2023年课堂教学管理规范（范文模版）.docx

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1、2023年课堂教学管理规范（范文模版） 第一篇：课堂教学管理规范范文模版 课堂教学是教学的基本形式，是学生获得学问、修养品德、提高素养的主渠道，为切实加强教学管理，确保课堂教学规范、有序、可监控，建设优良的教风、学风，全面提高教学质量，制定本方法暂行。 一、老师课堂教学 教书育人是老师的神圣职责，课堂教学必需坚持以学生为主体、老师为主导。老师在课堂教学中要留意引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生立志成才。应留意传授学问与训练思维、培育实力相结合，留意学科学问的系统性和前沿性，强化渗透人文素养、科学素养教化和创新教化。 一课前准备 1.老师担当一门课程前，要了解学生所在专业、培育目

2、标及其课程体系，认真探讨本课程在整个专业人才培育方案中的地位和作用，充分了解本课程与先修和后续课程之间的关系，处理好与相关课程之间的连接。 2.任课老师应根据课程教学大纲制定教学日历。多名老师开设同一门课程时，课程组应集体备课，以统一教学进度、统一要求、促进老师之间互相学习借鉴。 3.教材选用应符合学校有关规定。为增加学习效果、拓展学生视野，任课老师应向学生举荐学习参考书目。 4.任课老师须认真备课，对每一堂课都应细心设计，认真撰写教案，教案内容应包括：每节课的教学目的、教学内容、教学重点和难点、运用的教学手段和教学方法、拟布置的作业，学生课外学习指导等等。 5.任课老师应提前熟识教学场所、教

3、学设备，做好教学模型、挂图、教具、试验、教学课件等教学准备工作。 二课堂教学 1.老师应严格遵守学校教学作息时间，上课前带齐教案、教材等教学资料，提前5-10分钟到达教学地点，做好准备工作。做到不迟到、不早退、不拖堂、不擅离教室、不运用通信工具、不在教室内吸烟。，不做与授课要求无关的事情。 2.老师一般应站立讲课，教态要自然、亲切，着装要整齐、大方，不穿背心、超短裙、拖鞋上课。 3.老师要用一般话授课，语言要清晰、精确、语速适当。板书要规范、工整、清楚、取舍有当、布局合理。课件要根据课程教学大纲的要求和教学的需要进行严格的设计，充分表达教学思想，清晰呈现教学内容，激发学生学习爱好，提高教学效果

4、和教学质量。 4.老师在进行课程的第一次授课时，要首先向学生介绍自己，将联系方式留给学生；要向学生说明本课程的性质、课程结构、教学内容、教学要求、考核方式及期末总评成果构成等事项；要求学生作好课堂笔记；向学生提示本课程的学习方法。 5.课堂讲授信息量要适当，内容正确，重点突出，条理清楚，深浅相宜。在保证完成教学大纲规定教学内容的前提下，应尽量把最新的相关探讨成果融入课堂教学之中。课堂时间支配运用、支配恰当。 6.老师要灵敏运用教学方式方法与教学手段，留意启发式教学，激发学生的思维，带动形成活跃的课堂气氛。避开照本宣科、照屏宣读、排列堆砌、平铺直叙、过度运用多媒体手段。严禁老师不讲、单纯播放光碟

5、或多媒体课件；有片断播放时，老师不得脱岗。 7.老师不能私自调课、停课，不得提前结束课程。因病、因事不能按时上课时，应事先请假，并履行正式请假手续；所缺课程应刚好补上。 8.老师是课堂教学组织的干脆责任人，有权组织无关人员随便进入课堂，应检查学生的到课状况，实行措施保证学生到课率；维护课堂秩序，对不遵守课堂纪律的学生要刚好进行指责教化，提高学生课堂学习效率。假如觉察有学生多次不到课、多人不到课、扰乱课堂秩序且不听从管理等行为问题，应刚好向学生所在学院反映。禁止出现体罚学生、羞辱学生人格、取消学生听课资格等侵扰学生权益的行为。 9.任课老师应自觉接受学校、院部支配的听课及其他教学检查。 三辅导与

