2023年课本剧展演活动总结（本站推荐）.docx

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1、2023年课本剧展演活动总结（本站推荐） 第一篇：课本剧展演活动总结本站举荐 课本剧展演活动总结 龙江六中小学部 2023年12月5日我学校开展课本剧展演活动，利用此次活动把语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演融为一体。课本剧展演活动为语文素养教化打开了一扇崭新的大门，引来了一道澄澈的活水，使长期沉闷的语文课堂显出了勃勃朝气，使学生感受到了人文科学的无穷魅力，其良好特性得到了很好的张扬。为了使语文老师能全面的相识课本剧，科学地开展课本剧的编演活动，使课本剧能很好地为语文素养教化服务，对课本剧展演活动总结如下： 一、了解课本剧 课本剧集文本、表演、化妆、道具、对白于一身，极具欣赏性、消遣性、教

2、化性，并能活跃校内文化气氛，激发学生的学习爱好，让每一个学生都有展示自己的舞台，张扬特性，培育团结协作的精神，把课本学问搬到舞台上，既活跃学习生活，又能驾驭所学学问，为学生所宠爱。 利用语文实践活动课，让学生初步了解什么是课本剧？什么是语文课本剧？同时出示课本剧的剧本，以及一台课本剧的编排经过。学生特别感爱好。 二、感受课本剧 让学生观看一些课本剧的表演，感受课文剧的无限魅力。由仿照式的表演，到带着自己的感受去进行表演，学生对课本剧又有了新的感受。组织学生改编，创编剧本，在集体修改，定稿。从中感受课 本剧给学生带来的无限乐趣。 三、走近课本剧 创作应当是充溢激情的，文字应当是震撼人心的。有时，

3、即便没有这样的提示，学生为了演好课本剧，也会很愿意地去编排课本剧。他们对课文的独到见解、对表现课文内容的形式的再创建，往往令你始料未及。 四、编排课本剧 排演课本剧是剧本迈向演出的桥梁，又是演出前最关键的酝酿筹备阶段。在这一开放性的学习过程中，同学们不局限于教室、不拘泥于课本，因此他们的学习过程充溢了创建性，他们的表演结果也具有多元性。 五、表演课本剧 在狐假虎威中，有些同学在排练时大胆地对人物语文进行了加工，使之与当前时代相结合，到达了新编的效果。在表演中，我还欣喜地觉察，平常没有太多突出表现、比较文静内向的同学在这次特殊的综合性学习活动中都有精彩的表现。这也让大家看到了他们热忱洋溢的另一面

4、。活动中会遇到了一些问题，但是孩子们总是能自己处理，解决问题的实力也得到了提高。 六、课本剧表演前的准备工作。 课本剧表演前应以学生为主体来完成以下准备工作： 确定演员。夸美纽斯说：“强迫孩子们去学习的人，就是大大地害了他们。确定演员应敬重学生的意愿，一般不用指定方式确定演 员。最好是接受学生自愿报名，同学投票表决的方式来确定。这种方法能充分调动学生的主动性，提高学生的参与意识，变被动为主动，使学生的主观能动性得到很好的发挥。 组织排练。组织学生排练课本剧可按以下步骤进行：整体阅读剧本，了解剧情全貌阅读角色部分，把握自己言行学生创编动作，老师适当指导进行彩排表演，全面点拨订正。 最终经过激烈的

5、角逐产生了四名最正确表演奖，和六名优秀奖。最正确表演奖有：一年三班 二年一班三年一班 四年二班 优秀奖：一年一班 一年二班二年二班 二年三班三年二班 四年一班 龙江六中小学部 2023年12月6日篇二：课本剧展演活动总结-丰台区课程改革平台 课本剧展演活动总结 蒲黄榆一小 李静 英国教化家洛克曾经说过：“最好是把儿童的学习变成一种玩耍似的，使儿童在玩耍中学习学问，这是优良教化的基本原则。小学语文教学大纲指出：“学生是语文学习的主子。可以在课内外组织参观、访问、办报、演课本剧等活动。课本剧的编演就符合这一教化原则和大纲要求。 20232023学年其次学期学校开展课本剧展演活动，我利用此次活动把语

