2023年英语优质课观课感悟（精选合集）.docx

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1、2023年英语优质课观课感悟（精选合集） 第一篇：英语优质课观课感悟 英语优质课观课感悟 三位老师细心组织了教学活动，呈现出不同的教学风格。我听了这三位老师的课，深有感受。 以前在初中，课堂教学基本就是三个步骤，复习旧学问讲解新学问稳固做练习。但是接触小学英语后，我觉察，小学英语看似简洁却不简洁。它不仅要在快乐活动中接受新内容，还要玩耍中复习就学问。稳固新知。也就是说，看起来简洁的任务包含了老师的思路我从中体会到每位老师的独到之处，感受到每位老师的魅力和风格。 在Part B Lets learn 部分，既有单词教学又有简洁的句子教学，看到每个老师接受的方法都很独特，有的老师自己编写歌谣通过拍

2、手让学生记住单词，这样既动了嘴又动了脑还动了手，让每个学生都舞动起来，回来后我也试着这样做了，效果就是不错。有的老师接受了快速转动单词卡，正面读反面缄默，或者跺自己的脚，使记忆单词变成了一种既惊慌又好玩的玩耍，真正的把学习变成了乐趣，表达了在玩中学的理念。，在学生回答完问题时，要赐予激励或嘉奖，这是每节课都不能缺少的。有的老师编歌谣有节奏的夸奖学生，有的老师分组赢苹果，有的老师赐予小物品，方式多样。我记忆最深的是张明哲老师，在嘉奖学生物品时让自己去选择自己宠爱的，而不是老师随便的给，这更刺激了学生参与课堂活动的主动性，也表达了学生为主的思想。 一节好的课堂，和很多因素有关，但和老师自身的业务素

3、养和其他素养也分不开。有人说老师就是个演员，这句真不假呀，老师必需全面提高自己的实力，让教学变得简洁又明白。我觉察老师自身很影响课堂气氛的，有活力素养高的老师，就能使课堂活起来 俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。我领悟到老师要擅长结合实际教学需要，灵敏的和有创建地运用教材，对教材的内容，编排依次，教学方法等方面进行适当的舍去或多次的调整。老师应当使课堂气氛既轻松又惊慌刺激，让学生有意留意和无意留意交替进行，吸引学生主动参与，让课堂教学始终活而不乱。我还深深的体会到老师需要变更教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完备，但这领悟的过程还

4、是令我感到特殊充溢与华蜜的。 我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由老师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时老师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习爱好。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会学问，并培育口头表达实力。 通过此次听课，我还觉察了自己在教学工作中的缺乏之处，应当抓紧时间增加自己的教学实力，课堂限制实力以及创新实力。首先，我应当提高自己的口语表达实力；以及自己应当增加课堂掌控实力，在让学生大量活动的同时，掌控课堂节奏。总之，此次听课让我受益匪浅，我明白了作为一名英语老师，我需要学习的地方还有很多，自己确定要更加努力，认真地上好每一堂课，培育学生的创新意识和实

5、践实力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必定是明媚的蓝天！ 其次篇：小学英语优质课观课心得体会 观课心得 前记：这是我第一年工作教书时写的心得 201*年3月17日我们学校集团很荣幸地邀请到了张槎街道骨干老师来到我们学校进行教学示范指导。我，作为民办的一名英语老师，很有幸地倾听了来自禅城区张槎小学的李会敏老师的英语课，对此，我深有感受，受益匪浅。 李会敏老师为我们展示的是Unit9Adventures第一课时的教学内容。 一、教态自然，连接得当。 有句话说：师者，“为人师表，师高为范。教态，作为衡量我们是否有资格当老师的重要因素之一。因此，教态

6、自然大方，我们很多老师可以做到，不管是公办的还是民办的老师。但教学环节是否连接得当，层层紧扣，甚至追求更高的教学境界，这一点就有很多人做不到了。这节课教的主题是Adventures，内容是有关感觉感受，有关表达“我害怕或我不害怕,李老师一起先就在与同学的问候中互动，拉近距离，并在谈话中奇异引入主题Adventures。课堂进行到一半，出现了学生协作不给力的状况，但是李老师整个教学过程教态自然大方，淡定，沉着。 二、词不离句，招展语言学问。 从语言的本质上看，英语是一种交际的语言，因此，老师应当将它作为一种交际的工具来教，而不应把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为教学的最终目的。但在许多民

7、办学校的英语教学中，大多数接受仍是传统教学，大多数要求学生死记硬背，学生学习英语的爱好不高。今日李会敏老师为我们展示了一场别开生面的教学。这是一场特殊值得我们民办老师学习的地方。这一节课使我意识到：学生的连词成句表现实力的培育应当是重点。在五年级的词汇和简洁的句子学习基础上，将新单词在旧句型中灵敏运用到达语言输出的目的。今日，李老师将这一理念运用的淋漓尽致。在教学中，将之前学过的有关感觉的五个单词引进来为下面学习新句型Im(not)afraid of作铺垫，既生动又到达复习的目的。正是承上启下，过渡自然，这是我比较欣赏的。 三、学生为主，老师为辅。 让学生成为课堂的主子，是我们教学的宗旨。老师

