2023年蝙蝠和雷达教案.docx

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1、2023年蝙蝠和雷达教案 第一篇：蝙蝠和雷达教案 教学目标： 1、理解课文内容，相识科学家的三次试验过程及结果，知道蝙蝠飞行靠的是什么； 2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相像性； 3、激发学生的探究爱好，教化学生爱科学、学科学。 教学重、难点： 1、相识三次试验的过程，知道蝙蝠飞行靠什么 2、相识蝙蝠和雷达工作原理的相像性 教学准备：大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板 教学过程： 一、复习检查 1发给作业纸，让学生给生字注音 2让学生说诞生字词的意思 3集体读课文，说一说课文第1-3自然段段意 板书：飞机在夜里平安飞行 飞机为什么能在夜里平安飞行？从蝙蝠身上得到启示 蝙蝠夜间飞行的奇

2、异现象 二、谈话导入，相识课文第4-7自然段 1谈话导入：我们从第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕获微小的飞虫，而且从来不跟什么东西相接，即使一根极细的电线，它也能敏捷地避开。这是什么缘由呢？我们的科学家呢，做了试验找寻答案，让我们来看一下，好吗？ 2指导读第4自然段，回答下列问题 1科学家做了几次试验？在什么时候？ 2第一次试验是怎么做的？ 3根据问题的回答，逐步出示 试验次数第一次其次次第三次试验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 方法把蝙蝠的眼睛蒙上 结果铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没有碰着 4根据投影内容，提问：蝙蝠飞行的奇异现象和它的眼睛有关吗？为什么？

3、 5课件出示： 说明(蝙蝠飞行的奇异现象) 和蝙蝠的视觉敏锐无关 6提问：第3片自然段最终一句莫非它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚全部的东西吗？ 7引导学生分组自学第5自然段，接着探讨，完成表格(如下) 试验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子系着许多铃铛。 试验次数方法结果说明 第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也设响,和视觉敏锐无关 那么多绳子，它一根也设碰着 其次次 第三次 8组织各组汇报，逐步完善表格 其次次把蝙蝠的耳朵塞上像设头苍蝇似角到蝙蝠夜里飞行，第三次把蝙蝠和的嘴封住处乱撞挂在绳子上它是用嘴和耳朵的铃铛响个不停协作起来探路的9提问：如今大家知道蝙蝠夜间飞行靠的是什么

4、了吗？ 板书：嘴耳朵 10指导学生带着问题自学第6自然段 问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵进行夜里飞行的？ 11引导学生说一说，并板书出示意图 蝙蝠障碍物 超声波超声波 嘴耳朵 12请学生根据示意图复述蝙蝠夜间飞行的隐私 13请学生读第6自然段，相识“反复探讨、“最终两词的作用说明科学家做出的努力以及探讨结论得来不简洁。 14读第2自然段)提问: 1)科学家从蝙蝠身上得到启示，做了什么事情？ 2雷达是怎么工作的？请仿照上面的板书试着表示出来。 15组织学生沟通 16引导规纳，贴书 雷达障碍物 无线电波无线电波 天线荧光屏 17看板书，引导比较，说动身现 提示：蝙蝠的什么和雷达的什么作用相像？ 它们的

5、工作方法相像吗？ 18总结：蝙蝠飞行和雷达探路具有相同的道理。 板书：道理相同 三、课堂小结。 1指导读课文:1)齐读2自由读 2回答下列问题： 1科学家做了三次试验，有什么觉察？ 2蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作来探路的？ 3人们是怎样摹仿蝙蝠飞行造出雷达的？ 四、课后思索，完成练习 P62T2.3. 其次篇：蝙蝠和雷达教案 蝙蝠和雷达 教学目标 学问与技能： 、相识个生字，正确书写个生字和“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八等词语。 、朗读课文，把握课文主要内容和要点。 3、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法： 1、接受朗

6、读、默读、阅读、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。 2、搜集并与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。情感看法与价值观：激发酷爱科学，乐于视察和探究的爱好。教学重点:把握课文的主要内容与要点。 教学难点:理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。教具:教学课件。 一、出示图片，提题导入 1.课件出示蝙蝠图师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。板书：蝙蝠这两个字都是我们今日要学的生字，我们不仅要留意它们的读音板书：bin f，还要留意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀整整齐。一起来叫叫它的名字吧！ 2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？ 3课件出示雷达图这又是什么？板书