6、作业 1.辅导、答疑是课堂教学的重要补充，是主讲老师和辅导老师的基本职责。任课老师要向学生说明辅导、答疑方式和地点，辅导时要引导学生认真地进行思索、力求收到举一反三的效果，对学生普遍存在的疑难问题应组织集体辅导。激励老师通过课程网络平台与学生互动、沟通。 2.习题课和探讨课是关心学生理解和消化学问、培育学生正确思维方法、训练运用所学的理论学问解决实际问题实力的重要教学环节，应根据课程的性质和教学特点支配，列入课程教学日历，并按支配执行。 3.老师应适当布置作业。作业的内容既要根据具体教学要求、协作课堂教学内容，又要利于加强学生科学思维和技巧技能的训练，提 高分析和解决问题的实力；既要启发促进学

7、生刻苦钻研、勤学多练，又要防止学生学习负担过重。 4.对学生的书面作业，要用红色笔认真批改并刚好返回。批阅中要指出作业中具体错误所在，不能只划对错符号。作业批改、批改量及学生各次作业的成果应有记录，对普遍存在的问题刚好讲评。 5.学生平常作业和测验的状况，应作为对学生考核成果的根据之一，学生无故缺交包括未重做、未补做的作业的累计作业量到达布置作业量的三分之一以上者，应取消学生参加该课程考试资格，其课程成果以“零分计。 二、学生课堂学习 1.学生须按照作息时间按时上、下课，不准无故旷课、迟到、早退，在老师授课过程中，因身体缘由无法坚持上课的学生，可向老师举手示意并说明状况后离开课堂。必要时，老师

8、应支配学生护送患者就医或回寝室休息。 2.学生应敬重老师，听从老师的教学管理，不得顶撞老师或有其他不敬重老师的言行。 3.学生要专心听讲，认真做课堂笔记，关闭全部通讯工具，遵守课堂纪律，保持课堂清静，严禁在课堂中玩手机、玩耍机、平板电脑等电子设备，不得随便进出教室，不准在教学区内喧哗或做其他任何有碍课堂秩序的事。 4.学生应在课堂中端正坐姿，不准趴在课桌上，严禁在上课期间睡觉。 5.学生着装须整齐大方，不准穿拖鞋、超短裙、背心进入教室。学生应保持教室内清洁卫生，课间休息时或课后，学生应主动擦抹板 书。不得在课桌椅、墙壁、讲台、门窗上涂抹刻划。不得带食物进入教室。男女生之间不得有过分亲昵举动。

9、6.学生应保持教学楼内的清静气氛，自习课时应自觉保持安静，不得影响其他班级师生的教学活动。 7.学生应认真完成老师布置的学习任务。 其次篇：规范老师课堂教学管理档 教化局规范老师课堂教学管理 一是强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤状况，上课时要维持正常教学秩序，教学中不随便离开教学现场，也不能放任学生随便离开教学现场。二是围绕目标组织教学。重视教法的选择和学法的指导，根据学生学习实际及教学过程中的动态状况，对预设教学目标进行调整。三是教学过程讲练适度。教学过程支配要紧凑、合理，重点要突出，难点有突破。课堂教学要讲练结合，讲授要精当、精练，无学问性错误。四是突出学生主体地位。关注学生学习状态

10、和个体差异，接受多种方法，引导学生动手、动口、动脑，激励学生主动参与、大胆质疑，师生共同营造和谐、融洽、同等的课堂气氛。五是合理运用帮助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体帮助教学。重视试验教学，认真准备演示试验和学生分组试验，加强对学生动手操作的指导。六是遵守课堂基本规范。按时上课下课，教态自然、亲切，穿着端庄整齐，用一般话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体，板书工整、规范。 第三篇：课堂教学管理规范与制度实施细则 中山市民众新徽学校 课堂教学管理规范实施细则试行 教书育人作为一种特殊的职业，要求从业人员必需具备确定技能，必需具备高尚的道德品质。 教学工作是学校工作的核心，

11、课堂教学是整个教学工作的中心环节。要提高教学质量，就必需把立足点放在提高课堂教学质量上，上好课，向课堂40分钟要质量，要效率。 老师要上好课，必需具有丰富的学问，驾驭传道、授业、解惑的教学艺术，重视学生的智能的培育。课堂教学是师生的双边活动，要表达老师的主导作用，更要充分表达学生的主体地位。恰当地运用教学机制，调动学生学习的主动性，激发学生的思维活动，扎实地加强基础训练。据此，制订我校课堂教学管理规范与制度。 一课堂教学对老师的要求 1目标明确。根据教材和学生实际确定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。 2讲授正确。要讲究学问的科学性、系统性；分析透彻，推断明确，结论精确。要刚好

