2023年赏识教育是开启学生心灵的钥匙.docx

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1、2023年赏识教育是开启学生心灵的钥匙 第一篇：赏识教化是开启学生心灵的钥匙 第五届健康杯征文 赏识教化是开启学生心灵的钥匙 曹会玲 石家庄市阳光小学 联系电话：* 赏识教化是开启学生心灵的钥匙 内容提要：没有赏识，就没有教化。赏识是酷爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是同等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。我平常教学是从以下方面来进行赏识教化的： 一、以“表扬和激励为契机，赏识孩子给他们自信。 二、以课堂教学为主渠道实施赏识教化。 三、以丰富多彩的活动为载体，深化“赏识教化。总之，我们要时时刻刻抓住学生的闪光点，以闪光点来激励孩子，

2、让孩子找回自信，获得胜利。 关键词：赏识教化 激励 自信 闪光点 没有赏识，就没有教化。赏识是酷爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是同等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“赏识教化是每位家长和老师都运用过，无意中又遗忘的教化；是让家长和老师捡回宝藏，回来到教孩子学说话学走路心态的教化；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和老师成为教化家的教化；更是使孩子伸展心灵，尽展潜能的教化。 “赏识教化是让家长和老师走进孩子心灵、走出教化误区的教化；是让家长和老师孩子生命和谐、两代人成为挚友共同成长的教化；是家长和老师在享受中教、孩子在欢乐中学的

3、教化；是让孩子每天快乐、家长和老师日日赞美的教化。据探讨，当一个孩子受到激励后，其实力是激励前的3-4倍，因此在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。“赏识教化可以关心失败者找回自信和进展，重建精神世界的大厦，找回自我教化的实力。 一、以“表扬和激励为契机，赏识孩子给他们自信 自信，是一个人胜利的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为胜利，因此孩子总是生活在“失败的阴影之中，并时时感觉到“失败的苦痛。我们经常说“虚心使人进步，高傲使人落后，这些教育完全正确，但假如仅仅只看到他们的缺点，那是不全面的。一个学生考了95分，美国父

4、母和老师会说“Verygood!，中国父母和老师会说“为什么差5分？。其实一个人在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。假如一个人看不到自己的优点，那他就缺乏至少的自信。试想，一个没有自信的人能取得胜利吗？答案只有一个：“不！ 那么如何树立孩子的自信呢？表扬和激励对于树立孩子的自信念由为重要。首先，我们应当坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要擅长觉察孩子身上的才能，“东方不亮西方亮。例如有些孩子思索实力欠佳，但动手实力很强，假如他考不上高校而成为一名优秀的汽车修理工，你能说他不胜利吗？第三，创建一个激励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要

5、求，如一个成果最差的学生，成果由60分提高到65分再提高到70分，应当赐予表扬。假如我们每次以100分来衡量，并对他们说出一些有伤自尊的话，如“真蠢、“真没用、“笨死了等，那他阅历的将是一次又一次的“失败，但假如动态地视察他却是在进步、在前进。就拿以前我班上的一个男孩子来说吧，我刚接手教他的时候，他性格有些孤僻，长着一张快嘴，常因为其他同学的一点小毛病就叽里呱啦的指责个不停，读书时常因为拖音难听弄得同学们都讪笑他，不宠爱他。针对这种状况，对于她能主动的举手发言，回答下列问题声音嘹亮，写的作文篇幅较长，我在课堂上都赐予了确定，并在课后给他指出了缺乏，慢慢的，他慢慢树立了自信念，认为自己能做好，在

6、老师的激励下，他不再怕失败，害怕的是不能参加任何能表现自己的机会。刚起先，他由在班上主动参加各种朗读、讲故事竞赛、作文竞赛等，到参加学校大型的诗歌朗诵竞赛、演讲竞赛、唱歌竞赛，进展到参加区级的各种竞赛，最终她获得了胜利。使他完全找会了自信，不在认为自己是差孩子，随之而来的是更大的实力，学习成果提高很快。从中我们不难看到，赏识教化的奇异就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，移山倒海，势不行挡。全部的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微乎其微的。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学生产生平安感，并能真实的表现自