7、：雷达你们知道它的作用吗？、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感爱好。今日，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。板书：和 5.齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读读课文，留意要把字音读准，句子读通顺。并找出文中干脆写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。 2、课件出示词语小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。 3、快速阅读课文，画出干脆写出蝙蝠与雷达关系的句子。 4、沟通汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。 三、精读课文，深化体会 1、学习课文第三自然段 1指名读第三自然段，思索：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中

8、有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。 课件出示句子：“即使也，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？蝙蝠夜里飞行特殊敏捷，特殊平安。指导朗读。 3蝙蝠在夜里飞行那么敏捷，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。 2、学习第四、五、六自然段 1自由读四、五、六自然段，填写下表： 2沟通：指名在班上沟通填写表格的状况。师播放课件，出示完好的表格。 3指名读第六自然段，理解“协作。 3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的呢？我们下节课接着学习。 3、学习第七自然段 1蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 2汇

9、报沟通。 3指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？指名说，师边听边画示意图)4谁能比照示意图来说一说。指名说 5科学家们觉察蝙蝠夜间能平安飞行的隐私简洁吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的精确性。理解“反复“最终 6齐读第七自然段 7边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后仿照板书动手画雷达的探路方法示意图。 8我请一名同学到黑板上来画。指名画你能对着这个示意图为大家讲解并描述一下雷达的工作原理吗？生说 9你们能像他这样说一说吗？谁还想说？10齐读第八自然段。 11口头完成课后练习三，并读一读。 四、拓展延长 1、课件出示 “资料袋，指名读。课件出示：人们从得到启示，独创了。 2、

10、除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，独创了哪些东西？ 3、你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？ 课件出示：我从得到启示，想独创。指名说 4、举荐阅读：欢乐小博士奇异的仿生学 五、写字练习 最终，我把课文中要学写的生字挚友请了出来，那么这些字在写的时候要留意些什么？谁来提示提示大家？指名说带着大家的提示，大家拿出写字本，把这些字写写吧！生写字 六、作业布置 课后，请大家围绕“大自然的启示，接着开展综合性学习。 板书： 第三篇：蝙蝠和雷达教案 蝙蝠和雷达 一、教学要求： 1、理解课文内容，懂得飞机夜里平安飞行与蝙蝠飞行的联系。 2、向学生进行爱科学、

11、学科学的教化。 二、教学重点： 懂得蝙蝠飞行和飞机夜晚平安飞行之间的联系。 三、教学难点： 雷达探路和蝙蝠飞行具有相同的道理。 四、教学方法： 讲授法、视察法、自主学习法、演示法。 五、教具准备： 多媒体课件。 六、教学过程： 1、导入： 出示蝙蝠和雷达图片昨天通过我们的学习，已经相识了蝙蝠和雷达。蝙蝠是一种哺乳动物，住在潮湿的洞里，宠爱在夜间活动。雷达是人类独创的一种探测仪器。这两种不同的事物，课题中为什么用“和把它们连起来，它们之间原委有什么联系呢？ 2、情境导入，设疑激趣 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。大屏幕出现情境

12、同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能平安飞行呢？课文里是怎么说的？原来是从蝙蝠身上得到了启示。 3、学习课文其次大段。 1提问：我们都已经知道蝙蝠宠爱在夜间飞行，那么在漆黑的夜里，它是怎样做到平安飞行的呢？ 蝙蝠在夜里飞行，还能捕获飞蛾和蚊子：而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能敏捷地避开。 这句话主要写什么？蝙蝠夜间飞行有那些本事？从哪些地方可以看出来？ 齐读这句话。 2过渡： 莫非它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚全部的东西吗？为了弄清这个问题，一百多年前，科学家做了试验。 3科学家做了几次试验，每次试验是怎么做的呢？学生自学完成表格填空。次数 方法 结

13、果 证明的问题 边结合课件边讲解。得出答案：蝙蝠夜里飞行，靠得不是眼睛，而是嘴和耳朵的协作。课件演示蝙蝠飞行的原理 超声波 反射回来的超声波 蝙蝠： 嘴-障碍物-耳朵重点理解“协作 4、学习课文第三大段 导入：上课一起先我们就知道飞机能平安夜航是从蝙蝠身上得到的启示，那么飞机是怎样做到平安夜航的呢？ 齐读课文第七自然段，思索问题。给飞机装上了雷达提问：雷达是工作的原理是什么？结合课件讲解 无线电波 反射回来的无线电波 雷达： 天线-障碍物-荧光屏 5、比较蝙蝠夜间平安飞行飞机夜航的联系。课件演示 6、课堂练习： 飞机上的雷达就像是蝙蝠的雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 7

