2023年语文综合实践活动课教案.docx

《2023年语文综合实践活动课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年语文综合实践活动课教案.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年语文综合实践活动课教案 第一篇：语文综合实践活动课教案 语文综合实践活动课教案 四季风光 活动目标： 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培育学生的视察力、想象力、语言表达实力。 2、通过活动，激发爱好，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的实力和水平。活动准备： 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程： 一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是绚丽的；秋天，是收获的季节，是大地生育的季节；而冬天，大地仿佛处

2、于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样奇异地改变着日月星辰，风云雨雷，改变着温度、湿度、色调、光线今日的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领会四季风光。 二、授队牌，介绍活动规则 三、活动：积累词汇 1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求依据季节内气温转变的依次。写对升一格。 2、人们根据每一季节气温的转变分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比方说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。留意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬这4个字，同队同学可提示。规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格 3、看来，这几位同学平常比较留意积累词语，其

3、他同学呢？下面，我们来进行开火车竞赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。根据速度分别上升4格、3格、2格、1格 4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，刚好地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库增加财宝。 四、活动：赏析片断 1、一年四季，春夏秋冬，你们最宠爱哪个季节？请说说理由。 2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。背一首上升一格 3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平常摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评比今日的“摘抄之星。 队内沟通，队长负责评出本队最正确摘抄片断制成投影片。 四队轮番上

4、台沟通摘抄，投影显示。 由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ 一起赏读。 评知名次，最正确者为“摘抄之星。最正确队上升2格，其余3队各上升1格 4、通过刚刚的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意视察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子，夏天可以写盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子，秋天可以写金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨，冬天可以写阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，咆哮的北风，迷人的雪景 五、活动练写片断 1、每人动笔练写片断。 2、上台沟通，打擂台四队依次上台朗读片断，各升一格。 3、评比“创

5、作之星升一格。 六、为优胜小队发奖 七、总结： 这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步驾驭了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈如今每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心视察的有心人，就能描绘出种种奇丽多彩的风景画。资料附录： 1、每一季节按气温转变依次的词 早春 阳春 暮春 初夏 仲夏 盛夏 初秋 仲秋 深秋 初冬 仲冬 隆冬 四季风光综合实践活动课总结 一、针对现状，确定选题。 描写景物的文章在小学语文教材中是常见的，尤其是在中年级语文教材中起先更多地接触到这类文章和练写小片断。可是，在小学生的作文中，我们觉察写自然景色的比较少

6、，成篇写景的更少，一篇作文中有写景的语句也不多。什么缘由呢？我想，一是因为不少人觉得写景好像很高雅的事，很难学好；二是由于没有驾驭写景的技巧。针对这种现准状，我根据儿童的年龄特点和实际水平，选择学生比较熟识的四季景色的描写入手，以活动的形式提高学生的爱好，关心学生树立信念，引导学生视察事物，抓住特征，写景抒情。 二、课前准备，主动主动 课前做好充分的准备是上好活动课的关键。学生是活动的主体，活动课首先应让全部的学生有充分的自主权利，主动参与、自主地活动。活动课主题确定以后，我让学生自找资料，自我准备，告知学生只要平常留意视察，留意积累，就可以在此次活动中大显身手。学生爱好盎然，通过各种途径主动

7、准备，所搜集的资料大部分是课外的。这些学问的积累完全是学生自主的，充分表达了活动课的自主性原则，增加了学生的参与意识和主体意识。 三、形式多样，课堂活跃 爱好是最好的老师。小学生情感外显，好动、宠爱丰富多彩形式灵敏的各种活动。根据这一特点，设计四季风光我实行了按部就班，动静结合，灵敏多样的活动形式。首先是进行“词语积累方面的竞赛活动。这种形式符合小学生好胜心强，宠爱自我表现的特点。竞赛中人人动起来，动脑、动口、动手，全面调动了学生的主动性，个个心情高涨。从活动效果看，学生的词汇积累相当丰富，写春天的有“乍暖还寒、莺飞草长，写夏天的有“炎风酷日，烈日灼灼，写秋天的有“丹枫迎秋，秋虫啾鸣，写冬天的