6、文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演融为一体。课本剧展演活动为语文素养教化打开了一扇崭新的大门，引来了一道澄澈的活水，使长期沉闷的语文课堂显出了勃勃朝气，使学生感受到了人文科学的无穷魅力，其良好特性得到了很好的张扬。为了使语文老师能全面的相识课本剧，科学地开展课本剧的编演活动，使课本剧能很好地为语文素养教化服务，对课本剧展演活动总结如下： 一、了解课本剧 课本剧集文本、表演、化妆、道具、对白于一身，极具欣赏性、消遣性、教化性，并能活跃校内文化气氛，激发学生的学习爱好，让每一个学生都有展示自己的舞台，张扬特性，培育团结协作的精神，把课本学问搬到舞台上，既活跃学习生活，又能驾驭所学学问，为学生所宠

7、爱。 利用语文实践活动课，让学生初步了解什么是课本剧？什么是语文课本剧？同时出示课本剧的剧本，以及一台课本剧的编排经过。学 生特别感爱好。 二、感受课本剧 让学生观看一些课本剧的表演，感受课文剧的无限魅力。由仿照式的表演，到带着自己的感受去进行表演，学生对课本剧又有了新的感受。组织学生改编，创编剧本，在集体修改，定稿。从中感受课本剧给学生带来的无限乐趣。 三、走近课本剧 创作应当是充溢激情的，文字应当是震撼人心的。有时，即便没有这样的提示，学生为了演好课本剧，也会很愿意地去编排课本剧。他们对课文的独到见解、对表现课文内容的形式的再创建，往往令你始料未及。 四、编排课本剧 排演课本剧是剧本迈向演

8、出的桥梁，又是演出前最关键的酝酿筹备阶段。在这一开放性的学习过程中，同学们不局限于教室、不拘泥于课本，因此他们的学习过程充溢了创建性，他们的表演结果也具有多元性。 五、表演课本剧 在东郭先生和狼中，有些同学在排练时大胆地对人物语文进行了加工，使之与当前时代相结合，到达了新编的效果。在表演中，我还欣喜地觉察，平常没有太多突出表现、比较文静内向的同学在这次特殊的综合性学习活动中都有精彩的表现。这也让大家看到了他们热忱洋溢的另一面。活动中会遇到了一些问题，但是孩子们总是能自 己处理，解决问题的实力也得到了提高。 七、课本剧表演前的准备工作。 课本剧表演前应以学生为主体来完成以下准备工作： 确定演员。

9、夸美纽斯说：“强迫孩子们去学习的人，就是大大地害了他们。确定演员应敬重学生的意愿，一般不用指定方式确定演员。最好是接受学生自愿报名，同学投票表决的方式来确定。这种方法能充分调动学生的主动性，提高学生的参与意识，变被动为主动，使学生的主观能动性得到很好的发挥。 组织排练。组织学生排练课本剧可按以下步骤进行：整体阅读剧本，了解剧情全貌阅读角色部分，把握自己言行学生创编动作，老师适当指导进行彩排表演，全面点拨订正。 制作道具。制作道具最好是交给学生来完成，老师只作一些指导。这样能使学生在制作过程中运用学过的多种学问和已经形成的多种技能，从而到达培育学生综合运用学问的实力。篇三：课本剧活动小结 课本剧

10、爱好小组活动总结 唐山市李各庄小学 高秀彩 为了进一步推动学校素养教化，丰富校内文化生活，活跃校内文化气氛，开阔学生的视野，给学生供应一个呈现自我，互相取长补短，展示特长的舞台，进展他们的想象力和创建力。这学期特举办课本剧 爱好小组，对这学期的活动状况小结如下： 一.激发爱好，发挥学生的主体作用 1 爱好是学习的内驱 爱好是一种学习的动力，有了爱好，学习的主动性就越高，学习的效果就越好。要把学生从“要我学转变为“我要学就需要老师持续不断地激发和培育学生学习英语的爱好。小学生对新事物新颖，表现欲强，充溢朝气和活力的等身心特点，编演课本剧可以有效地提高学生的表达水平，激发学习的爱好，让学生在教学过

