2023年追求教育理想,成就幸福人生.docx

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1、2023年追求教育理想,成就幸福人生 第一篇：追求教化志向,成就华蜜人生 追求教化志向，成就华蜜人生 安徽省淮北市濉溪初级中学 任明新 一、追求教化志向，做一个快乐华蜜的语文老师 中学语文老师最需要的是什么？有人认为熟识新课程理念，以至于能把它背诵下来。也有的人认为要提高解读文本的实力，把阅读课上好。其实这两种要求都不错，都是优秀语文老师应当具备的观念和实力。但是我认为还不是最重要的东西。中学语文老师最需要的是追求崇高的教化志向，并为之而不懈努力。 关于追求志向的重要性，中外名人都有论述。比方： 古希腊哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为志向而奋斗。 有一个小故事是这样的： 有人曾问

2、三个砌砖的工人：“你们在干什么？第一个人说在“砌砖，其次个人说在“赚钱，而第三个工人在边唱着歌边回答“建立世界上最美的房子。数年以后，结果，前两个人终生都是普一般通的砌砖工人，第三个工人成了知名的建筑师，设计了不少杰作。 三个人在做同样一件事，但是第三个工人把它当做一件最有意义的事来做，就做出了成就，享受了华蜜。 1、语文老师要追求怎样的教化志向？ 尤其在小学和初中阶段，一个胜利的语文老师对于学生有着巨大的影响力。 一个语文老师，仅仅教好几篇课文，做对几套试卷，仅仅批阅、讲评几篇作文，那都是远远不够的。 一个胜利的语文老师，首先他自己就要是一个酷爱着语文的人，是一个对语文教学有着深厚爱好的人，

3、是一个和学生在共同学习中不断成长、享受着快乐的人，也是一个不断奋进勇于进取的人。 著名语文教化理论大师、语感派创立者王尚文教授有一篇文章是我最宠爱的教学论文，题目是老师教给学生的只有自我，此文中说： 胜利的老师之胜利的教学，老师和他所教的学科总是水乳交融而为一体的，仿佛他就是他所教的学科，学科成了他的一部分，他所教的不是他所懂的，而是他全部的；不是外在于他的，而是内在于他的，是他自己心里流出来的，就是他自己。他不行能完全客观地对待它，因为它是他生命的一部分，是他生活内容的一部分，渗透着他的感情，活跃着他的灵魂。语文老师本身应当就是汉语，应当就是文学。对于汉语和文学，他不仅有透彻的理解，更有深刻

4、的感情。 他在汉语、文学方面确实有相当的造诣；而且他使一般的汉语学家、文学家自叹不如的是他有把少年儿童领进汉语、文学大门的热忱和本领。他从事的是传承人类文明的宏大工作，在汉语学家、文学家面前他没有丝毫理由因自己是语文老师而自卑，恰恰相反，他会因此深感傲慢。 法国教化家第斯多惠说，教学艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。 我们以为，一个胜利的语文老师，还要把他全部的精力和热忱投入到培育学生深厚的语文学习爱好中去，要把学生培育成终身酷爱语文的人。 2、认清自己的社会角色，调整好自己的心态，进入快乐教学状态。 老师是干部身份，是小学问分子，也是劳动者阶层，比起高校老师，探讨人员，中小学老师

5、的队伍更加浩大，劳动量更大，但是待遇也稍低些。最近十多年，中小学老师工资待遇在不断提高，这是不争的事实。 但是，尽管如此，目前的待遇还没有到达志向的高度。中小学老师生活在整个社会的中层偏上位置。 假如和有权力的领导比，中小学老师无权无势。假如和经商者相比，中小学老师是穷人。假如和一般公务员相比，中小学老师更辛苦更清贫。我们没有出差旅游的机会，我们没有公款吃喝的机会，我们也没有收受贿赂的机会，我们更没有帮人找工作被人感谢的机会。假如我们经常拿自己的短处和别人比特长的话，心态可能会不好，闷闷不乐的。 其实不应当这样比，我们应当调整心态。任何人都无法这样比，任何行业都有自己的优势和短板。 比方有权利

6、的领导，假如他要艳羡有钱人，和商人搞权钱交易，他就成了贪污受贿分子，就会受到法律的制裁。而有钱的经商者，他们的辛苦，他们的挖空心思，他们的商场风险我们看不到。他们假如艳羡有权力的人，他们可能会行贿，或者花钱买官职。他们有了钱，但是不愿定获得了等值的华蜜，很多时候钱在他们那里就只是一串串数字。今日他们腰缠百万千万，也可能一觉醒来，他们就会身无分文。公务员很悠闲自由，但是，每天要看着领导的眼色过日子，他们有“案牍之劳形，成天在为各种材料而劳碌，他们心里是空虚的，他们缺少成就感。我曾遇到不少公务员，他们艳羡我们中小学老师每年有寒暑假几个月可以自由。 每个人都会阅历一些不公允和挫折，这是人生道路上不行

