2023年部编二上语文第八单元复习教案.docx

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1、2023年部编二上语文第八单元复习教案 第一篇：部编二上语文第八单元复习教案 课题 教学目标 第八单元复习课时支配 3 备课时间 上课时间 1.相识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。 2.通过故事内容，感受应当怎样与人相处。 3利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。4积累含有动物名称的四字成语。5阅读童话故事赞扬，感受称赘给生活带来的奇妙与快乐。相识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语 课文梳理及理解运用 课件、练习卷 讲授法、小组合作 第一课时 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 一、字音、字形 1、

2、易读错的字 威猛(wi)、违反(wi)、拉扯(ch)、嗓子(sng)、奶酪(lo)、拌嘴(bn)、剩余(shng)、折纸(zh)、录用(l)、华蜜(xng)秧苗(yng)、用劲(jn)、栽树(zi)、蚯蚓(yn)、纳闷(n mn)扎风筝(z zheng)、春蚕(cn)、螃蟹(xi)、假装ji、小哥俩li 2、多音字 zhun转身 mn闷热转 闷 zhun转盘 mn苦闷 3、辨字组词 活生活 奶奶奶 吵吵闹 话说话 扔扔掉 抄抄写 但但是 汗汗水 伤难受 担担当 杆树杆 份年份 二、词语 1、量词 一只老虎、一块奶酪、两只小熊 一只纸船、一个松果、一张纸条 2、词语搭配 茂密的森林茂密的枝叶漂流

3、的纸船 漂流的冰山漂浮的风筝漂浮的红旗高高的树枝 激烈地说 大摇大摆地走过来大摇大摆地走出来 3、词语表 食物 爪子 神气活现 平常 身后 信以为真 哥哥 起先 这时 过来 怎么 细致 公允 纸船 松果 纸条 上面 快乐 难过 屋顶 和好 兴奋 田野 风车 飞速 秧苗 急忙 力气 广场 难受 路边 5、课后及园地词语积累 ABCC式：争辩纷纷 ABAC式：半信半疑 大摇大摆 带有反义词的成语：东张西望 摇头晃脑 半信半疑 含有动物名称的成语：狐假虎威 狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠 惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马 胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水 其次课时 一、精彩句子 1、老虎扑过去，把狐狸逮住了。

4、 2、假如你情愿和好，就放一只风筝吧！感叹句 3、船工们笑了，一边手气纤绳，一边向风娃娃表示感谢。一边一边 4、狐狸神气活现，摇头晃脑；老虎半信半疑，东张西望。对仗句 5、这事好办，我来帮你吧！祈使句 6、“可是如今没咬过的那半块又大了一点儿！两只小熊又嚷了起来。感叹句 二、课文回顾 1、狐假虎威本文是一个生动好玩的成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威武吓跑了森林中的百兽的事。这个故事告知我们生活中有些人借着别人的力气恐吓人，其实自己并没有本事，挖苦了哪些仗势欺人的人。 2、狐狸分奶酪这是一个民间故事，主要讲了两只小熊捡到一块奶酪，因不会分而拌嘴，有只狐狸帮助分成两半，小哥俩总因大小不满足，最

5、终奶酪被狐狸吃光，小哥俩只能干生气。故事告知我们不要斤斤计较，要共同共享才会快乐的道理。 3、纸船和风筝本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人至深的故事，告知我们人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断地去维护的道理。 4、风娃娃先表达了风娃娃帮人们做事，人们有时兴奋，有时指责他的事，然后通过风妈妈的话告知我们：做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有关心。 三、考点提示 1、狐假虎威常考察成语“狐假虎威的含义及课内阅读。 2、狐狸分奶酪常考查课内阅读及故事的寓意。 3、纸船和风筝留意分清“扎和“抓的读音及“幸的写法。 4、风娃娃常考查风为人们做了哪些好事，那些坏事。 第三课时 单元练习

6、检测及精选讲评 板书设计 教学反思 其次篇：部编教材二下语文第八单元复习教案 第八单元复习教案 教学内容：第八单元的三篇课文、生字、词语、语文园地八。教学目标： 1、相识32个生字、会写27个汉字。 2、了解课文内容，学会默读课文。 3、背会日积月累。 教学重难点：正确书写会写的生字、词语。会背课文。教学过程： 一、我会读 今日我们来复习第八单元，请大家打开书，自由朗读本单元的课文。齐读课文。 二、我会背 对子互背课文。指名背诵课文 三、我是识字小能手 开小火车读本单元会认的生字，相机进行纠错。沟通本单元易错的生字 四、我会背日积月累 对子互相背 指名背诵 全班背诵 五、填空 舟夜书所见代 查