12、订正学生学习中的错误。 3重点突出。驾驭学问的内在联系，恰当地组织教材，在教学重点上下功夫，做到讲有中心，练有目的，精讲精练，防止主次不分的倾向。 4语言生动。用一般话讲课，做到声音响亮，口齿清楚，有抑扬顿挫感，语言要显明生动，条理清楚，肢体语言丰富，擅长吸引学生的留意力，擅长启发诱导。教授文科类的老师一般话水平必需达二级甲等，教授理科、文体艺等科的老师一般话水平必需达二级乙等，其中粤、琼、桂、闽的老师可适当降低要求，但必需达二级乙等。 5组织严密。要细心设计每堂课，做到容量适当，难点分散，启发思维，引起高潮，有讲有练，扎实到位。 6面对全体。要调动全体学生的学习主动性，全面了解学生驾驭学问的

13、状况。课堂训练要面对全体学生，口头回答、板书解题涉及的学生面要广，课堂练习要顾及学习基础薄弱的学生。 7以身作则。老师上课不迟到，不提前下课，有违规的则每次扣1分。不擅自离开课堂，不随便调课、缺课，出现此类情形的一次扣2分。 8文明教学。老师穿着整齐，美观大方，不戴夸张饰物，不敞胸露背，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。不把腿、脚放在讲桌上，不坐着或趴着讲课，不抽烟、不酗酒。出现此类情形的一次扣2分。 9准备充分。老师上课带齐所需的小黑板、卡片、挂图、教具、电教设备等课堂用具，并能做到操作有序、运用自如。 10.关切、疼惜、敬重学生。不得挖苦、挖苦学生或中途中止学生的课堂听课、学习，严禁体罚或变相体

14、罚学生。任何老师不得占用上课时间布置其它事情，更不准把学生撵出教室。扣分参照中山市民众新徽学校教学常规学月考核分项评分表和中山市民众新徽学校老师绩 效考核细则及相关奖惩方法说明。 11.严格按支配完成课堂教学任务，切实提高课堂教学质量。艺体课、常识课必需有教案上课，觉察没有按支配、备课而随便上课或上自习的，一次扣2分。板书、绘画实际操作及各项教学示范，要合乎规范，不出现思想性和学问性的错误。 12.坚守教学岗位。凡是一线教学人员，在上班期间不得会客，不得接、打电话，听手机、MP3、MP4等与教学无关的消遣工具，不得用QQ闲聊和玩与教学无关的消遣玩耍。不得随便离开课堂去做与教学无关的事情，未经校

15、长或行政值日同意，不得外出或回宿舍，觉察此类情形一次扣2分。 二课堂规范 1.老师要提前2分钟候课。当候课铃响过后，老师应站在教室门口，目视学生做好上课准备。 2.学生做好上课准备后，老师走上讲台，示意上课，班长体委喊“起立，全班学生立正站好，齐声问“老师您好，老师向学生行礼并回答“同学们好，班长体委喊“坐下，学生坐好等待上课。没有师生礼仪每节扣1分。 3.在上课过程中，从便利学生着眼，调动学生主动性动身，凡要求学生思索举手发言的以举手示意；要求学生集体活动的，用话语讲明，老师要讲明集体活动时的平安留意事项，同时老师刚好巡察，赐予指导。 4.上课时，老师应激励学生提出问题，如不能马上回答或不相

16、宜在课堂上探讨，应告知学生待老师探讨后下次解答或下课后沟通，不得敷衍了事。 5.学生回答老师提出的问题，不管回答正确或表达的全面与否，老师应耐性听完，不得粗暴急躁、挖苦挖苦，损害学生自尊心，挫伤学生的学习主动性。 6、在课堂上，体罚或变相体罚学生和出现其他平安事故，每次扣5分，如情节严峻，并给学校造成不良影响，每次扣1020分。 7、在上课过程中，如遇到学生不遵守课堂规则，应提示、当场制止，不能实行听之任之的看法，应教化学生以主子翁的看法学习，任课老师应经常主动地和班主任联系，沟通状况。 8、老师要准时下课，不允许提前下课、拖堂，如遇特殊状况也不超过两分钟，布置作业支配在课内。下午第一节下课时