7、避开的，要把它当做一笔磨练自己的财宝，冷静地解决它。 不要牢骚满腹，不要怨天尤人，也不要患得患失，不要忧心忡忡，不要为工资低发牢骚，不要为买不起房子而叹息，也不要为养不起小三而委屈。要学会知足常乐，调整好自己的心态，才能进入最正确的状态。 有些网友评论我是“最纯净的语文老师，我觉得是有道理的。我说不纯净没方法，我只会干这么点事，不会当官，也没有发财的运气，还养不起小三，甚至连个电动车也没有，每天骑着一辆除了铃铛不响哪儿都响的破自行车，还乐颠颠的，看着同事们一辆辆的崭新的小轿车也不愿眼馋。没有人请咱吃饭，回家自己下面条去，倒也吃得很快乐。因为一顿饭不耽误多少时间啊。 做一个单纯的人，其实也是挺华

8、蜜的。青年歌手王筝演唱的越单纯越华蜜一曲，唱出了在单纯中享受到的华蜜：越单纯 越华蜜 心像开满花的树，努力的 深爱过 就不苦，越单纯 越华蜜 心像开满花的树。大雨中 期盼着有彩虹。 有的老师可能会反问我，我们每天这样辛苦地备课、上课、批改作业，我们有什么华蜜可言？ 我们有什么华蜜可言的？很多老师却不知道，我们其实每天正生活在华蜜之中呢！ 老师的任务是什么？是促进学生健康而快乐地成长。我们工作的对象是学生，是一群正在成长中的孩子，我们每天生活在天真纯净的主动进取的学生们中间，滚滚的红尘喧嚣远去了，生活中诸多的苦恼远去了，每天早晨，学生们一声声“老师好的问好声，就是对我们的劝慰。我记得有一个教化家

9、说过，做老师最大的华蜜，就是看到孩子们纯真的笑脸。 再者，在教化教学中，我们付出了自己的心血和汗水，学生在道德修养和学科成果方面有了较大提高，我们又获得了成就感。一届届、一个个学生健康而又快乐地成长起来。 从教三十年，我们桃李满天下，这不也是一种华蜜吗？ 老师工作也如此，与其苦恼、苦痛，不如试着享受。朱永新教授说：“一个老师的价值，不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年书。有一些人教一年书，然后重复五年、十年乃至一辈子;有些人实实在在地教五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。 在生活中，老师，尤其是中小学老师，就是生活在社会最底层的一般劳

10、动者。也正因此，我们在生活中往往不行避开地有诸多苦恼和挫折，有诸多的不顺心和不快乐。 或许你昨晚为了备好一节课熬了半宿导致随眠缺乏，或许你为了把课件做得更精彩而煞费了苦心还感到疲乏，或许你昨天还在为家务事和妻子吵了一架，或许为了买房子的首付你不知该向哪位亲友借钱而忧心忡忡，或许昨晚你的儿子因为不认真完成作业惹你生了气，或许前几天惊闻你的一位亲人身患重病，你曾忧心如焚如今仍难释忧虑，或许你前几天还为对一个学生教化方式的不一样和你的同事发生了争吵，或许你最近有一个教学难题还未解决，或许班里还有几个违纪的学生让你半夜失眠，或许你所致力的教学课题正处在山重水复的境地此时的你，可能并未能享受整夜的酣眠而

11、精力充分，思维灵敏，而可能是睡眠缺乏，眼里充血。 但是，早晨来到学校，校内里匆忙的脚步声，声声纯净的“老师好！的问候声，一个个活泼跃动的身影，一张张天真纯净的笑脸，一阵阵朗朗的读书声，教室门前花坛里散发阵阵的芳香这些新的一天新的起先充溢朝气景象激活了你，感染了你，刷新了你。此时的你，心中的苦恼、忧虑、失眠、困倦全部烟消云散了。你精神饱满，胡须、头发整理一新，衣装整齐。你在心里对自己说：我又起先了一天的全新的教学生活了，我要刷新自己，多次地刷新自己我要全身心地、精力旺盛、感情充分地、主动乐观地投入到新的一天的教化教学中去，让这一切的苦恼和忧虑都烟消云散了吧！ 站在讲台上，我们心中充溢着一种特有的