7、慎行 见渔灯，孤萤。微微簇浪，散满星。 板书设计 教后反思；-舟夜书所见代 查慎行 见渔灯，孤萤。微微簇浪，散满星。 第三篇：部编版二上语文第八单元提升练习改 第八单元提升练习 一、看拼音,写词语。 二、把下面的词语补充完好。 狐()虎() ()()续续 大()大() 东()西() 三、按要求填空。 1.“违字的读音是,它是结构的字,组词。 2.“拌字的读音是,它是结构的字,它的部首是。 四、写出词语中的动物名称。 惊弓之()()吞()咽 胆小如()()飞()舞 漏网之()如()添翼 害群之()()鸣()吠 如()得水 五、在下面的词语中,找出三对意思相反的词,写在括号里。 兴奋温煦难受违反寒

8、冷 听从 ()() ()() ()() 六、选词填空。 清静安静 1.张老师一出如今教室门口,教室里立即()下来。 2.海面上一点风都没有,特殊()。 飘浮漂浮 3.彩旗在空中(),广场显得更加美丽。 4.云在空中(),遇到冷风就变成雨滴落下来。 七、照样子,写句子。 例:小河上有一座半圆的石桥。 1.山脚下有。 2.操场上有。 例:有时候我很温顺,有时候我很急躁。 3.月亮有时候,有时候。 4.天气有时候,有时候。 八、根据课文内容填空。 1.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸,。老虎,。 2.和 让他们俩小松鼠和小熊成了好挚友。 3.，雨不停地下着。 4.妈妈说：“孩子，做事情光有 还不行，

9、还要看是不是真的对别人有用。 九、课外阅读。 公鸡和鸭子比本领 公鸡和鸭子比谁的本领大。 它们竞赛跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“这下你可信任我的本领大了吧! 它们又竞赛游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点被淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领大? 1.这段话共有()个自然段。 2.公鸡和鸭子先竞赛(),结果是()输了;它们又竞赛(),这次是 () 输了。 3.这个故事告知我们:。 十、写话。 “下雪啦!下雪啦!你看到了怎样的雪景?你是怎样玩雪的?大雪纷纷,你又想到了什么? 参考答案 一、食物神气起先折纸刚刚宣布 二、假威断

10、 断摇摆张望 三、1.wi半包围违背 2.bn左右扌 四、鸟狼虎鼠龙凤鱼虎马鸡狗鱼 五、兴奋难受温煦寒冷违反听从 六、1.安静2.清静3.漂浮4.飘浮 七、1.一座小房子2.很多学生3.圆弯4.晴阴 八、1.神气活现摇头晃脑半信半疑东张西望 2.纸船 风筝 3.哗啦哗啦 4.好的愿望 九、1.3 2.跑步鸭子游泳公鸡 3.每个人都有优点。 十、提示:根据自己的实际状况写。 要写得完好、流畅,写出玩耍时的快乐心情。 第四篇：部编教材二年级语文上册第八单元复习教案 文档 教学目标： 1、复习本单元中“写字表的生字，能够会认，会写，会用。 2、复习本单元中“识字表的生字，能够会认，会用。 3、复习本

11、单元中“词语表的词语，精确书写。 4、能正确地、流畅地朗读课文，背诵植物妈妈有方法。教学重难点： 重点：认读“我会认，书写“我会写“词语表的生字。难点：理解课文内容。教法学法：练习法 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程 一、回顾本单元学习的课文。 第八单元学习了哪些内容？学生沟通 课文 21、狐假虎威 这则寓言成语讲了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威武吓跑其他动物。狐假虎威的意思：狐狸借着老虎的威武把百兽吓跑了。 课文 22、狐狸分奶酪 这篇民间故事讲了两只小熊捡到一块奶酪，狐狸设计帮它们分奶酪吃掉奶酪。从中我们明白一个道理：同伴之间斤斤计较，就会让别有用

