2023年跟岗日志 第二天.docx

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1、2023年跟岗日志 第二天 第一篇：跟岗日志 其次天 时间：12月2日 地点：广东其次师范学院、广州白云区景泰小学 主持人：古处长、景泰小学张主任 活动主题： 1、行动探讨与老师成长； 2、课程标准修订状况； 3、景泰小学全体行政热忱接待我们到他们学校学习。 主要内容： 1、刘良华行动探讨与老师成长讲座； 2、教化厅教研室杨建国新课程语文标准修订状况讲座； 3、景泰小学全体行政热忱接待我们到他们学校学习。具体内容见总博客下载资料 体会和收获： 1、写“探讨报告应包括“问题与支配、“过程与方法、“结果与探讨三部分。“问题与支配应当写出我遇到了什么困难，预备怎样解决，文献摘录等；“过程与方法应当写

2、出具体过程，包括时间地点人物，探讨的方法，实施了怎样的改革措施；“结果与探讨要写出学生的成果发生了什么转变、遇到了什么困难，以后将怎样接着探讨等。 2、专家举荐书目：熊明安中国近现代教化试验史中国当代教化试验史，薛涌美国是如何培育精英的，美国亨特心理学的故事，Hock变更心理学的40项探讨，王小波缄默的大多数，贾平凹、周国平、余秋雨的散文，雷锋，刘良华教化自传叙事教化学什么学问最有力气。 3、几个观点的体会： A、因师而教，因生而教 体会：教学的过程不应当是是一个呆板的过程，不应当是一个固定的模式。不同的老师有不同的教学方法，有不同的教学风格；不同的学生也应当用不同的方法去教学和管理，而不是一

3、成不变的教学和管理方法。 B、如今的写作教学忽视了学生语言的积累 体会：这一点应当引起我的重视，学生语言的积累特殊重要，没有了语言的积累，学生的作文就等同没有了血肉。 C、作文教学要先入“格再出“格 体会：这里讲的“格指的是作文的格式。却是，学生写作，不能漫无目的，不能没有方向感。教给学生确定的写作格式是特殊有必要的，比方标题怎样写、开头结尾怎样写，怎样分段分层等等，事先可以引导他们格式化，练习的时间长了，老师再引导他们打破常规，灵敏写作，比方体裁可以多种转变，镜头式、小标题式、书信体裁、日记体裁等等。 D、课改之初，用多媒体教学是一种时髦；如今呢，不用多媒体进行教学也成了一种时髦。 体会：我

4、认为一堂课要将得实在，不能太“花哨，不能流于形式，不能搞得轰轰烈烈。多媒体教学不是用的越多语文课就越生动，多媒体教学只是教学的一个帮助手段，我们不应当过度依靠多媒体教学。语文教学要重视基础教学。 E、语文教学不能求急，要有耐性 体会：是啊，语文教学成果的提高不是一天两天或是一周两周能提高的，语文不同于数学。语文老师应当要看到这一点，欲速则不达，我们要冷静、要有耐性去搞好语文教学。 F、“口语交际要重视学生的“听说读写。 体会：其实，我认为，不光是“口语交际要重视学生的“听说读写，语文教学的其他环节也要重视学生的“听说读写，特别小学语文的教学，抓好了学生的“听说读写也就搞好了教学，很好地完成了教

5、学任务。 G、要教给学生养成表达的良好习惯，要引导学生学会陈述。 体会：很多学生会说，不愿定会写，引导学生学会陈述是很重要。在我的教学中，很多思索题我和学生一起沟通了答案，但我不会把答案写到黑板，教学生去抄、去背，我要求学生自己整理笔记，自己学会表达。这样学生的语文表达实力才会有很好的提高。 H、什么是教学的“创新，如何进行教学的“创新，要不要对教学进行“创新 体会：这个问题值得思索。创新不愿定不好，但要有确定理论根据或教学实践的根据，创新的东西，有的符合进展规律，值得确定和学习、推广，有的创新，不符合进展规律，就没必要去花那么多时间去奢侈了。比方，新课程改革初期，给每个学生建立档案袋，建立学

6、生成长过程。这是一种创新，动身点是好的，但是，要花费老师、学生的很多精力，流于形式，不好操作，不能精确地反映学生的成长过程，这种创新就没必要了。 I、“自主、合作、探究的课程模式值得思索。 体会：我认为也是。首先，“自主学习值得确定，我们要做好引导，但“合作环节我们用起来就要慎重，不要让学生借“合作的探讨时间做其他的事情，也不要流于形式，奢侈时间。至于“探究，小学的学生“探究的实力并不是很强，他们的学习基础不允许他们太多探究，这一点语文老师应当引起重视，一般来说，一篇课文稍作“课外延长即可，不愿定要“探究。 J、语文教学要培育学生的语感、美感等。 K、“一百个读者就会有一百个哈姆雷特，在语文教

