2023年语言表演教学计划.docx

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1、2023年语言表演教学计划 第一篇：语言表演教学支配 语言表演一期教学支配 教学目标： 、主动主动的学习意识，性格变得开朗，勇敢，主动上台进行表演，变得自信、大方； 、培育幼儿按指令行动、留意倾听的看法和习惯； 、投入到儿歌中形象表演，说话大声响亮、动作协调、表情丰富； 、在玩耍中激发孩子的爱好，体会学习儿歌的乐趣。 教学内容： 1、基本自我介绍； 2、基本的站姿，坐姿，指令练习； 3、1213首基本面部表情和动物基本特征的儿歌； 4、简洁语言玩耍、释放天性训练等。 教材支配： 儿歌：小星星、拉大锯、木头人、做早操、偷蛋糕、鸵鸟怪、小老鼠吃辣椒、小蚱蜢学跳高、小娇娇、数鸭子、照镜子、青蛙种豆、

2、小猪踢皮球。 语言表演二期教学支配 教学目标： 1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演； 2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演； 3、能理解儿歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培育良好的性情； 教学内容： 1、1213首篇幅稍长、表演丰富的儿歌； 2、23篇短小的故事； 3、语言玩耍、反应练习等帮助练习。 教材支配： 一、儿歌：小白眼和小黑眼、老鼠和猫、胖娃娃、阿宝的耳朵、八戒接媳妇、猴子抬馒头、大门开、二门开、小白兔三瓣嘴、小熊过桥、小白兔说大话、两只蛐蛐吹牛皮、诧异的耳朵。 二、小故事 鹅大哥出门、三只熊、猴子、狗熊和狐狸、选美竞赛。 语言表演三期教学支配 教学目标： 1、通过表

3、演实践消退可怕心理，增加志气和信念； 2、规范发音，提高语言表达实力和组织实力； 3、在故事表演中体会角色，理解角色。 教学内容： 1、45篇小故事； 2、23首儿童诗歌； 3、拼音学问声母； 4、情景表演训练、仿照练习等。 教材支配： 一、小故事：乌鸦喝水、交通事故、鹅、聪明的乌龟、狼来了； 二、儿童诗：期盼、小白船、环保好宝宝、春雨； 三、声母口诀。 语言表演四期教学支配 教学目标： 1、初步具备舞台语言表演需要的心理素养； 2、能完好、独立地进行儿歌、故事、儿童诗等表演； 3、表演时做到声情并茂、自信、大方。 教学内容： 1、34篇稍长的故事； 2、23首趣味绕口令； 3、23首儿童诗；

4、 4、拼音学问韵母； 5、简洁的表演基础训练等。 教材支配： 一、故事：猎人和猩猩、抢钱、狐狸和葡萄、两只笨狗熊、猴子捞月亮； 二、儿童诗：四季花、静静话、飘落的树叶、当众说话我不怕、小雪花； 三、趣味绕口令：爸爸抱宝宝、数枣； 四、韵母口诀。 其次篇：语言表演教学支配 教学目标： 、主动主动的学习意识，性格变得开朗，勇敢，主动上台进行表演，变得自信、大方； 、培育幼儿按指令行动、留意倾听的看法和习惯； 、投入到儿歌中形象表演，说话大声响亮、动作协调、表情丰富； 、在玩耍中激发孩子的爱好，体会学习儿歌的乐趣。 教学内容： 1、基本自我介绍； 2、基本的站姿，坐姿，指令练习； 3、1213首基本

5、面部表情和动物基本特征的儿歌； 4、简洁语言玩耍、释放天性训练等。 教材支配： 儿歌：小星星、拉大锯、木头人、做早操、偷蛋糕、鸵鸟怪、小老鼠吃辣椒、小蚱蜢学跳高、小娇娇、数鸭子、照镜子、青蛙种豆、小猪踢皮球。 教学目标： 1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演； 2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演； 3、能理解儿歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培育良好的性情； 教学内容： 1、1213首篇幅稍长、表演丰富的儿歌； 2、23篇短小的故事； 3、语言玩耍、反应练习等帮助练习。 教材支配： 一、儿歌：小白眼和小黑眼、老鼠和猫、胖娃娃、阿宝的耳 朵、八戒接媳妇、猴子抬馒头、大门开、二门开