8、有“山舞银蛇，银妆素裹在此基础上学生背诵古诗，边背诵边感受诗中意境，体会诗人丰富的想象力。接着以组内沟通形式进行“赏析片动，要求每个学生把自己的摘抄的片断读给别人听，并投影显示各组举荐的最正确摘抄片断进行评议。 春天组：春天到了，风儿轻轻地摩挲着柳树姑娘的脸蛋，把嫩嫩的柳芽从睡梦中引出来。突然，黄绿色的柳芽绽满枝条。柳条伸展着它那松软的腰肢，随着春风和谐的音乐，翩翩起舞，舞着、舞着，一片片嫩绿的柳叶伸出头，睁大了眼睛，争着观看这奇异的大世界。 夏天组：夏日，天气特殊闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊！然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散

9、不了燥热。怪不得叫“熏风。 秋天组：枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，似乎在鼓掌庆祝这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热情！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得处处都是，简直成了一个锦簇的世界。 冬天组：隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀有了。小姑娘围上围巾。有些淘气的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着颈项，把手放在袖筒儿里，快步向前奔去。 学生在评评议议中领悟了写景的技巧：认真视察，抓住特征，写出转变。这种形式让学生在活动中接受学问，有力地促进了学生把学

10、过的语言学问进行消化汲取，从而调动了他们学习语文的主动性。 以上几项活动为学生开阔了视野，打开的思路，使学生产生了富有创建性的写作灵感。最终一项活动“练写片断也就水到渠成了，学生充分发挥了自己的想象力，描绘出美丽的四季风光。 这节活动课的设计以学生为重心，强调自我准备，自我表现，自我发挥，使他们在快乐和合作的气氛中主动参与老师设计的学习活动，提高了学习爱好，表达了学生主体与老师主导作用的有机结合。 四、课后延长，进展实力 这节活动课我从学生最熟识的四季景色入手，引导学生自悟自得，驾驭描写景物的写作方法。但这只是一个起点，目的是引起学生的爱好，由此探究下去：如体描写山森原野、江河湖泊、花草树木、

11、鸟兽虫鱼等自然景物，体会写景在文章中的作用。语文活动课以它活泼多样的形式和内容，开阔了学生的视野，丰富了学生的语言材料，为少年儿童供应了集体活动的场所，从宏观的延长看，我们可以让学生根据自身的需要，根据实际进展状况，推出新的活动方式和组织方式，以活动促进展，使他们成为当今社会所需要的开拓型的，创建型的人才。 其次篇：语文综合实践活动课教案 16、趣说歇后语 活动目标： 1、通过活动丰富学生的歇后语仓库，激发他们学习语文的爱好。 2、引导学生理解和运用歇后语。 3、通过活动，培育学生竞争意识和与同学团结协作的精神。活动过程： 一、激趣导入： 1、激趣： 今日，我们实行一次好玩的活动，盼望各组同学

12、能八仙过海各显神通。通过活动，互相学习，增长见闻，丰富学问，这就叫听君一席话胜读十年书。盼望同学们团结协作，畅所欲言，俗话说得好，三个臭皮匠顶个诸葛亮。 2、导入： 师问：同学们，老师的这段话由一个突出的特点是什么？导出活动主题趣说歇后语 3、探究歇后语的来源，特点，种类。出示课件 二、开展竞赛。 1、出示课件： 第一关：初试身手。抢答题 1规则：各组根据歇后语的前半部分，说出歇后语的后半部分，谁先举手谁先答，答对一个得5分。 2活动起先。3公布积分。 2、出示课件 其次关：积累展示。必答题 1规则：每组举荐一名同学说歇后语，看哪组说得多，说得多的得10分，少的得5分，错误不记分。限时1分钟

13、2活动起先。3公布积分。 3、出示课件 第三关：学以致用。抢答题 1规则：谁先举手谁回答，答对得10分，错误扣5分。2活动起先。3公布积分。 4、出示课件 第四关：自由空间。必答题 1规则：语言流畅，运用恰当得10分，次之得5分，错误不得分。师生共评，老师定档。 2活动起先。3公布积分。 三、评比冠军发奖品。 四、课外作业。出示课件 五、小结。 在这次活动中竞赛不是目的，而是让大家开阔视野，增长见识，明白了团结协作在学习和生活中的重要。盼望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。 第三篇：小学语文综合实践活动课教案 小学语文综合实践活动课 课题：与动物交挚友 一、活动主题： 四