12、心的人有机可乘。从这两篇课文中，狐狸给我们留下了狡猾、贪吃的印象。 课文 23、纸船和风筝 这篇童话故事讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝互谅解的故事。从中我们感受到友谊带来的快乐。 课文 24、风娃娃 这篇童话故事讲了风娃娃做的好事和因为它方法不当给人们帮了倒忙。道理是做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。 二、我会认 导语：今日老师请同学们和我一起去见见老挚友，他们是谁呢？别急，他们来了。出示第1单元字词1.学生自己认读。 2.抽读师生共同正音3.开火车读，检查读音 三、我会写 出示生字和词语。 1、开火车读，并组

13、词，比一比谁的词语更好 2、竞赛读 3、沟通易错处 4、听写 四、选词填空。(8分)叽叽喳喳 咚咚咚 嘻嘻哈哈 哗啦哗啦 1.星期天，我一个人在家写作业，突然听到的敲门声。2.下课了，校内里处处是同学们的快乐声。3.大雨地下个不停。4.小鸟在树上地叫着。 五、动物成语知多少，填一填。(11分)鸣吠 吞咽 惊弓如得() 漏之胆小添翼 飞舞 害群() 六、根据要求写句子。(8分)1.在茂密的森林里，有一只老虎正在找寻食物。(缩句)_ 2.假如你情愿和好，就放一只风筝吧!(用加点的关联词造句)_ 3.狐狸借着老虎的威武把百兽吓跑了。(改为“被字句)_ 4.奶酪全被它吃光了。(改为“把字句)_ 七、根

14、据课文内容选出正确答案。(填序号)(4分)1.野兽们被吓得撒腿就跑的缘由是它们真的怕狐狸。 它们其实怕的是狐狸身后的老虎。 2.从狐狸帮小熊分奶酪的事可以看出狐狸很热心。 狐狸很公允。 狐狸很狡猾。 八、板书设计： 九、教学反思： 第五篇：二上数学第八单元 教案 第八单元 单元教学支配 单元家学内容：数学广角搭配 一单元教材分析： 数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理实力和抽象实力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计学问的基础，同时也是进展学生抽象实力和规律思维实力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的学问是本册教材新

15、增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探究，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简洁的事例呈现出来，并运用操作、试验、揣测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。单元教学目标： 1、使学生通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。 2、培育学生初步的视察、分析及推理的实力。 3、初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。单元教学重点、难点： 1、学生通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。 2、培育学生初步的视察、分析及推理的实力。 3、初步培育学生有依次地、全面地思索问

16、题的意识。单元课时支配：2课时左右 第一课时 数学广角 一教学内容： 课本P97页。教学目标： 1、使学生学会找出最简洁的排列数。 2、培育学生初步的视察、分析及推理实力。 3、初步培育学生有依次地、全面的思索问题的意识。教学重点： 阅历简洁事物排列规律的全过程。教学难点： 培育有序排列的思想。教学准备： 数字卡片、红、黄、蓝三种彩色纸，三本不同的故事书，小红花。教学过程： 一、谈话引入： 今日老师要带同学们一起去玩耍，好吗？我们到数学广角去玩一种叫搭配的玩耍板书：数学广角 搭配，在去之前让同学们看几组数字：1121(3)1 比较上面三组数字，其次组有重复现象，第三组有遗漏现象。理解重复和遗漏

17、。告知学生在数学学习中留意不要重复和遗漏 二、新授。 1、出示例1： 用1和2两张数字卡片可以组成哪些不同的两位数。 1学生小组合作，用手中的数字卡片摆一摆，可以摆出哪些两位数，将摆出的两位数写在题单上。 2抽学生汇报结果，老师在黑板上演示。可摆出12和21两个两位数。 2、出示例2： 用1、2、3三张数字卡片可以组成哪些不同的两位数。 1学生小组合作，用手中的数字卡片摆一摆，可以摆出哪些两位数，将摆出的两位数写在题单上。 2抽学生汇报结果，老师在黑板上演示。可摆出12、21、13、31、23和32六个两位数。 3我们可不行以按确定的依次来摆？ 讲解定位法：假如我们在十位上摆1，个位上可以摆2