6、、小白兔三瓣嘴、小熊过桥、小白兔说大话、两只 蛐蛐吹牛皮、诧异的耳朵。 二、小故事 鹅大哥出门、三只熊、猴子、狗熊和狐狸、选美竞赛。 教学目标： 1、通过表演实践消退可怕心理，增加志气和信念； 2、规范发音，提高语言表达实力和组织实力； 3、在故事表演中体会角色，理解角色。 教学内容： 1、45篇小故事； 2、23首儿童诗歌； 3、拼音学问声母； 4、情景表演训练、仿照练习等。 教材支配： 一、小故事：乌鸦喝水、交通事故、鹅、聪明的乌龟、狼来了； 二、儿童诗：期盼、小白船、环保好宝宝、春雨； 三、声母口诀。教学目标： 1、初步具备舞台语言表演需要的心理素养； 2、能完好、独立地进行儿歌、故事、

7、儿童诗等表演； 3、表演时做到声情并茂、自信、大方。 教学内容： 1、34篇稍长的故事； 2、23首趣味绕口令； 3、23首儿童诗； 4、拼音学问韵母； 5、简洁的表演基础训练等。 教材支配： 一、故事：猎人和猩猩、抢钱、狐狸和葡萄、两只笨狗熊、猴子捞月亮； 二、儿童诗：四季花、静静话、飘落的树叶、当众说话我不怕、小雪花； 三、趣味绕口令：爸爸抱宝宝、数枣； 四、韵母口诀。篇二：2023语言表演爱好班教学支配 语言班表演班教学支配 教学目标与内容：通过各种形式的朗读训练，站姿训练，演讲训练等方式提高学生的朗读水平，增加学生自我表达的信念，驾驭确定的语言表达技巧，从而提升学生的语言表达实力。 具

8、体教学内容支配： 第一期：自信念训练，好玩的手指操与唇部操，绕口令练习猫鼻子八百标兵，儿歌朗读小山羊小鸭子，故事表演金蛋鹅的新居子，演讲介绍我自己。其次期：学生作业展示，表情练习，绕口令练习妈妈骑马兔子，儿歌朗读我的鞋子真好笑小刺猬，快口练习我是导游，双口相声乌鸦与麻雀。 第三期：学生作业展示，绕口令练习面铺洞庭等，快口练习蹦蹦床不相让等，基础气息练习出东门望夜空等。第四期：形体练习：上场、站立、移位、下场当中静坐、站立、行走、行动、表演，字音练习舌尖前音z c s，绕口令练习子、词、丝，古诗词诵读黄鹤楼送孟浩然之广陵，美文诵读走过绿森林的老树，主持词练习。 第五期：学生作业展示，字音练习舌尖

9、中音d t n l 绕口令练习腿和嘴猫闹鸟，古诗词朗诵凉州词，诗表演我想。主持词练习。 第六期：学生作业展示，复习前两期的字音练习，绕口令练习牛牛与妞妞小礼与小丽，诗歌朗读今晚我单独由家，故事诗乌鸦受骗。 第七期：学生作业展示，字音练习双唇音，绕口令练习缸和筐，古诗词朗诵望庐山瀑布，美文诵读语言，主持词练习。 第八期：学生作业展示，字音练习舌尖后音绕口令练习学时事湿字纸，古诗词朗诵渔歌子，美文诵读望团聚，主持词练习。第九期：学生作业展示，稳固字音练习，儿童诗朗读献给老师的歌，集体诗朗诵我是中国人。 第十期：学生作业展示，字音练习舌面音，绕口令练习九与酒漆匠与锡匠，古诗词朗诵秋夜将晓出篱门有感，