12、华蜜感和快乐感。站在那里，我们仿佛是一位站立在出海远航的巨轮上的船长，带着着孩子们走向浩瀚无际而又魅力无穷的语文海洋。有一种特别的傲慢感和庄重的使命感。 这里有激情，有快乐，好玩味，有美的享受，也有苦痛的思索，在苦痛之后快乐着。在这里我们不断地觉察着、探究着语文之美，我们快乐又华蜜地成长着。 3、乐观而才智地看待语文老师的清苦。 前几年，语文教学界有一位名师也仿照此句式说了一句切合现实也令人信服的话：在当今教坛，做语文老师难，做中学语文老师更难，做一名优的中学语文老师则是难上加难。 众所周知，当今新课程改革的春风吹遍了中小学各学科教学的课堂。很多语文老师被新课程理念支使得一头雾水，以至于越来越

13、迷惘：只读不写的课不是好课，只写不读的课也不是好课，不运用多媒体课件的课不是好课，只学课内不拓展延长的课也不是好课，而不开展小组探讨、不配音乐伴奏、未有表演等形式的课也被评为不是好课林林总总，评价标准稀奇的多，让很多语文老师常常感到无所适从，进退两难。更为让语文老师们难以承受的是，无论是一般家长还是社会上的一般人士，乃至别的学科的同仁老师们，谁都可以对语文老师指手画脚。 至于语文老师的作业量大，课堂作业，基础训练，日记，课外阅读，大作文等；批改繁琐，难度大；备课也是繁琐难度大，这些只有中学语文老师所承受的远高于其他学科的重压，早已成为不争的事实。 从最世俗最浅显的角度来看语文这门学科，它虽然在

14、中小学的三大主干学科中始终排行老大不是吗，一说到它们就是语数外，语数外仿佛它真的成了三科中的老大似的。可事实上呢，真正重视它的人学生、学生家长、社会各界人士又有多少呢？君不见如今各类中小学生辅导班里，绝大多数在补英语，一部分在补数学，少数在补物理和化学，补语文的几乎绝迹。语文沦为三大主干学科的龙尾。也难怪啊！谁让咱们语文学科提分那么慢呢？没有显著的提分，哪个家长还情愿为之投资呢？其他学科老师可以大把赚着钞票，而我们语文老师却只有喝西北风。不是吗？没有学生家长情愿为此而投资啊！ 其实我们完全可以换一个角度看这个问题。地方教化主管部门三令五申，现任老师不准参与有偿补课，有些比较吃香的学科老师可以利

15、用晚上或者节假日去赚些额外收入，但是要想一想，即使他们那偷偷摸摸的行为短暂没有败露，他们也是在惴惴担忧中度过的，有一种不敢见光日的可怕心理吧，有时晚上会做噩梦吧，因为担忧随时会被查出来，随时有可能受处处理，所以他们说话做事都要当心翼翼。假如长期这样做，确定能赚上一笔钱。可是健康学探讨说明，一个人假如长期处于惊慌恐惊之中，易于引发各种疾病的。所以假如从长时间来看，还是活得清贫而坦然些更好，每天睡的轻松，都做一个好梦。 再者，语文老师有一个别的学科不能比的强项，那就是阅读和写作，在别的学科老师补课赚钱的时候，语文老师也可以学着陶渊明“常著文章自娱，以乐其志。虽然没有物质的收入，但是在精神上，也是富

16、足的。 其实也可以有物质的收入的，据了解濉溪县城关中心校的丁玉宝老师就经常收到各地寄来的汇款单，他写作的散文作品经常见诸报端，这不也是精神和物质双丰收吗？ 4、引领学生一起阅读和写作，在阅读和写作中享受快乐和华蜜。 中学语文教学的主要任务是教学生们读书和写作，这是大家都知道的常识。那么，语文老师自己也要读书和写作，这也是毋庸置疑的吧。 语文老师第一要读书，读什么书？至少两类，一类是关于教化教学探讨类的书刊杂志，包括教学专业期刊，如语文教学通讯中学语文教学参考语文建设中学语文教学等；一类是学生课外阅读的书。 老师的读书、备课，要养成素读的习惯，读出自己独立的见解和独特的感受，把自己的阅读感悟和学