14、年级第四单元是学习有关动物的文章，作者用不同的写作手法活灵活现的展示在我们面前，表达作者对动物的宠爱之情。结合教材习作要求和我班学生状况，我确定搞一次综合实践活动课与动物交挚友 二、活动目标： 学问与技能： 1、让学生了解动物的特点，培育学生对动物探讨的爱好。 2、培育口语交际实力，养成与人合作的品质。 过程与方法： 3、进展实践实力，进展对学问的综合运用和创新实力。 4、培育学生动手动脑的实力。 情感看法价值观： 5、通过这次活动，培育学生的合作意识，融入集体，获得实践成果的喜悦，培育自信念，培育一丝不苟，持之以恒的品质。 三、学习者分析： 我班学生全是农村的孩子。他们常常和动物亲密接触，但

15、只顾玩耍，而没有认真细致的视察，想抓住特点来表达某种动物较难。因此，老师根据本单元的训练目标，布置活动任务视察一种动物从性格特点、叫声、步态、活动方面来视察，作好视察日记。他们好仿照，演一演自己和动物之间的趣事，培育他们的各种实力。 四、活动重难点： 重点：了解动物的特点，培育口语交际实力，合作实力，动手动脑的实力。 难点：进展实践实力，进展对学问的综合运用和创新实力。 五、活动准备： 学生准备： 1、准备小制作材料，绘画材料。 2、选定视察内容，长期细致的视察，记好视察日记。 3、收集有关动物的成语、儿歌、故事。 老师准备： 收集各种动物的叫声、相关歌曲、故事、卡片。 六、活动时间：二周。

16、七、活动实施过程： 1、激趣导入：一天，森林里的动物们早早起床了，它们要去参加一场别开生面的音乐会。听！动物们唱起欢乐的歌，猜一猜，都有哪些动物来呢？ 2、播放动物叫声录音。生猜名称，师贴出动物名称卡片。 你还知道哪些动物叫声？说一说，学一学。 3、小组合作，说一说。 你最宠爱什么动物？它有什么特点呢？沟通视察成果。 4、展示自主学习成果。 收集含有动物名称的成语：沧海一粟、生龙活虎、闻鸡起舞、胆小如鼠、千军万马、鸡犬不宁、鸡飞狗跳 师总结：同学们真能干，收集了这么多成语。 5、动物本领是什么，对人类有哪些奉献？组内沟通。 师：动物世界太奇异了！他们的本领非凡，对人类的奉献可真大！它们是我们生

17、活中的一员，我们要和它怎样相处呢？ 6、班上沟通：人与动物和谐相处的趣事或故事，展示视察成果或搜集成果。 讲一讲、演一演。 7、小组唱有关动物的歌曲。 8、采访同学，你是怎样爱惜动物的？ 9、为动物设计舒适的家园，小组合作画一画。 展示作品，说收获。 10、总结：同学们用一双敏捷的手，为动物们设计舒适而温和的家园，可欢乐啦。它们多想对你们说声感谢。是啊，动物和人类生活休戚相关，是我们的好挚友。因此，我们要酷爱大自然爱惜动物，和它们和谐相处，做挚友！ 八、课程反思： 这次活动是根据第四单元的训练重点来绽开，深化的。由于本班学生都是农村孩子，常和动物亲密接触，能干脆获得相关信息，较好的完成视察活动

18、，学一学，演一演更形象。再通过收集动物成语、讲演听故事、唱儿歌、制作动物头饰、画一画为动物设计的家园中，充分让学生体验胜利，从而培育学生对动物的宠爱感情，到达教化他们要酷爱大自然，爱惜动物，和它们和谐相处目的。 第四篇：综合实践活动课教案 综合实践活动课家乡历史文化 活动目标 1、认知目标 让学生了解家乡的历史、风土人情等学问。 2、实力目标 1培育学生搜集、筛选、归纳和利用资料的实力。 2让学生走向社会，亲近大自然，去找寻美、觉察美，并学会拍摄，让美化为永久的记忆。 3、情感目标 通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的酷爱之情，树立为振兴家乡而勤奋