17、，任课老师应催促学生做眼保健操，在教室课上没有催促做眼保健操的一次扣1分。 9、试验课、信息课、体育课、室外课前，先做好准备。从走进功能场室到离开功能场室，要严格要求学生遵守操作规程；在来回的路上不说话，脚步要轻，以免影响其他班同学上课。若觉察排队秩序较混乱的一次扣1分。 10、体育课老师在上课前必需检查体育器材，确保体育器材平安。在室外上课的全部任课老师在每一教学环节的实施过程中，首先考虑可能发生的平安隐患，对学生进行平安教化，防止体伤事故的发生。上课要按支配备课，上足课，不允许放羊式教学，若觉察有此类情形一次扣5分，体育课老师干与本节教学内容无关的事扣5分。 11、有学生动手实践的课，任课

18、老师上课前检查有关教学用具，确保用具无损坏，并且要把运用劳开工具、操作试验仪器的正确方法认真教给学生，使学生学会正确科学的操作，以免对学生造成损害。 12、学生因病需送校医室，要马上与班主任或领导联系。校医要马上实行有效救援措施并由班主任刚好与学生家长联系。不允许有病学生单独回家。 13、培育学生的自护实力，在危险关头要组织学生有秩序地撤离，任课老师要冷静冷静地应付突发状况，最终一个离开现场。 14、下课时，老师示意，班长体委喊“起立，说“老师再见；遇到上级领导、来宾听课，要礼貌待客，学生应先说“客人再见然后说“老师再见，待客人走出教室，学生方可离开座位。没有师生礼仪每节扣1分。 中山市民众新

19、徽学校 2023年2月5日 第四篇：教学管理规范 教学管理规范 淄职院政办字202344号 为了加强学院的教学管理工作，促进教学管理工作规范化、制度化，建立正常的教学秩序，保证教学过程顺当实施，全面提高教学质量，特制定本规范。 第一章 总 则 第一条 教学是学院的中心工作。教学管理必需全面贯彻执行党的教化方针和政策，遵循教化教学管理的一般规律，突出职业教化特色。 其次条 全部教学人员，除执行本规范外，还应遵守学院针对教学工作的各个主要环节制定的一系列规章制度。 第三条 学院要建设一支高素养和高效率的教学管理队伍。 其次章 管理机构及职能 第四条 分管教学副院长全面主持教学工作；教务科研处是学院

20、教学管理职能部门，对教学工作进行整体协调、宏观调控，全面督导、检查，对教学过程实施有效限制；各系院是教学工作的具体执行部门，全面负责本部门教学工作的落实与检查，认真贯彻执行教学管理的各项规章制度。 第五条 教学管理实行院、系两级管理，逐级分工，各负其责。 第六条 教学各部门在分管教学副院长的领导下，认真做好人才培育方案的制定及管理、课程开发与建设、教学质量管理、学生成果评定管理、学生学籍管理及其他日常教学管理工作。 第三章 人才培育方案的制定及管理 第七条 人才培育方案是学校根据人才培育目标制定的教学工作指导性文件，是高等学校培育人才和组织教学过程的重要根据，是人才质量和培育规格的重要保证。人

21、才培育方案的制订、修改和执行必需依据严格的规范和程序进行。 学院应依据教化部、省教化厅的有关规定，突出学院办学特色，依据“学生就业竞争力与进展潜力培育融为一体、人才培育全过程课程化等教化教学理念，创新设计制定人才培育方案。 制定人才培育方案的程序是： 1、教务科研处提出制订各专业人才培育方案的指导性看法，经学院审议批准后，以文件形式发至各系院。各系院根据文件要求，由各专业负责人在充分听取专业建设指导委员会专家看法的基础上，按专业培育目标拟定专业人才培育方案。 2、各系院组织相关老师、教学管理人员和业界人士对本部门拟定的人才培育方案进行论证、审议、修改，由系院主任审定后报教务科研处。 3、教务科

22、研处对各系院提交的人才培育方案组织审核后，经教学副院长审定，院教学指导委员会审批后执行。 第八条 制定人才培育方案应遵循的基本原则是： 人才培育方案的制定与实施应围绕实现学生就业竞争力和进展潜力的培育目标而绽开。 1、人才培育过程中的主要活动实行课程化管理。将新生入学教化、军训、校内文化科技活动、公益劳动、社会实践活动等内容按课程来建设和实施，纳入人才培育方案教学进程支配，将课外与课内培育融为一体。 2、突出人文素养类课程体系化设计与特性化实施。依据自入校至就业的人才培育进程支配，对人文素养课程进行课题式管理和实践，自成体系，同时在将具体素养和实力要求单独设置为课程的基础上，将相关内容融入到其