7、己，充分地表现自己的特性，创建性地发挥自己的潜力。 二、以课堂教学为主渠道实施赏识教化 课堂上要增加学生的主体地位，充分调动学生学习主动性，引导学生主动参与学习，主动思索，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种快乐的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。 1、让学生把课堂当成表演的舞台。 孩子在课堂上或因自卑、或因害怕、或因懒散、或因等待，或因从动心理等诸多因素，在课堂中不敢发言，不敢大胆地参与教学活动过程，使课堂气氛沉闷，学习效率低，更谈不上快乐中求知。因此，我变更以往的教学看法，把微笑带进课堂，以微笑服务于学生，在老师的眼睛里没有差生，只有一个个有待进步、有潜力

8、的学生。在课堂上经常激励、赏识孩子们在课堂中的表现，表扬的话语无处不在，承认孩子的差异，甚至欣赏差异，允许失败，哪怕孩子一千次跌倒，也坚信孩子第一千零一次地站起来。课堂上老师一次又一次的赞许，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力气，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信念获得胜利。 2、每位老师学会宽容、真诚的善待每一位学生。 在课堂上，没有厉声地训斥，没有唠叨的说教，有的绚丽的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，这就是宽容。宽容是一种教化艺术。老师的宽容，可以缓和师生之间的惊慌局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触心情，使“严收到最正确的效果。老师建

9、立起一种全新的观念：像对待上帝一样对待孩子；把自己的全部生命都投入到教化中，用生命的激情去创建另一个奇妙的生命！ 三、以丰富多彩的活动为载体，深化“赏识教化。 班集体的活动是班级的生命。在活动中能培育学生的各种实力，有利于集体观念的形成，还有利于培育学生奋勉向上的品质。班主任要通过丰富多彩的活动为契机，让学生体验到胜利的喜悦，不断树立自信念。让学生增加酷爱班集体的良好情感，或激发学生的自信念，把赏识的力气转化为学习的动力，或让学生体会胜利的味道，激励他们向着更高的目标前进。在活动中让每个孩子看到自己的特长，感受到胜利的喜悦，更加充溢信念的迎接下一次挑战。 孩子是在活动中获得进展的，学校为孩子供

10、应活动和表现实力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动，让他们感到自己是有实力的，可以从自己的身上而不仅仅是从别人的赞许中获得自信。为了觉察孩子的身上的闪光点，学校为每一个孩子供应了呈现自我才华的舞台，并让每个学生都获得胜利的喜悦。 赏识教化能培育学生的综合实力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快快乐乐地学习，轻轻松松地生活，赢得了社会与家长的信任。目前中国教化正处在改革的顶峰，让我们接着努力，坚持创建一个激励性的环境，坚信每个孩子都有优点，信任“东边不亮，西边亮，给每个孩子一份赏识，一份真爱，用“你真棒、你真行这样的甘霖，用老师爱的心雨浇灌孩子们长成参天大树，朵朵芳香的繁花

11、吧！ 其次篇：关爱是开启心灵的钥匙 关爱是开启心灵的钥匙 黑龙江省宾县第四中学张国徽 老师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。班主任工作是一项困难、细致而浩大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培育成为适应社会和时代需要、能否为社会做奉献的人。而班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公允心、爱心和细心。 一个好的班主任，首先必需对自己班的学生充溢着爱。陶行知先生说：“没有爱就没有教化。巴特尔曾说过：“老师的爱是融融的春

12、风，即使冰冻的心也会消融 爱，可以创建奇迹。不仅可以挽救一个堕落的灵魂，也可以让弱者奏出强者之音。因此班主任必需对自己班的学生充溢着爱。只有对自己的学生充溢执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教化之果。老师应以博大的胸怀、炙热的情感去酷爱每一个学生。但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。高扬同学是2023届毕业生，他性格内向、学习刻苦，有一天，他来到我面前唯唯诺诺的说：“老师我不惦念了。听了她的话我感到很惊诧！为什么一个爱学习的学生会说出这种话来？我说：“为什么？能谈谈吗?可是不管我怎样追问他都是不吭声！事后，我认真反思