10、美文诵读乡情童话，主持词练习。 第十一期：学生作业展示，稳固字音练习，故事知道爸爸很累，青蛙的苦恼。主持词练习我们的节日。第十二期：学生作业展示，形体表情练习，相声表演四不离，儿童诗珍惜。第十三期：学生作业展示，字音练习舌根音，绕口令练习瓜换花哥哥和姑姑，古诗词朗诵饮湖上初晴后雨，美文诵读乡愁，主持词练习。 第十四期：学生作业展示，稳固字音练习，相声表演如此双簧，诗歌朗读手指谣十二月花歌。 第十五期：集体表演汇报课篇三：语言表演中级班教学支配(1)第一周 自我介绍 语言表演中级班教学支配上学期 通过自我介绍让老师与幼儿、幼儿与幼儿之间互相相识，也让老师初步了解幼儿的性格，为更好的开展活动作基础

11、。要求：幼儿大胆介绍自己，培育幼儿自信 其次周 语音训练 ou 狗和猴 桥东走来一条狗伸右拇指 桥西走来一只猴伸左拇指 行到桥心相碰头两拇指相对而碰 彼此匆忙跑回头两拇指快速分开掉头 猴跑几步望望狗左拇指朝右拇指两下 狗跑几步望望猴右拇指朝左拇指两下 不知是猴怕狗还是狗怕猴老师转头分别望望左右拇指要求幼儿能清晰的吐字咬字，说一般话第三周 故事大老虎找吃的 夜，静静静。一只大老虎从洞里跑出来找吃的。赶赶咐咐，赶赶咐咐，树丛里有声音。咦，有团黑影。大老虎很兴奋，哈，这下我有吃的啦！它静静跑过去，大吼一声：“啊呜，我要吃了你！ “你吃吧，大老虎！那黑影发出声音。 嘿，遇到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊

12、呜一大口。 “哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎?哎?你是谁呀？大老虎痛得叫起来。 “哈，谁让你嘴馋，我是刺猬。 “哎哟，哎哟，我找错人了。大老虎歪着嘴走了。她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。 大老虎一步一步往前走。赶赶咐咐，赶赶咐咐，草丛里有声音。咦，又有团黑影。它静静跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？ “不是。 “啊呜，我要吃了你！ “你吃吧，大老虎！那黑影发出声音。嘿，又遇到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜一大口。“哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎?哎?你是谁呀？ “哈，谁让你嘴馋，你只知道刺猬，还不知道有针鼹吧！ “哎哟，哎哟，我又找错人了。大老虎咧着嘴巴走了。她知道针鼹身上布满了刺，可不好惹。大老虎一步一步

13、往前走。赶赶咐咐，赶赶咐咐，山坡下有声音。咦，又出现一团黑影。大老虎静静跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？ “不是。 “你是针鼹吗？ “不是。 “好，啊呜，我要吃了你！ “你吃吧，大老虎！那黑影发出声音。嘿，这又是一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜一大口。“哎哟，哎哟，你是谁呀？大老虎痛得大叫起来。“哈哈，你只知道针鼹、刺猬，怎么不想想豪猪也有刺呀！那黑影大笑着说。“唉，唉，搞了半天儿，我自己才是一个大傻瓜，怎么把豪猪也忘了。这时，天快亮了，大老虎只好饿着肚子，咧着嘴巴回到洞里睡觉去了。带着幼儿学习故事，引导幼儿自己复述故事 第四周 故事表演大老虎找吃的要求幼儿大胆地讲解并描述故事，并赐予确定 第五

14、周 童谣属相歌 一个人有一个,每家都有好几个,数起来十二个,小挚友猜猜是什么? 小老鼠排第一,个子不大真神气,老牛其次虎第三,兔子第四跑得欢, 龙第五蛇第六,马是老七不落后,羊第八猴第九,十是公鸡跟着走, 狗排十一汪汪叫,老猪最终来报到,猜一猜,想一想,十二属相不一样。到底你属哪一种,爸爸妈妈对你讲。带着幼儿学习童谣，知道里面有哪些动物第六周 故事拔萝卜 老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮助拔萝卜！“唉！来了，来

15、了。 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮助拔萝卜！“唉！来了，来了。 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮助拔萝卜！“汪汪汪！来了，来了。 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮助拔萝卜！“喵喵喵！来了，来了。 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起