23、他课程的讲授和实训过程中，强化和规范职业素养的养成。 3、专业人才培育方案中课程体系的构建表达工作过程系统化。依据工作岗位群要求，以典型工作任务为参照将职业实力培育所需要的教学内容进行项目等为载体的工作过程系统化重构，实现“学习的内容是工作，通过工作实现学习的理念。 4、专业人才培育方案的制定与实施把握柔性教学原则。在完成核心课程教学的基础上，可以根据企业的用人需求订单培育、企业提前聘请、实习期的调整等，遵循以市场需求为中心的原则对未完成教学的课程进行调整，可以以网上学习精品课程和课程内容上网的课程、在企业授课、企业实训等替代原有的教学支配。 第九条 专业人才培育方案必需在新生入学前一学期确定

24、。其内容应包括：培育目标、培育规格、就业面对、开设课程、培育进程、培育模式、考核评价、实施保障、毕业条件。 人才培育方案一经确定后，不能随便变动，但允许在课程依次和学时支配方面作适当的调整。调整看法由系院提出，经教务科研处审查，分管教学副院长批准。经批准的人才培育方案，由教务科研处和各系院负责组织执行。 第四章 课程标准与教材、教参管理 第十条 课程标准主要包括课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程的目标、课程的内容标准和课程实施的建议等。课程标准要力求科学、规范、可操作性强，对课程内容目标要求表述的行为动词要明白、精确。要以职业资格标准为根据，以立德树人作为根本任务，打破传统的学科

25、界限，建立突出职业实力和素养培育的课程标准，规范课程的教学基本要求，提高课程教学质量。 第十一条 课程标准由系院组织骨干老师制订，经教务科研处审核批准后执行。第十二条 任课老师必需认真依据课程标准进行教学。要依据课程标准规定的内容和学时编制授课支配，支配教学进度。执行中允许在完成课程基本要求的前提下有所增删，但须经教化教学部同意，报教务科研处批准。 第十三条 教材是老师教学和学生学习的主要根据。教材的选用应优先选用近三年出版的一般高等教化国家级规划教材，教化部及其他行业部委、省级规划教材和重点教材，教化主管部门举荐的、获省部级及以上奖的优秀教材。并使近三年出版的高职高专教材的选用率到达70%以

26、上。 第十四条 学院的教材管理工作由教务科研处负责。无论接受何种教材都必需在开课前一个学期提出，由系院主任签署看法，经教务科研处审查汇总报教学副院长审批后组织预订、选购或编印，不得随便更换。 第十五条 学院应重视教材建设工作，创建条件让有丰富教学阅历和较高业务水平的老师参加教材编审工作；激励各系院大力开发与人才培育方案相匹配的工学结合教材，激励各系院结合重点专业、精品课程建设，开发出相应的特色教材。 提倡老师编写必要的补充讲义，不断充溢和更新教学内容，以适应科技进展和深化教学改革的需要，反映科技进展的最新信息、最新学问，以及新工艺、新方法、新规范、新标准。并具有思想性、启发性和教学上的适用性。

27、 第十六条 任课老师不行随便发放教学参考资料，确有必要的，须经系院探讨同意后报教务科研处审核，由教学副院长批准后，随教材一并发放。 第五章 教学行政管理 第十七条 教学工作支配是实施教学目标管理的根据，应按学期制订。支配应明确教学工作的指导思想和主要工作，重点突出，职责分明，措施得力。学期教学工作支配由教学副院长组织教务科研处拟定，经院长办公会审批，于新学期开学时发至各系院，学院应定期检查支配的实施状况，并于学期结束时做好总结。 第十八条 教务科研处、系院应按学院教学工作支配的要求分别制定本部门的工作支配，内容应简明扼要，并附有工作支配支配表。工作支配于开学后两周内提出，经教学副院长审批后执行