19、学习的远大目标。活动准备 1、组织学生通过各种方式搜集家乡的历史文化、名胜古迹、风土人情、革命事迹、传闻故事等材料或图片。 2、组织学生观看“家乡文化大搜集视频 3、组织学生参观等人文景观。 4、发动学生去家乡的名胜古迹游玩，拍下美丽的画面和奇妙的镜头。 5、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时，要擅长觉察问题，探讨问题，献计献策。 6、举办“走进家乡综合实践活动系列展览。活动实施 与山水相约，让学生与家乡进行零距离的接触。 在家长的允许或带着下，学生利用周末时间游玩家乡的风景名胜。在与山水相 约的过程中，学生们领会大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集风景名胜中的资料，激励学生力求学会

20、当家乡义务小导游，亲身体验当导游的乐趣与艰辛。走访家乡名人，学生们还自由组合成几个小分队，走访寺庙祠堂，走访家乡名人，请教亲朋好友，了解家乡的风土人情、民间故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。活动展示 在与家乡的一次次接触中，学生们对家乡的了解会越来越深，对家乡的情感也日渐深厚。在同学们整理编辑的基础上，首先在班里进行“家乡历史文化综合实践活动汇报沟通，选出优胜小组展示，举办“走进家乡作品系列展览。 活动延长 课后，我给孩子们留下作业： 1请你用最好的方式来宣扬家乡、展示家乡，构划家乡。2任选一处家乡的名胜古迹，介绍给你的家人。活动效果及反思 在活动中，学生不仅了解到家乡的历史、名胜和传闻

21、，而且升华了对家乡的酷爱之情，进而萌发了誓为家乡作奉献的奇妙志向。家乡是每一个家乡人一生的挚爱与牵挂，我愿接着带着我的学生一次又一次地走进家乡，了解家乡。 第五篇：综合实践活动课教案 走进我的家乡周口 综合实践活动课教案 一、活动主题的提出 近日，周口团市委和教化局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口为主题的书法美术评比活动。我校学生以极高的热忱主动地参与了这个活动。与此同时，有相当一部分学生提出了“我的家乡周口这一地名是怎样来的？他过去的历史是什么样的？等等这样的问题。作为一名熟知周口历史的历史老师，我觉得这是一个让学生通过实践和探究活动了解相识自己家乡的一个好的机会，这样使学生

22、们既能相识家乡的历史，又能熬炼他们各方面的实力，从而调动其学习的主动性。我确定以此为契机，开展一次以“走进我的家乡周口为主题的综合实践探究活动。 二、活动目标 1、学问与实力 了解周口的历史及演化历程和发呈现状，感受周口的不断进展与腾飞； 培育学生运用多种方式和途径收集资料以及对各种资料进行筛选、整理、分析的实力； 提高学生觉察问题，解决问题的实力； 呈现学生的团队协作、创建力和灵敏机动应变的实力。 2、过程与方法 学会接受网络查询、图书馆查阅资料、实地参观调查、询问长辈等多种途径和方式收集资料，并对各种资源进行筛选、整理、分析； 借助网络查找有关周口历史的资料，并能用多种形式对信息进行整理加

23、工； 调查本市的社会进展状况，找出现阶段本地区社会进展的优势与亮点，结合本地进展实际谈谈你对本市将来进展的看法与建议，从多方面，多角度找出解决问题的方法。 3、情感看法与价值观 进展学生的问题意识，获得参与实践的主动体验和丰富阅历，同时培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的情感； 收集有关周口历史的资料，探讨问题，能由探讨活动获得觉察和新的认知，培育出对探讨问题的信念和乐趣，初步养成从事探究活动的正确看法； 通过活动，学会与人合作，增加互相合作的团队精神； 展示学生活动成果，激发学生活动的成就感，培育学生对综合实践活动课的爱好。 三、活动对象 八年级三班学生 四、活动时间 用一个月三个阶段完成。 五、活