7、学中，只一点值得思索。 体会：我认为，课堂中，我们可以允许学生发散自己的思维，可以从多角度去找答案，但是找出的答案不要远离课文的中心。 其次篇：跟岗其次天 今日是正式起先跟岗学习的第一天，于是一大早，我就依据昨晚跟其他的学员的商定，很早就起来了，一伙人一起在外面吃完早餐，怀着惊慌而激烈的心情向着目的地广州86中分校动身。 来到学校，得到了学校的领导以及工作室主持人徐爱慧老师的热忱款待。在学校的第一会议室进行了工作室的启动仪式。参加会议的有86中分校的正、副校长，李主任，徐爱慧老师，黄埔区进修学校的欧校长和陈校长以及全部跟刚学习老师们。会议由徐爱慧老师主持进行，先由黄埔区进修学校的欧校长介绍黄埔

8、的教化状况，之后是86中分校的周校长介绍学校的历史，学校的概况，办学特色以及徐爱慧老师的个人履历；最终是徐老师跟我们明确了跟岗学习的主要内容以及具体的支配，还根据我们所任教的年级，支配我们跟着相关的老师进行学习。 跟相关老师做好交接之后，我们就去了随堂听课，今日上下午合起来一口气听了三节课：初三级王建锋老师的二次函数内容，徐爱慧老师上初三的作业讲评课以及初二级龙丽文老师的中段考试卷的评讲课。首先王建锋老师的新授课能充分的显示出他的信息技术水平的超群，教学基本功的扎实，把多媒体充分运用到教学中去，运用几何画板，把二次函数的图像转变充分的呈现给学生看，让学生能直观的感知图像的转变特点，从而能沉着的

9、总结和归纳出二次函数的图像性质。而徐老师和龙老师两节课都是讲评课，始终以来，我都觉得的讲评课怎么上才能让学生更能提起精神和爱好呢？今日听了她们两个人的讲评课，让我受益匪浅，最大的感受是两位老师上课能充分的调动学生的主动性，恰到好处的运用激励性的话语赐予学生激励与确定，大胆放手让学生自己去跟同学讲解，由于始终以来两位老师都是坚持这样子的熬炼学生的实力，因此每个学生都特别的主动主动，都特殊勇敢的而且是充溢自信的向同学们展示自己的想法，老师还激励同学们一题多解，多思多想，同学们都主动的开动脑筋，把不同的想法和思路与同学们共享，有不少的题目，学生们都能自己找到不同的而且比较簇新的解法，让我真的开豁眼界

10、。以前，我自己也曾经做过这样的尝试，给学生制造呈现自己的平台，可是总觉得学生放不开，或许是我自己不敢放手，不敢信任学生，因此，没有能够接着的坚持下去，今日看来我是有收获了，课后还跟两位老师探讨了一下做法，很受益。 今日是第一天的跟岗，就让我感受到我来这所学校学习确定会有收获的。学校老师们对我们毫无保存，对我们提出的问题都特殊有耐性的讲解给我们听，在百忙中还要兼顾我们，特别是徐老师对我们照看有加，徐老师是全国模范老师、省级德育标兵、数学特级老师，教化教学的业绩特殊的突出，跟着这样一位特殊亲善可亲的名师学习，让我倍感华蜜！ 跟岗学习日志2 时间：2023年11月6日 地点：广州86中分校 今日是跟

11、岗学习的其次天，我们主要有两个任务：听评课；进行跟岗学习支配以及专业进展支配的沟通。 第一节课，我们听课初一级的李淑梅老师的课增长率和销售问题应用题。李老师这节课重点讲解的是增长率方面的问题，整节课条理清晰，重点难点把握得特殊到位，例题的选取和难度很有梯度梯度。在讲课的过程中能引导学生把列方程解应用题的关键点找准，同时结合学生的实际，抓住学生的易错点去分析清楚问题，把一些困难的文字语言用表格的形式简化出全部的数量关系，引导学生挖掘重点的语句找出等量关系。整节课下来感觉特殊的好，让我很受益。 其次节课是徐爱慧老师的一节新授课，内容是：二次函数第一课时，听课的人除了我们跟岗的几位老师以外，还有来自