17、生一起沟通，能够起到提高学生阅读水平的作用。 语文老师其次要写作，特别留意要原生态写作，不要什么东西都在网上下载，那样会使自己大脑生锈的。 可以写一些教化随笔、教学论文，也可以写些文学作品。要通过老师自己的写作，引领学生爱上写作，给学生做一些写作的示范。 培育学生写作的爱好，使他们养成写作的习惯。我经常在七年级时和学生们沟通随笔的写作，不仅用学生的随笔，也用我自己的随笔沟通。 指导学生提高写作水平。我看街头下跪者紫藤萝瀑布用一个突兀的开头激发阅读者的爱好。睁开眼睛看世界了指导写作我和写自己熟识的一种动物。都取得了较好的效果。 在与学生们的阅读沟通和写作沟通中，可以感受到引领着学生们在觉察语文之

18、美中快乐着的真趣味，可以获得了与学生与作者们思想和情感碰撞的华蜜。 5、广交文友，全身心投入到语文教学中去，享受教学教研的乐趣。 前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：教化这首先是关切备至地、深思熟虑地、留神翼翼地去触及年轻的心灵。 要做到这样，就需要老师全身心地投入其中，而只有全身心地投入其中，才能享受到教化教学教研的乐趣。一边教着书，一边做着生意，炒股票，搞投资，常喝酒打麻将，都是不行能体会到教学的乐趣的。 无论做什么事情，一个人的看法特殊重要。激情投入地工作，与麻木呆滞地工作，完全不同。爱默生说：“一个朝着自己目标恒久前进的人，整个世界都给他让路。 淮北地区是中小学语文教学的沃土，从小学到初中乃

19、至中学都有很好的研讨环境和气氛，要学会广交文友，多向方家学习。 孔子说过：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 要主动主动地广泛地向同一教研组的其他老师学习，以人之长补己之短。也可以向外地的名师网友学习，向本地的名师专家学习。 孔子还说过：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。无友不如己者。 要想尽快提高自己的教化教学水平，最好的捷径是向超过自己的专家和名师学习。古人说，听君一席话，胜读十年书。就是此意。 淮北市名师：张敬邻主任、朱维东老师、刘胜武主任、常彦龙主任、任强教授、董奇峰教授、李宗玲老师，丁艳艳老师，董秀娟老师、 不仅要多听名师的课，还可以多和他们做单个的研讨沟通，从每一位名

20、师身上获得他们专业的精髓。 故余虽愚，卒或有所闻。 多向全国名师学习。余映潮、王君、董一菲、窦桂梅、孙双金等中华语文网的老师博客。 二、在教研中丰富自己，充溢自己，提高教化教学质量。 1、教学与教研： 教研来自于教学，它要听从于教学的需要，要为教学服务，能用教研的成果来指导我们的教学。教研和教学密不行分，它不能脱离教学。 教学论文是教学活动的副产品，它是在教化教学过程中附带生成的，它不是教学的目标，不是为了写论文而写论文的。教研的灵感、问题、课题都来自于教学，是在老师钻研教材、设计教学和实施教学过程中觉察问题、解决问题的时候形成的。 这些论文都是为了解决教学中的问题而写作的。 论文作文文体教学

21、永不过时发表于2023年第9期中学语文教学杂志上。论文语文阅读教学中的主问题设计发表于2023年第8期中学语文教学杂志上。论文结构分析在中学语文阅读教学中的妙用发表于2023年第7、8期合刊中学语文杂志上。 论文把鲁迅先生请下神坛探求中小学生“怕读周树人的对策发表于2023年第10期语文教学通讯初中刊杂志上。 论文致力上好朴实高效的家常课发表于2023年第3期语文教学通讯初中刊杂志上。论文初中古典诗词教学设计的策略发表于2023年第1期语文建设杂志上。 关注近几年来阅读文本方面的最新探讨成果，并且尝试着将这些成果奇异地引入和化用到阅读教学中去，取得了一些出人意料的教学效果。 在教学汪曾祺的散文

22、端午的鸭蛋时，在梳理了文章的主要内容后，要引导学生体会作者对家乡独到的深厚的感情，我就对学生说，有两位老师在读这篇散文的时候觉察了一个好玩的现象，写成了一篇小文章叫作情到深处不讲理，你能从文中读出来这样的“情到深处不讲理的句子或段落吗？结果学生们兴味盎然地从文中找出了这样的语句。让学生明白“不讲理是因为“情到深处，“不讲理是“情到深处带来的结果。“因为这样的语言形式更能表达作者对家乡咸鸭蛋的痴情，更能够表现出作者对儿时生活的无限怀想，更能够表现出他对家乡的由衷酷爱。 2、读书与写作： 3、专题探讨：从教二十七年来，始终耕耘于中学语文教坛。在古典诗词教学、课外阅读指导、作文点评升格指导、文言文阅