11、程中主动学习、探究。二课堂就是让学生根据所学的故事扮演各种角色，编演课本剧。这些生动好玩的故事可以促使学生主动去学习和汲取学问；同时这些故事又是课文内容的拓展和提高，可以扩高校生的学问面，开拓视野。 2营造创设开放、民主、宽松、和谐的教学气氛 课本剧竞赛表演活动就是努力要创建创设开放、民主、宽松、和谐这种气氛。我以人物各种不同表情和动作的图片导入，进行复习及新学问的教授。根据学生的年龄特点，我作一些示范，再让学生来表演喜、怒、哀、乐，惊异，害怕等表情以及握手、耳语、点头、伸懒腰、做鬼脸等动作。丰富的表情和传神的动作，使得课堂上笑声不断。接着让他们做快速反应的玩耍，许多学生表演了更多的表情和动作

12、，出现了才智的火花。学生也在轻松快乐的学习气氛驾驭了这些表情和动作的表达。学生欢乐学习的情景让我感悟到，努力创设民主、宽松、和谐的教学气氛，使学生身心愉悦，有平安感，学生才能自由地，灵敏地去探究，创建火花才会迸发。 3确立学生在学习中的主体地位，促进学生自主学习和合作学习 学生是教学的主子，也是学习的主体。课堂教学的最终目的是让学生认知学问、了解学问、驾驭学问和应用学问，所以让学生动起来，让学生活起来是激发学生学习主动性的源动力。以学生为主体的原则贯穿于这堂课的各个环节。比方说，让学生之间互相探究，说明故事中出现的潜台词；让学生以小组形式分角色对故事进行改编和表演，学生自主选择宠爱和适合的角色

13、。基础较好的学生可以担当较难的任务，基础较弱的同学担当较易的任务，使每个同学都有用武之地；让学生对他们自己的表演进行评价，找出值得大家学习的地方等。4建立多元评价模式，以激励为目的 课本剧的评价不能以单一的考试作为评价原则。应当结合学生平常在课堂的表现，活动中的合作精神和创新意识，最终汇报演出的表现及学生的自我评价实力。特别是培育学生进行自我评价的实力，能够使学生对自己对学问的驾驭和课本剧的表演进行客观公正的分析，进而到达弥补缺憾、学问升华的目的。在学生 表演完这个故事后，我让学生对同学和自己的表现以及每个小组的表现进行评价，找出值得学习之处和需要改良的地方。整堂课上好之后，老师引导学生共同回

14、顾今日所学的内容，谈谈他们的本堂课的收获。也可谈他们演人物的感受，学生自我评价让学生对所学学问有了更深刻的理解，也促进了他们之间的互相学习。 二课本剧课堂教学模式着眼于满意学生向不同方向与不同层次进展的需要，有利于学生创新精神的培育和提高 课本剧不仅可以培育学生的语言实力和语用实力，而且是培育学生的活动实力、组织实力、创建实力和良好品质的有效途径之一。 1.一种新的教学模式，对分层教学的探究，满意不同年级、不同层次学生的学习需求 以往的课本剧都是学生事先排演好，然后进行演出，内容比较单一。我们的课本剧教学却是将课本剧的听，读，编，演以及学生的合作与互动融入在一堂课中。整个过程由易至难，由浅入深

15、，环环相接，丝丝入扣。学生在轻松快乐的学习气氛中，读懂了故事，将故事编演成课本剧。 2有利于培育学生的创新精神及关心树立自信念 每个学生在故事的阅读理解中都有自己独特的体会。同时围绕剧情的推动和人物性格的表现，动作、表情、对话都到达高度的特性化。使得英语水平在表演中不知不觉的提高。调动了学生的内在潜力和主动性，让学生兴奋起来，并让他们进入最正确的学习和表演状态。学生之间有了比较和互相学习的对象。学生惟妙惟肖的表演让我看到，他们既自信满满，又不缺乏特性，课本剧确实是受学生欢迎和宠爱教学方式。? ? 本学期的课本剧表演活动开阔了学生的视野，给学生供应一个呈现自我，互相取长补短，展示特长的舞台，发挥