13、了刚刚的经过，意识到他确定有难言之隐，于是我实行了侧面进攻，迂回包抄的战略方法。经过多方了解我最终驾驭了他的具体状况，他是单亲家庭，父亲病逝与母亲相依为命。家庭无经济来源，家庭生活靠母亲捡废品来维持。针对这种状况，首先进行了家访，然后经常利用课余时间找他谈心，通过多次的接触拉近了师生间的距离，我又通过社会上的关系帮他母亲介绍了一份工作，帮他解决了后顾之忧，又在学校帮他申请了困难补助，并在课余时间知道他学习，并和他一起探讨学习技巧、方法。自那以后，他彻底安下心来、学习也更加刻苦了；成果有明显提高。在2023年的中考中，以优异的成果考入中学，实现了他的中学梦！ 第三篇：开启学生心灵才智的钥匙 开启

14、学生心灵才智的钥匙 近段时间读了给老师的20把钥匙，感受颇深.本书给老师的20把钥匙主要分为四个部分：增加探讨实力的钥匙、进展老师专业的钥匙、提升教学水平的钥匙、改善学习方法的钥匙。如今谈谈我在阅读的过程中，比较宠爱的语句或者一些感想。 1.老师经常总结自己的阅历，经常吸取他人的阅历，才有利于增加教化探讨实力和教学探讨实力。经常回答一些总结性的或者让自己反思的问题，如：你在备课方面有什么阅历？你在上课方面有什么阅历？你在考试方面有什么阅历？你在提问方面有什么阅历？等等，促使自己不断反思，总结自己的优点，以后好接着发扬，总结自己的缺点或缺乏，以后留意扬长避短。 2.要想方设法让成果差的同学考出好

15、成果，确定要增加每位学生的自信念，激发学生的学习爱好，因材施教地改良学生的学习方法，让学生能建构地、主动地、体验地、合作地进行学习。这有确定的难度，让成果差的学生都考出好成果，确定要多好很多时间，假如少数还好，但假如这样的学生太多，难度就大了。 3.每次考试后，应马上将正确答案公布或发给每位学生，让学生趁热打铁，修正错误，稳固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对有效地学习是特别必要的。这是很好的方法，以后确定留意做到。4.没上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责，实事求是，力戒偏见，要以自己的全部才智来上好每一节课，让学生如坐春风，生命和使命，价值统一。 5.建构模式、超越模式：从实践

16、动身，经概括、归纳、综合，可以提出各种模式，模式一经被证明，极有可能形成理论，也可以从理论动身，经类比、演绎、分析、提出各种模式，从而促进实践进展。这对探讨教化教学、运用教化教学、反思自己的行为是特别重要的。6.探讨会使我们知道所教学科的美，知道所教学科之美便能促进师生们去创建。这必定从整体上大大提高教学效率和教学质量。是啊，多做探讨，多去觉察，让我们知道地理的美，让学生宠爱地理的美7.正是因为“用心，我才投入全身心的力气去爱学生；正是因为“用心，我才在工作中充溢激情，正是因为“用心，我才特殊敬重自己的同事；正是因为“用心，我才总是培育孩子们主动地生有意境、主动地人生看法“用心去善待生活，“用

17、心 第四篇：开启心灵的钥匙 给老师的建议读后感 开启心灵的钥匙 一本好书，蕴含着丰富的学问和奇妙的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么奇异的事情啊！古今中外有成就的人，都宠爱阅读，并擅长从书中吸取养分，从而走上了胜利之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一身都与好书相伴吧！ 给老师的一百条新建议中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人表达了一种才智你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人表达了一种美德。 教化中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，老师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，老师坚持笑对，培育习惯;总有这样