24、动内容 利用课余和双休时间，查阅资料、实地参观、调查访问，根据选择的题目，了解周口历史进展的概况。 六、活动过程 第一阶段：活动主题的引入1课时 一活动主题的导入 1、近日，周口团市委和教化局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口为主题的书法美术评比活动。大家都知道这个事情吧，并且还有很多同学主动地参与了，那你们对咱们的家乡周口有多少了解呢？ 2、让学生做简洁的回答，并赐予适当的表扬。 3、根据学生的回答得出结论：有些同学对咱们的家乡周口有确定的理解，但是对于周口的相识还缺乏一个全面的了解。 4、并引出“那么大家愿不情愿全面相识一下咱们的家乡周口呢？的问题。 二活动主题的提出及方法总

25、结 1、我们如今没有现成的教材可以学习，那么有哪些方法能使我们对自己的家乡有一个全面的相识呢？ 学生回答，我赐予总结实地参观，查阅相关书籍资料，询问家人，网上搜寻等方法 2、那么什么才算是系统的全面的相识呢？只取其中的一段历史算不算是系统呢？对，不算。那么，只提到吃穿住涌行等其中的一方面算不算是全面呢？对，也不算。 那应当是怎样的系统和全面呢？其实和咱们学习历史课是一样的，须有古代、近代和现代，以及各个时期的吃穿住用行等。 为此，咱们这次的活动主题分为三个小的课题，分别为古代的周口，明清及近代的周口，现代的周口及将来。 三活动的分组及要求 1、学生根据自己的爱好和爱好自由结合进行分组。 2、要

26、求：每组选出一名组长，组长根据各位同学的特进步行分工；根据所选的主题的不同制定一个合适的调查支配；准备相关的材料和工具，如纸、笔和相机或手机，以备以后的成果展示；组内进行定期的资料整理和沟通活动；每周每组进行不少于两次的汇报活动利用大课间的时间，或者有问题随时进行询问和提问 其次阶段：开展实践活动3周 一实地参观周口市博物馆 1、时间支配：4月10号周四下午 2、准备工作：讲相关事项 请勿乱丢垃圾； 请勿运用闪光灯拍照； 请勿大声喧哗； 请勿触摸裸置文物及展示模型； 参观者须听从工作人员及老师支配。 动身时带记录用的纸笔，每组至少有一个拍照设备相机或者手机 3、下午进行具体的参观 各小组根据组

27、员的不同分工进行参观 二各组分头进行调查探究，老师加以指导 1、远古组所要解决的问题： 远古时期周口是什么样子的？ 这个结论的得出有没有证据？ 这种方法有没有科学根据？ 2、其次组所要解决的问题： 经过实地调查要缩小课题探讨的范围；学生探讨归纳后确定确定子课题为“周口原始人的一天。 要探讨周口原始社会人的哪些方面？ 从网上查询这一时期的原始人所具备的条件是什么样的，如吃、穿、住、用等方面；当时人运用什么样的工具，怎样去制作它们？ 用什么样的方式来展示这一时期周口原始人的一天？ 3、第三组所要解决的问题： 经过实地调查要缩小课题探讨的范围，如经济、文化、地位等方面； 经过学生的实地探究，引导学生

28、把子课题从探讨周家口的经济为主要切入点； 指导学生从多方面查找相关的资料，并进行细致的整理； 接受什么样的方式来展示这一时期周口的经济进展。 4、第四组所要解决的问题： 从哪些方面来反应新时代的周口的进展； 通过什么途径来获得这些资料； 最终通过什么方式来呈现周口的进展。 在探究活动中，学生是活动的主体，他们亲自实践，通过网络查询、询问长辈、查阅书籍报刊等方式收集有关周口历史的资料。老师进行刚好的指导，觉察问题刚好地提示和引导，关心学生分析问题并主动地解决问题，培育出学生对探讨问题的信念和乐趣，初步养成学生从事探究活动的正确看法，觉察探究问题的初步实力。 三中期反馈及适时指导 1、出现的问题

29、在动员参观周口博物馆及参观周口博物馆的过程中各组组长和组员的主动性还是比较高的。随着社会调查活动的进行，尤其是参观完博物馆后他们参与的程度就不像刚起先那样主动了，这里面存在这样的一些问题： 1同学们大都没做过类似这样的社会调查，尽管老师讲了有关这次调查的内容和方法，但是实际调查起来还是不知道从何处着手； 2一些同学只对实地参观感爱好，而对做一些具体的探讨不“感冒；3一些同学在双休日期间上补习班，没有时间进行调查； 4盼望老师和家长在运用电脑时赐予关心，能够有上网查资料的机会；5由于个别组定的小课题范围过大，他们感到最大的困难是不知道应当具体调查哪些方面内容，调查探讨的内容和探讨课题有些不同；6