14、、总结拓展 1总结：课文介绍了科学家通过对蝙蝠飞行状况的探讨，找出蝙蝠为什么能顺当飞行的缘由，并从中受到启示，给飞机装上了雷达，保证飞机能平安夜航的故事 2拓展：同学们，人类的许多独创创建，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些独创创建是从生物身上得到启示的?(多媒体展示)科学是多么奇异，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创建独创了能使飞机平安夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学学问进行独创创建呢？那么如今我们该怎样做呢?联系实际畅谈。刻苦学习，留心视察四周的事物，通过探究探讨，才能实现自己的愿望。) 第四篇：蝙蝠和雷达教案 蝙蝠和雷达教学设计 罗城中心小学 彭洪冬 其次

15、课时教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发酷爱科学，乐于视察与探究的爱好。教学重、难点： 理解三次试验方式及试验结果，能用自己的语言说一说蝙蝠探路方法及雷达工作原理。 教学准备： 事先布置学生搜集有关资料。老师在小黑板上书写有关内容。每四人小组分发一张试验报告单。 教学过程： 一、复习揭示课题 1、这节课接着学习蝙蝠和雷达 2、通过上节课学习，谁能用一句话说说蝙蝠和雷达之间有什么联系？人们从蝙蝠身上得到启示独创了雷达还可以怎么说？雷达是人们从蝙蝠身上得到启示独创出来的师板：启示 二、合作阅读，理解“试验 1、人们到底是怎么从蝙蝠

16、身上得到启示的呢？先来了解蝙蝠飞行的特点。 2、指名读第3自然段，找出蝙蝠飞行特点的句子。 小黑板出示：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极旧的电线，它也能敏捷地避开。 自由读、思索：蝙蝠飞行有什么特点？ 反馈：蝙蝠飞行有什么特点？你是从哪些词语体会到的？试着读出你的感受、指名读、齐读。 3、莫非真是蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清全部物体吗？为了弄清这个问题一百多年前，科学家做了试验。哪几自然段写“试验？做了几次试验？ 4、让我们也来当回小小科学家，随着课文与科学家一起去做试验好吗？默读46自然段，看看三次试验分别是怎么做的？结

17、果怎样？边读边勾划有关句子。 5、出示小黑板上的表格这儿有张试验报告单，一起帮科学家填写吧！分分工，第一组负责试验场地布置，二、三、四组分别负责填写一、二、三次试验。 学生分四人小组先探讨，再由组长填写试验报告单。 6、沟通汇报。 师相机指导：为什么要横七竖八地拉许多绳子，绳子上挂许多铃铛？ 读一读这个句子。 “铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着改成“铃铛没响，绳子没碰着行不行？为什么？ “像没头苍蝇似的处处乱撞 “铃铛响个不停这说明什么？ 7、三次试验的结论是什么？理解“协作，体会用词精确。 三、自主阅读、训练语言。 1、如今你最想知道什么？蝙蝠的嘴角和耳朵是怎样协作的？一起到文中录求答案吧！

18、 学生自主阅读第7自然段，边思索上述问题 2、指名回答，学生边回答、老师边板画： 嘴超声波 障碍物 耳 学生看板画练说蝙蝠如何探路的，指名说。 3、这个隐私是科学家一下子探讨出来的吗？从哪个句子知道的？读、体会“反复探讨，最终能想像“反复探讨“的情景吗？ 师：任何一项科学成果，都是来之不易的，只有不怕困难，勇于探究，敢于攀登的人，才能摘下科学王冠上一颗颗闪光的宝珠。 4、科学家给飞机装上雷达，雷达是怎么工作的呢？默读第8自然段，仿照蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图。指名在黑板上画，其余学生自画 天线无线电波 障碍物 荧光屏 5、评议，并说一说雷达是怎么工作的。 6、对比两个图，你觉察了什么？

19、 7、出示书后填空题，指名在小黑板上填，其余学生在书上填，评议。 四、拓展延长，激发爱好。 1、人们从蝙蝠身上得到启示独创了雷达，你还知道人们从什么身上得到启示独创了什么吗？ 2、大自然真是人类的好老师，指名读44页资料袋。从“资料袋中你又知道了什么？有什么想法呢？ 3、结合本单元“综合性学习回家可以接着收集有关资料，或动手做小试验，小独创。本周五下午开个“综合性学习成果展示会。 板书设计： 蝙蝠和雷达 启示 嘴 超声波 天线无线电波 障碍物 障碍物 耳 荧光屏 教后反思： 蝙蝠和雷达是一篇科普学问短文。主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解