18、一些画面，学生心灵受伤，老师真诚笑对，同等沟通，抚平创伤，点燃信念，托起盼望总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!铁棒与锁的对话 铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁，而钥匙却轻轻一转把锁开了。铁棒问：“钥匙，这是为什么呢？ 钥匙回答说：“很简洁，因为我懂(*)锁的心。 教化也一样，我们要懂学生的心，才谈得上教化。医生治病救人讲究“对症下药，老师对待学生的心理健康问题也要对症下药，假如像铁棒一样蛮干，只能将事情弄糟。有位哲人说：人的内心世界犹如一把锁，谁驾驭了打欢乐灵的钥匙，谁就可以调动人的一切。老师只有拿到开启学生心灵之门的那把“钥匙，让孩子能信任你，把你当成挚友，向你倾诉，才能正

19、确地关心孩子解决思想的问题。怎样才能让老师走进学生的心灵，让学生乐于沟通，接受老师的教育，才能有利于老师刚好捕获学生的心里转变，因势利导，促进学生身心健康成长。为了到达这个目的，老师可以接受以下四把开启学生心灵的钥匙： 第一把：童心。众所周知，当一个人把你当做知心挚友时，就会放开胸怀，畅所欲言了，这一点在学生往往表现得更加突出，老师要做学生的知心挚友，除了应具备挚友间的真诚、亲密、关切等特点之外，关键是要保持童心，这是消退师生之间心里隔阂的重要手段。那么怎样付之于实际呢？举例来说，教室可以关注并参与孩子的爱好爱好，比方和学生同读一本书，同唱一首歌，同做一个玩耍，等等。当老师同学生自然的打成一片

20、时，就会有共同的需要，双方的沟通就会不知不觉地水到渠成。 其次把：爱心 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才可以教化孩子。教化技巧的全部奇异就在于如何疼惜学生。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的温和，更多的关心，用师爱去溶化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。 第三把：赞美。林肯说过：每个人都宠爱人家的赞美。其实人性最深切的需要就是别人的欣赏，而学生尤其需要。真诚的赞美可以拉进心灵，吸引着孩子向你真心靠拢，倾听你的训诲，还将每时每刻从主动乐观的一面影响着孩子的生活与成长。 第四把：古人云：路遥知马力，日久见人心。老师的童心、爱心和赞美只有长期坚

21、持，发自内心，自然而然，才能深化学生心里世界，收到事半功倍的效果。 魏书生说过：“心灵的大门不简洁扣开，可是一旦扣开了，走入学生心灵世界去，就会觉察那是一个广袤而又迷人的新天地许多百思不得其解的教化难题，都会在那里找到答案。 老师们让我们共同努力，去找到那把开启学生的心灵钥匙。 第五篇：陪伴，是开启孩子心灵的钥匙 陪伴，是开启孩子心灵的钥匙 缄默着，不知有多少次听见那冰冷的关门声，抬起头才觉察，陪伴我的照旧 是空旷的家-题记 陪伴，在字典里的说明是伴同作伴。 随着如今的社会进展，很多孩子都是独生子女。也不知道从什么时候起先，父母们更多地留意在物质上让孩子拥有最好的东西；在学习上给孩子供应最正确

22、的和最好的，却忽视了与孩子在情感上的沟通。由此，随着孩子慢慢长大，常挂嘴边的陪伴却成为孩子们最奢侈的礼物。 特别是在深圳这个大都市里，很多父母因为工作和其他缘由，几乎没有时间照看孩子的生活。至于孩子的学习也只能是通过每次考试的家长会，学校老师的电话沟通或者孩子在沉迷于学习以外的东西的时候，他们才觉察，原来他们花在孩子身上的时间太少了。曾经听过这样一个故事：一天，一位工作很忙、经常晚归的爸爸半夜回到家，觉察儿子竟然还没睡。儿子问爸爸，“爸爸，你一天能挣多少钱？爸爸说，“平均200元吧。儿子从口袋里拿出一张百元大钞，说，“爸爸，我买你半天时间陪陪我吧 物质再丰富也满意不了孩子心灵的需求，信任这个故