16、拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮助拔萝卜！ “吱吱吱！来了，来了。 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高兴奋兴地把大萝卜抬回家去了。带着幼儿学习故事，引导幼儿自己复述故事 第七周 故事表演 拔萝卜要求幼儿大胆地讲解并描述、表演故事，并赐予确定 第八周 古诗朗诵游子吟孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报 得三春晖。带着幼儿理解古诗内容，体会古诗意境，学习有感情地朗读

17、古诗，要求幼儿大胆地上台展示自己 第九周 关心幼儿复习童谣属相歌、古诗游子吟要求幼儿与小挚友共同表演，增加幼儿自信念以及协 调实力 第十一周 儿歌表演 数九歌 一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河开.八九燕来.九九加一九.耕牛遍地走.要求幼儿学习儿歌，理解儿歌，激励幼儿大胆地上台朗读儿歌 第十二周 故事表演小猪发脾气 小猪胖胖在外婆家相识了很多挚友，有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可兴奋了。分别的时候，小猪胖胖请挚友们明天到他家去玩。他们兴奋地容许确定去。 其次天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家。刚要敲门，突然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕！ “好乖乖

18、，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。 “不行！不行！你凭什么给他吃！ “妈妈并没错，你不该发脾气。 “就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹！哇哇小猪胖胖大哭大闹。笃！笃！笃！小鸭在敲门。小猪见了挚友，忙擦干眼泪说：“你们真准时，咱们在一起玩吧。 “猪妈妈，您好！挚友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告辞的。不敬重妈妈的孩子，也不会敬重挚友的。你还是自己玩吧。说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。小猪胖胖看着挚友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈，我错了。带着幼儿学习故事，知道其中的道理，引导幼儿自己复述故事 第十三周 儿歌表演问答歌 谁在水里穿裙子？谁在天

19、上推剪子？谁在草丛扯锯子？谁在屋角织网子？ 金鱼水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草丛扯锯子。蜘蛛屋角织网子。 带着幼儿学习儿歌，并尝试着让幼儿去创编类似的问答儿歌 第十四周 主持训练 1.训练幼儿吐字及语气方式 2.激励幼儿上台表演，增加幼儿自信念 3.内容：我又大一岁啦！ 作业：每位小挚友回家准备一个节目朗诵、诗歌、讲故事等，请各位家长赐予辅导。第十五周 公开课 备注：以上是本学期语言表演中级班的学习内容，请各位家长在课后赐予辅导并妥当保管。假如有疑问和建议欢迎与我当面沟通，感谢各位家长的支持！联系人：杨玉银篇四：语言表演课教学大纲 语言表演课教学大纲 一、课程编号：鹤07513001 二、

20、课程性质与特点： 三、语言表演课在专业教学支配中的地位和作用 语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性，规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练起先，通过不同的教学阶段，对不同年龄段的孩子接受不同的训练项目，培育学生的想象力，信念感，感受力，表现力，视察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的实力，驾驭语言表演艺术的基本理论学问和内外部技巧。舞台行动的规律，在充分开掘，锤炼学生语言表演创作基本素养的同时，牢固的驾驭台词的发声方法，人物的创作方法，并在有限的课时内初步形成自身的创作型，最终最大限度的独立完成剧本当中给予的角色。 四、教学目的语言表演作为一种创作艺术，必需

21、建立在确定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应当倾注更多的爱心，更多的信念，以及对孩子无尽的爱和关心。从而更大限度的发挥学生的潜能。驾驭学生在家长面前不擅长表露的“闪光点。最大限度的让“在学问里玩耍的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培育学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。 五、教学方法 以实践为主，理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习，视察生活小品练习，元素训练小品，儿童文学作品改编，儿童戏剧片段表演训练，中外童话排演。实习剧目原创儿童剧演出。 六、考核方式 接受平常成果与每学期期末成果相结合的方式。 具体比例如下： 平

