰吟是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击和“烈火燃烧，即使“粉骨碎身也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚毅不屈，明哲保身的品质，抒

25、发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 C、墨梅是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也宠爱咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。 诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的芳香充满在天地之间。 D、背诵古诗及诗意。 石灰吟的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火燃烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白洁净的石灰留在人世间。 墨梅的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气充满在天地之

26、间。 若等闲：好像平常的事。清气：芳香之气。满乾坤：充满在天地之间。 E、石灰吟和墨梅这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有竹石秋菊。F、补充几首写梅花的诗 27、练习六 描写四季的成语积累。背诵马诗及诗意。 燕山山名。钩弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。 这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞速地奔驰呢？明显，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。 28、莫泊桑拜师课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对全部酷爱的事业执著追求的

27、精神和福楼拜热心提携后辈，关切文学青年的名师风范。 A、课文告知我提高写作水平的必由之路：细致视察，勤奋练习，不断积累视角独特。B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。 福楼拜：谆谆教育、教学有方，关切文学青年。 C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王。成名作羊脂球，短篇小说名篇项链我的叔叔于勒，长篇小说有一生俊友温泉。 D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说包法利夫人萨朗波情感教化圣安东尼的诱惑，短篇小说一颗简洁的心。E、课后习题2理解句意： 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，

28、亦即写作中表现出来的“下笔如有神。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，宝贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。 对你所要写的东西，光细致视察还不够，还要能觉察别人觉察和没有写过的特点。 福楼拜指出：要写作，就需要细致视察，只有细致视察，才可能精确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必需注入视察者自己独特的思想，给予显明的特性色调，从而避开人云亦云，毫无个人特色的毛病。 29、志向的风筝是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄予的奇妙志向，恒久乐观自信、酷爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。 A、刘老

29、师：酷爱生活，乐观自信 B、课后习题2体会带点词的表达效果： 1笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情“泛的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的幽默之时，心中不由自主地产生对老师的理解与怜悯，感到心酸、难受。 2人们的身心一齐醒悟，一种伸展的快意便出现心头。“浮在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到伸展与快意？3他脸上漾出的那甜美的笑，使我觉得他不是一位老人“漾在句中指心中的快乐与甜美从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充溢爱与追求、自强不息的人物形象。C、课后习题3说说省略号的不同用法： 1女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树

30、枝沾起泥巴向地上甩。表示内容的省略2倘如不幸他已经离开了我们不，他不会的。表示语意转折3刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您表示语意未尽D、理解课题“志向的风筝的含义。 “放飞的风筝是刘老师酷爱生活的标记，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄予自己要在广袤天地间大有作为的志向，以“志向的风筝为题，更能表现刘老师对生活的乐观看法及不懈追求，他为学生树立了典范，播下了一颗颗志向的种子。 30、孔子游春是一篇游记，课文描述了孔子带着弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情意。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。 孔子：亲善可亲，谆

31、谆教育，充溢才智。 B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教化家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主见“仁者爱人、“克己复礼，在教化方面提出“有教无类、“因材施教等主见，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过诗书易礼，编写过春秋。贤弟子有：颜回、子路。C、论语记录了孔子的言行。论语里有不少精辟的语句： 敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不言，诲人不倦。人无远虑，必有近忧。已所不欲，勿施于人。D、来自论语的成语：文质彬彬 敬而远之 义不容辞 E、“泗水河畔春意更浓了这句话是对师生之间浓浓情意的赞许，有着深化中心的作用。F、学习本文我们懂得了做人就应当做像水一样有德行，有情

32、义、有志向、善施教化的真君子。G、水与真君子的相像之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。 31、明天，我们毕业课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。 A、课后习题2说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情： 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！作者对老师的赞美、眷恋、敬重。“天使是说老师可爱可敬；“大树是说老师授予学问，赐予庇荫，给学生以关心不呵护；“海洋是说老师心胸宽广，三个比方升华了主题。 我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炙热的心跳。表达了学生对老师的酷爱与敬意。等到这些小树长成参天大树，等到大家再来母校相聚，再

33、来探望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的盼望！表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。 B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类才智的天使燃烧的蜡烛 C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 谆谆教育 教育有方 E、立即就要告辞校内，告辞朝夕相处的老师和同学，你如今的心情是 _,此时你最想对老师说_, 对同学说_ 小学语文一至十二册良好的学习习惯 一爱惜正确的读书姿态，疼惜学习用品

34、。 二认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。 三勤于朗读背诵，乐于课外阅读。 四勤查字典，主动识字。 五认真写好钢笔字，认真写毛笔字。 六自主预习复习，认真完成作业。 七读书要有选择，留心视察事物。 八坚持写日记，疼惜图书。 九读书做笔记，随时运用工具书。 十多种渠道学语文，自主修改作文。 十一勤于收集资料，不懂就问。 十二读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。 第三篇：苏教国标六年级下册语文期中复习(词语及课文内容) 国标苏教版语文 六年级下册期中复习词语及课文内容 一、看拼音写词语。 dn dfn ciun iq ib ypn b(chn i)(yn y)(xn s)(shu lin)(mi