8、为主导，学生为主体。李老师特殊留意课堂教学中学生和老师分别扮演的是一个什么样的角色。对学生爱好的激励培育。本节课设计了三个玩耍，ChallengeOne,ChallengeTwo,Challenge Three 活跃了课堂气氛，从课堂起先时调动了学生学习英语的主动性，这三个玩耍的设计更是激发了学生的爱好，让学生成为课堂的主子，让学生轻轻松松学英语。总之，这几个活动是特殊胜利的。因为，我经过思索觉察，各种形式的活动，都是以学生主观能动性为中心的。并且，老师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，留意学生听说读实力的进展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者

9、，整个课堂中师生关系融洽有序。那就好像是我们的学生学生到了天堂，在天堂中快乐地学习英语。没错，那就是，那就是是我们志向的课堂！ 四、媒体帮助，课堂效益更佳。 多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的主动性，更是通过图片与声音的结合助于学生增加其感受，助于学问的理解和驾驭。李老师的课件精致又好用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。 五、老师的自身素养。李老师在上课过程中表达了她的自身素养，不管是英语实力水平，还是其他方面的文化修养，都是相当好的。 缺乏之处：李老师的一堂课是设计可以说特别精彩的，但由于学生英语基础较弱，学习实力较差，她在实行多种方法操练时，特别是在ONEBY ONE环节中，没有

10、做到个别朗读纠音，而是一带而过。总之，李老师一节课设计的不错，流程特殊自然，但师生协作默契上有所欠缺等等因素，她向我们展示的课堂未能到达她的预期效果。 参加工作以来，有一年多了，自身的教学水平和教学阅历还不够，听课使我相识到了本身的存在的问题和与别人的差距。作为初涉教学生涯的我，将来还有很长的路要走，我绝不满意于自身的现有的水平，我会努力向着更高的水平迈进！首先，我要努力提高自身的良好素养，努力达成以下目标： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教

11、态亲切，表情丰富，充溢激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、不断地学习，不断地努力，不断的觉察自身的缺乏，努力改良教学水平和方法，把“因材施教发扬光大！ 前途是光明的;道路是曲折的。或许，达成以上目标，很难，但不变的是我在成长！ 第三篇：小学英语优质课观课心得体会 观课感 学校：海口市长流墟小学 学分账号：955959 姓名：谢黄娇 2023年6月8日我们参加了秀英区骨干老师教学示范指导课。我，作为一名英语老师，很有幸地倾听了来老师们的英语课，对此，我深有感受，受益匪浅。 一、教态自然，连接得当。 有句话说：师者，“为人师表，师高为范。教态，作为衡量我们是否有资格当老师

12、的重要因素之一。因此，教态自然大方，我们很多老师可以做到，不管是公办的还是民办的老师。但教学环节是否连接得当，层层紧扣，甚至追求更高的教学境界，这一点就有很多人做不到了。这节课教的主题是Unit9 unit1 Ive got a book，内容是有关感觉感受，有关表达“我有一本书,李老师一起先就在与同学的问候中互动，拉近距离，并在谈话中奇异引入主题Unit9 unit1 Ive got a book。课堂进行到一半，出现了学生协作不给力的状况，但是李老师整个教学过程教态自然大方，淡定，沉着。 二、词不离句，招展语言学问。 从语言的本质上看，英语是一种交际的语言，因此，老师应当将它作为一种交际的

13、工具来教，而不应把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为教学的最终目的。但在许多民办学校的英语教学中，大多数接受仍是传统教学，大多数要求学生死记硬背，学生学习英语的爱好不高。今日李会敏老师为我们展示了一场别开生面的教学。这是一场特殊值得我们民办老师学习的地方。这一节课使我意识到：学生的连词成句表现实力的培育应当是重点。在五年级的词汇和简洁的句子学习基础上，将新单词在旧句型中灵敏运用到达语言输出的目的。今日，李老师将这一理念运用的淋漓尽致。在教学中，将之前学过的有关感觉的五个单词引进来为下面学习新句型Ive got作铺垫，既生动又到达复习的目的。正是承上启下，过渡自然，这是我比较欣赏的。 三、