12、广州其次师范学院数学系的李样明主任，我们的班主任廖建全老师。 再一次听徐老师的课，与徐老师沟通时，就会在做人方面或者是教化教学方面都又多了一些收获。昨天听她上的试卷讲评课，今日听的这节课是新授课，不一样的课型，给我有更多的启发。这节课，徐老师的个人教学的特色有更充分的展示，在教学中随时随地的向学生渗透爱国主义教化，重视学生实力的培育，提高学生的数学素养和思维实力，坚持让学生参与到课堂的探究与讲评中来，学生自己给学生讲解，通过学生到讲台的讲解，熬炼学生的心理素养，培育实力，从两节课可以看出来，她的学生在讲台上的讲评是特殊的自然，自信的，很有老师的风范，我信任这不是一朝一夕能熬炼出来的，是要老师通

13、过长期的培训，培育出来的实力。在她的课堂里，总能让我发掘到一些学生的亮点，徐老师坚持“一题多解，多题一解 的去培育学生的思维实力的培，以及数学的建模思想，她把数学的教学与育人的教化有机的结合为一体，站在了一个比较高的角度去看待教学，特别是在我们如今这样的应试教化的坏境影响下照旧不会动摇她的宗旨“教书先育人，成人方成才。她说：“学生的道德品质方面要引导，不要局限于只顾着学问的传授，假如做了一个好人了，那学生的成果又怎么会差呢？我们关键是要培育他们学习的习惯，实力，提高他们的数学素养，提高思维实力等。事实上我们很多的时候经常太在意学生的学业成果，而忽视了一些最基本，最应当去做的事情：育人，培育实力

14、，让学生的学习是为了更好的适应将来的社会进展需要，一切要从为了学生的进展的角度去动身，而不是为了单纯的追随高分数，还有实力上去了，还怕学生学不到学问吗？徐老师的教学充分的表达了新课标的理念，充分的调动了学生的主动性，让每个学生都参与到课堂的学习中来。 无论是课堂的掌控实力还是对学生实力的培育方面，我都需要跟徐老师学习的。 课后，我们还一起就徐老师的课进行了热情的探讨，还一起沟通了跟岗的支配和专业进展支配，大家发言都特殊的主动。同时也特殊感谢李样明主任和廖建全班主任对我们的指导与关切！ 第三篇：跟岗日志第九天 时间：12月9日 地点：广州白云区景泰小学 主持人：景泰小学教科处 活动主题： 1、听

15、课、学习； 2、特性化课堂开展 主要内容： 1、听课a、第一节柯子岭分校一2班蔡洁华老师雪孩子，学习； 2、特性化课堂开展； 3、准备下周汇报课。 体会和收获： 略读课文如何教更有效 关于略读课文的教学，这其实是一个很重要的内容，略读课文，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意，只要抓住重点、难点关心学生理解即可，词句的理解不作为要求；方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。要区分精读课文与略读课文的教学，就要精确把握略读课文教学的尺度，既不搞过细剖析，也不作随便教学。我认为要使略读课文如何更有效，就要细心设计略读课文教学流程： 叶圣陶说过

16、：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充。但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用；假如只留意于精读，而忽视了略读，功夫便只做得一半。叶老特别精辟地阐述了精读与略读的关系。然而，在平常的教学中，有的老师或者把它上成精读课，字词句篇四平八稳；或者是放羊式的，让学生自读这是对略读课文的教学把握不到尺度的表现。那么，如何进行略读课文的教学呢？笔者就此问题联系半个月的跟岗学习作了一些探讨。 1.利用提示，自主阅读。 崔峦先生在对语文课程和阅读教学的思索一文中提到：“略读课教学更要整体把握，不宜肢解课文。因此教学时，务必要求学生先认真读读略读课文前的阅读提示。这段文字不仅自然地由精读课文过渡到略读课文，

17、还有针对性地提出本课的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移实力和陶冶性情的功能。例如，找骆驼一课的阅读提示：在生活中，只要我们用心视察，认真思索，就会有所觉察。这个故事里的老人，通过视察，觉察了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 这段话很自然地把学生带到本单元的学习主题中，又引出了略读课文学习的内容和方法。上课一起先，可让学生根据阅读提示自主阅读、思索。让学生整体感知课文的大意：有一位商人丢失了一只骆驼，老人根据自己的视察，关心商人找到了丢失的骆驼。了解学习的重点：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆

18、驼的这些特点的？ 2.围绕要点，品尝语言。 引导学生抓住要点或感爱好的问题，可以是内容上的，也可以是写法上的，通过探讨、沟通，驾驭阅读方法。一课中可训练的内容或学生感爱好的问题有很多，假如老师什么都想抓，什么都想练，必将是“蜻蜓点水、水过鸭背，到头来学生什么都没学到。所以老师要抓住要点，忽视其枝节。而这个要点必需联系本组教材的训练点单元专题来确定。例如，四年级下册第五组的训练点是：通过体会课文中含义较深的词句，去感受生命的奇妙。根据这一训练点，花的志气一课的教学程序可以预设为：学法引路。即让学生回忆本组精读课文中学到的体会含义深刻词句的方法。品尝语言。即引导学生先从文中找寻作者为什么会从“悲观