30、个别同学怕耽误学习时间，在参观完后就放弃了探讨。 在这次社会调查探讨动员会上，我尽管做了很多的准备工作，想了很多可能会遇到的问题及解决方法，但在具体的实施过程中还是遇到了很多的困难，如在参观博物馆时，由于参观学生过多，而馆方只供应了一个讲解员，导致局面有些混乱，乱糟糟的，经刚好调整后，各组都慢慢进入状态。 2、缘由分析： 针对这些状况，我细致地分析了以下，觉得问题的缘由有以下几个方面： 首先，学生对于参加这样的社会实践调查缺乏相应的阅历，他们已经习惯了在课堂上去听老师的讲解，或是教材上的说教，没有或是很少有机会自己去探究某些社会问题。因此，学生们在探究时往往会显得有些手足无措。 其次，如今正值

31、期中考试复习阶段，学生把大量的精力用于期中备考，这对于“视分如命的学生来讲也是无可厚非的，终归那个升学考试的指挥棒照旧在“挥动着。 再次，一部分学生认为参加这种社会调查会占用大量的学习时间，从而会影响自己的学习成果，会让自己落后于其他同学。于是，又有相当一部分学生慢慢放弃了这项调查探讨； 最终，还有一部分家长认为让学生去过多的接触电脑和网络也会对孩子们的学习不好。因此，家长往往会限制学生上网的时间。这种限制行为对于学生进行资料的收集和整理有着确定的影响。 3、解决方法： 经过对存在的问题的认真分析，我实行了以下措施来解决问题：首先，我觉察有些同学的探讨课题没变，但是探讨的内容慢慢缩小了。经过沟

32、通，我得知他们认为所定探讨课题题目有些大，把握不好，干脆只探讨其中的一方面或是几方面。经过我的启发和指导，他们又重新确定了自己探讨的小课题，如远古一组的“百万年前周口的环境、远古二组的“周口原始人一天、明清组的“明清时期的周家口镇-兴起、进展与衰落、现代组的“周口新貌。他们慢慢地学会了在社会调查中觉察问题和解决问题，这一点是我感到比较欣慰的。其次，供应相关的调查对象，如古代组及明清组的探讨可以通过参观博物馆和周口关帝庙，向周口的文史专家询问及查阅周口市志，还可以上网查询有关周口的论文书籍等。现代组的探讨涉及到交通和建筑的，可以到新火车站、高速公路、周口港、过船大闸等，也可以到一些标记性的建筑去

33、调查，如周口博物馆、图书馆、体育场、广场、电视广播塔、设计别样的小区等。再次，和家进步行刚好的沟通和了解，让家长相识到这项社会调查探讨不仅不会耽误学生的学习，还有利于培育其觉察和解决问题的实力，提高其创新实力和团队的协调实力，进而还能提高学生自主学习的爱好和实力。在时间上和上网方面学生有了确定自由权。最终，就是与班主任和相关几科老师的协调和沟通。如汇报时间可能会长一点，需要占用班会时间，这与班主任的协作是离不开的；一些组要在成果展示方面利用多媒体，一些技术问题需要计算机老师的关心和指引；一些组在设计旁白的时候需要语文老师予以把关和润色；一些数据的整理需要数学老师赐予讲解和点拨；一些历史学问需要

34、历史老师的讲解和辅导等等。在这种各学科老师协作合作下起先了深化调查。学生很快收集到了自己想要的资料、文字、数据、图片、音像、记录等等。可谓是收获颇多。接着同学们起先对资料进行筛选、分类、归纳、整理。依据集体协商的方法制作汇报成果课件。 第三阶段：实践成果的沟通展示、评价2天 主持人语言：周口，我们每天学习和生活的地方，看起来，我们对她特殊熟识，但事实上，对这个地方的历史我们到底了解有多少呢？带着这个疑问，我们绽开了一次以周口的历史为主题的社会调查探讨，现将我们的调查探讨成果向大家展示。首先有请远古组。 一远古组：大家好，特殊兴奋能站在讲台上给大家展示我们的探讨成果。我们的探讨课题是几百万年前的