14、学生为主，老师为辅。 让学生成为课堂的主子，是我们教学的宗旨。老师为主导，学生为主体。李老师特殊留意课堂教学中学生和老师分别扮演的是一个什么样的角色。对学生爱好的激励培育。本节课设计了几个玩耍，活跃了课堂气氛，从课堂起先时调动了学生学习英语的主动性，这几个玩耍的设计更是激发了学生的爱好，让学生成为课堂的主子，让学生轻轻松松学英语。总之，这几个活动是特殊胜利的。因为，我经过思索觉察，各种形式的活动，都是以学生主观能动性为中心的。并且，老师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，留意学生听说读实力的进展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关

15、系融洽有序。那就好像是我们的学生学生到了天堂，在天堂中快乐地学习英语。没错，那就是，那就是是我们志向的课堂！ 四、媒体帮助，课堂效益更佳。 多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的主动性，更是通过图片与声音的结合助于学生增加其感受，助于学问的理解和驾驭。李老师的课件精致又好用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。 五、老师的自身素养。李老师在上课过程中表达了她的自身素养，不管是英语实力水平，还是其他方面的文化修养，都是相当好的。 第四篇：小学英语优质课观课报告 小学英语PEP六上 Unit 3 A Lets talk 观课报告 听了袁学林老师的课，课堂上老师运用多媒体教学。学生课堂表现主动活跃

16、，发言面广，参与主动而又充分，爱好的持续度较高，师生之间、生生之间能保持有效互动，学生学习时间和空间得到有效保证，思维实力、自主合作实力以及综合语言运用实力得到了进展，并且获得了主动的情感体验。其中，语言拓展环节On Mothers Day 是课堂上的一大亮点，有效的培育了学生的综合语言运用实力。不过，拓展还可以更加大胆，可以设计几个情景让学生选择，比方奶奶生病了，妈妈出差了，爸爸工作忙的时候你会干什么？让学生在情境中学，在情境中用。 老师口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子

17、接触到的学问更立体，更直观，更生动；3有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。 3、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。教学中互动模式多样，多接受小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。听课时我特别留意了师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求确定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。留意优化课堂教学过程。上课老师主动为学生创建了全

18、面开放的英语学习环境。老师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言学问，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动稳固所学语言学问。比方：别出心裁的组织教学，唤起学生的留意；逼真的情景教学，提高学生的交际实力；真恳切效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的剧烈爱好，主动主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。 留意课堂德育教化。通过听课使我清晰地相识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教化工作者。老师在留意学问传授的基础上，更重视学生的德育教化，促使学生主动主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教化，又能培育运用英语进行交际活动的实

19、力。课堂上老师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等激励学生主动学习，使他们怀着轻松快乐的心情全身心地投入学习英语的活动中去。 第五篇：观课感悟 观课感悟 蕲春县檀林镇田桥中心小学 4月13日，我很荣幸地参加了“老师送教下乡学习活动。本次学习有本县老师教学展示、名师示范课、执教老师对课程的解读以及与教化专家和名师的互动沟通。纵观这四节课，名师的课如行云流水，润物无声。老师对课堂教学的驾驭实力、对学生的引领实力及操作教学设备的娴熟实力，给我留下了深刻的印象。课堂上把学生自主合作学习、师生好玩互动、学问拓展及学生素养培育贯穿始终，对我的启发很大。古语有云：“纸上

20、得来终觉浅，绝知此事要躬行，作为任教仅一年的小学教化工作者，我受益匪浅。 四位老师带来了四堂精彩的教学活动和全部的听课师生共享，余老师的小数的初步相识、许小丽老师的找次品、李菲老师的克与千克以及湛楚雷老师的鸡兔同笼都是基于学生的特点、需要进行设计的。 李老师在课堂上充分调动学生的主动性，通过动手称重量感知克与千克，培育学生的动手操作实力，而且在教学中渗透数学文化，不仅讲授现代的重量单位，而且涉猎了中国古代的重量单位。比方铢、两、斤、钧、石等等，激发学生的名族傲慢感。 湛老师的课堂幽默愉悦，谈话导入的方式轻松自然，由学生家乡的名人李时珍谈到本草纲目，再由本草纲目过渡到孙子算经中的 “雉兔同笼自然

21、贴切，同时拉近了师生关系，也进入到课堂。“鸡兔同笼原来是小学高段的课程，如今放在四年级来进行教学，就需要重新解读教材，解读学生，湛老师对教材的处理和把握有其独到之处，运用了直观的列表法和抽象的假设法来进行对比学习，适合该年龄段学生的认知特点。 在这几堂课中，名师在课堂上幽默机智的语言，亲切祥和的教态，刚好捕获课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变实力，都是我要学习的方向。饶家伟校长说：“教学是一门缺憾的艺术，告知我们每一节课下来都要反思，思索我们教学中存在的问题并将之改良，教学是一门缺憾的艺术，没有百分之百完备的课堂，但我将为之努力争取做到不缺憾。 感谢为我们供应这次难得的学习机会，让我们欣赏别人精彩的同时也觉察了自身的缺乏，取人之长，补己之短，在以后的工作中我要不断学习，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。