28、，并定期进行检查，学期结束时做出总结。 第十九条 校历是学院支配教学工作及其他工作的基本根据，应按学期编制，主要内容应包括：学年和学期的起止时间；每学期教学活动周数及年、月、日的具体日历；寒、暑假起止时间；开学、注册、入学教化、军训、校运动会、毕业教化的日期和法定节、假日。教务科研处应在每学期放假前一个月编制出下一学期的校历，经院长办公会审批后印发各部门。 其次十条 教学进程表是每学期各班级具体的教学支配。教学进程表应包括各班级的教学实习、公益劳动、考试日期等内容，由各系院根据校历、专业人才培育方案拟定，教务科研处批准汇总。下学期的教学进程表应在放假前二周编好，经教学副院长审批后作为任课老师拟

29、定学期授课支配的根据。教学进程表一经确定不得随便变更。 其次十一条 教务科研处根据人才培育方案下达教学任务，系院应统筹兼顾、择优合理地支配任课老师，经教务科研处审核，于放假前一周下达教学任务通知书。 其次十二条 学期授课支配是老师组织课程教学的具体支配。任课老师应熟识课程标准，在通晓教材内容、了解学生状况的基础上认真编写。学期授课支配应完好、规范，实践性教学、阶段测验、考查、考试应在支配内列出。学期授课支配应于开学前一周完成，经教化教学部探讨，系院审核，教务科研处批准后执行。学期授课支配一式四份：由教务科研处、专业所在系院、任课老师所在教化教学部和老师分别留存。如需变动学期授课支配，按上述程序

30、审批。 其次十三条 课程表是协调支配各专业班级所授课程的上课时间、地点以及教学进程依次等环节的调度根据，是使全院教学工作顺当进行的重要保证。课程表包括总课程表、老师任课一览表和班级课程表。课程表由教务科研处编排，教务科研处长审批后于新学期开学前一周下发。课程表一经公布，不得随便变动。因特殊状况需临时调课，原则上须提前一天提出书面申请，系院主任审签后报教务科研处长批准。班级需临时停课必需经教学副院长批准，并由教务科研处下达通知方可执行。 其次十四条 教室日志是老师执行学期授课支配状况、复核老师教学工作量及驾驭学生出勤状况的原始记录，任课老师每次授课后均应认真逐项填写。系院每周应汇总检查一次各班级

31、的教室日志，觉察问题刚好处理，汇总结果报教务科研处。 其次十五条 教学质量检查是一项常规性工作。教务科研处和系院应通过定期或不定期召开师生座谈会，组织教案检查、听课督导、学生成果分析等多种形式驾驭教与学的状况。针对存在的问题，实行切实有效的措施加以解决，以到达不断提高教学质量的目的。 其次十六条 开学前及学期初的主要工作： 1、制定全院教化教学活动支配； 2、检查教学准备工作状况，如任课老师配备、教材供应、教学设施配备、实习基地落实等状况； 3、办理学生升留级手续，组织学生补考； 4、发放课程表、教室日志、教学状况记录、学生成果登记表、作业批改记录等； 5、办理学生报到注册手续，填写新生学籍卡

32、，统计在校学生人数变动等学籍管理数据； 6、制定新老师的培育支配，确定指导老师，部署新老师的培育指导工作； 7、整理上学期教学文书档案、教学业务档案，并按规定建档及移交学院档案室； 8、组织期初教学检查； 9、组织进行人才培育方案和课程标准的制定或修订； 10、组织院本教材的编写。 其次十七条 学期中的主要工作是检查教学进度、催促检查教化教学活动的执行状况、进行教学质量考评、分析教学质量，检查人才培育方案执行状况，组织期中教学检查。 其次十八条 学期末的主要工作 1、完成人才培育方案和课程标准的制定或修订，确定成为一学期各门课程的任课老师，下达教学任务书。 2、根据教材建设规划，联系征订下一学

33、期教材。 3、编制下学期校历等教学用表； 4、催促下一学期任课老师制定学期授课支配，并进行审批； 5、组织和支配学生期末考试，组织毕业考试、毕业设计(论文)辩论； 6、组织学期教学质量考评和老师学年业务考核，学生成果分析及检查教学活动执行状况； 7、组织期末教学检查； 8、统计学生的成果和考勤，确定、通知下学期报到注册时间和补考时间； 9、进行学期教学工作总结； 10、汇总审核各系院提报的教学、实训设施及设备购置、修理支配； 11、为毕业生办理毕业手续。 其次十九条 教学文书档案的主要内容 1、上级及学院有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等； 2、学院教学工作支配和总