23、事能让那些忽视了与孩子情感沟通的父母有所思。 我曾经有个学生，家庭条件很优越，是家里的独生女。孩子很聪明，可是父母对她关切甚少，因此无心上学，经常旷课、缺交作业。直到有一天她来校区，我和她打招呼的时候觉察她手上有很多的刀痕。我抓紧问她怎么了。她很淡定的说：“我自己用小刀划的啊，反正无聊。她的一席话突然让我很惊异，从跟她的闲聊过程中了解到，原来这个孩子是因为平常父母工作忙，几乎很少陪她，为了得到父母的关注和陪伴有意这样来损害自己。看着孩子的刀痕和那淡然的笑容，我很难过。我深思：为了简简洁单的一个陪伴，不惜损害自己来换得父母的关注和陪伴，这样的代价是否太大了？ 我在龙文工作的这几年时间里，接触了很

24、多的孩子，起初我觉得我是他们的老师。慢慢的，我觉得他们是我的孩子，是我的弟弟妹妹，是我的挚友。 让我记忆深刻的是一个初二的女生，她和我关系很好，人也很聪明懂事。就是和她妈妈的关系不好，导致两母女经常没有话说。每次两个人有什么话要说的时候都需要通过我来转达，也因此，孩子和我的关系越来越好，我才明白为何她和母亲没有话题沟通。直到那天老师节她给我留言说；“老师，你虽然像个姐姐，可是我却觉得你更像我妈妈，因为每次我心情不好的时候总是你陪我、劝慰我。每次我很无聊的时候你都会陪我去逛街买衣服。每次我想吃家里的饭，你都会带我去你家做我宠爱吃的菜。我其实不是不爱我妈妈，而是我每次很想和妈妈一起的时候，她总会说

25、她忙，然后给我钱就走了。所以我很悲观，我也不想和她沟通，因为她也没有时间听我说。收到信息后，我跟她妈妈联系了。并把自己平常是怎样跟她相处的跟她妈妈细瘦长谈，她的妈妈茅塞顿开对我说：“老师，感谢你！。要不是你，我还真是不知道怎样跟她沟通呢？为了女儿，我再忙也要停一停，尽量抽出时间来陪她，听听她的心里话。 之后这个女孩子仿佛变了另外一个人，变得活泼、认真，成果自然就赶上去了。唯一不变的是我与她的感情也也来越深了。正因为我把她当做妹妹，所以我才能走进孩子的心灵，帮她解决问题。 还有一个学生曾经和我说过，他最怕的是“咣的一声，门被重重的关上。因为，在他的记忆里，从小到大父母很少陪他，每次吃完晚饭写作业

26、的时候家里的大门总会咣的一声响，父母又出门了。他总是感觉很孤寂，很害怕。至于作业也变得无法用心写，只能早早的关了灯塞着耳机睡觉。因为他觉得即使他的成果再优秀，爸爸妈妈也不会在家里看看他写的作业，关切他在学校里发生的事，久而久之，无论自己有什么心事，他都不情愿告知父母。而在家长会的时候，他的父母却和我说孩子不情愿和他沟通，总是一个人不说话。我很想说的是，父母都不懂孩子真正需要的是什么，他怎么会情愿诉说呢？ 很多家长都有一个观念，总以为只要努力挣钱，给孩子用好的，吃好的，住好的，过最优越生活对他们来说才是华蜜，大人们也以为出门之前桌上放几百块就算是爱。一天到晚拼了命赚钱，少了关心和陪伴又有什么意义

27、。孩子的期盼，慢慢变成无奈，父母始终不明白他要的是陪伴，而不是钱。 不用怪孩子为什么早恋、为什么沉迷网络玩耍。古人曰：养不教，父之过。孩子是没错的，而真正应当反思的是作为大人是否有把关注度和精力花在教化孩子身上，您是否懂得孩子内心真正想要的东西？您是否清楚知道他的志向？您是否明白他为什么不情愿学习？-请您找到属于自己的答案。 龙文有句话叫做：把每个孩子当做我们自己的孩子。所以作为龙文的老师我们也应当像父母那样关爱，陪伴，教化我们的学生。让他们时刻感受龙文给他们一个家的温和，和父母该有的关心。我想，在孩子有怀疑，有苦恼的时候，照亮他们前行的路，成为他们人生路途中的“指明灯。 龙文教化第一届“龙文杯教化征文大赛入选作品 原标题：陪伴，是开启孩子心灵的钥匙 作 者：温颂扬 城 市：深圳