18、和3，就可以摆出12、13，假如我们在十位上摆,2，个位上可以摆1和3，就可以摆出21、23，假如我们在十位上摆,3，个位上可以摆1和2，就可以摆出31、32。这样摆出的数就是按从小到大的依次排列的。 4学生尝试按从大到小的依次排列。 小组合作，沟通探讨，抽学生汇报，老师在黑板上演示。 3、小结：我们在进行排列的时候要依据确定的方法和依次才会不重复、不遗漏。 4、稳固练习，1完成做一做。 学生先独立做，抽学生回答，老师在黑板上用三种不同的卡片演示。 指导学生用不同的方法完成。2完成题单第四题。 学生猜一猜中奖号码，猜中的学生说一说理由。老师在评讲。 三、课堂练习。 1、课后练习第1题。 抽三个

19、学生到讲台上，排成一排，老师给他们照一张相片。然后让学生思索，还有没有其他的排法。通过学生演示得出3名同学坐成一排合影，有6种坐法.2、课后练习第2题。 老师拿出三本书，分给三个同学，请同学帮助想方法，可以有哪些分法。 3、数学思索： 用数字卡片0、2和3可以组成哪些不同的两位数。 学生独立完成，老师小结，0不能写在十位上，所以只能写出四个两位数：20、23、30、32.四、课后小结： 同学们，今日的课有意思吗，生活中的很多问题都可以用今日学的学问来解决。盼望你们把课堂上学到的学问用到生活中去。 搭配 不重复、不遗漏 个 十个 十 位 位 位 位 2 2 1 3 1 3 1 2 其次课时 数学

20、广角二 教学内容： 课本P98页。教学目标： 1、使学生学会找出最简洁的排列数。 2、培育学生初步的视察、分析及推理实力。 3、初步培育学生有依次地、全面的思索问题的意识。教学重点： 阅历探究简洁事物组合规律的过程。 教学难点：初步理解简洁事物排列和组合的不同。教具学具： 数字卡片、人民币。教学过程： 一、复习。 有3张数字卡片，5、7、9，用它们组成不同的两位数，能组成多少个两位数？ 二、学习新知： 1、出示例题： 假如用着3张数字卡片，随便取出其中的两张求它们的和，得数有多少种可能呢？ 2、解决问题 请学生小组探究后尝试解决后全班沟通。1用填表的方法。2用连线的方法。3随便写写。 3、思索

21、只有3种结果，为什么摆两位数却有6种结果呢？ 摆两位数跟卡片的位置有关，加法算式的结果和卡片的位置无关。 4、视察 上面的几种方法，你宠爱哪一种，为什么？ 随便写，简洁漏掉或重复。 三、稳固练习 1、完成做一做第1题。 1请3个小挚友做玩耍，想一想后回答。2各小组3个同学互相握手，亲身体验。 小结：3个同学互相握手时，可以先确定一个人和另外两个人分别握手一次，剩下的两个人再互相握手一次，一共3次。 2、完成做一做第2题 四、课堂总结这节课我们上得真快乐，你们都学会了什么？ 几个物体摆在一起，有时要讲究排列的位置，如摆数，位置不同，数的大小就不同。有时却不讲究排列的位置，只要组合在一起就可以了。

22、如握手、搭配事物等。盼望同学们遇到问题要认真思索，做出精确推断。 第三课时 数学广角 教学内容： 教材P99页。教学目标： 1、使学生通过回忆整理复习，对简洁事物的排列和组合能做出正确的推断。 2、培育学生初步的视察、分析、推理实力以及有依次地全面思索问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学学问来解决实际生活中的问题。 教学重点： 驾驭有序排列、奇异组合的方法。并运用数学学问来解决实际生活中的问题。教学难点： 怎样可以不重复不遗漏地排列。教学过程： 一、创设情境。 今日我们去一个很好玩的地方，想不想去呢？ 二、1、自主探究。 既然参加活动，就要穿秀丽些，衣柜里有这样几件衣服，小挚友一共有几种不同的穿法呢？教材P99页1视察并与同桌探讨。2小组合作，动手实践。 老师为你们准备了几种不同的搭配方案，每人选一种试试看。搭配的时候应当 留意些什么呢？不重复不遗漏 2、归纳演示。 搭配方案一：用学具摆一摆。搭配方案二：连线。搭配方案三：列式。搭配方案四：编号。 3、小结。同学们真能干，想出这么多的方法。在今后的生活和学习中，我们还会遇到许多这样的问题，都可以运用有序的思索方法来解决它们。 三、课后小结： 这次数学广角你们玩得欢乐吗？你最感爱好的是什么？从这里你学到了什么? 生活中经常会遇到需要选择的方案的时候，是不是全部的方案都要选择呢？怎么办？ 四、课堂练习。