34、结； 3、教务科研处和系院的工作支配与总结； 4、教学质量检查的原始资料、结果和教学评估的总结； 5、学院教学工作的各种上报材料； 6、教学改革方案和总结； 7、其他有保存价值的教学管理材料。 教学文书档案由教务科研处负责收集、建档，交学院档案室保管，并另立副本由教务科研处保管。 第三十条 教学业务档案的主要内容 一学院教学业务档案的主要内容 1、人才培育方案、课程标准、试验训指导书； 2、教材运用状况说明表； 3、校历、教学实习进程表、考试课一览表、课程表和教学试验开出项目汇总表； 4、考试试题样卷，毕业设计(论文)任务书等； 5、学生成果登记表，试卷成果分析表； 6、学期授课支配、实践性教

35、学的支配、大纲及其他原始资料； 学院教学业务档案由教务科研处负责收集、建档，学生毕业后刚好交学院档案室保管。 二系院教学业务档案的主要内容 1、人才培育方案、课程标准、试验训指导书； 2、人才培育方案和课程标准执行与调整状况说明； 3、校历、课程表、教学实习进程表、考试课一览表、调课审批单、教室日志； 4、老师业务档案 老师登记表 老师的阅历总结、论文、专著、编写的教材、译文、教科研成果的证明材料等 有关教学质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料； 各种业务、技术培训的材料； 学历学位证书、任职资格证书、聘约等材料和复印件； 老师教研活动记录； 老师业务考核等其它有关老师教学工作的材料。 5、

36、学期授课支配、教案、听课记录、作业批改记录、辅导答疑记录； 6、学生考试试卷、评分标准、学生成果单、试卷分析、课程设计、毕业设计(论文)； 7、教学模式、教学方法、课程体系、考试模式改革材料； 8、教学工作支配、总结及其他材料。 系院教学业务档案由各系院负责收集建档。 第三十一条 学生学籍档案的主要内容： 1、学籍卡； 2、招生办公室批准的录用名单； 3、保存入学资格、休学、复学、退学、转学、留级及奖惩等文件； 4、在校学生人数变动统计表； 学生学籍档案由教务科研处负责收集，学籍卡按班级建档，其余材料按学年建档，学生毕业后刚好交学院档案室保管。 第六章 教学质量监控 第三十二条 坚持教学质量是

37、学校的生命线和以学生为本的指导思想，重视教学各环节的教学质量，使教学质量监控体系设计和监控始终围绕培育高质量人才进行。 第三十三条 构建教学质量监控体系，重点是建立和完善科学、合理、易于操作的评估指标体系与相应的奖惩制度。通过教学质量的动态管理，促进学院合理、高效地利用各种资源，适应社会环境的转变，全面提升我院的教学质量。 第三十四条 教学质量监控的内容要包括：人才培育目标监控、人才培育方案和课程标准监控、专业设置监控、教学过程监控。 第三十五条 加强信息反馈监控，建立学生教学信息员工作机制和追踪调查机制。从不同年级、不同专业聘请学生为教学信息员，通过多种形式了解学生对教学状况的各种反映，指导

38、和改良教学。通过对毕业生岗位适应状况的调查及对学院教学的反馈看法，刚好改良和指导教学，以适应社会需求。 第三十六条 成立教材审定机构，对各系院、各专业所选教材的适应性、科学性、文字水平及印刷质量等进行评估认定。建立教材质量调查反馈机制，就教材内容的先进性、编排体系的合理性、教材对本院的适应性等方面征求老师、学生看法和建议，并进行整理和归纳，刚好反馈到系院和教化教学部。 第三十七条 教学质量监控的方式主要有：质量检查；系院教学工作评估；专业建设评估；课程评估；管理纠偏；质量跟踪等方面。 第七章 附 则 第三十八条 学院要把德育教化放在首位，加强政治理论和思想品德等课程的教学，并经常进行马克思主义