23、读教学、论语教学指导等方面有自己独特的探究，形成了自己“活泼灵动又“扎实高效的教学风格。 4、开发语文教学资源：和中学生一起读论语，全能语文，李白佳作， 三、看看窗外的世界 新教化：过一种华蜜完好的教化生活 最近两年来，我交了小学语文老师的网友，和他们在网上有一些沟通，了解一些新试验教化的状况，为之而感奋，从一大批小学老师身上获得激励和鼓舞。 目前为止，全国参与新教化试验的学校到达几千所，参与试验的小学老师到达近十万人。 小学老师在职称上比初中低了一级，大多是小教高级，很少有人能评到中教高级，月工资就比初中少了几百块。而他们的教学负担并不比初中老师轻松，只要是语文老师必需担当正班主任。但是他们

24、这个群体能有这么高的追求，能情愿为了“过一种华蜜完好的教化生活而投入自己全部的精力和才智，实在让我们感动和敬佩。同时也激励了我们，我们初中老师又何尝不能追求这种华蜜的教化生活呢？ 两年前，我和这个试验老师队伍中的一位四川省女老师在QQ上闲聊时了解到，他们中的大部分人不仅和学生们一起写作教化随笔，而且参加网上师范学校的学习。 他们学习的内容大致有 1、新教化综合课程 2、第56号教室的奇迹 3、苏菲的世界 4、中国哲学简史 5、电影课程专业必修 1、构筑志向课堂研课 2、唐宋词十七讲 3、古老的回声。第56号教室的奇迹，雷夫艾思奎斯著 参考书目： 1孩子们，你们好，阿莫纳什维利著 2优秀是教出来

25、的，隆克拉克著 3.胜利无捷径，雷夫艾思奎斯著 教材三：苏菲的世界，乔斯坦贾德著 教材四：中国哲学简史，冯友兰著 参考书目： 1中国思想通俗讲话，钱穆著 教材五：儿童的人格教化，阿德勒著 教材六：教化人类学，博尔诺夫著，华东师大出版社 教材七：西方教化心理学史，高觉敷、叶浩生著 教材一：唐宋词十七讲，叶嘉莹著 参考书目： 1 汉魏六朝诗讲录，叶嘉莹著 2 汉字的魔方中国古典诗歌语言学札记，葛兆光著 3 名作细读，孙绍振著 教材二：古老的回声，王富仁著 参考书目： 1唐诗杂论，闻一多著 2唐诗综论，林庚著 3李白传，李长之著或李长之著道教诗人李白及其苦痛4苏东坡传，林语堂著 5.陶渊明传，李长之

26、著 教材三：人间词话汇编汇评，王国维著，周锡山编校，北岳文艺出版社 参考书目： 1诗词例话，周振甫著 教材四：构筑志向课堂汇编本，新教化探讨中心自编教材，供应电子版教材五：中国文论汇编本，新教化探讨中心自编教材，供应电子版参考书目： 1文学性讲演录，孙绍振著 2金圣叹评点水浒传，施耐庵著，金圣叹评点 看看这些书目，我们初中老师是否感到惭愧？ 最近几年研读了新教化探讨中心骨干老师干国祥的部分课例，以及其生命中最好的语文课，有一些收获。 新教化试验，由朱永新教授发起的一个民间教化改革行动，全国教化科学“十五规划重点课题。一个以老师进展为起点，以六大行动为途径，以关心新教化共同体成员过一种华蜜完好的

27、教化生活为目的的教化试验。 近几年来，新教化试验因其强调教化者自身的行动反思，以及新教化共同体对社会公益的关注而倍受瞩目，形成国内著名的教化NGO。 在当下环境下，“过一种华蜜完好的教化生活照旧只是一个值得追求的志向境界，一个必要的乌托邦。而重申教化志向，重建志向教化，恰恰是新教化共同体成员一群教化志向主义者的追求。在现阶段，这一追求主要表达在新教化人力图实现的“四个变更上：变更学生的生存状态，变更老师的行走方式，变更学校的进展模式，变更教化科研的范式。而实现这四个变更的方法与途径，是新教化试验提倡的“六大行动。 “过一种华蜜完好的教化生活是新教化试验的核心理念，而称之为“六大行动的“营造书香

28、校内、“师生共写随笔、“培育卓越口才、“倾听窗外声音、“建设数码社区、“构筑志向课堂，则是新教化试验的基本方法。 试验开展的这几年来，取得最大成果的一是营造书香校内，二是师生共写随笔。新教化试验提倡师生共写随笔，最终目的不是为了发表与出版，但这几年来试验老师发表与出版的大量的文章和书籍，却不能不说表达了这些试验老师在理论上的成长，不能不认为是新教化试验重要的甚至是丰硕的成果。在教化在线论坛与博客，有数千老师在坚持着写教化随笔，开拓个人成长专帖。用笔记录自己的教化生涯，已经成为新教化试验的一道独特风景。生活方式 “晨诵、午读、暮省是新教化试验提倡的一种回来朴实的生活方式。 在物质文明的飞速进展中