16、了他们的想象力和创建力，对每个学生的健康成长供应了平台。 其次篇：课本剧展演活动总结 课本剧展演活动总结 本学期，我学校开展了课本剧展演活动，此次活动把语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演融为一体，为语文素养教化打开了一扇崭新的大门，引来了一道澄澈的活水，使长期沉闷的语文课堂显出了勃勃朝气，使学生感受到了人文科学的无穷魅力。为了使语文老师能全面相识课本剧，科学地开展课本剧的编演活动，使课本剧能很好地为语文素养教化服务，对课本剧展演活动总结如下： 一、了解课本剧 课本剧集文本、表演、化妆、道具、对白于一身，极具欣赏性、消遣性、教化性，并能活跃校内文化气氛，激发学生的学习爱好，让每一个学生都有展

17、示自己的舞台，张扬特性，培育团结协作的精神，把课本学问搬到舞台上，既活跃学习生活，又能驾驭所学学问，为学生所宠爱。 利用语文实践活动课，让学生初步了解什么是课本剧、什么是语文课本剧、同时出示课本剧的剧本，以及一台课本剧的编排经过。学生特别感爱好。 二、感受课本剧 让学生观看一些课本剧的表演，感受课文剧的无限魅力。由仿照式的表演到带着自己的感受去进行表演，学生对课本剧又有了新的感受。组织学生改编，创编剧本，在集体修改，定稿。从中感受课 本剧给学生带来的无限乐趣。 三、走近课本剧 创作应当是充溢激情的，文字应当是震撼人心的。有时，即便没有这样的提示，学生为了演好课本剧，也会很愿意地去编排课本剧。他

18、们对课文的独到见解、对表现课文内容的形式的再创建，往往令你始料未及。 四、编排课本剧 排演课本剧是剧本迈向演出的桥梁，又是演出前最关键的酝酿筹备阶段。在这一开放性的学习过程中，同学们不局限于教室、不拘泥于课本，因此他们的学习过程充溢了创建性，他们的表演结果也具有多元性。 五、表演课本剧 三年级课本剧滥竽充数中，同学们在排练时大胆地对人物语言进行了加工，使之与当前时代相结合，到达了新编的效果。在表演中，我还欣喜地觉察，平常没有太多突出表现、比较文静内向的同学在这次特殊的综合性学习活动中都有精彩的表现。这也让大家看到了他们热忱洋溢的另一面。活动中会遇到了一些问题，但是孩子们总是能自己处理，解决问题

19、的实力也得到了提高。 第一届课本剧大赛已经落下帷幕，回首整个过程，我们为取得的成果而感动，但也看到了差距和缺乏。我们的舞台在某种程度上限制了表演效果和演员的发挥，这些问题有待于在今后的教化教学中进一步解决，使我们的课本剧早日走向成熟，结出硕果。 XX学校 第三篇：课本剧展演 通讯 时庄镇中学举办课本剧创意展演活动 为丰富学生课余文化生活，陶冶情操，提高教学趣味性，营造主动健康的校内文化气氛，6月2日，时庄镇中学举办了一场别开生面的“校内文化课本剧创意展演活动。 参加本次课本剧展演的是七年级和八年级的同学们，他们在语文组老师的辛勤指导下，利用课余时间认真排练，自己编写剧本，设计背景，选择配乐，制

20、作道具，选择服装；选用的题材来自学生的语文教材和阅读教材，演出的剧目内容丰富多彩皇帝的新装对那个愚蠢的皇帝和官员以及那个黑暗制度、世风等进行了无情的嘲讽；斑羚飞度则表达了动物们的崇高的品德，让我们感悟到了生命的意义；屠夫与狼新传则表达了同学们幽默幽默的一面展演现场高潮不断，气氛异样热情，给台下的观众与在座评委留下极其深刻的印象，时常赢得在场师生的阵阵掌声。 本次课本剧展演活动是对语文课堂教学的有益补充，表达出学生对现实生活的深化思索。活动的胜利开展，进一步活跃和丰富了该校学生的课外文化生活，增加了学生的表演实力和创新欲望，更培育了学生的自信念和欣赏美与创建美的实力。这种喜闻乐见的形式，受到同学