35、周口。 和很多同学一样，在参加这次调查探讨以前，我们对几百万年前的周口到底是什么样的确实不清楚，只能是天马行空式的去想象，寸草不生还是一片汪洋？ No，都不是。这一时期的周口一带河流密布，气候温和潮湿，相当于今日的亚热带，植物繁茂，万物竞翔，百兽出没。 有些同学会说吹牛吧！瞎想的吧？ 确定没有！我们说话可是有根有据的。不信？传证人！不，是上证据。展示三种生物化石 看大屏幕，这是在周口出土的一组远古动物化石猛犸象牙、犀牛头、鸵鸟蛋。 有些同学就会说这凭几块破骨头就能推断出当时的环境啊？不靠谱！一起先我们也不是太理解，经过老师的指引和上网查阅资料，我们得知这些动物的生存都得依靠这样的条件。因此，远

36、古时代即使没有视频和文字资料，我们也可以通过确定的检测手段和推想方法来推断出来当时大致的状况。同学们，奇异吧！ 主持人：很好，远古组的同学通过他们的参观和查阅，为同学们揭开了远古时代周口的奇妙面纱，用热情的掌声感谢他们。 数千年前的周口是什么样的？有没有人居住？假如有的话他们是怎样生活的呢？下面有请其次组以独特的方式展示他们的探讨成果。 二二组：通过考古发掘我们可以知道，数千年前的周口一带已经有原始人类居住了，请大家看大屏幕：展示石磨盘、陶锉、彩陶罐、陶豆、陶斝、陶制排水管道。这些都是他们的生活用具。更令人惊异和高傲的是：在今日的淮阳平粮台古城遗址里出土了陶排水管道，距今4500年左右，节节套

37、合，用于防涝和排污。这是迄今我国觉察最早的环保设施，比四大文明古国的古巴比伦觉察的地沟式排水设施还要早1600多年。 为了更加形象的展示这一段时期的历史，我们以短剧视频的形式向大家展示周口原始人类一天的生活，请大家指责指正。 镜头一：原始社会没有闹钟，蓄养的家禽成了呼喊他们早起的工具。随着公鸡的几声啼叫，周口的原始人也起先了他们的一天的生活。 镜头二：这时一个穿着兽皮、腰围树叶的原始人走了出来，他一边敲打着旁边的树，一边呜呜大叫。不就，旁边走出了许多这样穿着的原始人。 简洁地沟通沟通后，他们检查了一下自己的装备用树枝做的尖尖的长矛、弓箭、小匕首等等带的是否齐全。在父系氏族社会中，男性主要从事打

38、猎和农 耕。去什么地方打猎呢？由于迷信，他们首先要占卜一下。 镜头三：在男性出去打猎的同时，女性也起先了他们手中的工作。由于生理上的缘由，女性力气相对较小，他们主要从事缝补衣服、采摘野果、照看老幼、做饭这样轻体力的劳动。 镜头四：再看一下这队猎人，他们依据“神的旨意始终朝西行。他们一边走一边东张西望。但是走了大半天他们也一无所获。一些人已经表现出乏累和悲观的心情了。正在这时，一人突然指向一个方向，大家一齐看去。原来是觉察猎物了。 他们一齐奔向猎物，由于这只猎物跑得比较快，他们花了好长时间才把它团团围住。只见其中一人首先用绳子固定住猎物，免得它又逃脱。其他人则快速运用各种捕猎工具。但由于猎物的力

39、气实在是太大了，他们费了九牛二虎之力才把猎物制服。 镜头五：捕猎胜利后，他们兴致勃勃的带着猎物回到住地。 镜头五：经过短暂的休息后，他们起先了大型的祭祀活动。之后，他们一边交谈一边共同享受劳动果实。 镜头六：天空慢慢暗了下来，夜晚起先驾临，周口的原始人也结束了一天的生活。 同学们，原始人的生活华蜜、快乐吗？ 其实，在外表看似华蜜快乐的背后却存在着很多的危机：他们寿命短暂，四十多岁已经是高寿了；由于没有药品，他们一旦患病，随时就会死亡；遇上天灾，原始人缺衣少食，生存受到严峻威胁等等。可见，他们的生活其实是相当艰苦的。由此，我们呼吁同学们要珍惜我们如今的华蜜生活，好好学习，每天向上。 同学们，原始