29、，童年却充溢了危机：电视文化、网络玩耍、应试教化等童年的杀手，潜藏在这个世界的每个角落，随时准备着吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。电视和网络让我们不得不眼睁睁地看着儿童的天真、新颖渐渐退化，然后扭曲成为伪成人的可悲面目；应试教化剥夺了儿童的闲暇、玩耍、特性，让他们过早地学会争斗、计算、幸灾乐祸。在设法把电视文化、网络玩耍、应试教化从童年生活中去除的同时，我们还应当赐予他们一种主动的生活方式，培育他们健全的心智，让他们能够沉着地应对一切生活的诱惑与压力，平安地度过危机重重的童年。 这种主动的生活方式就“晨诵、午读、暮省。整合课程 新教化认为，教化的根本的目的，应当培育出既有着民族情怀，又有着全

30、球视野，既有着本真的生命体验，又拥有全面的科学学问，具有创建实力的将来公民。为了实现此一目的，新教化试验启动了公民教化课程与生命教化课程。 四、用三首爱情歌曲诠释老师追求的教学和教研三境界。 王国维在人间词话说古今之成大事业、高校问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此其次境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意说明诸词，恐为晏欧诸公所不许也。 用当代青年歌手王筝的三首歌没有人比我更爱你想着你睡不着越单纯越华蜜诠释老师追求的三个境界。 没有人比我更爱你：没有人会比

31、我更爱你，为你放弃自己也情愿。为你付诞生命也情愿。爱得执着，爱得专一，爱得深厚。=“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。 想着你睡不着：想着你 睡不着 希望明天快来到，早早见到你 早早说你好。想着你 睡不着 一起看着月亮一起笑，我们要一起老 老得不行不行还拥抱。沉醉其中，如胶似漆，难分难舍。 =“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 越单纯越华蜜: 越单纯 越华蜜 心像开满花的树，努力的 深爱过 就不苦，越单纯 越华蜜 心像开满花的树。酷爱生活，专一执着，坚持不懈。=“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 举荐几本书： 王荣生听王荣生教授评课 余映潮阅读教学艺术50讲 葛兆光汉字的魔方

32、唐诗选注 王君王君教语文 叶嘉莹唐宋词十七讲 孙绍振名作细读 刘逸生宋词小札。 盼望在座的初中语文老师，也能追求崇高的教化志向，焕发出新教化试验的热忱，主动投身到教化教学中去，在教化教学中享受快乐和华蜜。 其次篇：追求才智教化 成就师生华蜜本站举荐 追求才智教化 成就师生华蜜 学校简介 昌邑市奎聚中学始建于1986年5月，位于昌邑市市政新区，交通便利，环境幽雅，文化气氛浓郁，是全市初中教化的龙头学校。 学校现有教学班21个，1330名学生，102名在岗教职工，专任老师99人，本科学历达标率98%。校内内部布局合理，“教学、活动、生活三区分立，是昌邑市人民政府表彰的“花园式学校，潍坊市“绿化美化

33、先进单位。 近年来，在上级党委、政府和业务主管部门的正确领导下，学校进展日新月异。2023年奎聚街道办事处投资近400万建立了3800平方米的综合试验楼，内部有投资15余万的仪器室、试验室，规模到达省规范化标准；2023年学校投资26万余元更新办公用电脑和用于多媒体教室建设；2023年投资10余万元建设了高起点的学校图书、阅览室；投资10万余元购进学生竞赛用“机器人；2023年投资40多万元建设了昌邑市初中学校第一个塑胶运动场；2023年又投资16万余元建设“校内班班通，投资18万元更新学生微机室；投资3万余元更新食堂、宿舍设备，使住校生的食宿条件得以优化。 学校全面贯彻党的教化方针，坚持质量

34、立校，科研强校，特色兴校，全面推动素养教化和创新教化，以培育学生的创新精神和实践实力为着力点，以轻负担、高质量为主线，学校主动推行“三名工程，扎实推动潍坊市的“345优质高效课堂教学改革。学校经过一年多的探究和探讨，提炼出了“自主引领式五步七环节课堂教学模式。基本流程为“七环节：创设情境，激趣导入目标呈现，整体把握问题预设，自主探究小组沟通，互动质疑问题展示，解答引领，稳固练习，总结提升课堂检测，回来系统。从学生的角度来说，突 出“五步：第一步：自学；其次步：对学、组学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理学案，达标测评。学生通过自学、对学、群学，在和谐、愉悦、同等、民主的气氛