21、们的极大欢迎。 第四篇：关于读书节课本剧专场展演主持词 关于读书节课本剧专场展演主持词 甲：敬重的各位领导、敬重的老师们 乙：尊敬的同学们 合：大家下午好！ 甲：我是四年级六班的周xx 乙：我是四年级二班的张xx 甲：今日，我们齐聚一堂，观看课本剧专场展演 乙：课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题的一种艺术形式 甲：课本剧就像是话剧，是一种要求极高的语文实践活动 乙：对提高语文学习爱好，提升语言表达实力，增加我们的艺术修养，有极大的好处 甲：当然，越是难得一见的艺术珍宝，越是浸透了指导老师和演员的辛勤汗水 乙：是啊，这些节目的排练时间都历时1个多月，有的老师自

22、费为学生购置了演出道具，有的演员自己购置了演出服装，有的家委会捐献了演出用品！在此，向为演出付出辛勤劳动的指导老师、演员们致以最高的敬意敬礼！ 甲：正是因为有了你们的身影，育才的学习生活才色调斑斓 乙：就是，让我们的生活，少几分枯燥，多几分情趣，少几分粗俗，多几分高雅 甲：当然，一台完备的演出，少不了幕后人员的静默奉献，在此，对为本次演出供应服务的董xx、陈xx、任xx、宋xx等老师表示诚心的感谢 乙：盼望同学们用心观看演出，做一个品德高尚、文明守礼的好学生 甲：如今我宣布：xx市育才学校XX年读书节课本剧专场展演 合：如今起先！ 乙：首先请欣赏一年级王子歌等17名同学带来的美丽的公鸡 甲：掌

23、声有请！ 第五篇：课本剧活动总结 课本剧大赛活动总结 2023年12月29日上午，隆尧县职教中心首届语文课本剧大赛在体育馆如期实行，并圆满结束。在校课本剧的实施过程中，得到了校领导及语文组老师和高一高二各班班主任老师的大力支持和协同协作。在演出过程中，学校师生共同观看了本场竞赛，并得到了一样好评。 在这次竞赛中，由十八个班经过层层筛选，最终共有六个班级参赛，孔雀东南飞、完璧归赵、鸿门宴、荆轲刺秦王、两个雷雨节选等逐一登场，经过惊慌而又激烈的角逐，高二七班选送的孔雀东南飞获得一等奖，高二八班完璧归赵与高二五班雷雨获得二等奖，高二三班雷雨和高一九班荆轲刺秦王以及高一十班鸿门宴获得第三名。校领导为各

24、获奖参赛班级颁发了奖状及奖品。 竞赛过程中，表演者人物刻画细致，场面逼真，表演精湛，惟妙惟肖。服装与头饰结合完备，音乐与舞蹈协调统一，各种道具运用恰当，情节曲折，大胆创新，给人耳目一新的感觉。同时，本次汇演较好的到达了新课程改革的要求，探讨戏剧元素与学科教学的整合。变革教学方式与评价方式新途径的目的。与此同时，也丰富了学生的校内文化生活，提高了学生的综合素养实力，发扬了学生的自主合作精神，增加了学生创建性思维实力，展示其奋勉向上、青春朝气的精神面貌。 首届课本剧大赛已落下帷幕，但它的余音余韵却仍萦绕在心头，回首大赛，我们为取得的成果而感动，同时也应看到差距和缺乏，由于此类竞赛是我们第一次举办，缺乏实践阅历，所以在竞赛过程中显示出很多缺点，犹如学们排演的时间缺乏够，在由课本走向舞台的过程还有太大的创作空间需要我们去挖掘，在精确地把握人物性格表现人物心理的表演中还略显稚嫩，在舞台设计和表现手段的多样化运用过程中还存在迷茫，我们的剧场及舞台在某种程度上限制了表演效果和演员的发挥等。这些问题有待于在今后的教化教学中进一步解决，使得我们的课本剧探讨早日走向成熟，结出硕果。