19、、“缺憾到“惊异、“心头怦然一震情感转变的句子；再从中选出自己宠爱的一处，运用学法细细品读体会。沟通感受。即在小组探讨与沟通中相机点拨，引导学生从具体的词、句中去获得情感的体验。如从“藏“冒“铺满想到“他们为什么不是在温和的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢，“明白了生命的意味是什么，是志气。加深感悟。一方面通过学过的课文内容，加深体会，升华情感；另一方面联系生活实际加以理解与体验。如说说生活中的哪些事物能表达诞生命的志气。尤其是引导学生从5.12汶川大地震中，去感受：在灾难面前人的生命显得很脆弱，但在灾难中人们所表现出来的坚韧意志、不屈精神正是“生命的志气。 3.积累语言，拓展实践。

20、略读课文一般支配在本单元的最终，这样编排的目的除了迁移精读课文习得的阅读方法与人文内涵外，还应当加强课内外的联系，让略读课文发挥向课外延长的作用。 1阅读方法的拓展。如学了人教版第五组课文后，可用理解含义深刻句子的方法，阅读自读课本中的假如只有三天光明，阅读生命，为美丽一次,从中摘录自己宠爱的句子。搜集资料，编制一期以“酷爱生命为主题的手抄报。 2表达方法上的拓展。如人教版第三组教材以秋天为专题，多角度地描写秋天。教学听听，秋天的声音时，可联系前3篇课文的内容，引导学生从秋天的山、秋天的雨、秋天的色调、秋天的音响等方面，想象秋天景象的奇妙，体会秋天独特的风情，并仿照诗歌的形式，续写诗文，由此把

21、学习延长到课外。 3搜集信息方面的拓展。学习夸父追日、小木偶的故事这些课文后可收集有关的自然学问、科学道理，或阅读相关的历史故事、神话故事。 课外拓展学习进一步加深了学生对课文的理解，拓宽了学生的学问面，也培育了学生语文实践实力。当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法，就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异，但最主要的是要学生自己读懂，自己体会，学会学习，从而提高独立阅读实力。 第四篇：跟岗日志5 我的感想 跟岗日志5 不知不觉，我们的跟岗学习已来到最终一天了。时间确实过得飞速，感觉自己都还将来得及学习，就已过去了。难怪常言道：时间一闪而过，想抓都抓不了。 这次自己确实感悟颇多：懂得了一些处理

22、班级管理方法。班级管理自己做班主任的必需要管理，但也要懂得一些方法。例如：应充分利用班干部的职责，这样不仅让自己管理本班更好，同时也能培育学生的自主性、主动性及领导实力。同时，感悟最深的是如何上好一节课，这里的学生的课堂气氛特别的活跃。将来这里学习之前，或许我会埋怨我的学生，但原来是关系到老师上课的实力及艺术。假如，语文课上没有较好的课堂气氛，那么语文课上就很简洁出现沉闷的现象。 自己深知道上好每一节课很难，所以老师必需花费时间去研读、熟识文本，更重要的是要研读老师教学用书，备好每一节课。课堂上，时刻留意学生一切动向，让他们的留意力集中。所以，课堂上学生不活跃，问题不在于学生，而是自己的问题。

23、往后的日子里这一点还得加强，值得自己再好好地学习！ 第五篇：跟岗日志9 跟岗学习日志 第九天 时间：2023年11月18日地点：xx一中 主持人：xxx科组长 活动内容：随堂听课、随堂上课 今日，我一共听了三节英语课，分别是:九1班温老师英语课，八 3班郭老师英语课和指导老师段娟的推门课。下午，我按例随班上了一节九年级的英语课。虽然昨天我已经试着上了一节随堂课，但今日还是有一点笑惊慌。是同学们聚精会神的眼神和脸上善意的笑容给了我志气和信念。学生们课堂上的主动协作，使我仿佛回到了自己学校。上完了这节英语课后，我感受蛮大的，在段老师的指导下，我感觉我的教学水平有了确定的进步。 今日，从我随堂所听的课堂中感受到到，xx一中不愧为名校。这里名师云集，学生的整体素养特殊高，几乎每个人都能说一口流利的英语，每个学生都很主动参与老师所组织的教学活动，学生的学习习惯相当好，课堂纪律好，集体荣誉感强，爱校，爱班集体。 回到学校后，我确定会把我xx一中的所见所闻和先进的教化教学管理方式与我们学校的老师一起共享，让他们也能感受到xx一中优秀老师的教学理念。