39、基本理论、无产阶级人生观的教化，国情教化和革命传统教化，社会主义和遵纪遵守法律教化，创业教化，法制教化、美育教化等，要留意培育学生良好的心理素养。 第三十九条 体育是学院教化工作的重要组成部分，要以国家教化部、国家体育总局颁发的学校体育工作条例为指导。组织好体育课及课外体育活动，如各种体育竞赛和学院运动队的训练，以增加学生体质，提高学生体育运动水平和终身体育意识。 第四十条 学院应根据国家教化部要求，将美育、劳动教化职业角色体验列入人才培育方案和学院工作支配。结合课堂教学、技能教学、思想政治教化活动和各种劳动逐步培育学生正确的审美观点、劳动观点、群众观点，陶冶学生高尚的道德情操，养成良好的劳动

40、习惯。 第四十一条 要有支配地组织宽阔学生参加社会实践活动；要有支配地开展素养教化和创业教化，培育学生的专业实力、方法实力和社会实力，使学生具备团队合作、开拓和创业精神；要有组织地开展心理询问和心理健康教化。其次课堂活动应组织健全、支配落实、形式多样，内容丰富而有意义。 第四十二条 教室包括多媒体教室、试验实训场所、体育运动场地优先满意常规教学需要。 本规范由教务科研处负责说明，自公布之日执行。 二八年十二月三十一日 第五篇：教学管理规范 蛟河市中小学教学管理规范 (试用稿)教学工作是学校的中心工作。加强教学常规管理，是建立教学秩序、开展教学探讨和基础教化课程改革、提高教学质量、完成学校教化任

41、务的基本保证。为切实加强学校教学常规管理工作，实行吉林市一般中小学教学管理规范。现以国家教化方针、教化法规、教学工作文件为根据，结合我市教学工作实际，制定适应我市学校进展的教学管理规范，进一步促使学校教学管理水平和老师的自身素养、教学管理实力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。 一、执行课程支配制度 1、严格执行国家课程支配，认真实施国家课程、地方课程，加强校本课程的规范化管理。校本课程的开发建设要根据地域资源，结合学校的办学特色和办学实际，充分论证后形成实施方案报教化局审批备案。 2、执行上级教化行政部门规定的课程支配、课时支配方案和教材运用看法，开全课程，开足课时。因课改试验

42、或其他缘由需调整课程支配和课时支配的，应提出书面申请，经教化局审批后，方可实行。 3、学校和老师要保证教学的实施，不得擅自停课、串课、漏课、不得擅自增加或缩短课时。有特殊状况需调整课时支配，应向教化主管部门请示，得到批准后方可实行。 4实施教学过程管理和监控，刚好调整方法和改良措施。强化过程管理，开展阶段性的调研检测，实施随机性的教学质量抽测。特别加强对起始年级教学质量的跟踪调查。 二、学校听课和评课制度 5、领导听、评课 1领导是提高教学质量的主要责任人，领导听课要制定支配，目的明确。领导要在全面了解学校课堂教学现状，了解老师教学状况和学生学习状况，驾驭老师教学基本水平的基础上，制定不断促进

43、老师专业进展的听课支配。 2学校领导听课要具有广泛性，听课的对象要关注不同层次，不同年龄的老师，听课的学科要表达国家课程、地方课程、校本课程的广泛性，听课的课型要突出新授、复习、综合、活动等特点；听课要具有针对性，听课前要了解教 学进度，把握教学内容、目标、重点等。 3听课应实行随机性听课、检查性听课、总结性听课、探讨性听课、跟踪指导性听课等方法；听课形式应实行个人听课、集体听课、邀请教研组长听课等形式。 4学校领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务：校长每学期听课不少于30节其中学科课程占60%，综合实践活动占20%，校本课程占10%，地方课程占10%；教学副校长每学期听课不少于60

44、节；教务主任每学期不少于90节；兼课的领导在完成授课任务基础上，每学期听课节数不少于15节。 6、学校领导听课要有记录。听完课后要刚好评课并反馈看法。评课时对不同层次的老师提出不同的要求，不同课型用不同的评价标准，根据实际指导教学。 7、老师听、评课 1听课是老师重要的教学工作任务。每学期都要制定出听课学习支配，以改良教学，促进共同进展为目的，进行有针对性的听课学习。 2老师应主动参加听课活动，凡是同学科的探讨课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必需参加。 3每位老师都有听课的责任和接受听课的义务，不得拒绝他人听课。老师之间听课应在听课前与执教者共同商定并以不干扰老师正常的教学工作为前提。老师每学期听课不少于20节。 4教龄五年内的青年老师，主好听指导老师或同一备课组老师每一单元的先行课；指导老