22、常成果：出勤成果-10% 课堂几率成果-10% 完成作业成果-10% 期末考试期末向家长的汇报演出成果-70% 七、教材及主要参考书目 一教材 表演基础吕明编著，辽宁师范高校出版社2023年版。 二参考资料 2.电视表演学梁伯龙著，北京广播学院出版社1997年版。3.表演艺术教程演员实习手册林洪桐著，北京广播学院出版社2000年版。其次部分：课程内容 第一章：回来本真解放天性 教学目的与要求： 解放孩子的创作天性，驾驭行动的基本规律，驾驭台词的基本发声方法，在任课老师的关心下，从自我动身。能在自己创建的规定情境中真实，有机，自如的行动。着重挖掘孩子在舞台假定环境中的想象力，感受力，创建力。培育

23、孩子擅长视察生活，捕获生活中人物性格特征的实力。培育孩子从生活中吸取素材的良好习惯。 教学方法： 课堂讲授与训练，组织单人小品，双人小品，师生同台小品，元素综合训练 小品，视察生活小品进行训练。 教学重点： 把孩子的天性解放出来，从虚伪的面子中解放出来，复原人的本体天性。基本驾驭舞台的行动规律以及台词的基本发声方法。 主要教学内容： 第一节 解放天性 即兴练习玩耍式训练有机行动的准备 一、客观阻力限制人的形体感觉二、五觉训练 三、心灵灵敏反应训练 其次节 动物模拟 一、心理欲望展示 二、唤回人的仿照天性 第三节 吐字归音训练 一、口腔基本状态训练 二、气泡音发声训练 三、吐字归音基础训练 考核

24、方式： 本章节的考核内容为单人有言小品或者为视察生活小品训练师生同台 其次章 演员的心理技术表演元素 教学目的与要求： 本单元在孩子已经基本驾驭台词的基本技能以及有机行动训练的基础上，以老师命题由学生结合熟识的现实生活，自行组织表演训练。通过单人，双人，多人的沟通小品训练。更加娴熟的驾驭舞台上的语言和生活中的说话存在的潜移默化的区分和联系。使孩子们相识人与人的思想，情感的互相赐予，刺激，影响，适应的重要意义，驾驭舞台的真挚的有机的沟通方法。 教学方法： 课堂讲授与训练相结合，接受单人，双人，多人以及师生同台的训练方式进行授课。 教学重点： 驾驭心理技术，符合人的心里规律，生理规律，生活规律，行

25、为规律等，还原人的真实生活状态。篇五：中国语言表演教程支配 中国语言表演教程支配 语言是思维的外壳，是人与人之间沟通的第一工具，似为“人的其次张脸。每个场合环境都需要用口说话、以声达意、以音传情。在追求高效率的社会里，口语运用的场合越来越多，运用的频率也越来高。为了更好的完善教学，特制定了以下的教学支配： 一、一般话语音训练 1、声母的正确发音训练 声母的发音有7个部位，分别是：双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。声母的发音方法有5种，分别是：塞音、鼻音、擦音、边音、塞擦音，其中又有清、浊和送气、不送气的区分。 2、韵母的正确发音训练 韵母由单韵母、复韵母和鼻韵母组成

26、，各韵母的发音位置，声带震颤都有所不同，通过词语发音练习，区分其不同发音。 3、声调练习 二、呼吸训练 1、呼吸姿态 站姿：自然站立，立腰收腹，沉肩垂肘，两眼平视前方，在视野正前方一个具体的但，并把点看成是有生命的舞台与之沟通。两臂垂放身体两侧，保持腰、背、颈的挺立和肩、胸、喉的放松。 2、自然呼吸 3、呼吸练习的几种方法 1胸腹式呼吸方法2闻花练气3气息数数 三、声训练习 声训练习强调“吐字归音，弹法有力，要求学生限制好一个音节的字头、字腹、字尾的吐字过程的转变，这样才能到达字音清晰有力，具有弹性那个，且饱满圆润的好效果。 四、作品表演 1.通过学习朗诵儿歌，讲故事，让学生了解语言表演与朗诵