35、中得到自我展示，他们公允沟通，合作探究，共享胜利。 在昌邑市课堂教学大赛中，我校三名老师获得全市学科大赛第一名的好成果；五名老师获昌邑市教学能手；两名老师获潍坊市教学能手。一名老师获潍坊市教学成果三等奖，两名老师获昌邑市教学成果二等奖，一名老师获昌邑市教学成果三等奖。学校在昌邑市教化局的课堂改革点评和教学管理点评均名列前茅。山东省级教学能手2人，潍坊市级教学能手28人，昌邑市级教学能手46人；获潍坊市政府成果奖一等奖1人，二等奖3人次，昌邑市级政府成果奖一等奖3人次，二等奖11人次。连年被评为“昌邑市教学工作先进单位，学校老师每总有300多篇教科研论文在各级刊物发表和获奖。学校被确立为潍坊市中

36、小学“311工程“电脑制作特色学校；被命名为潍坊市“试验教学示范校和潍坊市“中小学信息技术与学科教学整合示范校。 学校坚持以“全面进展打基础，特性进展有特长为办学目标，巧抓契机，搭建平台，主动开展主题化、系列化、特性化、制度化和人文化为主的“五化教化活动，扎实推动素养教化，形成了显明的学校特色。学校留意以立德树人为根本，以传统文化为底蕴，精确定位学校文化，提炼学校精神，打造学校特色，努力建设人文学校、书香学校、和谐学校。我们以“诚笃为校训，以孔子的“孝悌、“见贤思齐、“温故知新等修身、求知思想与现代教化思想有机结合，作为学校突出特色。学校先后开发了校本教材弟子规译注、于丹论语心得 和航标，并走

37、进了课堂。旨在学论语，倾听圣贤训诲；读故事，感受做人真谛；谈感悟，共创华蜜人生。同时把论语的译注制成版面挂在教学楼走廊中，充分利用塑胶运动场地的爱惜网建设为文化墙，让学生在潜移默化中接受熏陶，在耳闻目睹中受到教化，真正到达了“上墙入心的效果。这样既弘扬了传统文化，又孕育了新的朝气，校内中处处洋溢着浓郁的文化气息。 自1989年起先，学校开展的“四十佳十佳中学生、十佳班干部、十佳特长生、十佳孝星和“百名学雷锋标兵评比活动，获得“四十佳称号的学生照片和其人生格言一起制成巨幅照片，悬挂在楼道内的墙壁上，以身边的人和事来教化学生、鞭策学生，激励全体学生发挥特长，获得胜利。 学校的大型团体操“祖国你好获

38、昌邑市表演优秀奖，最近学校又新排练了近五百人的太极拳方队；学校开展了30多个学生社团，一千多名学生参加，学校的星光敬老社获昌邑市优秀社团奖；小天使社获昌邑市“十佳社团、潍坊市优秀社团；学校被确立为潍坊市实施“国家学生体质健康标准先进单位、潍坊市“师德建设先进单位、潍坊市“五个一成长工程示范校、潍坊市特性进展50强学校、德育科研全国“先进试验学校。学校教化教学质量的大面积提高，在今年九月二十四日的现代教化报上整版报道了学校的教化教学特色。 办人民满足的教化。奎聚中学全体师生正以崭新的姿态迎接新形势的挑战，我们信念百倍，与时俱进，创先争优，把奎聚中学建成教化思想现代化、办学条件标准化、教学管理规范

39、化、学校课堂志向化、学生素养优良化的一流学校。 第三篇：用生命成就教化 用教化华蜜人生 沙坪坝西永中学生命教化论坛之 十二践行生命教化理念 追求华蜜教化人生 兼谈老师教化的职业修炼 引言： 让老师享受教化的快乐是生命教化的价值追求，是老师个体教化人生的最高境界。 因为在享受心态下从教，学生的成长、成才、胜利便成了老师最大的快乐，学生在自由、和谐、愉悦的气氛中体验思想与生命的成长。师生之间共同成就着彼此的华蜜生活。 教化的终极目的是把自然人变成社会人、把感性人变成理性人，是为了提升人性，使人走向崇高和完备。而这，绝不能通过强制、灌输来实现。 精神的高扬、心灵的净化、灵魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不