20、决了飞机在夜间平安飞行的问题。文章思路清晰，规律性强，语言精确。因此在教学时，我基本上按文章思路来定自己的教学思路，以一个个问题的出现，激发学生的学习爱好，进而诱导学生在自主、合作、探究的阅读方式解决一个个问题。在此过程中，理解课文的内容，突破重难点,整堂课，学生始终爱好盎然。师生互动。生生互动，教学气氛融洽、和谐。可能是课堂时间调控不当，或课时容量稍大了此，导致最终“拓展延长环节时间不充裕，进行得不充分。 第五篇：蝙蝠和雷达教案 蝙蝠和雷达教学设计 李迎旭 教学目标 (一)学问和技能： 相识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、

21、障碍物、荧光屏、横七竖八等词语。 二过程与方法： 朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。 三)情感看法与价值观： 激发酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。教学重点、难点： 重点：学习概括主要内容；理解科学家的试验过程。难点：弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。 教学用具 ：PPT课件 标 签 ：图片 教学过程 一、以谜语为媒，引入新课，板书课题。 1谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动捕获害虫本领高。打一动物简介蝙蝠。出示蝙蝠和雷达的图，同学们，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今日，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达 2放飞机

22、夜航的动画片：在茫茫的夜空中，一红一绿的两盏灯不停地闪烁，这是飞机在夜航。边放师边朗诵课文前第一自然段。提问：“飞机靠什么在夜间平安航行呢？。同学们看出示雷达图片，这是什么？(雷达)它有什么用？飞机夜间平安航行就靠雷达；雷达还可以搜寻敌机、观测天气状况 3.过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类独创的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种迥然不同的事物，课题中为什么用“和(板书“和)把它们连起来，它们之间原委有什么联系呢？ 4.请同学们认真读一读课文，留意读准字音，读通句子，看看课文主要讲了什么内容？ 二、合作沟通 1.出示本课生字词，检查读书状况。 蝙蝠 捕获 避开 敏锐 横

23、七竖八 障碍物 揭开 2.说说课文主要讲了什么内容？ 学生一时说的不够简洁，老师可以适当提示，抓关键词“蝙蝠、雷达、科学家，说清它们之间的关系即可。理清课文主要内容后，激励学生质疑。 三、品读体验 一了解蝙蝠。1.指名读第三自然段。 2.你们对蝙蝠有什么新相识?(了不得、本领大、飞行敏捷)是从哪些词语看出来的?引导学生找出重点词语“夜间“还能“无论“从来没见过“即使也“极细等)。3.指导朗读。 1从我们刚刚找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)2提示：重点词语朗读时要加重语气。过渡：是呀，蝙蝠原委是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这

24、个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。 二科学家试验。 1.出示表格请同学们认真读一读四、五自然段，小组试着合作完成。 2.班内沟通。指导完成表格。 3.得出结论，齐读第六自然段。 三揭开隐私。 1.科学家们并没有停止，出示句子“科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。 1指名读，说说从这句话中体会到了什么？科学家并不是一下就能揭开隐私，而是经过了许多试验，反复探讨，往往要付出艰辛的努力，甚至几代人的努力。从哪些词语中可看出？反复、最终 2让我们好好读一读，读出科学家们的艰辛、读出我们对他们的敬重。2.反复读第七自然段，弄清蝙蝠夜间飞行的隐私。1师引导学生利用图示的方法理清原理

25、。 2资料拓展。 蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕获和区分25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号精确地区分开来，区分出是食物还是障碍物，多么奇异呀！3让我们一起用佩服的语气再读第七自然段。3.自由读一读最终一段，小组合作完成下面图示及填空。发老师提前准备的训练卡，指导完成。 雷达的天线就像是蝙蝠的。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的。雷达的荧光屏就像蝙蝠的。班内沟通。 四、稳固延长 1.人们从蝙蝠的身上能觉察夜间飞行的隐私，从中得到启示，独创了雷达，让飞机能在夜间平安飞行，服务于人类，这属于一门新的科学仿生学。 2.让我们来读一读课后“资料袋。你在课前搜集了哪些仿生学的学问？ 班内沟通。 3.学到这里，你有没有什么新想法？ 结合文中“泡泡语，说说你想从什么动物身上得到启示，独创什么？ 板书