27、课文的不同之处，宠爱他，有爱好学习它。2.通过学习订正学生不正确的读音，能有感情的流畅的运用比较正确的一般话讲故事，朗读儿歌。 3.能用简洁的态势语帮助故事、儿歌的表演。4.通过对经典诵读的学习，驾驭确定的发声用气的方法。 第三篇：语言表演中级班教学支配 第一周 自我介绍 语言表演中级班教学支配上学期 通过自我介绍让老师与幼儿、幼儿与幼儿之间互相相识，也让老师初步了解幼儿的性格，为更好的开展活动作基础。要求：幼儿大胆介绍自己，培育幼儿自信 其次周 语音训练 ou 狗和猴 桥东走来一条狗伸右拇指桥西走来一只猴伸左拇指行到桥心相碰头两拇指相对而碰彼此匆忙跑回头两拇指快速分开掉头猴跑几步望望狗左拇指

28、朝右拇指两下狗跑几步望望猴右拇指朝左拇指两下 不知是猴怕狗还是狗怕猴老师转头分别望望左右拇指要求幼儿能清晰的吐字咬字，说一般话第三周 故事大老虎找吃的 夜，静静静。一只大老虎从洞里跑出来找吃的。赶赶咐咐，赶赶咐咐，树丛里有声音。咦，有团黑影。大老虎很兴奋，哈，这下我有吃的啦！它静静跑过去，大吼一声：“啊呜，我要吃了你！ “你吃吧，大老虎！那黑影发出声音。 嘿，遇到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜一大口。 “哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎哎你是谁呀？大老虎痛得叫起来。“哈，谁让你嘴馋，我是刺猬。 “哎哟，哎哟，我找错人了。大老虎歪着嘴走了。她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。 大老虎一步一步往前走。赶赶咐咐，

29、赶赶咐咐，草丛里有声音。咦，又有团黑影。它静静跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？ “不是。 “啊呜，我要吃了你！ “你吃吧，大老虎！那黑影发出声音。嘿，又遇到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜一大口。“哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎哎你是谁呀？ “哈，谁让你嘴馋，你只知道刺猬，还不知道有针鼹吧！ “哎哟，哎哟，我又找错人了。大老虎咧着嘴巴走了。她知道针鼹身上布满了刺，可不好惹。大老虎一步一步往前走。赶赶咐咐，赶赶咐咐，山坡下有声音。咦，又出现一团黑影。大老虎静静跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？ “不是。 “你是针鼹吗？ “不是。 “好，啊呜，我要吃了你！ “你吃吧，大老虎！那黑影发出声音。嘿，这又是一个

30、傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜一大口。“哎哟，哎哟，你是谁呀？大老虎痛得大叫起来。“哈哈，你只知道针鼹、刺猬，怎么不想想豪猪也有刺呀！那黑影大笑着说。“唉，唉，搞了半天儿，我自己才是一个大傻瓜，怎么把豪猪也忘了。这时，天快亮了，大老虎只好饿着肚子，咧着嘴巴回到洞里睡觉去了。带着幼儿学习故事，引导幼儿自己复述故事 第四周 故事表演大老虎找吃的要求幼儿大胆地讲解并描述故事，并赐予确定第五周 童谣属相歌 一个人有一个,每家都有好几个,数起来十二个,小挚友猜猜是什么? 小老鼠排第一,个子不大真神气,老牛其次虎第三,兔子第四跑得欢, 龙第五蛇第六,马是老七不落后,羊第八猴第九,十是公鸡跟着走, 狗排十一汪汪

31、叫,老猪最终来报到,猜一猜,想一想,十二属相不一样。 到底你属哪一种,爸爸妈妈对你讲。带着幼儿学习童谣，知道里面有哪些动物第六周 故事拔萝卜 老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮助拔萝卜！“唉！来了，来了。 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮助拔萝卜！“唉！来了，来了。 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝

32、卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮助拔萝卜！“汪汪汪！来了，来了。 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮助拔萝卜！“喵喵喵！来了，来了。 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮助拔萝卜！ “吱吱吱！来了，来了。 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶

33、子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高兴奋兴地把大萝卜抬回家去了。带着幼儿学习故事，引导幼儿自己复述故事 第七周故事表演 拔萝卜要求幼儿大胆地讲解并描述、表演故事，并赐予确定 第八周 古诗朗诵游子吟孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。带着幼儿理解古诗内容，体会古诗意境，学习有感情地朗读古诗，要求幼儿大胆地上台展示自己 第九周 关心幼儿复习童谣属相歌、古诗游子吟要求幼儿与小挚友共同表演，增加幼儿自信念以及协调实力 第十一周 儿歌表演 数九歌 一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河开.八

34、九燕来.九九加一九.耕牛遍地走.要求幼儿学习儿歌，理解儿歌，激励幼儿大胆地上台朗读儿歌 第十二周 故事表演小猪发脾气 小猪胖胖在外婆家相识了很多挚友，有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可兴奋了。分别的时候，小猪胖胖请挚友们明天到他家去玩。他们兴奋地容许确定去。 其次天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家。刚要敲门，突然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕！ “好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。 “不行！不行！你凭什么给他吃！ “妈妈并没错，你不该发脾气。 “就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹！哇哇小猪胖胖大哭大闹。笃！笃！笃！小鸭在敲门。小猪见了挚友，忙擦干眼泪说：“你们

35、真准时，咱们在一起玩吧。 “猪妈妈，您好！挚友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告辞的。不敬重妈妈的孩子，也不会敬重挚友的。你还是自己玩吧。说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。小猪胖胖看着挚友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈，我错了。带着幼儿学习故事，知道其中的道理，引导幼儿自己复述故事 第十三周 儿歌表演问答歌 谁在水里穿裙子？谁在天上推剪子？谁在草丛扯锯子？谁在屋角织网子？ 金鱼水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草丛扯锯子。蜘蛛屋角织网子。带着幼儿学习儿歌，并尝试着让幼儿去创编类似的问答儿歌第十四周 主持训练 1.训练幼儿吐字及语气方式 2.激励幼儿上

36、台表演，增加幼儿自信念 3.内容：我又大一岁啦！ 作业：每位小挚友回家准备一个节目朗诵、诗歌、讲故事等，请各位家长赐予辅导。第十五周 公开课 备注：以上是本学期语言表演中级班的学习内容，请各位家长在课后赐予辅导并妥当保管。假如有疑问和建议欢迎与我当面沟通，感谢各位家长的支持！ 联系人：杨玉银 第四篇：语言表演 一、将来社会对人的素养有更高的要求，特别是对每个人口语交际实力的要求将超过以往的任何一个时代，因为将来社会更加凸显高转变性、高创新性、高合作性、高竞争性等特征，更高的语言实力将成为高素养人才不行缺少的基本实力。语言表演是人的教化，是纯粹的素养教化。语言表演在训练儿童朗诵诗歌、讲故事、正确

37、发音、进展态势语、主持、演讲、表演童话剧、说相声、讲评书、打快板、演双簧、提高讲解并描述、谈话、听赏、阅读等语言实力的同时，还进展儿童面对将来挑战的良好心理品质：创建力、健康的人格、坚韧不拔、情智双修、行动果敢、擅长合作、刚好表达自己的思想、演活自己、激发潜能、进展特性语言表演应当是优质早期教化的必备内容，因为语言表演是培育全面和谐的人的教化，是使儿童拥有华蜜胜利人生的教化。 二、确定要把握住孩子语言成长的关键期，通过好玩而高效的语言表演训练，使孩子的各项语言实力均得到更好的进展。联合国儿童基金会发布的探讨报告指出，人的语言实力、情感调控、视察力、条件反射、与同龄人相处实力、符号、数量比较等关

38、键性指标均在6岁以前基本完成。关键期是自然给予儿童的生命助力。语言进展的关键期学说可以说明为什么成人的语言学习实力不如儿童，为什么像狼孩这样的兽孩被觉察之后，语言实力不能得到顺当进展。假如孩子能在语言进展的关键期，得到针对性的指导和训练，将是事半功倍；假如忽视甚至阻碍语言关键期的内在需求，就会丢失学习进展语言的“天时，日后再补救学习，尽管付出更多的时间和精力，也是事倍功半。趁热打铁才能胜利，亡羊补牢式的教化缺乏为取！抓住语言关键期这个绝佳的教化“天时，运用这股助力，关心孩子更完善地语言成长，正是语言表演训练的任务。美国专家觉察：学龄前1美元的教化投资可获得8倍的回报，而高校毕业后的职业教化，1