40、人的生活华蜜、快乐吗？ 其实，在外表看似华蜜快乐的背后却存在着很多的危机：他们寿命短暂，四十多岁已经是高寿了；由于没有药品，他们一旦患病，随时就会死亡；遇上天灾，原始人缺衣少食，生存受到严峻威胁等等。可见，他们的生活其实是相当艰苦的。由此，我们呼吁同学们要珍惜我们如今的华蜜生活，好好学习，每天向上。 主持人：我觉察这一组的同学真的是特殊的用心，他们以短剧的形式不仅向我们呈现了那一段时期原始人大致的生活，也向我们呈现了他们精彩的表演和较 强的调查探讨实力以及创新实力。请把热情的掌声送给他们。 了解完古代的周口，想不想了解近代周口的进展状况呢？下面有请第三组同学展示他们的探讨成果。 三组：同学们，

41、你们知道周口这一地名的由来吗？ 据说明永乐年间，在此地有一周姓人家在此进行摆渡，长此以往，人们称之为周家埠口。后来时间长了，人们感到周家埠口这几个字叫起来太麻烦了，尤其官府行文也嫌地名字数太多，于是便把埠字去掉，改为周家口，之后就更加简便，干脆成为周口了。 请看这幅图片，我们可以看到几艘渔船停岸在岸边，河对岸散落着星点的房屋，这明显是一个小渔村。谁曾想600多年前的周口即是这样一个名不见经传的小小的村落。 经过几百年的时间，周家口的进展进入鼎盛时期，成为河南四大名镇之一。我们从不同时期的记载就可窥一斑。 v 明永乐六年1408年，明成祖开拓淮河、颍河、沙河漕运。周家口为漕运要道，慢慢形成集市。

42、 v 明成化年间1465-1487年开通贾鲁河，与沙河汇流，舟楫直达朱仙镇。从今，周家口的地位日益重要。 v 明代周家口东西五里，南北二里，商贾辐辏，称巨镇云。 -顺治商水县志 周家口集旧在沙河南岸，仅有子午街一道，居民数家，国朝治平百年以来，人烟聚杂，街道纵横延及淮宁境，连接永宁集，四周十余里，三面夹河，舟车辐辏，烟火万家，桅樯树密，水陆交汇之乡，财货积累之薮，北通燕赵，南接楚越，西连秦晋，东达淮扬，豫省一大都会也。 -乾隆商水县志 周家口在县西南，贾鲁河、沙河交汇于此，南达正阳关，北通朱仙镇，帆航络绎，商贾云屯，省城货物取给于此，为全境富庶之区。 -河南官报 初来不识陈州路，瞥眼先疑是府城

43、。 -周口竹枝词 周口的进展为什么这么快呢？我们来看一下这幅图，一、溯贾鲁河北上，经西华、扶沟，到朱仙镇，一部分货物转运到开封、郑县、长葛，一部分货物过黄河后经卫河转运至京、津等北方许多地方； 二、顺沙颍河南下，经项城水寨、沈丘槐店等地直达正阳关，入淮河，直通江南； 三、溯沙颍河上，经堰城之漯湾河，到北舞渡镇，然后陆运至赊旗镇，经唐河、汉水转运，最终到达汉口，转运西南各省； 从这幅图上我们可以看出，周家口镇的地理位置特殊重要，周家口镇成为了南北方货物的集散地。 那么，周家口镇这一时期的进展原委到达什么程度呢？在老师的指引下，我们来到周口关帝庙来找寻答案。 说到关帝庙，很多同学会产生疑问，一个烧香拜佛的地方怎么会和周家口镇的进展有关呢？我们一起先也有这样的疑问。参观以后我们觉察周口关帝庙建筑特殊具有中国传统建筑的特点，它的石雕石刻技术和木雕木刻技术呈现出中国古代民间的超群艺术来。请欣赏以下几幅图片。 更宝贵的是庙内存放的几块碑刻，见证了那一时期周家口镇经济的进展。经过我们组的努力，数学和计算机老师的关