40、经审美的享受阶段就不能胜利。因为“人之情，不能乐其所担忧，不能得其所不乐。只有教化到了使学生感到“无厌苦之患，而有自得之美时，教化才能发挥最大效益，师生双方才能共同进入享受阶段。 一、如何做一个有华蜜感的老师 一、修炼品德增加职业华蜜感 1、保持健康心态，增加自我调适实力。 什么是华蜜？以近义词来说明就是幸运。那么华蜜感就是以从事老师职业而感到幸运，感到荣幸。 席居哲教授在老师健康心态及心理调适中指出：“你的心态就是你的主子。要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态确定谁是坐骑，谁是骑师。 1健康心态乃华蜜之源。我们只有有了健康的心态，才会有华蜜的感觉。席教授指出了作为老师应当具有的十种健

41、康心态是： 变更看法：看法确定一切； 享受过程：过程比结果更重要； 活在当下：昨天已经过去，明天确定更奇妙，关键在于活好当下； 自我驾驭：自己是命运的主子； 助人与感恩：助人为乐，感恩华蜜； 乐观比较：多纵向比，少横向比 擅长妥协：学会自我妥协： 境随心转：好环境，好心境； 随时放下：提得起，放得下；能伸能 主动思维：正向、主动、乐观、向上 2增加自我调适实力 意义：自己的心态，变换自己看问题的角度，从更客观、更主动、更有利于生活和谐、更有利于身心和谐的方面理解和应对问题，是一个人一生都要面对的课题，一生都要修炼的人生才智。 如何调整自己的心态，改善自己的心情？ 运动：包括体育运动和一些简洁的

42、动作； 按摩、重复一些语言主动的自我示意； 食物：香蕉、辣椒、巧克力； 与挚友沟通沟通等，都可以调整和改善人的心情。 2、修炼教化才智确立正确的生命价值取向 修炼教化才智既是实现老师职业进展的必由之路，也是老师职业的高境界。1相识教化才智 李政涛教授在“生命自觉与老师实践才智的报告里面给我们很好地进行了诠释。教化才智，不同的人可能会有不同的看法，对教化才智的内涵有不同的理解，但全部的相识都应当指向老师教的乐、教的好，关心学生学的乐、学的好，为学生的进展供应基础和支撑，为社会进展培育一般公民和尖端人才。 老师如何修炼自己的教化才智？ 首先，应确立自己的生命价值取向 知难而上，执着追求，滴水穿石，

43、持之以恒，团队合作，共同创建，实践反思，自我更新； “工作着、学习着、享受着 -“培训是福利，学习是享受 -“有眼界才会有境界，有实力才会有魅力，有作为才会有地位 “有多大本领，就有多大舞台 “人人在探讨状态下工作 其次，从各个不同的角度对教化才智内涵的诠释 观点1：三流老师用惩办，二流老师用语言，一流老师用眼神。 观点2：才智与快乐才智的老师，应当是一个自己快乐，也能给别人快乐的人。与学生同乐，才是教化的大才智。 观点3：才智的老师：把自己当成学生；把学生当成自己；把学生当成学生；把自己当成自己。 观点4：教化才智首先是觉察儿童的才智觉察他的特殊性、差异性和困难性对教化对象的天赋、心灵，一切

44、独特的行为奇异的独具慧眼的觉察。 老师的任务就是觉察、满意和提升学生的爱好和需要。观点5：是老师在教化活动中，根据教化对象的转变，根据教学内容的转变，设计出最正确的教学方案，并能在实施过程中，根据学生反应，适时调整教学速度、难度、老师心态，使教与学到达动态平衡，表现出一种较好的教化机智，是适当的时机用适当的方法处理问题。 观点6：充溢教化才智的老师首先是一个“年轻的老师，有一颗年轻的心。年轻的心，勇于追求转变； 年轻的心，擅长接受新的信息和观点，尝试新的做法； 年轻的心，敢于反思和批判自己。如今特别提倡做反思型老师，假如说原来的老师主要反思方法的话，那么如今的老师还需要反思思想方法背后的 2 思想。老师要驾驭有思想的方法和有方法的思想，这样才能既保证不迷失方向，又保证思想不空洞。 观点7：驾驭教化才智的类型硬才智老师必备的文化素养和学科的技能、技巧与软才智老师的教学观念、教学方法和教学情感缺一不行。 硬件：渊博的学识、丰厚的文化底蕴，开展教学活动前进行充分的准备；灵敏的思维，精确地推断，快速刚好作出反应。 软件。对学生要有爱心，假如每一个学生在老师眼里都“确实很棒，老师对每个学生都充溢盼望，才智也将随之而来。 观点8：老师实践才智就是指老师对教化合理性的追求，对当下教化情景的感知、区分与顿悟以及对教化道德品