39、美元的投资回报还不到1倍。孩子的生命进展是一次性的，是一去不复返的！让孩子在语言的关键期里得到语言表演训练，是每个家庭为孩子一生的胜利和华蜜做出的最正确的选择！ 三、语言作为学习工具、思维工具和交际工具，其作用尤其重要。语言学习是一个人生存和进展的需要，语言可以干脆地让人相识世界，表达自己，形成思想。只有驾驭了语言，才能更好地促进认知实力的进展和智力的提高，促进交际性社会行为的进展。探讨显示，人在会说话之前，思维水平不及大猩猩，而一旦驾驭了语言，思维水平便产生质的飞跃而大大超过大猩猩。正如乌申斯基所说：“语言是一切智力进展的基础和一切学问的宝库，因为对一切事物的理解都要从它起先，通过它并回复到

40、它那里去。加纳德在多元智能中指出，语言智能是多元智能中的一种智能，伴随于每个人的成长过程，在相识世界和改造世界的过程中发挥巨大作用。语言的贫乏可能导致思维的贫乏，语言的丰富则可能促进思维的进展，智力的飞跃，幼儿语言的长足进展必将促进幼儿在社会、健康、科学、艺术等领域的素养全面提升，优化加快幼儿素养教化的进程。幼儿语言教化担当着持续中国几千年优秀的文化传统和文化启蒙的任务，担当着培育幼儿良好思想品德和行为习惯的重任。所以，语言学习是幼儿期主要的学习任务。 第五篇：语言表演教材 书目 前言 说明 第一篇 语言基础篇 其次篇 提高篇 第三篇 思维发散篇 前言 播音主持是播音员和主持人以“说话为方式的

41、一种创作，也是一种艺术形式。 播音主持人是我们从童年起就特殊熟识的一个名词。像中心电视台的鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、以及金龟子、红果果、绿泡泡、等等都是我们从小就崇拜的偶像。做一名优秀的节目主持人，需要具备很多的素养。要专业的学问水平、好的形象、标准的一般话、还要协调的肢体语言以及临场的应变实力等等。在很多的场合，比方说学校的文艺晚会、家庭的聚会、同学的聚会上都是离不开主持人的。尤其是如今的小主持人，更是对以后主持行业人才的一种储备。 据不完全的统计，其实50%左右的孩子都普遍存在胆识小、怕见生人、上课不敢发言、也不敢表现自己等一些的弱点。但是对于孩子来说，语言确实是表达思想、沟通感情的一

42、种桥梁。学会了说话、学会了表达、学会了主持，也就驾驭了人与人沟通的工具。尤其是在留意素养教化的今日，拥有良好的口才和主持实力，才能够适应社会对复合型人才的一种需要。具相关的探讨说明，59岁，是孩子学习语言的一个黄金时段。在这个阶段，假如打好了语言和主持的基础，对于孩子的以后将起到一个重要的促进作用。 我们格林教化旗下的格林学园是以开发孩子艺术潜能为目的的，我们设计了大量针对孩子弱势的教学方案。我们会让教室和舞台相结合、教学和消遣相结合、举荐和沟通相结合，为每个孩子供应熬炼的机会和平台，使他们克服可怕的心理，增加自己的自信和志气，加强自我确定的意识，走向胜利。 说明 小主持人教学 是人才但不愿定有口才，有口才的却确定是人才。语言是人类最好的沟通方式和表达方式，同时也是主持的基础和平台。经济基础确定了上层建筑，只有在学语言的黄金时段打好基础，才能在之后的生活、学习及工作中取得确定的进展。而小主持人教学就是针对孩子的弱点，例如说可怕，怕生，在课上不敢表达自己等等一些问题进行相应的课程辅导，从而提高孩子的自信、增加孩子的志气、让他