2023年部编版一年级上册语文教学计划 (6).docx

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1、2023年部编版一年级上册语文教学计划 (6) 部编版小学语文一年级上册教学支配 全册教材由“入学教化“识字“汉语拼音“课文“语文园地“口语交际“快乐读书吧几个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1.“入学教化共三部分，分别是“我是中国人“我是小学生“我爱学语文。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境，驾驭正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书、“姿态不对不动笔的良好习惯，感受校内生活的乐趣。 2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中

2、识字，而且还能关心学生相识事物，激发学生学习的爱好。 3、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共支配14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关心学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习有朗读，背诵或复述，有

3、汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，表达语文实力的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 本班学生人数偏少，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学目标： 1、学习习惯： 1驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 2驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母

4、和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字： 1宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2相识常用汉字300个，会写其中的100个。 3驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、阅读 1宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2 学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己

5、的看法。 四、教学重难点 1、关心学生了解学校常规，关心学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材，增加趣味，使学生乐于学习。 1充分利用多媒体，利用教材秀丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 2加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 3拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和玩耍为主，使学生在爱好盎然 中学拼音，同时还要刚好复习稳固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音关心识字读书的作用。 4识字教学要调动学生的识字积累，进展他们的思维实力，进行自主性和创建性的学习，激励学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一

6、些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如“识字大王评比等。写字教学确定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。 5阅读教学要重视朗读指导，要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。 6口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应主动参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。 五、教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训

7、练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。 六、课堂改革专题理念 1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规

8、定的常用汉字，能按要求正确、整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会运用工具书 2、留意阅读实力的训练、阅读学问的积累、阅读情感的培育。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会阅读课文，学习欣赏文学作品，驾驭材料、信息的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关学问；能够通过阅读教学培育学生深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯。 3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与沟通，有初步的区分与鉴赏实力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，学会

9、运用一般话及文明用语。 4、努力提高学生的写作实力，重视习作基本功的训练。要求对写话有爱好，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟识的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。 5、在进展语言实力的同时，进展思维实力，激发想像力和创建潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法，形成必备的语文素养。 七、教学进度 周次 日期 教学内容 备注 9.9-9.11 我上学了；天地人；金木水火土； 9.12-9.16 口耳目；日月水火； 9.19-9.23 对韵歌；口语交际、语文园地一；读书真快乐等； 9.26-9.30 汉语拼音：单韵母和部分声母 10.110.7 十一假期 10

10、.810.14 汉语拼音：后半部分声母和语文园地二； 10.17-10.21 汉语拼音：前鼻韵母； 10.2410.28 汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三； 10.3111.4 秋天；小小的船；江南； 11.711.11 四季；口语交际；语文园地四； 11.1411.18 画；大小多少；小书包； 11.2111.25 日月明；升国旗；语文园地五； 11.2812.2 影子；比尾巴；青蛙写诗； 12.512.9 雨点儿；口语交际；语文园地六； 12.1212.16 明天要远足；大还是小；项链； 12.1912.23 语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水； 12.2612.30 小蜗牛；口语交际；语

11、文园地八 1.2-1.6 总复习 1.9-1.15 综合复习 部编版一年级上册语文教学支配 一、基本状况 本班共有学生43名，有6位学习后进生。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作实力得到了熬炼与进展。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情

12、感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地，各部分互相联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地包括4个栏目：我的觉察激励学生探究觉察，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力;展示台给学生供应展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。 本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要

13、求相识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要相识的字。书后生字表(一)，列出了全册要相识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 三、教学目标(听说读写实力的支配)： (一)识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字550个，其中250个会写。 3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 5、初步相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、能用音序法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。

14、2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往奇妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体 验，感受语言的秀丽。 7、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 8、积累自己宠爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。 (三)写话 1、对写话有爱好，能简洁写自己想说的话 (四)口语交际 1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。主动参加探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 (五)综合性学习 1、对四周事物有新颖心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。 2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 3、热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。