35、 ui)(yun )(nn zhn)(x xio)(hi xi)(u l)qi ytin jnsh dnzhn lnmn llu dind junyu tntn bq hish sn(kn x)(wn yn)(fn hu)(wn t)(wi jn)hu lnln chnn hnjin mikn zhtio xnqn xiwi lochn nux mich fnzh xnlu tynw (h i)(p s)(jn kn)(cn rn)(yo ui)zhi fnh mzhu yyn mnu hutn ln zh hubn bo zhyu xinhu hunmio zhnbin fzhn in hu

36、qn ynb zhub mhu mukn kiyn cnwi xijn wich lh yd lin 二、按课文内容填空。 1、我们赞美长江，我们。 2、活跃了一天的太阳，.它歪，在大海上 于是，天和海都被它的笑颜感染了。 3、夕阳也渐渐收敛了光线，悬在海与天的边缘。 4、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日抖动了两下，以一个轻快、灵敏的弹跳，向人们道了再见。 5、告辞了冬日的秋天的平添了，渔家 世世代代的烟台人在这里上演着威猛雄壮的活剧。 7、我怀着新颖的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从，没有，才说 8、我又感觉要是把头略微抬起一点儿，着，6、烟台的海，是，是，是。 9、日本人民称聂将军是，是

37、10、。 11、卢沟桥事变拉开了一场宏大的抗日斗争便绽开了。 12、我八路军本着，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底。 13、常记溪亭日暮。争渡，争渡，14、15、蝉、螳螂、黄雀，它们。 16、胜利的合作不仅要有 而且还要，心中，有。 17焉得虎子。满招损。，闻过则喜。 从善如流。 良药苦口利于病。 18、人类要开发海洋和利用海洋，首先 19、请写出有关读书的两句名言警句或诗句。 20、请写出有关合作的名言警句。 21、我知道中的我还知道中填人物的故事。 第四篇：苏教六年级语文下册螳螂捕蝉教案范文模版 一、板书课题，导入新课。 板书课题：螳螂捕蝉。 师：螳螂和蝉两种不同的昆虫，它们

38、之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉故事的内容。 二、学生自读课文。 要求：1.读准字音，读通句子。 2.边读边想，螳螂和蝉之间发生了什么故事。 3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。 三、查自读状况。 1.指名分段课文，留意订正学生读错的字音。 2.检查有关词语的理解。 3.讲讲螳螂和蝉之间发生的故事。板书：螳螂 蝉 黄雀 四、细读“螳螂捕蝉的故事。 1用“划出你认为最有道理的那句话。 2.指名回答，出示：它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后隐伏着祸害。 3填写图表，体悟成语的意思。 师：他们眼前的利益是什么？同桌沟通。独立填表。 一心眼前的利益 隐伏

39、的祸害 蝉 螳螂 黄雀 4从哪里看出它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢？ 教学预设： 蝉高高在上，悠闲地叫着，逍遥自由地喝着露水。螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉。黄雀伸长颈项刚要啄食螳螂。抓住描写“螳螂“蝉“黄雀动作神态的词句，品尝它们一心只想得到眼前的利益。 五、再读课文，理清脉络 1.默读课文，弄清故事的起因、经过、结果。2.小组沟通探讨。3.集体沟通，探讨。 起因：吴王准备出兵攻打楚国，不准别人再来劝阻；经过：一位侍奉吴王的少年利用“螳螂捕蝉的故事，奇异地劝阻吴王；结果：吴王听了少年的故事，放弃了攻打楚国的念头。4.概括课文的主要内容。 螳螂捕蝉 一心想得到眼前

40、的利益(却不顾)隐伏的祸害 蝉 露水 螳螂 螳螂 蝉 黄雀 黄雀 螳螂 少年 第五篇：苏教国标版六年级语文期中试卷 一、看拼音写词语。4分 wiy x shng zhng peng din fn d sh cu hu wixi hxi 二、划去加点字不正确的读音。2分 一幅画y y趿拉d t哀号ho ho一塌糊涂t t 一面y y量体裁衣ling ling第一y y顷刻间qng qng 三、在用错的字下面画横线，并将正确的字写在括号里。4分 原形必露穿流不息出类拔翠故名思义 以身作责欢心鼓舞万古常存勤勤垦垦 胜卷在握走头无路源源流长咳不容缓心弛神往骑乐无穷出类拨瘁再接再厉 四、根据要求写词。2

41、分 1、写出含有“想的意思的词语_、_、_、_ 2、写出含有“说的意思的词语_、_、_、_ 五、按要求写成语。4分 1、描写优秀品质的_、_、_、_ 2、描写秋天景色的_、_、_、_ 3、表示团结协作的_、_、_、_ 4、描写人文景观的_、_、_、_ 六、选择合适的词语。4分 1、他们俩一向，很少发生争吵。志同道合同舟共济 2、这个人，叫人很难捉摸。笑逐言开喜怒无常 3、中队会上，同学们，提出了不少建议。急中生智集思广益 4、只有摆事实，讲道理，才能使被指责者。心悦诚服 心满足足 5、雷锋精神时刻激励 勉励 激励我们前进。 6、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持清静 安静 安静 冷静。 7、那个人细心地照看、照料着瘫痪在床18年的老母亲。 8、